Línguas Moçambicanas

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Módulo de Línguas Moçambicanas
“Construindo competências profssionais para um ensino de qualidade”

Formação de Professores do Ensino Primário

Elaborado por: David Langa
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INDE
INSTITUTO NACIONAL DO DESENVOLVIMENTO DA EDUCAÇÃO

Testagem 2012

1
✕
Índice de Conteúdos
0. Introdução................................................................................................................................................6
0.1. Competências a Desenvolver no Módulo.........................................................................................6
0.2. Objectivos do Módulo ..................................................................................................................... 6
0.3. Resultados de aprendizagem do módulo: .........................................................................................7
0.4. Visão Geral dos Conteúdos do Módulo ................................................................................................ 8
Unidade temática 1: Diversidade Linguística e Cultural ..............................................................................9
1.1.Evidências Requeridas da Unidade Temática: ...................................................................................9
1.2. O que é a língua?.............................................................................................................................. 9
1.2.1. Língua vs Comunidade Linguística.............................................................................................10
1.2.1. Conceito de Dialecto....................................................................................................................10
1.3. Importância do estudo das línguas bantu no desenvolvimento do país ...........................................10
1.3.1. Qual é a importância do estudo das línguas moçambicanas no desenvolvimento do país? ..........11
1.4. Situação linguística do continente africano .....................................................................................14
1.5. Situação linguística de Moçambique ..............................................................................................16
1.6. Características das línguas bantu .................................................................................................... 17
1.6.1. Quais são as Características das línguas bantu? ...........................................................................17
1.6.1.1. Demonstração da característica (1a): veja-se a seguinte tabela: ................................................18
1.6.2Actividades.................................................................................................................................... 19
1.6.3. Distribuição das Línguas bantu de Moçambique por zonas. ........................................................20
1.6.4Autoavaliação................................................................................................................................22
1.6.5Chave de Correcção.......................................................................................................................23
1.6.6Bibliografia Complementar ........................................................................................................... 25
Unidade Temática 2: Estrutura das línguas bantu faladas em Moçambique ..............................................26
2.1. Competencia da unidade.................................................................................................................26
2.2. Sistema Ortográfico das Línguas Bantu ..........................................................................................27
2.2.1. Língua Citshwa ............................................................................................................................28
2.2.1.1. O sistema de vogais do Citswha...............................................................................................29
2.2.1.2. Consoantes do Citswha .............................................................................................................29
2.2.1.3. Modificação de Consoantes......................................................................................................31
2.2.2. Xichangana..................................................................................................................................31
2.2.2.1. Vogais do Xichangana ..............................................................................................................32
2.2.2.2. Consoantes do Xichangana ....................................................................................................... 32
2.2.2.2. Modificação de Consoantes......................................................................................................34
2.2.3. Cinyungwe...................................................................................................................................34
2.2.3.1. Vogais do Cinyungwe ...............................................................................................................34
2.2.3.2. Consoantes do Cinyungwe ........................................................................................................35
2.2.3.3. Modificação de Consoantes......................................................................................................36
2.2.4. Emakhuwa...................................................................................................................................36
2.2.4. 1. Vogais do Emakhuwa .............................................................................................................. 37
2.2.4. 2. Consoantes do Emakhuwa .......................................................................................................38

2
 2.2.4. Modificação de Consoantes .........................................................................................................39
2.2.5. Cisena.......................................................................................................................................... 39
2.2.5.1.Vogais do Cisena....................................................................................................................... 40
2.2.5.2.Consoantes do Cisena ................................................................................................................40
2.2.5.3. Modificação de Consoantes......................................................................................................41
2.2.6. Ciyaawo.......................................................................................................................................42
2.2.6.1. Vogais do Ciyaawo...................................................................................................................42
2.2.6.2. Consoantes do Ciyaawo............................................................................................................43
2.2.6.3. Modificação de Consoantes......................................................................................................44
2.3Recursos de Aprendizagem: .............................................................................................................44
2.4Actividades.......................................................................................................................................46
2.5Autoavaliação:..................................................................................................................................47
2.6Chave de Correcção..........................................................................................................................48
2.7. Bibliografia Complementar ............................................................................................................ 48
3. Morfologia Nominal ..............................................................................................................................49
3.1. Estrutura do nome nas línguas bantu ..............................................................................................49
3.1.1. Morfologia do Nome de Citswha .................................................................................................49
3.1.1.1. Prefixos primários vs secundários.............................................................................................51
3.1.1.2. Aumentativos e diminutivos ..................................................................................................... 52
3.1.1.3. Locativização............................................................................................................................52
3.1.1.4. Integração de empréstimos em classes nominais ......................................................................53
3.1.2. Morfologia do Nome de Xichangana ...........................................................................................53
3.1.2.1. Prefixos primários vs secundários.........................................................................................55
3.1.2.2. Aumentativos e diminutivos ..................................................................................................... 56
3.1.2.3. Locativização............................................................................................................................56
3.1.2.4. Integração de empréstimos em classes nominais ......................................................................57
3.1.3. Morfologia do Nome de Cinyungwe ...............................................................................................58
3.1.3.1. Prefixos primários vs secundários: Aumentativos e diminutivos ..............................................59
3.1.3.2. Locativização............................................................................................................................59
3.1.3.2.1. Locativização Situacional ......................................................................................................60
3.1.3.2.2. Locativização Direccional ......................................................................................................60
3.1.3.2.3. Locativização de Interioridade ...............................................................................................60
3.1.3.3. Integração de empréstimos em classes nominais ......................................................................60
3.1.4. Morfologia Nominal do Cisena ....................................................................................................62
3.1.4.1. Prefixos primários vs secundários: Aumentativos e diminutivos ..............................................63
3.1.4.2. Locativização............................................................................................................................63
3.1.4.2.1. Locativização Situacional ......................................................................................................64
3.1.4.2.2. Locativização Direccional ......................................................................................................64
3.1.4.2.3. Locativização de Interioridade ...............................................................................................64
3.1.4.3. Integração de empréstimos em classes nominais ......................................................................65
3.1.5. Morfologia Nominal do Emakhuwa.............................................................................................66
3.1.5. 1. Classes nominais do Makhuwa ................................................................................................66

3
 3.1.5. 2. Prefixos primários vs secundários ............................................................................................67
3.1.5. 3. Aumentativos e diminutivos.................................................................................................... 67
3.1.5. 6. Locativização...........................................................................................................................68
3.1.5. 6.1.Locativização Situacional ......................................................................................................68
3.1.5. 6.2. Locativização Direccional .....................................................................................................68
3.1.5. 6.3. Locativização de Interioridade..............................................................................................68
3.1.5. 7. Integração de empréstimos em classes nominais.....................................................................69
3.1.6. Morfologia Nominal de Ciyaawo ................................................................................................70
3.1.6.1. Classes nominais do Yao ..........................................................................................................70
3.1.6.2. Locativização............................................................................................................................71
3.1.6.2.1. Locativização Situacional ......................................................................................................71
3.1.6.2.2. Locativização Direccional ......................................................................................................71
3.1.6.2.3. Locativização de Interioridade ...............................................................................................71
3.1.6.7. Integração de empréstimos em classes nominais ......................................................................72
3.2. Morfologia verbal ...........................................................................................................................74
3.2.1. Estrutura do verbo das línguas bantu ...........................................................................................74
3.2.1. Extensões verbais das línguas bantu ............................................................................................74
3.2.2. Conjugação do verbo nas línguas bantu .......................................................................................76
3.2.2. 1. Língua Xichangana..................................................................................................................77
3.2.2.1.1. Tempo passado...................................................................................................................... 77
3.2.2.1.2. Tempo presente ......................................................................................................................77
3.2.2.1.3. Tempo presente simples.........................................................................................................77
3.2.2.1.4. Tempo presente habitual ........................................................................................................ 78
3.2.2.1.5. Tempo futuro.........................................................................................................................78
3.2.2.2. Língua Cinyungwe....................................................................................................................79
3.2.2.2.1.Passado................................................................................................................................... 79
3.2.2.3. Língua Emakhuwa .................................................................................................................... 80
3.2.2.4. Língua Cisena ...........................................................................................................................81
Pontual.............................................................................................................................................. 82
2.2.3. Reduplicação................................................................................................................................... 83
2.2.4. Frase verbal e frase não verbal.....................................................................................................84
2.2.5. Sistema de Concordância.............................................................................................................85
2.2.6. Discurso directo vs indirecto.......................................................................................................86
2.2.7. Frase activa vs passiva .................................................................................................................86
2.3Actividades.......................................................................................................................................88
2.4Autoavaliação:..................................................................................................................................89
2.5Chave de Correcção:.........................................................................................................................90
2.8. Bibliografia Complementar: ...........................................................................................................91
Unidade III. Produção Oral........................................................................................................................93
4.1 Introdução........................................................................................................................................93
4.2. Evidências Requeridas da Unidade Temática .................................................................................93
4.3. Orientação metodológica ................................................................................................................93

4
 4.4. Formas de tratamento .....................................................................................................................94
4.4.1.Debates......................................................................................................................................... 94
4.4.1.1. Aspectos a considerar na organização e realização de um debate .............................................94
4.4.1.2. Preparação................................................................................................................................95
4.4.1.3. Papel do animador ....................................................................................................................95
4.4.1.4. Expressões a usar na introdução das opiniões ...........................................................................95
4.5. Autoavaliação.................................................................................................................................96
4.6. Chave de Correcção........................................................................................................................96
4.6. Bibliografia Complementar ............................................................................................................ 96
Unidade IV: Tipologia Textual ..................................................................................................................98
5.1. Introdução.......................................................................................................................................98
5.2. Evidências Requeridas da Unidade Temática .................................................................................98
5.3. Metodologia....................................................................................................................................99
5.4. Autoavaliação...............................................................................................................................100
5.5Chave de Correcção........................................................................................................................100
5.6Bibliografia Complementar: ...........................................................................................................100

Baixar

5
 0. Introdução
O presente módulo de disciplina de Línguas Bantu de Moçambique visa orientar o
formador e os formandos em aspectos ligados à filosofia do ensino bilingue (ensino em duas
línguas), aspectos estruturais das línguas bantu de Moçambique, bem como sobre os aspectos
metodológicos e composição de textos formais nos Institutos de Formação de Professores (IFP)
de Moçambique.

Devido a diversidade linguística do nosso país e não só, encontramos num IFP alunos
falantes das mais diversas línguas moçambicanas tal que não é possível conceber um módulo
para uma única língua bantu. Deste modo, o presente modo possibilita que o professor formador
trabalhe numa sala multilingue.

Competências a Desenvolver no Módulo

Após a conclusão deste módulo, o formando deverá ser capaz conhecer a filosofia por detrás do
ensino bilingue, bem como o contributo desta modalidade de ensino para o desenvolvimento do
país; dominar os aspectos estruturais das línguas bantu, designadamente, o seu sistema
ortográfico, morfológico e sintáctico e ser capaz de se expressar oral e por escrito na sua língua
bantu.

0.1. Objectivos do Módulo

Constituem os objectivos do presente módulo os seguintes:
! Conheçer e reconheçer as diferenças sociolinguísticas e antropológicas das Línguas
Moçambicanas;
! Explicar a importância das Línguas Moçambicanas no ensino e no desevolvimento do
país;
! Usar correctamente a ortografia das línguas bantu, no geral, e especialmente a sua língua
materna
! Distinguir a estrutura do nome, do verbo e a construção frásicas da sua materna vs do
português;
! Produzir e interpretar diferentes tipos de textos na sua língua materna;

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 ! Respeitar as diferenças culturais entre as difentes línguas bantu faladas em Moçambique.

0.2. Resultados de aprendizagem do módulo:

Concluído o módulo, o aluno deve ser capaz de:

! Conheça e reconheça as diferenças sociolinguísticas e antropológicas das Línguas

Moçambicanas;
! O formando sabe e dissemina a importância das Línguas Moçambicanas no ensino e no
desevolvimento do país;
! Domina a ortografia das línguas bantu, no geral, e especialmente a sua língua materna
! Distinga a estrutura do nome, do verbo e a construção frásicas da sua materna vs do
português;
! Produza e interpreta diferentes tipos de textos na sua língua materna;
! Respeita as diferenças culturais entre as difentes línguas bantu faladas em Moçambique.

7
0.4. Visão Geral dos Conteúdos do Módulo

Unidade Temática Temas Carga Horária

1. Diversidade Linguística e Cultural 04
2. Estrutura das línguas bantu de Moçambique 29
3. Produção de enunciados orais adequados a 03
diferentes contextos
4. Interpretação de textos de carácter 18
informativo, reflexivo, argumentativo e
literário utilizando técnicas e finalidades
específicas em diferentes contextos
Total 54

8
Unidade temática 1: Diversidade Linguística e Cultural

Duração da Unidade: 04 horas

A presente unidade temática intitulada Diversidade Linguística e Cultural visa introduzir
o formando nos conceitos operatórios básicos do que é uma língua no geral e uma língua bantu
em particular. O conceito de língua, que é abstracto, não se desassocia da comunidade que a fala
– a comunidade linguística ou de fala – conjunto de pessoas situadas num espaço ou zona
particular. É a língua falada, no concreto, numa comunidade linguística ou de fala que se designa
de dialecto.
Para além dos conceitos acima apresentados, nesta unidade, o aluno passará a saber da
importância do estudo das línguas bantu no desenvolvimento do país. Para desenvolver esta
subunidade, recorre-se aos objectivos do desenvolvimento do milénio que é uma agenda global
de todos os países do mundo.
A unidade termina com a apresentação, de forma breve, da situação linguística da África
e de Moçambique em particular.
Caro formando, tenha uma boa leitura!

1.1.Evidências Requeridas da Unidade Temática:

No fim desta unidade temática o formando deve ser capaz de:
! Conhecer os principais conceitos operatórios (língua, dialecto…);
! Conhecer as diferentes línguas faladas no país;
Respeitar as diferentes línguas faladas no país

1.2. O que é a língua?

A língua é definida de várias formas por diferentes autores. Contudo, de uma forma geral, a
língua é definida como um código pelo qual um povo realiza a comunicação oral e/ou escrita .
Hoje em dia, com o desenvolvimento das ciências de linguagem, o conceito de língua abarca o
código de sinais usado por pessoas incapazes de produzir sons de fala – os mudos. Assim, as
pessoas comunicam-se entre elas através de uma língua seja ela oral ou escrita ou de sinais.

9
Comentário:

Como se pode depreender do parágrafo anterior, não existem línguas superiores nem línguas
inferiores embora algumas políticas europeias no tempo colonial tenham usado erradamente o
termo língua para distanciar a língua Portuguesa, no caso de Portugal, das línguas faladas na
colónia (Moçambique, neste caso). Eles usavam o termo língua para se referir à língua
portuguesa e dialecto para se referir as línguas moçambicanas. Essa distinção é errada porque
como acima se viu, o termo língua designa um código pelo qual um povo realiza a comunicação
oral ou escrita ou de sinais.

1.2.1. Língua vs Comunidade Linguística

A língua é um património comum a uma dada comunidade linguística. Para Saussure (1916:
25-30) citado por Duarte (2000: 44):

“língua é simultaneamente um produto social da faculdade da linguagem e um

conjunto de convenções necessárias, adoptadas pelo corpo social para permitir o
exercício desta faculdade pelos indivíduos (…) É um sistema de signos distintos
que correspondem a ideias distintas.” (…) É um tesouro depositado, pela prática
da fala, nos indivíduos que pertencem a uma mesma comunidade, um sistema
gramatical que existe virtualmente no cérebro, ou mais exactamente nos
cérebros de indivíduos;”

Portanto, pode-se dizer que a língua é fundamentalmente “um fenómeno social” (Baylon &
Fabre, 1979: 59) e como tal não pode ser dissociada da comunidade que a fala.

1.2.1. Conceito de Dialecto

A noção de língua não se deve confundir com a de dialecto. A diferença entre estas duas
realidades reside a nível de estatutos: o dialecto é sempre uma variedade de um determinado
sistema linguístico reconhecido oficialmente como língua. Geralmente se considera variedade de
uma língua a variante linguística que caracteriza uma determinada zona.

1.3. Importância do estudo das línguas bantu no desenvolvimento do país

As principais razões que justificaram a utilização de LB no ensino básico são de natureza
Linguístico-pedagógicas; (ii) Cultura e identidade e (iii) Direitos humanos do indivíduo.

10
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