Concepções de gestão

escolar pós-LDB
O gerencialismo e a gestão democrática
Gestão da Educação e do Trabalho Escolar
Docente: Geórgia Sobreira dos Santos Cea
Grupo

 Adna Dornelas
 Camile Silva
 Erica Rodrigues
 Iroack Oliveira
 Jennifer Rodrigues
 Luana Alves
 Naídson Pereira
 Nilton Lino
Revista Retratos da Escola

• Periódico semestral da Escola de Formação da

CNTE (ESFORCE);

• Criada em 24 de abril de 2007, lançada em

outubro do mesmo ano;

• Desde a década de 1990 a CNTE se empenhava

no desenvolvimento de pesquisas referentes à
área educacional;
Revista Retratos da Escola
1° Autor(a): Givanildo Da Silva
 Professor do CEDU e da pós-graduação na UFAL;

 Graduado em pedagogia pela UFAL (2008-2012);

 Mestre em Educação pela UFAL (2013-2015);

 Doutor em Educação pela UFPB (2016-2019);

 Possui duas especializações;

 Possui experiência na Educação Básica e no Ensino Superior de Educação;

 Realiza estudos na linha de pesquisa: Políticas Educacionais com ênfase na

Gestão Escolar e Educacional, Políticas Educacionais para a Educação Básica e
Organização Pedagógica da Escola.

 Importância do conhecimento do assunto do texto para estudantes de

licenciatura?

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3702199251733170

1° Autor(a): Givanildo Da Silva
 Projetos de pesquisa;

 2022 - Atual
 O IDEB e suas implicações para a função social da escola
 Dispositivos de inovação e fortalecimento das políticas educacionais de accountability
educacional: uma análise do Nordeste brasileiro.

 Artigos;
 ALVES, M. F. ; GUEDES, L. C. ; SILVA, G. . A atuação dos conselhos escolares para a prática da gestão democrática.
Horizontes, v. 41, p. 1-20, 2023.

 HONÓRIO, D. T S. ; SILVA, E. F. ; MELO, F. K. S. M. ; ALVES, M. F. ; SILVA, G. . As contradições das políticas

educacionais e as suas interferências na gestão escolar. Studies in Education Sciences, v. 3, p. 540-560, 2022.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3702199251733170

2° Autor(a): Alex Vieira Da Silva
 Graduado em pedagogia pela UFAL (2011-2015);

 Mestre em Educação pela UFPE (2016-2018);

 Doutorado em Educação em andamento (2019);

 Tem experiência na Educação Básica e na Coordenação Pedagógica;

 Já atuou como professor substituto da UFAL;

 Diretor de ensino na Secretaria Municipal de Messias;

 É professor efetivo da Secretaria Municipal De Educação (SEMED);

 É professor da Educação Especial na Rede Estadual de Educação (SEDUC);

 Realiza estudos em Educação, na área da Gestão, Avaliação e Políticas

Públicas da Educação.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7597072336480313

2° Autor(a): Alex Vieira Da Silva

 Artigos;
 SILVA, GIVANILDO DA ; SILVA, ALEX VIEIRA DA ; GOMES, EVA PAULIANA DA SILVA . Atribuições do/a gestor/a escolar segundo
a lei de gestão democrática do ensino de Rio Largo-AL. RETRATOS DA ESCOLA, v. 15, p. 945-958, 2022.

 SILVA, G. ; SILVA, A. V. ; SANTOS, I. M. . Concepções de gestão escolar pós-LDB: O gerencialismo e a gestão democrática.
Retratos da Escola, v. 10, p. 533-549, 2016.

 Trabalhos publicados em congressos;

 GOMES, E. P. S. ; PRADO, E. C. ; SILVA, A. V. . A gestão escolar democrática na sociedade contemporânea: um desafio
permanente. In: XIII Colóquio Internacional Educação e Contemporaneidade, 2019, São Cristóvão/SE. A gestão escolar
democrática na sociedade contemporânea: um desafio permanente, 2019. v. 13. p. 35-45.

 SILVA, G. ; SILVA, A. V. . As práticas organizativas da gestão escolar na educação infantil: desafios e perspectivas.. In: V
Simpósio de Pós-graduação em Educação da UERN, 2017, Mossoró. Ética nas pesquisas em Educação, 2017. v. Único. p.
48-63.
Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/7597072336480313
3° Autor(a): Inalda Maria dos Santos

 Graduada em Pedagogia pela UFPE (1993-1997);

 Mestrado em Educação pela UFPE (1998-2001);

 Doutorado em Educação pela UFPE (2003-2008);

 Possui Pós-Doutorado em Educação pela UFPE (2017-2018);

 Atualmente é professora associada do CEDU e do programa

de Pós-Graduação na UFAL;

 Atuou como Vice-Diretora da Associação Nacional de Política

e Administração da Educação-ANPAE (2013-2015);

 Participa na condição de líder e pesquisadora do Grupo de

Pesquisa Gestão e Avaliação Educacional (GAE).

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3709372442003235

3° Autor(a): Inalda Maria dos Santos

 É membro do Comitê Editorial da Revista Debates em Educação/UFAL

desde 2015;

 Atuou como Editora da Revista Debates em Educação da UFAL;

 Tem experiência na área de Educação, com ênfase em política educacional,

financiamento da educação, planejamento e gestão escolar e educacional.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3709372442003235

3° Autor(a): Inalda Maria dos Santos
 Projetos de pesquisa
 2017 - 2018
 Práticas exitosas em gestão escolar no estado de Alagoas: um mapeamento a partir dos sujeitos

 2022-Atual
 O IDEB e suas implicações para a função social da escola.
 Dispositivos de inovação e fortalecimento das políticas de accountability educacional: uma
análise do nordeste brasileiro.

 Prêmios
 1997-Prêmio Jovem Cientista - Área de Educação, Universidade Federal de Pernambuco.

 2011-Prêmio de EXCELÊNCIA ACADÊMICA, por sua participação como ORIENTADOR(A), do Trabalho intitulado "A
DEMOCRACIA COMO EIXO NORTEADOR DA GESTÃO PARTICIPATIVA", VIII Congresso Acadêmico da Universidade
Federal de Alagoas.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3709372442003235

3° Autor(a): Inalda Maria dos Santos

 Artigos;
 DA SILVA, LUCIENE AMARAL ; DOS SANTOS, INALDA MARIA . O discurso da participação na gestão democrática da escola
pública: o que dizem os sujeitos da escola. Revista de Educação, Ciência e Cultura, v. 22, p. 53-62, 2017.

 SILVA, G. ; SANTOS, Inalda M. . A Autonomia na Gestão Escolar: Um olhar sobre a realidade da escola pública em Maceió.
Revista de Administração Educacional, v. 1, p. 40-54, 2016.

 SANTOS, Inalda M.; Edna Cristina do Prado . A GESTÃO DA EDUCAÇÃO E O PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO. Revista Educação
em Perspectiva, v. 5, p. 156-173, 2014.

 Trabalhos publicados em congressos;

 ALBUQUERQUE, C. M. B. ; SANTOS, Inalda M. . Gestão democrática no contexto das políticas educacionais. In: V SEMANA
INTERNACIONAL DE PEDAGOGIA III ENCONTRO LUSO-BRASILEIRO SOBRE TRABALHO DOCENTE E FORMAÇÃO I SEMINÁRIO DE
ALFABETIZAÇÃO, LEITURA E COGNIÇÃO DE ALAGOAS, 2016, Maceió/AL. Anais da V Semana Internacional de Pedagogia III
Encontro Luso-brasileiro sobre Trabalho Docente e Formação I Seminário de Alfabetização, Leitura e Cognição de Alagoas,
2016.

Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/3709372442003235

Organização do Texto

 Introdução
Introdução
 Modelos de gestão escolar no período pós-LDB/1996;

 Gestão gerencial e democrática, modelos antagônicos configurados em concepções de educação

distintas;

 Mudanças no cenário organizacional das atividades educativas;

 A globalização possibilitou três ações decisivas para as mudanças no contexto social e na educação;
(Vieira, 2012)

 A reestruturação do Estado gerou mecanismos favoráveis à produtividade, à eficiência e à eficácia,

explicados pela modernização e pelos novos aspectos que a sociedade incorpora em suas práticas;

 A descentralização no âmbito democrático desconcentra as atividades, para que a comunidade escolar

responsabilize-se e cumpra as normatizações dos programas;

 No contexto da reforma gerencial, a descentralização é um mecanismo de desconcentração, que

viabiliza estratégias para que tanto a comunidade escolar quanto a local responsabilizem-se pelas
atividades de gestão e organização.
Organização do Texto

 Introdução

 Gerencialismo e gestão democrática

Gerencialismo e Gestão Democrática

 1 - Que concepções de gestão escolar estão sendo disputadas nas últimas

décadas no Brasil e a que projetos de sociedade elas se vinculam? 

Gestão Democrática
no cenário Brasileiro
Atual
Projetos
 Gerencialismo e Gestão Democrática

 2- Quais as características de cada uma das concepções de gestão escolar e quais

as suas principais diferenças ? 

Gestão Gerencialista  Gestão Democrática 

Centralizador no processo Participação popular Contribuições de todos

decisório  envolvidos 
Instituições passam a ter
Verticalidade  autonomia Hierarquia do gestor

Horizontalidade Dimensão econômica- financeira e Dimensão sociopolítica

institucional - administrativa
Caráter dominante  Enfatiza a participação social
Enfatiza a eficiência a
administrativa
Gestão Gerencialista
Gestão Democrática

Gestão Gerencialista
Gerencialismo e Gestão Democrática

 3- Qual o contexto de definição da gestão democrática da escola pública e que

documentos nacionais a regem?
Gerencialismo e Gestão Democrática
Organização do Texto

 Introdução

 Gerencialismo e gestão democrática

 A defesa da escola pública democrática

A Defesa da Escola Pública Democrática

 Erica Autonomia pedagógica e

administrativa

Conselho escolar

Trabalho coletivo

Grêmio estudantil
A Defesa da Escola Pública Democrática

 4- Que mecanismos contribuem para a construção da gestão democrática da

escola pública?
A Defesa da Escola Pública Democrática

"No âmbito escolar há profissionais que contribuem para a manutenção dos

trabalhos da escola e favorecem a ação no espaço educativo e social, sendo
pertinente destacar que sem sua atuação seria difícil realizar um trabalho
pedagógico satisfatório no contexto da escola pública.”

Foto: Prefeitura de Marituba, 2015.

Foto: Câmara Municipal Gramado,
2019. 

Foto: Pinterest.
A Defesa da Escola Pública Democrática
Organização do Texto

 Introdução

 Gerencialismo e gestão democrática

 A defesa da escola pública democrática

 Considerações finais
Considerações Finais
 Gestão gerencial e “políticas de avaliação”;

 Ensino Autônomo;

 Escola inclusiva;
Organização do Texto

 Introdução

 Gerencialismo e gestão democrática

 A defesa da escola pública democrática

 Considerações finais
 Obrigado(a)!

“É impossível construir uma sociedade democrática nos moldes de uma

escola autoritária e, por isso, será impossível a uma escola autoritária
ensinar os homens a viverem e conviverem num processo democrático.”

Neidson Rodrigues, 1996

Referências
 SILVA, G. ; SILVA, A. V. ; SANTOS, I. M. . Concepções de gestão escolar pós-LDB: O gerencialismo e a gestão
democrática. Retratos da Escola, Brasília, v. 10, n. 19, p. 533-549, jul./dez. 2016. Disponível em: <
http://www.esforce.org.br>. Acesso em: 04 de março de 2023.

 Revista Retratos da Escola, Brasília. Disponível em: <http://www.esforce.org.br>. Acesso em: 04 de março de 2023.

 Brasil. Constituição Federal de 1988. Brasília, 1988.

 Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (1996). Biblioteca Digital da câmara dos deputados. Lei nº
9.394 de 20 de dezembro de 1996.