PLANO DE ENSINO

1. IDENTIFICAÇÃO DA DISCIPLINA
Curso Graduação em Pedagogia
Disciplina Supervisão Educacional / 4ª fase Código:
Carga horária 72h/aula Créditos: 4 Semestre: 2022/1
Professor(a) Zélia Medeiros Silveira E-mail: zms@unesc.net
2. MISSÃO DA UNESC
"Educar, por meio do ensino, pesquisa e extensão, para promover a qualidade e a sustentabilidade do
ambiente de vida".
3. MISSÃO DO CURSO
“Promover o desenvolvimento multidimensional do ser humano em suas relações’’
4. OBJETIVOS DO CURSO
Habilitar profissionais atuantes, humanos, críticos e pesquisadores, com conhecimento amplo e integrado
das várias áreas psicológicas, tendo sensibilidades humana com as questões ambientais e que
instrumentalize a solução dos problemas da sociedade onde está inserido.

5. EMENTA

Evolução histórica e perspectivas. Formação do supervisor escolar: uma opção política. Paradigmas de

avaliação emancipatória e a ação supervisora: cidadania e espaço público. Atuação
do supervisor educacional: áreas, atribuições e princípios éticos.

6. OBJETIVOS

6.1. Geral
Compreender os princípios e fundamentos que orientam o papel da Supervisão Escolar no contexto
educativo, bem como as atribuições designadas ao Supervisor ou Coordenador Pedagógico em sua
atuação prática.

6.2 Específicos
 Identificar a evolução histórica da Supervisão Escolar, suas transformações e perspectivas.
 Analisar a importância da pesquisa como instrumento de trabalho do supervisor escolar.
 Compreender o papel do Supervisor nos processos avaliativos escolares.
 Reconhecer a contribuição do supervisor na gestão da escola e na gestão da aprendizagem.

6. . CONTEÚDO PROGRAMÁTICO E CRONOGRAMA PREVISTO

Unidade 1: Evolução histórica e perspectivas da Supervisão escolar:

- Conceito e histórico.
- Contextualização histórica e formação identitária.
- A constituição da identidade do supervisor escolar.

Unidade 2: Formação do supervisor escolar: uma opção política.

- Ações formativas nos contextos de trabalho com os professores e os desafios na organização do trabalho
pedagógico.
- A pesquisa como instrumento da coordenação pedagógica

Unidade 3: Paradigmas de avaliação emancipatória e a ação supervisora: cidadania e espaço público.

- Processos avaliativos escolares.
- Desafios da atuação do supervisor na educação básica.
- Autoavaliação e a gestão democrática

Unidade 4: Atuação do supervisor escolar: áreas, atribuições e princípios éticos.

- O papel do supervisor no cotidiano escolar.
- O supervisor na gestão da escola e na gestão da aprendizagem.
- -A atuação do supervisor no planejamento escolar.

9. METODOLOGIA DE ENSINO
As aulas serão desenvolvidas por meio de:
Estudo de textos.
Trabalhos em grupos ou individualmente de acordo com o conteúdo trabalhado;
Vídeos para o enriquecimento do conteúdo trabalhado.
Situações –problema
Pesquisa de campo.
Estudo de casos.

10. PROCEDIMENTO DE AVALIAÇÃO

A avaliação do processo ensino aprendizagem será processual com preponderância dos aspectos
qualitativos sobre os quantitativos. Serão realizadas no mínimo três avaliações, sendo pelo menos duas
individuais. Será oportunizada a recuperação dos conteúdos durante o semestre letivo. Para ser aprovado
o estudante deverá obter média 6,0 e 75% de frequência.

Instrumentos de avaliação e notas:

 Primeira nota: Prova. (peso, 10,0)

 Segunda nota: seminário em grupo. (peso, 10,0)

 Terceira nota: Mesa redonda com profissionais da educação + Cenas do cotidiano : (peso, 10,0)

No final do semestre letivo será oportunizada UMA prova de Recuperação para substituição da nota mais
baixa da prova.

11. REFERÊNCIAS BÁSICAS

FRANCO, Maria Amélia Santoro; CAMPOS, Elisabete F. Esteves (Organizadoras). A coordenação do

trabalho pedagógico na escola [e-book]: processos e práticas. Santos, (SP) : Editora Universitária
Leopoldianum, 2016. Disponível em: https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2017/04/A-coordena
%C3%A7%C3%A3o-do-trabalho-pedag%C3%B3gico-na-escola-processos-e-pr%C3%A1ticas-
interativo.pdf. Acesso em 21.dez.2021

LIMA, Paulo Gomes; SANTOS, Sandra Mendes dos. O coordenador pedagógico na Educação básica:
desafios e perspectivas. Edurece at educare - Revista da educação.vol.2,n4,jul./dez.2007.p.77-90.
Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/1656. Acesso em: 17
dez. 2021.

OLIVEIRA, Francisco Lindoval. O coordenador pedagógico e o seu papel no cotidiano escolar. Revista
Educação Pública, v. 20, nº 14, 14 de março de 2020. Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/14/o-coordenador-pedagogico-e-o-seu-papel-no-cotidiano-
escolar

12. REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES

ALARCÃO, Isabel; CANHA, Bernardo. Supervisão e colaboração: uma relação para o desenvolvimento.
Porto: Porto Editora, 2013. 127p

CARDOSO, Heloísa. Supervisão: um exercício de democracia ou de autoritarismo? In: ALVES, Nilda (org.).
Educação & supervisão: o trabalho coletivo na escola. 13ª ed. São Paulo: Cortez, 2011.

FERREIRA, Naura Silva et al. Supervisão educacional para uma escola de qualidade: da Formação a Ação.
2. ed. São Paulo: Cortez, 1999.

________. Supervisão educacional para uma escola de qualidade: da Formação à Ação. 4. ed. São Paulo:
Cortez, 2003.

VILLAS BOAS, Maria Violeta. A prática da supervisão. In: ALVES, Nilda (org.). Educação e Supervisão.
O trabalho coletivo na escola. 13. ed. São Paulo: Cortez, 2011.

Textos

1. Coordenação pedagógica: conceito e histórico (Sandra Regina Brito de Macedo). (Capítulo 2)

Referência: FRANCO, Maria Amélia Santoro; CAMPOS, Elisabete F. Esteves (Organizadoras). A coordenação
do trabalho pedagógico na escola [e-book]: processos e práticas. Santos, (SP) : Editora Universitária
Leopoldianum, 2016. Disponível em: https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2017/04/A-coordena
%C3%A7%C3%A3o-do-trabalho-pedag%C3%B3gico-na-escola-processos-e-pr%C3%A1ticas-interativo.pdf.
Acesso em 21.dez.2021

2. O coordenador pedagógico e o seu papel no cotidiano escolar:

OLIVEIRA, Francisco Lindoval. O coordenador pedagógico e o seu papel no cotidiano escolar. Revista
Educação Pública, v. 20, nº 14, 14 de março de 2020. Disponível em:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/20/14/o-coordenador-pedagogico-e-o-seu-papel-no-cotidiano-
escolar

3. Coordenação pedagógica: marcas que constituem uma identidade (Maria Amélia Santoro Franco
Simone do Nascimento Nogueira). (Capítulo 3).
Referência: FRANCO, Maria Amélia Santoro; CAMPOS, Elisabete F. Esteves (Organizadoras). A coordenação
do trabalho pedagógico na escola [e-book]: processos e práticas. Santos, (SP) : Editora Universitária
Leopoldianum, 2016.
Disponível em: https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2017/04/A-coordena%C3%A7%C3%A3o-do-
trabalho-pedag%C3%B3gico-na-escola-processos-e-pr%C3%A1ticas-interativo.pdf. Acesso em 21.dez.2021

4. A pesquisa-ação como instrumento da coordenação pedagógica: reflexões sobre o planejamento

escolar. (Elisabete Ferreira Esteves Campos). (Capítulo 5).
Referência: FRANCO, Maria Amélia Santoro; CAMPOS, Elisabete F. Esteves (Organizadoras). A coordenação
do trabalho pedagógico na escola [e-book]: processos e práticas. Santos, (SP) : Editora Universitária
Leopoldianum, 2016.
Disponível em: https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2017/04/A-coordena%C3%A7%C3%A3o-do-
trabalho-pedag%C3%B3gico-na-escola-processos-e-pr%C3%A1ticas-interativo.pdf. Acesso em 21.dez.2021

5. Autoavaliação de escolas: contribuições para o desenvolvimento de uma gestão democrática. (Helena

Maria dos Santos Felício e Carlos Silva). (Capítulo 7).
Referência: FRANCO, Maria Amélia Santoro; CAMPOS, Elisabete F. Esteves (Organizadoras). A coordenação
do trabalho pedagógico na escola [e-book]: processos e práticas. Santos, (SP) : Editora Universitária
Leopoldianum, 2016.
Disponível em: https://www.unisantos.br/wp-content/uploads/2017/04/A-coordena%C3%A7%C3%A3o-do-
trabalho-pedag%C3%B3gico-na-escola-processos-e-pr%C3%A1ticas-interativo.pdf. Acesso em 21.dez.2021

6. O coordenador pedagógico na educação básica: desafios e perspectivas. ( Paulo Gomes Lima, Sandra
Mendes dos Santos). LIMA, Paulo Gomes; SANTOS, Sandra Mendes dos. O coordenador pedagógico na Educação
básica: desafios e perspectivas. Edurece at educare - Revista daeducação.vol.2,n4,jul./dez.2007.p.77-90.
Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/1656. Acesso em: 17 dez.
2021.