ATIVIDADE COMPLEMENTAR AVALIATIVA (3.

OO PTS) 3° ANO

Imagem 2 – Perspectivas de crescimento de demanda por energia primária mundial

Adaptado de Agência Internacional de Energia – IEA – WOE 2013. Disponível em:
https://www.iea.org/analysis/all?topic=world-energy-outlook. Acesso em: 15 set. 2020.
*Mtep = milhões de toneladas equivalente de petróleo Observe a imagem 2 (infográfico)
e a partir de seus conhecimentos prévios, descreva, em seu caderno pessoal, os
motivos para necessidade de menor dependência de combustíveis fósseis.
1- Quais os reflexos dessa ação (menor dependência) para a manutenção de todas
as formas de vida no planeta?

2- ENERGIA ACESSÍVEL PARA TODOS – É POSSÍVEL? 1.1 Interpretando

imagens de satélites Por meio de imagens de satélite, é possível visualizar,
mesmo de grandes altitudes, a iluminação das grandes cidades, as quais se
apresentam na forma de aglomerados de luzes brilhantes, que são as manchas
claras presentes nos mapas a seguir:
Imagem 3 – Iluminação em grandes cidades no mundo. Disponível em:
https://www.mestrejedi.com.br/wp-content/
uploads/2017/07/EarthAtNight_SuomiNPP_3600-1024x512.jpg. Acesso em: 15 set.
2020.
Utilizando o mesmo recurso de sensoriamento remoto e nas mesmas condições,
apresentadas, observe a imagem ampliada apenas do continente Sul-Americano:

Imagem 4 – Iluminação nas grandes cidades no continente sul-americano. Disponível em:

https://www.mestrejedi.com. br/wp-content/uploads/2017/07/7-9-2017-13-16-20.jpg.
Acesso em: 15 set. 2020.

Com base no sobre o aumento da demanda de energia mundial e sobre a preocupação

da Organização das Nações Unidas (ONU) em organizar uma agenda que estabelece
práticas a serem adotadas pelos países membros para fomentar o desenvolvimento
sustentável no mundo, sob a orientação do(a) professor(a), em grupo, responda em seu
caderno:
a) O que representam os pontos mais claros (iluminados) visualizados nas imagens
(imagem 3 e 4)?
b) Considerando as imagens 3 e 4, como é possível relacionar a aglomeração dos pontos
claros com o aumento da demanda de consumo de energia no mundo?
c) É possível, através da análise de imagem de satélite, associar o uso da energia com o
desenvolvimento socioeconômico daquele local? Argumente.
d) Olhando para as imagens 3 e 4 percebe-se locais onde os pontos de luz se aglomeram
enquanto outros locais apresentam-se completamente escuros. Discuta qual(is) o(s)
possível(is) fator(es) que leva(m) a essa diferença.
e) Esse fato evidencia a desigualdade de uso e de acesso à energia nas mais diversas
regiões do planeta. De que forma se pode assegurar o acesso universal aos serviços de
energia?
1.2 Em vários momentos do Ensino Fundamental, você entrou em contato com os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS).

Imagem 6 – Objetivos para transformar nosso mundo. Disponível em:

https://nacoesunidas.org/pos2015/ Acesso em: 15 set. 2020.
RESPONDA:
O ODS 7 aponta a preocupação com a produção e consumo de energia no mundo.
Pesquise e anote em seu caderno sobre esse objetivo e metas, destacando, pelo menos,
uma ação que possa desenvolver em sua casa, escola e municípios que mora.

TODA ENERGIA DO PLANETA É PRODUZIDA DA MESMA FORMA?

2.1 Olhe ao seu redor, identificando a energia que utiliza no seu dia a dia de sala de aula
e/ou em casa. De onde vem essa energia e quais os tipos de energia que consegue
distinguir?
2.2 Os gráficos a seguir representam a matriz energética, ou seja, o conjunto de fontes
de energia disponíveis no mundo e no Brasil:
Imagem 6 – Matriz energética. Disponível em: https://cutt.ly/LRt6vBV. Acesso em: 15
set. 2020.

a) A matriz energética é composta por fontes renováveis e não renováveis. Estabeleça

um comparativo entre elas no Brasil e no mundo.

b) Com base nestes mesmos dados, construa um gráfico de barras comparando o

consumo de energia proveniente de fontes renováveis e não renováveis no Brasil e no
mundo? O que observa? c) Na situação de aprendizagem 1 desse caderno, você
aprendeu, na área de Ciências da Natureza que os derivados de petróleo são os as
maiores responsáveis pela emissão de gases de efeito estufa (GEE). A partir da análise
dos gráficos como você interpreta a relação da matriz energética no Brasil e no mundo
em relação a esse impacto ambiental?