Avaliação: Segunda Chamada Bimestre: 3º

Referente a:  Simulado PISM  Simulado ENEM

Série: 1º Disciplina: Língua Portuguesa Nota:

Professor: Sissa Unidade CNX Nova Era

QUESTÃO 01 – O eufemismo é uma figura de linguagem em que se emprega um termo de sentido mais
“leve” para falar de algo cujo significado é mais pejorativo. Qual das gírias abaixo foi formada a partir dessa
estratégia?
a) shippar = aprovar um novo casal.
b) entregador = delator.
c) broto = moça bonita.
d) xaveco = conversa aplicada à paquera.
e) desguiar na carreira = fugir correndo.

QUESTÃO 02 – Leia:
As gírias são neologismos empregados por grupos que têm em comum a profissão, a idade, a classe social ou
a região, com o objetivo de criar uma identidade linguística, facilitando a comunicação entre os pares e
excluindo os que não pertencem àquela comunidade. Existem gírias típicas de Segundo João Bosco Serra e
Gurgel, autor do Dicionário de gíria: modismo linguístico, o equipamento falado do brasileiro (7. ed. Brasília,
2005), “os regionalismos são os maiores tributários das gírias”.

No trecho acima, os verbos “facilitar” e “excluir” estão:

a) no gerúndio e exercem função adverbial e modal.
b) no infinitivo e exercem função adverbial e temporal.
c) no infinitivo e exercem função adjetiva, referindo-se à identidade linguística.
d) no presente do indicativo e exercem função explicativa, referindo-se às gírias.
e) no gerúndio e exercem função argumentativa, referindo-se à profissão, idade, classe social e região.

QUESTÃO 03 – Leia a tirinha e responda:

Considerando apenas o texto não verbal da tira, pode-se afirmar que:

a) demonstra o desespero a que chegam as pessoas desempregadas.
b) constitui apenas o aspecto ilustrativo da tirinha, não carregando nenhum sentido.
c) ele transmite, com exclusividade, a reação de surpresa e incredulidade do Pato.
d) ele é responsável por criar incredulidade no leitor, já que fantasmas não existem.
e) é suficiente para transmitir toda a informação necessária para o entendimento da tirinha.

QUESTÃO 04 – Leia a tirinha e responda:

 - Graúna, tem outra cosita, mas que torna inevitável teu sonho de
voar... Você é da geração das graúnas que já nascem sem asas.
- A juventude é uma caixinha de segredos.
HENFIL. Fradim. Disponível em: https://sinceramente.files.
wordpress.com/2007/11/grauna.gif>. Acesso em: 8 jan. 2016.

A partir da análise dos elementos verbais e não verbais

da tira de Henfil, é correto inferir que:
a) a vida guarda surpresas que nem sempre são
positivas.
b) a juventude tem um potencial para se desenvolver
que nem sempre aparenta ter.
c) os mais velhos têm consciência da força criadora e
da capacidade crítica dos mais novos.
d) os jovens não acreditam em sua capacidade de
transformar o mundo.
e) os sonhos só se tornam realidade quando são
creditados por toda a sociedade.

QUESTÃO 05 – Considerando os aspectos verbais e não verbais da campanha a seguir, faça o que se pede:

MANUAL DA PEGADORA
1. Nada de pegar namorado da amiga. No máximo, pegue uma carona com ele.
2. Pegou uma ou duas ou três cervejas? Então pegue um táxi.
3. Pegar carona com o gatinho que não bebeu pega muito bem.
4. Pegou no copo, não pegue na direção.
5. Pega muito mal exagerar na bebida.
6. Pro bicho não pegar, pegue táxi, ônibus ou carona. Só não pegue no volante
depois de beber.

Sobre a linguagem do texto, é correto afirmar que:

a) os elementos verbais colaboram para a eficácia do propósito
comunicativo, embora haja infrações à norma padrão da língua
portuguesa que não se justificam.
b) os elementos verbais contribuem para a eficácia do propósito
comunicativo, entretanto os não verbais não se relacionam com o
tema do texto.
c) o tom de informalidade e o uso de elementos verbais e não verbais colaboram para a eficácia do
propósito comunicativo, uma vez que estão adequados ao público-alvo.
d) o tom de informalidade e a exploração dos vários sentidos do verbo “pegar” prejudicam a eficácia
do propósito comunicativo, pois comprometem a coerência.
e) A valor atribuído à palavra “taxi” se opõe ao valor atribuído à imagem do ônibus, na parte inferior
da imagem.

QUESTÃO 6 – EXPLIQUE por que o uso da linguagem verbal e da

linguagem não verbal é necessário para o entendimento do texto.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_
QUESTÃO 7 – INDIQUE a classe gramatical das palavras “grave” e “greve” e explique por que foi
possível fazer um trocadilho (efeito geralmente associado à combinação ou agrupamento de
vocábulos com aproveitamento do sentido duplo de uma palavra) entre elas.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________