SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DER ITN
EE "ANTONIO LUIZ DUARTE" - PARANAPANEMA

Nome: _____________________________

nº _____ 2º ___ MANHÃ

Simulado Códigos Linguagens (3º Bimestre)
 LÍNGUA PORTUGUESA
1- (VUNESP – 2011 – SAP-SP) Assinale a alternativa que a frase –
Para achar comida nesses labirintos é preciso inteligência... e bons
dentes! - está escrita reescrita corretamente, no que se refere à
concordância.
Para achar comida nesses labirintos.
a) São necessários inteligência e bons dentes
b) É necessário muita inteligência e bons dentes.
c) É necessária ter inteligência e bons dentes.
d) São necessárias inteligência e bons dentes.
2- (VUNESP - 2011 – SAP-SP) A Polícia Civil apreendeu 415,4
quilos de crack ________ em uma casa na Avenida Salim Farah
Maluf. No local, também __________ dois quilos de maconha. Um
homem de 28 anos e um adolescente de 17 _________.
a) Escondidos – havia – foram detidos.
b) Escondido – havia – foram detido.
c) Escondidos – haviam – foi detido.
d) Escondido – haviam – foram detidos.
3- (VUNESP – 2011 – TJ-SP) Assinale a alternativa em que a
concordância verbal está correta.
a) Haviam cooperativas de catadores na cidade de São Paulo.
b) O lixo de casas e condomínios vão para aterros.
c) O tratamento e a destinação corretos do lixo evitaria que 35%
deles fosse despejado em aterros.
d) Fazem dois anos que a prefeitura adia a questão do lixo.
4. (VUNESP-2011-TJ-SP) Assinale a alternativa correta quanto ao
uso do acento indicativo da crase
a) Os catadores andam à pé e coletam lixo reciclável pelas ruas da
cidade.
b) O lixo reciclável é destinado à aterros sanitários em municípios
vizinhos.
c) Os especialistas estão à procura de soluções para o tratamento do
lixo.
d) A prefeitura tem muito à fazer antes de implantar a coleta seletiva
do lixo.
5. (VUNESP-2011-TJ-SP) Assinale a alternativa que completa,
correta e respectivamente, as lacunas do trecho.
103 toneladas de lixo reciclável diariamente
16 centrais de triagem em São Paulo.
a) Coleta-se. Têm-se c) Coletam-se. Existe
b) Coleta-se. Hoje tem d) Coleta-se. São

6. (VUNESP-2011-TJ-SP) Assinale a alternativa correta quanto à

concordância verbal.
a) Começaram as investigações pelas ações do jovem soldado
b) Um jovem soldado e a Wikileaks divulgou informações secretas.
c) Mais de um relatório diplomático vazaram na internet.
d) Repartições, investimentos, pessoas, nada impediram o jovem
soldado.

7. (VUNESP-2011-SAP-SP) Assinale a fase em que o acento

indicador de crase está empregado corretamente.
a) Vendemos CDs à partir de RS 10.
b) Todos nossos produtos podem ser comprados à prazo.
c) Você será encaminhado à um de nossos gerentes.
d) As peças do mostruário também estão à venda
8. (VUNESP-2011-TJ-SP) Assinale a alternativa que completa,
correta e respectivamente, as lacunas das frases.
________ situações insustentáveis do lixo na capital. Esse problema
chega ____ autoridades que deverão tomar ______ providencias
cabíveis.
a) As . as . as. b) Há . às . as. c) Há . as . às. d) Ás . hás . As.
9) (VUNESP – 2010 - FUNDAÇÃO CASA) Assinale a alternativa
correta quanto ao uso do acento indicativo da crase.
a) Sei que é mulher de um ator chamado Tom Cruise, de quem
também só assisti à um filme: "De Olhos Bem Fechados”.
b) Os ortopedistas alertam quando os saltos altos não são
adequados à uma estrutura óssea em formação.
c) Os ortopedistas observam que a estrutura óssea em formação só
se completará à partir dos 12 ou 13 anos.
SIMULADO CÓDIGOS E LINGUAGENS 3º BIMESTRE
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d) O problema não se limita às crianças de Hollywood ou aquelas de
pais famosos.

10- (VUNESP – 2010 – TJ-SP)

A fúria se rende ______ vuvuzelas.
Caim é o último livro de José Saramago, que morreu _______ uma
semana.
Sujeito _____ crises de humor, ele não vive em paz.
As vizinhas do andar de cima? Não _____ vejo faz tempo.
a) às - há - às - as. c) às - a – as - às.
b) as - há - as - às. d) às - a - às - as.

INGLÊS
Read the text and answer.(11,12)

Some time ago I had an

eating disorder and I put on a
lot of weight. Since then my
life has never been the same
again. My schoolmates are always making nasty comments on my
weight and some of their jokes are rather cruel. I feel helpless and
lonely. I mean, I still have some of my old friends, but I feel that I am not
as accepted as I was when I “looked good”.

Sometimes I’m just too embarrassed to be around people. Last month I

asked this boy in my class to the dance. He said yes, but the next day he
dumped me. I heard later that he had said it was because I was a fatso.
What should I do? Please help me!
11-The bullying is about.....
a) Bullying by racism b) Bullying for her weight
SIMULADO CÓDIGOS E LINGUAGENS 3º BIMESTRE
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c) Bullying by her height d) Bullying by her age.
12- Segundo o texto, como a garota se sentia com as piadas?
a) Sentia-se desamparada e solitária, que não era aceita como era quando
“parecia bem”.
b) Nem ligava para o que as pessoas pensavam sobre ela, pois ela se
aceitava.
c) Ela ficava em casa e não saia para nada, parou de ir à escola.
d) Se sentia péssima, como
se o mundo fosse desabar
sobre ela.
13- Qual o assunto do gráfico?
a) Por que as pessoas não
gostam de facebook?
b) O que as pessoas
escrevem no facebook?
c) Por que as pessoas vão
até o facebook?
d) Por que as pessoas têm jogos no facebook?

14- Qual é o assunto abordado nesta fala? In my opinion,

a) Que as mulheres estão abaixo dos homens na men and women
questão social. have similar
b) Que os homens são sempre superiores às social roles and
mulheres. should have the
c) Que no decorrer do tempo, as mulheres vêm same rights.
ganhando força social.
d) Que homens e mulheres têm o mesmo papel social
e devem ter os mesmos direitos.
Read
Atualmente, as informações circulam e são acessadas em
uma velocidade cada vez mais rápida. Graças à internet e aos
dispositivos móveis com acesso à rede, há diversos dispositivos,
plataformas e aplicações que permitem o acesso e interação em
ambientes digitais. São as chamadas Tecnologias digitais da
informação e comunicação (TDIC).
Apesar dos smartphones, tablets, notebooks e da internet
estarem em maior evidência, o termo é usado também para

SIMULADO CÓDIGOS E LINGUAGENS 3º BIMESTRE

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referenciar tecnologias mais convencionais de comunicação e de
informação, como a televisão, o rádio, as ondas de rádio, os sinais
digitais de televisão, os telefones fixos e cabeamentos, mídias de
armazenamento de dados (CD, DVD, Blu-ray, flash drive, entre
outros), assim como tantas outras tecnologias que permitem acessar,
guardar e compartilhar informações. Em outras palavras, TDIC é toda
tecnologia por meio da qual a informação e a comunicação
acontecem.

15- De acordo com o conteúdo explorados nesta aula, assinale a

alternativa em que há um equívoco a respeito das tecnologias
digitais da informação e comunicação.
a) Information and communication technology is a term used to
represent all modern and common technologies used for
information and communication.
b) ICT is a term used to determine only the devices and apps that
have access to the internet.
c) Although smartphones, tablets, notebooks and the internet are
more prominent, the term is also used to refer to more
conventional communication and information technologies.
d) In other words, ICT is any technology through which information
and communication take place.

16-Complete as orações a seguir com a conjunção correta para cada

situação.
1) Mariane loves to listen to American pop _____ rock songs.
2) Do you want to a drink a coke_____ a juice?
3) Fergus studies _____ play volleyball on the week.
4) Poline wants a new car, _____ she doesn’t have enough
money now.
a) or – and- but – or c) but - and – or – but
b) and – and – or - or d) and – or – and – but

SIMULADO CÓDIGOS E LINGUAGENS 3º BIMESTRE

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OLHE NA TABELA DE ACRÔNIMOS E ABREVIAÇÕES DA
LÍNGUA INGLESA PARA RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO.
THX: Thanks. BFF: Best friends forever.
U: You. LOL: Laughing out loud.
CYA: See you. OMG: Oh my God.
BC: Because. BTW: By the way.
JK: Just kidding. TBT: Throw back Thursday.
NVM: Never mind. DIY: Do it yourself.
YOLO: You only live once. AKA: As known as.

17- What acronym is used to express that something was self-made?

a) TBT b) OMG c)DIY d) YOLO
18- Qual das alternativas abaixo apresenta uma frase com um uso
incoerente de acrônimos e/ou abreviações?
a) OMG! I can’t believe u said that to your own mother!
b) Honey, I’m sorry but I need to go now. Talk to u later. AKA.
c) LOL! That TV show is so funny!
d) I can’t go out with u tomorrow night bc I need to study for a
test.
19- What is the purpose of using acronyms and abbreviations in digital
communications?
a) Facilitate communication in informal and quick situations.
b) Demonstrate erudition.
c) Encourage the correct use of language.
d) Avoid space problems in text messages.
Read
Em linhas gerais, língua franca é todo idioma escolhido para a
comunicação entre falantes multilíngues, a qual pode variar de
acordo com os grupos de pessoas e os locais em que estão
inseridos. Em nível global, a Língua Inglesa é considerada a
língua franca, pois é o idioma de contato mais utilizado no
comércio, na diplomacia, nas mídias, na tecnologia, na ciência e
nas comunicações interpessoais. Entretanto, considerando outros
grupos, diferentes línguas também são tomadas como língua
franca. Por exemplo, no continente Africano, a língua francesa
recebe status de língua franca, pois é a língua mais utilizada na
comunicação entre países que falam idiomas diferentes. Nesse
sentido, a classificação da Língua Inglesa, enquanto língua franca,
traz novas perspectivas em relação aos usos e variações do
idioma que estão presentes em culturas e grupos diversos, com
suas próprias estruturas, pronúncias e demais características
comunicativas. Em outras palavras, enquanto língua franca, a
língua Inglesa falada como primeira, ou segunda língua, como
idioma para comércio, ou contato entre falantes multilíngues,
assim como tantas outras funções e usuários, atende a um
principal objetivo: a comunicação.
20- De acordo com o que estudamos em sala de aula, qual das
alternativas está correta de acordo com a Lingua Franca?
a) The language selected as a Lingua Franca don’t vary
according to the group of people, where they live and the
objectives.
b) English language is the only Lingua Franca in the world.
c) Each nation and group created their own dialect according to
their culture, but just English is a Lingua Franca
d) Lingua franca is the language chosen for communication
between people who speak different languages.

GEOGRAFIA
21. A imagem retrata a exploração vegetal de um importante
recurso no Brasil:
A exploração do látex, matéria-prima da borracha, é amplamente
desenvolvida em qual região do Brasil?
a) Centro-Oeste. c) Nordeste.
b) Norte. d) Sudeste.
22. O extrativismo é uma atividade que está diretamente
ligada ao processo de
a) fabricação de artigos tecnológicos.
b) exploração de matérias-primas.
c) produção de bens manufaturados.
d) extração de artigos artificiais.
e) industrialização de bens terciários.
23. O órgão mais importante da ONU tem o poder de decidir se
determinado conflito é legítimo, pode intervir em conflitos
existentes, e aprova resoluções que são seguidas por todos os
países-membros da organização. É composto por 15 países-
membros. Cinco deles são permanentes e 10 são temporários,
cumprindo mandato de dois anos. Os membros permanentes são
os que possuem poder de voto e de veto em resoluções. São eles:
Estados Unidos, Rússia, França, Reino Unido e China.
Qual órgão da ONU é descrito?
a) Agência para Segurança Internacional
b) Organização para a Paz Mundial
c) Conselho Administrativo
d) Conselho de Segurança
24. A Organização das Nações Unidas (ONU), criada oficialmente
em 1945, possui como objetivo principal a manutenção da paz
mundial. Ela substituiu uma outra organização, criada em 1919,
que falhou em seu objetivo de manter a paz com a eclosão da
Segunda Guerra Mundial.
Qual organização foi substituída pela ONU?
a) Tratado de Roma
b) Organização do Tratado do Atlântico Norte
c) Liga das Américas
d) Liga das Nações
25. Assinale a alternativa correta:
As maiores comunidade de brasileiros no mundo são:
a) Japão, EUA, Portugal, Paraguai, Reino Unido
b) EUA, Portugal, Paraguai, Reino Unido, Japão
c) Portugal, Japão, Reino Unido, Europa, Paraguai
d) Paraguai, Japão, Reino Unido, Venezuela, Canada

26. Considerando os termos populoso e povoado, qual país

é, na atualidade, o que possui a maior população absoluta?
a) Rússia b) Equador c) China d) Brasil
27. População relativa é o conceito de geografia da
população que remete à distribuição do número de
habitantes por área territorial. É também corretamente
chamada de
a) população absoluta. c) crescimento vegetativo.
b) densidade demográfica. d) macrocefalia urbana.
28. Determinados locais do planeta Terra abrigam maior
biodiversidade. Nesse sentido, marque a alternativa que indica as
regiões com maior diversidade de fauna e flora.
a) Florestas tropicais c) Zonas polares
b) Oceanos d) Floresta temperada
29. Segundo a Carta da Terra: “Os padrões dominantes de
produção e consumo estão causando devastação ambiental,
redução dos recursos e uma massiva extinção de espécies...”.
Nas últimas décadas, começou a se formar uma consciência
mundial sobre a gravidade dos problemas ambientais e da
necessidade de buscar soluções para eles, resultando em
diversas conferências mundiais sobre essa temática. Com
referência às questões ambientais, assinale a alternativa correta.
a) Na Conferência de Estocolmo, os países participantes
defenderam duas posições distintas sobre a relação entre o
crescimento econômico e preservação ambiental.
b) O consumo sustentável é a mudança nos hábitos de
consumo, para evitar o desperdício. Ele é importante, mas não se
torna imprescindível para o desenvolvimento sustentável.
c) Da Cúpula Mundial sobre Desenvolvimento Sustentável,
realizada na África do Sul, também conhecida como Rio+10,
resultaram metas e compromissos como a Agenda 21.
d) A Convenção da Biodiversidade é um dos resultados da
Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente e o
Desenvolvimento, a qual aconteceu nos E.U.A., no início dos anos
90.
30. Quais são os desafios da contemporaneidade?
a) envelhecimento populacional, urbanização precoce,
concentração de renda
b) envelhecimento populacional, urbanização acelerada,
diminuição da concentração de renda
c) envelhecimento populacional, urbanização acelerada,
concentração de renda
d) envelhecimento populacional, urbanização acelerada,
concentração de território

HISTÓRIA
31.No Brasil as primeiras leis antiescravistas foram assinadas a
partir de meados do século XIX. A lei que extinguiu o tráfico
negreiro no nosso país, decretada em 1850, foi:
a) Lei Visconde do Rio Branco c) Lei Eusébio de Queirós
b) Lei do tráfico de Bill d) Lei Saraiva-Cotegipe
Aberdeen
32.Sobre a legislação abolicionista brasileira, relacione a coluna 1
com a coluna 2.
Coluna 1 Coluna 2
(1) Lei dos Sexagenários ( ) Determinou a libertação de todos os
(2) Lei do Ventre Livre filhos nascidos de mulheres
(3) Lei Áurea escravizadas a partir de sua
promulgação.
( ) Decretou a abolição completa e
imediata da escravidão.
( ) Dava liberdade aos escravizados que
tivessem mais de 60 anos de idade
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência
CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
a) 2, 3, 1. b) 1, 3, 2. c) 1, 2, 3. d) 2, 1, 3.
33. A Lei Áurea foi assinada por qual autoridade da monarquia
brasileira:
a) D. Pedro II c) Princesa Isabel
b) Conde D’Eu d) D. Pedro I
34.(ENEM MEC/2019)
A maior parte das agressões e manifestações discriminatórias
contra as religiões de matrizes africanas ocorrem em locais
públicos (57%). É na rua, na via pública, que tiveram lugar mais de
2/3 das agressões, geralmente em locais próximos às casas de
culto dessas religiões. O transporte público também é apontado
como um local em que os adeptos das religiões de matrizes
africanas são discriminados, geralmente quando se encontram
paramentados por conta dos preceitos religiosos.
REGO, L. F.; FONSECA, D. P. R.; GIACOMINI, S. M. Cartografia social de
terreiros no Rio de Janeiro Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2014.
As práticas descritas no texto são incompatíveis com a dinâmica
de uma sociedade laica e democrática porque
a) restringem a liberdade de credo
b) asseguram as expressões multiculturais.
c) estimulam os rituais sincréticos.
d) promovem a diversidade de etnias.

35.ENEM MEC/2017)
A luta contra o racismo, no Brasil, tomou um rumo contrário ao
imaginário nacional e ao consenso científico, formado a partir dos
anos 1930. Por um lado, o Movimento Negro Unificado, assim
como as demais organizações negras, priorizaram em sua luta a
desmistificação do credo da democracia racial, negando o caráter
cordial das relações raciais e afirmando que, no Brasil, o racismo
está entranhado nas relações sociais. O movimento aprofundou,
por outro lado, sua política de construção de identidade racial,
chamando de “negros” todos aqueles com alguma ascendência
africana, e não apenas os “pretos”.
GUIMARÃES, A. S. A. Classes, raças e democracia. São Paulo:
Editora 34, 2012.
A estratégia utilizada por esse movimento tinha como objetivo
a) combater discriminações étnicas
b) identificar preconceitos religiosos.
c) reduzir as desigualdades culturais.
d)alterar injustiças econômicas.

36. Um elemento essencial que precisa ser compreendido quando

se discute o racismo é a sua relação com um processo histórico
de desvalorização das pessoas negras. […] A grande questão é
que há uma forte relação entre esse lugar social e determinadas
formas de tratamento, isto é, a posição subalterna serve como
parâmetro para a forma como esses indivíduos vão ser tratados: o
negro é vítima de inúmeras formas de preconceito e práticas de
discriminação. As manifestações do racismo vão desde olhares
desconfiados de pessoas nas ruas, que mudam de calçada
quando se deparam com um homem negro, passando por ofensas
e xingamentos a trabalhadores que estão no exercício de suas
funções, tais como vigiais e empregadas domésticas, chegando
até casos de violência física e mesmo letais. E é justamente esse
caráter letal do racismo que vem à tona com o caso George
Floyd. Luciana Garcia de Mello – professora do Departamento de Sociologia.
Jornal da UFRGS. 20 de junho de 2020.
O racismo descrito no texto pela professora, pode ser melhor
qualificado como:
a) Identitário c) Estrutural
b) Institucional d) Criminoso
37. (UERJ) Observe a foto do
grupo de Lampião e Maria Bonita
e o mapa que destaca a área do
Nordeste brasileiro onde o
cangaço se disseminou nas
décadas de 1920 e 1930.
O cangaço representou uma
manifestação popular favorecida,
basicamente, pela seguinte
característica da conjuntura
social e política da época:
a) Cidadania restringida pelo voto censitário
b) Analfabetismo predominante nas áreas rurais
c) Criminalidade oriunda das taxas de desemprego
d) Hierarquização derivada da concentração fundiária

38. (UNIFENAS) Um cangaceiro conquista o mundo

O Cangaceiro, de 1953, foi o primeiro filme brasileiro a conquistar
as telas do mundo. O filme, considerado o melhor que saiu da
Vera Cruz, a “Hollywood paulista” foi escrito e dirigido pelo
cineasta Vitor Lima Barreto, inspirado na figura de Lampião. No
Festival Internacional de Cannes, O Cangaceiro ganhou o prêmio
de melhor filme de aventura e de melhor trilha sonora. Em Paris, o
filme ficou seis anos em cartaz.
(O Livro dos Políticos, Heródoto Barbeiro e Bruna Cantele, Ediouro, Rio de
Janeiro, 2008, p. 145)
O Cangaço foi um importante movimento social brasileiro ocorrido
principalmente durante
a) O período colonial. c) República Velha.
b) O Império. d) A Ditadura Militar
39. A análise por cor ou raça para o último ano disponível mostra
que, regionalmente, a situação da população preta ou parda
também é mais vulnerável do que a da branca. Enquanto para a
população branca, 14 UFs [Unidades da Federação] registraram
taxa de desocupação até 10,0%, sendo três delas inferiores a
6,0%, para a população preta ou parda, a maioria das UFs
registrou taxas acima de 10,0%, sendo que, em sete delas, a taxa
superou os 14,0%, índice não alcançado pela população branca
(IBGE, 2017, p. 26). Ainda sobre esses dados, o IBGE (2017)
demonstra que a população branca tem maior participação no
mercado formal de trabalho (68,6%) – com carteira assinada – em
relação à população negra (54,6%).
Os dados levantados pelo IBGE estão associados:
a) ao equilíbrio estrutural de poder.
b) à intolerância cultural.
c) à discriminação territorial.
d) à desigualdade étnico-racial.
40. A abolição da escravatura aconteceu no dia 13 de maio de
1888 e foi fundamental para esse acontecimento
a) a pressão dos EUA.
b) o movimento abolicionista e a resistência dos escravos.
c) o fraco desempenho dos escravos no final do século XIX.
d) a mudança de mentalidade trabalhista no Brasil
FILOSOFIA
Texto de apoio:
Agora, vamos aprofundar um pouco mais essa reflexão. Leia os
seguintes fragmentos de texto:
Fragmento 1: John Dewey afirmava que uma sociedade
democrática não requeria apenas o governo da maioria, mas a
possibilidade de desenvolver, em todos os seus membros, a
capacidade de pensar, participar na elaboração e aplicação das
políticas públicas, e ainda poder julgar os resultados (Dewey,
1928, cit. por Putnam).
Fragmento 2: (...) cabe destacar a originalidade da tese de
Montesquieu, em sua obra máxima, quando se refere ao que
chama de “leis da educação”, aquelas que recebemos em primeiro
lugar e são decisivas sob todos os aspectos. Montesquieu
estabelece uma relação indispensável entre o tipo de regime
político e o sistema educacional. É impossível, diz ele, uma
república sem educação republicana, assim como é impossível
uma educação igualitária num regime que não seja igualitário
(1748, livro IV). BENEVIDES, Maria Vitória.
Fragmento 3: A exigência de emancipação parece ser evidente
numa democracia. (...) A democracia repousa na formação da
vontade de cada um em particular, tal como ela se sintetiza na
instituição das eleições representativas para evitar um resultado
irracional e preciso pressupor a aptidão e a coragem de cada um
em se servir de seu próprio entendimento. ADORNO, T. Educação
e emancipação.
41 - De acordo com os fragmentos de texto apresentados, qual
das seguintes afirmações melhor representa a relação entre livre
pensar, educação, emancipação e democracia?
a) O livre pensar é essencial para a emancipação dos indivíduos
em uma sociedade democrática, e a educação desempenha
um papel fundamental nesse processo.
b) A democracia depende exclusivamente do livre pensar, e a
educação é um fator secundário para a emancipação dos
indivíduos.
c) A democracia é o único caminho para a emancipação, e a
educação não possui influência nesse processo.
d) A emancipação dos indivíduos não tem relação com a
democracia, e o livre pensar é um conceito irrelevante para a
educação.

42 - Com base nas informações fornecidas sobre os diferentes

tipos de democracia e o Estado de Direito, qual das seguintes
afirmações está correta?
a) O Estado de Direito é um sistema de governo onde o povo
decide diretamente por meio de assembleias e plebiscitos.
b) O Estado Democrático de Direito é caracterizado pela
participação direta do povo por meio do voto em assembleias
representativas.
c) A Democracia Indireta é um sistema de governo onde o povo
decide diretamente por meio de assembleias e plebiscitos.
d) O Estado Democrático de Direito é uma forma de governo que
incorpora elementos do Estado de Direito e garante direitos
fundamentais de liberdade e igualdade através de sua
Constituição.

Texto de apoio:
Razão instrumental é um termo usado por Max Horkheimer no
contexto de sua teoria crítica, para designar o estado em que os
processos racionais são plenamente operacionalizados (Escola de
Frankfurt). À razão instrumental, Horkheimer opõe a razão crítica.
A razão instrumental nasce quando o sujeito do conhecimento
toma a decisão de que conhecer é dominar e controlar a Natureza
e os seres humanos. A razão ocidental, caracterizada pela sua
elaboração dos meios para obtenção dos fins, se hipertrofia em
sua função de tratamentos dos meios, e não na reflexão objetiva
dos fins.
Na medida em que razão se torna instrumental, a ciência vai
deixando de ser uma forma de acesso aos conhecimentos
verdadeiros para tornar-se um instrumento de dominação, poder e
exploração, sendo sustentada pela ideologia cientificista, que,
através da escola e dos meios de comunicação de massa,
engendra uma mitologia — a Religião da Ciência — contrária ao
espírito iluminista e à emancipação da Humanidade.
"Tendo cedido em sua autonomia, a razão tornou-se um
instrumento. No aspecto formalista da razão subjetiva, sublinhada
pelo positivismo, enfatiza-se a sua não-referência a um conteúdo
objetivo; em seu aspecto instrumental, sublinhado pelo
pragmatismo, enfatiza-se a sua submissão a conteúdos
heterônomos. A razão tornou-se algo inteiramente aproveitado no
processo social. Seu valor operacional, seu papel de domínio dos
homens e da natureza tornou-se o único critério para avaliá-la."
(Max Horkheimer, Eclipse da Razão, Ed. Centauro, p. 29).
43 - Qual é o conceito de "razão instrumental" segundo Max
Horkheimer?
a) A razão instrumental refere-se à capacidade da razão em
refletir sobre os fins de uma ação e utilizar os meios de forma
adequada para alcançá-los.
b) A razão instrumental é o estado em que os processos racionais
são plenamente operacionalizados, e o conhecimento é utilizado
como um instrumento de dominação e controle da natureza e dos
seres humanos.
c) A razão instrumental é a capacidade da razão em promover a
emancipação da humanidade através do acesso aos
conhecimentos verdadeiros e sua aplicação para fins sociais e
coletivos.
d) A razão instrumental refere-se à autonomia da razão subjetiva,
destacando sua independência em relação a conteúdos objetivos
e heterônomos.

Texto de apoio:
(ENEM 2012) Esclarecimento é a saída do homem de sua
menoridade, da qual ele próprio é culpado. A menoridade é a
incapacidade de fazer uso de seu entendimento sem a direção de
outro indivíduo. O homem é o próprio culpado dessa menoridade
se a causa dela não se encontra na falta de entendimento, mas na
falta de decisão e coragem de servir-se de si mesmo sem a
direção de outrem. Tem coragem de fazer uso de teu próprio
entendimento, tal é o lema do esclarecimento. A preguiça e a
covardia são as causas pelas quais uma tão grande parte dos
homens, depois que a natureza de há muito os libertou de uma
condição estranha, continuem, no entanto, de bom grado menores
durante toda a vida.
KANT, I. Resposta à pergunta: o que é esclarecimento?
Petrópolis: Vozes, 1985 (adaptado)
44 - Kant destaca no texto o conceito de Esclarecimento,
fundamental para a compreensão do contexto filosófico da
Modernidade. Esclarecimento, no sentido empregado por Kant,
representa
a) o exercício da racionalidade como pressuposto menor diante
das verdades eternas.
b) a imposição de verdades matemáticas, com caráter objetivo,
de forma heterônoma.
c) a reivindicação de autonomia da capacidade racional como
expressão da maioridade.
d) a compreensão de verdades religiosas que libertam o homem
da falta de entendimento.

Texto de apoio:
(Uel 2019) O programa do esclarecimento era o desencantamento
do mundo. Sua meta era dissolver os mitos e substituir a
imaginação pelo saber. [..] O mito converte-se em esclarecimento,
e a natureza em mera objetividade. O preço que os homens
pagam pelo aumento de poder é a alienação daquilo sobre o que
exercem o poder. [...]
Quanto mais a maquinaria do pensamento subjuga o que existe,
tanto mais cegamente ela se contenta com essa reprodução.
Desse modo, o esclarecimento regride à mitologia da qual jamais
soube escapar.
ADORNO & HORKHEIMER. Dialética do esclarecimento.
Fragmentos filosóficos. Trad. Guido Antonio de Almeida. Rio de
Janeiro: Jorge Zahar, 1985. p.17; 21; 34.
45 - Com base no texto e nos conhecimentos sobre a crítica à
racionalidade instrumental e a relação entre mito e esclarecimento
em Adorno e Horkheimer, assinale a alternativa correta.
a) O esclarecimento se caracteriza por uma explicação baseada
no cálculo, do que resulta uma compreensão da natureza
como algo a ser conhecido e dominado.
b) A regressão do esclarecimento à mitologia revela um processo
estratégico da razão, com o objetivo de ampliar e intensificar
seus poderes explicativos.
c) A explicação da natureza, instaurada pela racionalidade
instrumental, pressupõe uma compreensão holística, em que
as partes são incorporadas, na sua especificidade, ao todo.
d) O esclarecimento implica a libertação humana da submissão à
natureza, atestada pelo poder racional de diagnosticar, prever
e corrigir as limitações naturais.

Texto de apoio:
O modelo antropocêntrico, tendo como base o humanismo,
corrente filosófica que exalta o ser humano, a ciência que emerge
na modernidade, visando dominar o mundo natural e
desconhecido, funda-se na “ética” antropocêntrica. Esta se refere
ao conjunto de valores ligados ao antropocentrismo, modelo em
que o ser humano se encontra posicionado no centro do universo:
tudo no mundo gira em função dele. A força ideológica desse
modelo, bem como os progressos alcançados pela ciência
moderna, tornou-a hegemônica enquanto forma de conhecimento,
sendo ainda hoje orientada pelo viés antropocêntrico. Porém,
conforme evidência Grün (1996, p. 23), “uma das principais
causas da degradação ambiental tem sido identificada no fato de
vivermos sob a égide de uma ética antropocêntrica”. A “ética”
antropocêntrica consolidada na modernidade fundamenta o
paradigma mecanicista, um dos pilares da ciência moderna.
46 - Qual é a principal característica do modelo antropocêntrico de
ciência?
a) A valorização da interdependência entre os seres vivos e a
natureza.
b) O foco na concepção organísmica do mundo e da natureza.
c) A adoção de uma visão cósmica do universo, considerando a
natureza como um organismo vivo.
d) A exaltação do ser humano como centro do universo e
dominador do mundo natural.

Texto de apoio:
Meio ambiente seguro é um direito fundamental,
constitucionalmente assegurado, de titularidade transindividual,
isto é, indivisível e pertencente a toda a coletividade. Trata-se de
um bem que é indisponível e imprescritível e, por isso, incumbe a
todos, cidadãos e Poder Público, unir esforços para a sua
proteção. Vale dizer que os direitos fundamentais configuram “o
conjunto de direitos e liberdades institucionalmente reconhecidos
e garantidos pelo direito positivo”, portanto estão relacionados à
dignidade humana. Rosen, com base nos referenciais kantianos,
relaciona a dignidade com a ideia de que os seres humanos são
todos dotados de um valor intrínseco, incondicional, considerando
que os seres humanos jamais podem ser tratados como meios,
pois os seres humanos são fins em si mesmos. Dignidade,
portanto, é algo intangível, inalienável e que constitui o
fundamento das reivindicações morais que os sustentam, pela
simples razão de serem humanos.
47 - Qual é a relação entre meio ambiente seguro e dignidade
humana, de acordo com o texto de apoio?
a) Meio ambiente seguro é um direito fundamental relacionado à
dignidade humana, pois os seres humanos têm um valor
instrumental para a proteção do meio ambiente.
b) Meio ambiente seguro não está relacionado à dignidade
humana, pois é um direito que não envolve a proteção dos
seres humanos.
c) Meio ambiente seguro é um direito fundamental relacionado à
dignidade humana, pois os seres humanos têm um valor
intrínseco e incondicional, sendo fins em si mesmos.
d) Meio ambiente seguro é um direito disponível e condicional
relacionado à dignidade humana, pois os seres humanos
podem ser tratados como meios para a proteção do meio
ambiente.

Texto de apoio:
O Capitalismo é um sistema econômico que está dividido em três
fases:
 Capitalismo Comercial ou Mercantil (pré-capitalismo) – do
século XV ao XVIII
 Capitalismo Industrial ou Industrialismo – séculos XVIII e XIX
 Capitalismo Financeiro ou Monopolista – a partir do século XX
Características do Capitalismo
Segue abaixo as principais características do Capitalismo:
 Propriedade privada
 Lucro
 Trabalho assalariado
48 - Qual das seguintes alternativas descreve corretamente uma
característica fundamental do Capitalismo, de acordo com o texto
de apoio?
a) Igualdade de renda entre todos os membros da sociedade.
b) Existência de trabalho assalariado e busca pelo lucro
c) Propriedade coletiva dos meios de produção.
 d) Ênfase na distribuição equitativa de recursos.

Texto de apoio:
Terceira fase do sistema capitalista: Capitalismo Financeiro
(Século XX)
O capitalismo financeiro se inicia no século XX, depois do final da
Segunda Guerra Mundial. Essa nova fase tem seu início quando
bancos e empresas se unem para obter maiores lucros. É nesse
momento que surgem as empresas multinacionais e
transnacionais, e se fortalecem as práticas monopolistas. Esse
modelo, vigente até hoje, é baseado nas leis das instituições
financeiras e dos grandes grupos empresariais presentes no
mundo todo.
É um período caracterizado por elevada concorrência
internacional, monopólio comercial, evolução tecnológica,
globalização e elevadas taxas de urbanização. É chamado de
capitalismo financeiro, pois as grandes empresas passaram a
vender parcelas de seu capital na bolsa de valores, e a partir de
então, passou-se a produzir riqueza por especulação. Nesse
momento, a acumulação do capital chegou a níveis nunca vistos
antes.
49 - Qual característica fundamental marca o início da Terceira
Fase do sistema capitalista, o Capitalismo Financeiro (Século XX),
conforme o texto de apoio?
a) A venda de parcelas de capital das grandes empresas na
bolsa de valores.
b) A formação de empresas manufatureiras.
c) O fim da Segunda Guerra Mundial.
d) A busca por igualdade de lucros entre empresas.

Texto de apoio:
O trabalho humano é uma atividade complexa, multifacetada,
polissêmica, que não apenas permite, mas exige diferentes
olhares para sua compreensão. Coutinho (2009), por exemplo,
afirma que quando falamos de trabalho nos referimos a uma
atividade humana, individual ou coletiva, de caráter social,
complexa, dinâmica, mutante e que se distingue de qualquer outro
tipo de prática animal por sua natureza reflexiva, consciente,
propositiva, estratégica, instrumental e moral.
NEVES, Diana Rebello; NASCIMENTO, Rejane Prevot; FELIX JR.
Mauro Sergio; SILVA, Fabiano Arruda da; ANDRADE, Rui Otávio
Bernardes de. Sentido e significado do trabalho: uma análise dos
artigos publicados em periódicos associados à Scientific
Periodicals Electronic Library. FGV EBAPE. Disponível em:
https://cutt.ly/QApCtdN. Acesso em: 02 mar. 2022.
50 - Qual é uma das principais características que diferencia o
trabalho humano de outras atividades e o torna uma prática
singular, de acordo com o texto de apoio?
a) O trabalho humano é uma atividade simples e direta, sem
complexidade.
b) O trabalho humano não requer reflexão consciente ou
estratégica.
c) O trabalho humano é uma atividade exclusivamente individual
e não envolve aspectos coletivos.
d) O trabalho humano é uma atividade social, complexa e
dinâmica, com natureza reflexiva, consciente, propositiva,
estratégica, instrumental e moral.

SOCIOLOGIA
Texto de apoio:
O que é Socioeconômico:
Socioeconômico é um adjetivo atribuído a toda prática que
relaciona situações, circunstâncias e aspectos que afetem tanto a
ordem social como a economia de um local ou região.
De acordo com a nova ortografia da língua portuguesa, a forma
correta de escrever a palavra socioeconômico é sem a separação
com o hífen.
Normalmente, a prática socioeconômica é relacionada com o
conjunto de variáveis subjetivas que qualificam um indivíduo ou
um grupo dentro de uma hierarquia ou nivelamento social. É o
chamado nível socioeconômico.
Estas variáveis podem ser referentes a aspectos sociológicos,
econômicos, educativos, trabalhistas e entre outras, que
possibilitem ajudar a identificar um indivíduo em um determinado
grupo socioeconômico.
Entretanto, o termo socioeconômico também pode ser utilizado
para se referir aos dados de um município. É o perfil
socioeconômico.
51 - O termo "socioeconômico" é utilizado para se referir a qual
conjunto de variáveis que qualificam um indivíduo ou um grupo
dentro de uma hierarquia ou nivelamento social?
a) Aspectos educativos e trabalhistas.
b) Aspectos sociológicos e econômicos.
c) Aspectos sociológicos e educativos.
d) Aspectos econômicos e trabalhistas.

52 - Um dos principais fatores que possibilitaram as mudanças

representadas no gráfico é:
a) Ampliação da expectativa de vida.
b) Elevação do poder aquisitivo.
c) Estabilização da oferta de emprego.
d) Diminuição da taxa de analfabetismo

Texto de apoio:
(...) Comunidade tradicional constitui-se como um grupo social local
que desenvolve:
I. dinâmicas temporais de vinculação a um espaço físico que se torna
território coletivo pela transformação da natureza por meio do
trabalho de seus fundadores que nele se instalaram;
II. saber peculiar, resultante das múltiplas formas de relações
integradas à natureza, constituído por conhecimentos, inovações e
práticas gerados e transmitidos pela tradição ou pela interface
com as dinâmicas da sociedade envolvente;
III. uma relativa autonomia para a reprodução de seus membros e da
coletividade como uma totalidade social articulada com o “mundo
de fora”, ainda que quase invisíveis;
IV. o reconhecimento de si como uma comunidade presente herdeira
de nomes, tradições, lugares socializados, direitos de posse e
proveito de um território ancestral;
V. a atualização pela memória da historicidade de lutas e de
resistências no passado e no presente para permanecerem no
território ancestral;
VI. a experiência da vida em um território cercado e/ou ameaçado;
VII. estratégias atuais de acesso a direitos, a mercados de bens
menos periféricos e à conservação ambiental.
BRANDÃO, Carlos Rodrigues. A comunidade tradicional. 2015. Disponível em: https://cutt.ly/OAj2IIR .
Acesso: 04 mar. 2022.
53 - Com base no texto de apoio sobre comunidades tradicionais,
quais características podem ser atribuídas a essas comunidades?
a) Reconhecimento de si como comunidade presente herdeira de
nomes, tradições, lugares socializados, e estratégias atuais de acesso
a direitos e mercados.
b) Dinâmicas temporais de vinculação a um espaço físico, saber
peculiar, autonomia para a reprodução, e reconhecimento de si como
comunidade presente herdeira de um território ancestral.
c) Saber peculiar, relativa autonomia para a reprodução,
atualização pela memória da historicidade de lutas, e estratégias atuais
de acesso a direitos e mercados.
d) Dinâmicas temporais de vinculação a um espaço físico, saber
peculiar, reconhecimento de si como uma comunidade presente
herdeira de nomes, e experiência da vida em um território cercado e/ou
ameaçado.
Texto de apoio:
Territórios tradicionais
Do ponto de vista histórico, cabe ressaltar que esses povos e
comunidades tradicionais são marcados pela exclusão não somente
por fatores étnico-raciais, mas, sobretudo, pela impossibilidade de
acessar as terras por eles tradicionalmente ocupadas, em grande
medida usurpadas por grileiros, fazendeiros, empresas, interesses
desenvolvimentistas ou até pelo próprio Estado.
Cabe ressaltar que, desde a promulgação da Lei n.º 601, de 18 de
setembro de 1850, a Lei de Terras, que estabelece a necessidade de
registro cartorial e de documento de compra e venda para configurar
dominialidade, se instaurou uma diferença no acesso e manutenção
da terra por comunitários no meio rural. A Constituição Federal de
1891 transferiu para os estados as ditas terras devolutas, sobre as
quais até então não havia sido reclamada a propriedade,
reconhecendo o “direito de compra preferencial” pelos posseiros.
Desde então houve um amplo processo de invasão das posses de
comunitários e comunidades, que, sem leitura e conhecimento das
leis, sem recursos para pagar os serviços de medição das terras e
registro em cartório, se viram em desvantagem em relação aos
cidadãos letrados, que conheciam o sistema instaurado e tinham
várias alianças. A presença de jagunços, advogados, e até agentes
do Estado para defender interesses dessas classes mais abastadas
ilustram a desigualdade na correlação de forças entre invasores e
povos e comunidades tradicionais.
Hoje, tais formas de expropriação de terras, territórios e direitos
abrangem interesses do agronegócio, processos de exploração
minerária, criação de unidades de proteção integral sobre territórios
tradicionais, construção de hidrelétricas e outras obras e
empreendimento.
54 - De acordo com o texto de apoio sobre territórios tradicionais,
quais são algumas das razões para a exclusão histórica desses
povos e comunidades em relação ao acesso às terras que
tradicionalmente ocupam?
a) A ausência de recursos naturais nessas terras, tornando-as
menos atrativas para interesses econômicos.
b) A falta de interesse dos próprios povos e comunidades em
manter a posse dessas terras.
c) A atuação de grileiros, fazendeiros, empresas e interesses
desenvolvimentistas, bem como a legislação e o próprio Estado.
d) A ausência de registro cartorial e documentos de compra e
venda, impossibilitando a configuração de dominialidade.

Texto de apoio:
Governança Ambiental (...) pode ser entendida como um processo
envolvendo múltiplos atores sociais e seus respectivos valores e
interesses na elaboração, tomada de decisão e implementação de
ações que visam à conservação ambiental (...). É composta tanto
pela estrutura institucional formal (ex., políticas públicas,
conselhos gestores, áreas protegidas), como por arranjos
institucionais informais (ex. pactos, coalizões, movimentos sociais)
envolvendo, além de organizações governamentais, a sociedade
civil organizada e o setor privado, atuando em diversos níveis de
organização sociopolítica – do local ao global.
55 - Qual é a definição de Governança Ambiental conforme
descrita no texto de apoio?
a) Um processo envolvendo múltiplos atores sociais, incluindo
organizações governamentais, sociedade civil organizada e
setor privado, atuando em diversos níveis de organização
sociopolítica – do local ao global.
b) Um processo de tomada de decisão exclusivamente realizado
por organizações governamentais em nível global.
c) Um processo envolvendo apenas organizações
governamentais e políticas públicas em nível local.
d) Um processo de conservação ambiental realizado
exclusivamente por organizações não governamentais em
nível regional.

Texto de apoio:
(...) os ecologistas inspiram a criação de uma nova identidade,
uma identidade biológica, uma cultura da espécie humana como
componente da natureza. Essa identidade sociobiológica não
implica a negação das culturas históricas. Os ecologistas têm
profundo respeito pelas culturas populares e grande apreço pela
autenticidade cultural de diversas tradições. Contudo, seu
adversário declarado é o nacionalismo do Estado. Isso porque o
Estado-Nação, por definição, tende a exercer poder sobre um
determinado território. Desse modo, rompe a unidade da espécie
humana, bem como a inter-relação entre os territórios,
comprometendo a noção de um ecossistema global
compartilhado. Nas palavras de David McTaggart, líder histórico
do Greenpeace International: “A maior ameaça que temos de
combater é o nacionalismo. No próximo século vamos enfrentar
questões que não podem ser abordadas simplesmente no âmbito
nacional. Temos tentado trabalhar no sentido de uma ação
internacional conjunta, apesar de séculos de preconceito
nacionalista”.
56 - Segundo a ética da responsabilidade, qual é o desafio da
protosta de ressignificação da cultura da espécie humana como
componente da natureza e de um ecossistema global
compartilhado?
a) Lidar com o antagonismo em relação ao nacionalismo estatal e
à promoção de uma ação internacional conjunta.
b) Negar completamente as culturas históricas em prol da
identidade biológica.
c) Defender a supremacia das tradições culturais sobre a
preservação ambiental.
d) Enfrentar a desconfiança das culturas populares em relação à
ecologia.

Texto de apoio:
Classe social é um conceito da Sociologia que se refere à divisão
socioeconômica do mundo em um sistema capitalista. Há uma
hierarquia de grupos sociais, as classes, que possuem diferentes
importâncias e ocupam diferentes cargos dentro da divisão social
do trabalho. Chamamos de estratificação social o fenômeno que
permite essa divisão.

57 - Qual é o termo que se refere à divisão socioeconômica do

mundo em um sistema capitalista, representando uma hierarquia
de grupos sociais com diferentes posições na divisão social do
trabalho?
a) Hierarquia econômica c) Segmentação
b) Diversificação de classes socioeconômica
d) Estratificação social
Texto de apoio:
A Sociedade Estratificada recebe esse nome, posto que está
dividida em estratos sociais (camadas sociais), ou seja, diferente
de uma estrutura homogênea, a estratificação social desenvolve-
se numa sociedade hierarquizada, pautada na complexidade e/ou
especialização do trabalho, compartilhada por laços sociais mais
frágeis e instáveis.
58 - O que caracteriza uma Sociedade Estratificada, conforme
descrito no texto de apoio?
a) Homogeneidade nas relações sociais e trabalho compartilhado.
b) Igualdade social e laços sociais estáveis.
c) Ausência de laços sociais e especialização do trabalho.
d) Divisão em estratos sociais hierarquizados e complexidade do
trabalho.
Texto de apoio:
Um trabalho é um conjunto de atividades para, geralmente,
alcançar um objetivo e pode ser remunerado ou não. Um emprego
é uma atividade que se realiza com o intuito de se obter renda.
59 - Qual é a distinção entre trabalho e emprego com base no
texto de apoio?
a) Trabalho é uma atividade remunerada, enquanto emprego não
envolve compensação financeira.
b) Trabalho é um esforço para atingir objetivos,
independentemente de remuneração, ao passo que emprego
visa apenas a obtenção de renda.
c) Trabalho é uma atividade de lazer, enquanto emprego está
relacionado à geração de renda.
d) Trabalho e emprego são termos intercambiáveis, ambos
significando atividades remuneradas.
Texto de apoio:
A estratificação social é a organização da sociedade em camadas
hierárquicas, enquanto a desigualdade social se refere à
distribuição desigual de recursos e oportunidades entre essas
camadas.
Em outras palavras, a estratificação social é a divisão da
sociedade em grupos sociais com diferentes níveis de poder,
status e privilégios, enquanto a desigualdade social é a
disparidade de acesso a recursos, como renda, educação, saúde
e emprego, entre esses grupos.
Assim, a estratificação social pode ser vista como uma das
principais causas da desigualdade social, uma vez que algumas
camadas da sociedade têm mais recursos e oportunidades do que
outras, criando assim uma hierarquia social baseada em
privilégios e desvantagens.
60 - O que diferencia a estratificação social da desigualdade
social, conforme o texto de apoio?
a) A estratificação social se refere à distribuição desigual de
recursos, enquanto a desigualdade social se relaciona à
organização hierárquica da sociedade.
b) A estratificação social se refere à hierarquia de classes sociais,
enquanto a desigualdade social envolve a disparidade de
acesso à educação e saúde.
c) A estratificação social está ligada à organização da sociedade
em grupos com diferentes níveis de poder, enquanto a
desigualdade social se relaciona à distribuição desigual de
oportunidades.
d) A estratificação social se relaciona à divisão entre grupos
sociais com diferentes níveis de privilégios, enquanto a
desigualdade social se refere à organização de oportunidades
econômicas.