UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS

ESCOLA DE EDUCAÇÃO FÍSICA, FISIOTERAPIA E TERAPIA

OCUPACIONAL

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO FÍSICA

DISCIPLINA: FORMAÇÃO E ATUAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA

Prof. :Admir Soares de Almeida Junior

AVALIAÇÃO : Seminário Paulo Freire

Aluno:João Pedro Silvério Silva

Belo Horizonte
2022
 Saberes Indispensáveis á Prática Docente

Capítulo 1 : Ensinar exige a corporeificação das palavras pelo exemplo.

Entende-se por esse saber que não existe docência sem que o educador
seja um exemplo constante do que se é ensinado.É a máxima do
entendimento de que o educador deve gerar um ambiente propício ao
aprendizado,usando a si mesmo como base de comparação,de acordo com
o próprio Paulo Freire é negar a fórmula farisaica do “faça o que mando e
não o que eu faço”.

Capítulo 2: Ensinar exige curiosidade.

Dentro desse saber fica clara a noção de que não existe aprendizado sem a
experiência completa do que se está sendo ensinado.A teoria deve ser
completa pela experimentação,é gerar diferentes visões de um mesmo
objeto,é incentivar a crítica,a busca constante por perguntas e respostas,é
admitir que não existe um saber universal,é deixar quem está escutando
ansioso para saber os desfechos dos questionamentos.

Capítulo 3 : Ensinar exige comprometimento.

É impossível se dedicar a algo sem se comprometer.Enquanto educador
essa afimação é essencial para compreender que não se forma aprendizado
de maneira distante,o comprometimento com a docência exige se colocar
literalmente na linha de frente,a todo momento é estar em posição de ser
observado,escutado,perguntado,questionado e se bem feito for o trabalho
será também entendido e compartilhado.

Enquanto professor de Ed. Física tais saberes se fazem presentes de

maneira idêntica a qualquer outro docente,e alguns deles são ainda mais
presentes,como o primeiro saber apresentado,onde pode se dar o exemplo
de um Educador Físico que pretende ensinar algum esporte e é incapaz de
demonstrar com seu próprio físico como o esporte é jogado,isso levando em
consideração um profissional dotado de todas as capacidades motoras e
mentais.Isso faz com que a autoridade do ensino seja enfraquecida,haja
vista,que abre brechas para pensamentos do tipo “se nem ele sabe como
executar os exercícios do jogo,como é que ele vai me ensinar”.Observando
agora o segundo saber,tem-se o fato de que um bom educador deve sempre
pesquisar,e buscar novos horizontes na área em que se está inserido,um
educador é na prática um eterno estudante,deve se atualizar a todo
momento,pois nada no mundo é estático a mudança é a única certeza que
se tem,se a curiosidade não for cuidada e nutrida o educador se faz
obsoleto.Conclui-se com o terceiro saber,que fecha a linha de raciocínio de
maneira perfeita,afinal tudo o que foi citado exige comprometimento,exige
dedicação e organização suficiente para estar sempre preparado para as
adversidades que a docência impõe sejam elas físicas ou acadêmicas.