PLANO ANALÍTICO DA UNIDADE CURRICULAR

Faculdade da Educação
Departamento de Psicologia Ano lectivo de 2023 Semestre:I
Curso: Desenvolvimento e Educação da Infância (DEI)
Unidade Curricular: Expressão Artística - Música
Nome do Docente(Regente): Joaquim Borges Armando Gove
Nome do Docente (Assistente): Júlio Chinguai

Regime: Laboral

Créditos: 06
Práticas Teóricas Teórico- Seminários Avaliação Outras Total
Prática
Horas de contacto 24 8 40 04 08 84
directo por semestre
Horas de contacto 02 02 04
directo por semana
Horas de estudo 48 24 24 96
independente por
semestre
Créditos1 2.4 0.8 2.4 0.1 0.3 06

I. INTRODUÇÃO
Características gerais da Unidade Curricular (UC)
Trata-se de uma disciplina nuclear no curso, porquanto muito importante na estimulação precoce
dos sentidos, coordenação psicomotora, aquisição e desenvolvimento da linguagem nos
diferentes períodos de desenvolvimento infantil. Dá a oportunidade ao estudante de ter contacto
com esta produção humana, que assume distintos significados e funções, e que se apresenta de
maneira extremamente diversificada a partir dos contextos onde é produzida. Por outro lado,
familiariza o estudante com os distintos significados e funções nos primeiros anos de vida.

Objectivos
Com os temas propostos para esta UC, de um modo geral, os estudantes devem:
a) Conhecer a teoria da música elementar (conceito, elementos, propriedades do som)
b) Compreender a importância da música na educação infantil;
c) Conhecer os métodos activos de ensino de música
1
Na UEM, o crédito académico corresponde a um total de 30 horas de trabalho.
d) Adquire noções básicas de linguagem musical;
e) Dominar a selecção de repertório musical infantil;
f) Conceber Planos de Aula de musicalização infantil;
g) Reflectir sobre a musicalização na pré-escola moçambicana

Resultados de aprendizagem
No fim do presente semestre espera-se dos estudantes desta UC que tenham como competências:
a) Criar na criança hábitos de prática e apreciação musical;
b) Desenvolver nas crianças o gosto pela música;
c) Ministrar aulas de MUZICALIZAÇÃO na Educação Pré-escolar;
d) Suscitar, nas crianças, o desejo de aprender;
e) Demonstrar capacidade de trabalho colaborativo e cooperativo.
f) Fomentar uma boa relação com o saber e o sentido do trabalho;

II. ESTRATÉGIAS DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

a) Tipo de aulas e formas de leccionação
As aulas desta UC são, essencialmente de carácter prático e teórico-prático. Assim sendo, estas
irão ser preferencialmente participativas. Em algumas ocasiões os estudantes irão realizar
actividades em centros infantis, onde estes irão observar os procedimentos, métodos, técnicas e
estratégias usadas pelas educadoras e educadores para ensinar música e para o uso da música em
todos os processos relacionados com a sua actividade e, também, irão colocar em prática os
conhecimentos aprendidos em sala de aulas (com o acompanhamento dos docentes).

b) Actividades de frequência obrigatória

As aulas de contacto são todas obrigatórias e todas as actividades a elas inerentes (testes
inclusive), bem como os seminários a serem organizados e avisados com antecedência,
preferencialmente, dentro do horário normal das aulas.

III. ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO

Os estudantes serão avaliados a partir da avaliação formativa (inclui aspectos de disciplina
frequência às aulas – assiduidade; pontualidade; cumprimento dos prazos de realização de
actividades independentes individuais e em grupo; participação activa nas aulas através de
discussões, contribuições, etc), até a avaliação sumativa (testes escritos, práticos e trabalhos de
pesquisa).
A avaliação final será por um Exame final ao qual irão estudantes que tiverem a média de
frequência igual ou superior a DEZ (10) valores e inferior a CATORZE (14) valores.

a) Avaliação Sumativa
A avaliação sumativa irá comportar de um (01) a dois (02) testes escritos nos quais o estudante
deverá responder de forma crítica e reflexiva à questões já tratadas em sala de aulas e que
tenham sido objecto de actividades independentes (individual ou em grupo); e um (01) teste
prático que consistirá em uma demostração prática (simulação de uma actividade previamente
preparada). Para os dois testes, os estudantes serão avisados e preparados para antecipadamente
sobre os conteúdos a serem avaliados.

b) Média de Frequência (MF)

A média será primordialmente determinada pela média aritmética das notas da avaliação
sumativa = {[soma do teste escrito (Te) e do teste prático (Tp), dividido por dois (2)] + [soma do
trabalho de pesquisa (T1)e do relatório do seminário (T2), dividido por (2)]}, tudo dividido por
dois (2). A avaliação formativa irá acrescentar até quatro (4) valores na média dos estudantes
que tiverem uma média da avaliação sumativa igual ou inferior à oito (8) valores e não superior a
catorze (14) valores para estes últimos, esta avaliação poderá acrescentar até dois (2)
valores.Resumido:
{[(Te+Tp)/2]+ [(T1+T2)/2]}/2 = MF

O exame final normal será escrito ou prático, em função da negociação com os estudantes e nele
serão avaliados conteúdos abordados na avaliação sumativa, essencialmente dos Te e Tp.
IV. TEMÁTICAS

No Temas Horas
Teóricas Práticas S EI Total
1. Apresentação da disciplina,
01 1 0 1 0 1
dos docentes e dos estudantes
2. Música: conceito, origem,
02 12 0 6 6 12
importância
3. A música como meio de
03 expressão e de 11 18 13 16 29
aprendizagem
4. Métodos Activos de
04 35 50 39 46 85
musicalização
5. A música nos Centros de
05 Educação Infantil de 15 16 13 18 31
Moçambique
06 6. Avaliação 10 8 12 10 22
V. CALENDÁRIO DAS AULAS E DAS AVALIAÇÕES
Nº da Aula Material de apoio
Tipo de Aula ou Avaliação
ou Data Tema da Aula para aula
(prática e outros)
Avaliação
Apresentação – docente, estudantes,
Prática – elaboração
01 – 21.02.2023 disciplina, modalidade de trabalho e Data Show
conjunta
regras de convivência.
Música: conceito, origem, Teórica – elaboração
02 – 23.02.2023 Data Show
importância conjunta/debate
A Música na vida dos homens e na Teórica – elaboração
03 – 28.02.2023 Data Show
educação: seu papel conjunta/debate
Música: Elementos, propriedades e
04– 02.03.2023 Teórica-prática Data Show
características indispensáveis
Estratégias de ensino de música e
Teórica-prática;
com a música: Paisagem Sonora –
05 – 07.03.2023 elaboração Data Show
vivências sonoras (propriedades do
conjunta/debate
som)
Estratégias de ensino de música e
com a música: Paisagem Sonora – Teórica-prática
06– 09.03.2023 Data Show
vivências sonoras (elementos da (seminário)
música)
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical – Teclado e data-
07 – 14.03.2023 Prática (participativa)
altura (identificação de notas show
musicais)
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical - Teórica-prática
08 – 16.03.2023 Data Show
altura (identificação de notas (seminário)
musicais)
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical - Teclado e data-
09 – 21.03.2023 Prática (participativa)
duração (marcação de pulso e de show
rítmo)
Estratégias de ensino de música e
Teórica-prática
10 – 23.03.2023 com a música: proposta pedagógica Data Show
(seminário)
de Dalcroze
Estratégias de ensino de música e
Teclado e data-
11 – 28.03.2023 com a música: proposta pedagógica Prática (participativo)
show
de Dalcroze
Estratégias de ensino de música e
Teórica-prática
12 – 30.03.2023 com a música: linguagem musical - Data Show
(seminário)
duração (pulso, rítmo);
Estratégias de ensino de música e
13 – 04.04.2023 com a música: linguagem musical - Teórica-Prática
Data Show
altura (escala musical e quironimia); (seminário)
Flauta-doce
Flauta-doce

14-06.04.2023 TESTE ESCRTITO TEÓRICO

Estratégias de ensino de música e com a
Teórica-Prática Teclado e data-
15 – 11.04.2023 música: proposta pedagógica de Kodaly
Flauta-doce (seminário) show; flauta doce
Estratégias de ensino de música e com a Teclado e data-
16 – 13.04.2023 música: proposta pedagógica de Suzuki Prática show;
Flauta-doce Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e com a
música: proposta pedagógica de Teórica-prática Data Show
17 – 18.04.2023 wihllems (seminário) Flauta-doce
Flauta-doce
 Nº da Aula Material de apoio
Tipo de Aula ou Avaliação
ou Data Tema da Aula para aula
(prática e outros)
Avaliação
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical –
Prática – elaboração Data Show
18– 20.04.2023 duração (figuras de valor, ponto de
conjunta Flauta-doce
aumentação;);
Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e
com a música: proposta pedagógica Teórica – elaboração
19 – 25.04.2023 Data Show
de Orff/Wuytack conjunta/debate
Flauta-doce
Seminário sobre a aprendizagem
Teórica – elaboração
20 - 27.04.2023 lúdica em música (jogos e folhinhas) Data Show
conjunta/debate
Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical –
21 – 02.05.2023 Teórica-prática Data Show
modos (Maior e menor; intervalos);
Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e
Teórica-prática;
com a música: linguagem musical –
22– 04.05.2023 elaboração Data Show
(intervalos; sinais de alteração);
conjunta/debate
Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical – Teórica-prática
23 – 09.05.2023 Data Show
(intervalos; sinais de alteração); (seminário)
Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e
com a música: linguagem musical – Teclado e data-
24 – 11.05.2023 Prática (participativa)
(intervalos; sinais de alteração); show
Flauta-doce
Estratégias de ensino de música e
Teclado e data-
com a música: linguagem musical – Teórica-prática
25 – 16.05.2023 show
(intervalos; sinais de alteração); (seminário)
Flauta-doce
Flauta-doce
26 – 18.05.2023 Flauta-doce Prática Flauta-doce
27 – 23.05.2023 Flauta-doce Prática Flauta-doce
28 – 25.05.2023 Flauta-doce Prática Flauta-doce
29– 30.05.2023 Flauta-doce Prática Flauta-doce
Flauta-doce
30– 01.06.2023
Prática
Flauta-doce

31-06.06.2023 Flauta-doce Prática Flauta-doce

32 – 08.06.2023 Flauta-doce Prática Flauta doce

33 – 20.06. a 29.06. REALIZAÇÃO DAS AVALIAÇÕES
2023 FINAIS DO PRIMEIRO SEMESTRE

VI. BIBLIOGRAFIA E RECURSOS

Serralva, M. (s.d). Musicalização Infantil – Apostila Básica. Musiqueducando, blog sobre a

musicalização infantil; «http://www.musiqueducando.com.br».
Betti, L.C.N; da Silva, D.F.; de Almeida, F.F. (ano VII). “A Importância da Música Para o
Desenvolvimento Cognitivo da Criança”. In: Revista Interação. V.1, nº2, 12ª Ed.

OLIVEIRA, R.L.G. (2009). “A Inserção da Música na Educação Infantil e o Papel do Professor”.

In: IX Congresso Nacional de Educação EDUCERE – III Encontro Brasileiro de
Psicopedagogia. PUCPR.

Rezende, E.N.; Tavares, H.M.; Santos, M. (200?). Psicomotricidade e Educação Musical:

Pontos de Intersecção. Dissertação de Especialização em Psicomotricidade. Universidade
Católica de Uberlândia. E-mail: blackelcio2010@gmail.com

de LIMA, A.R.B. (2010). Metodologia da Educação Musical: Fazendo da Docência Uma Arte.
Americana – Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Dissertação de Mestrado; UNISAL.

ROCHA, M.G. (2013). Musicalização na Educação Infantil e o Desenvolvimento da Linguagem

Oral nas Crianças de Zero a Dois Anos. Monografia de Especialização em Educação - Métodos e
Técnicas de Ensino. UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ