ONHB12 / Fase 4

ONHB / IFCH - Unicamp

Conteúdo
Introdução . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Questões . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
29 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
30 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
31 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
32 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
33 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
34 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
35 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
36 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 37 / Questão . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 038: Jânio Quadros condecora Ernesto Guevara com
a Ordem do Cruzeiro do Sul . . . . . . . . . . 14
3 38a / Tarefa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
039: Janio condecora Guevara . . . . . . . . . . . . 14
3 38b / Tarefa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
040: Prédio da Fundação Iberê Camargo . . . . . . 14
3 38c / Tarefa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
041: Entenda a polêmica envolvendo pedido de reco-
3 Documentos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 lhimento de HQ e liminares sobre apreensão
de obras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
4 034: Nova estátua de Iemanjá é inaugurada na Praia
do Meio em Natal . . . . . . . . . . . . . . . 12 042: Localização e extensão das Terras Indígenas . 15
4
035: ”Africanos”da Torrelandia . . . . . . . . . . . . 12 043: Constituição da República Federativa do Brasil
4 de 1988 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
036: ”Tupy-Guarany”do Roggers . . . . . . . . . . . 13
5 044: Pequeno Manual Antirracista . . . . . . . . . . 16
037: O que significava ser cidadão nos tempos colo-
5 niais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 045: Todas as Vidas . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1
Introdução

A aventura traz novas surpresas...

Sejam bem-vindo(a)s à Fase 4 da décima segunda edição da Olimpíada
Nacional em História do Brasil!
A quarta fase 12ª Olimpíada inicia dia 8 de outubro (quinta- feira) e
encerra às 23:59 [horário de Brasília] do dia 14 de outubro (quarta-feira).
Esta fase é composta por 9 Questões e 1 Tarefa. Cada uma das questões
apresentadas possui quatro alternativas. Há mais de uma resposta
correta, mas cabe a vocês escolher qual alternativa consideram como a
mais adequada e selecioná-la.
Atenção: A prova pode ser salva em “rascunho”, mas não se esqueçam de
confirmar as respostas até a data limite, clicando em “entregar”.
Bom trabalho a todos!

2
Questões
29 / Questão
Documento 034 Jornal eletrônico p. 12
Nova estátua de Iemanjá é inaugurada na Praia do Meio
em Natal
Assinale a alternativa que apresenta a reflexão mais adequada
sobre a inauguração da nova estátua de Iemanjá na cidade de
Natal.
A. A estátua anterior, depredada em 2018, era obra do
escultor potiguar Etewaldo Santiago e tinha quase 20 anos.
B. A inauguração da nova estátua de Iemanjá simboliza a
resistência das religiões de matriz africana em Natal a
despeito do preconceito religioso.
C. A presença de diferentes grupos religiosos na solenidade de
inauguração do monumento é um indício da democracia
racial no Brasil.
D. A maior imagem de Iemanjá já confeccionada no Rio Grande
do Norte foi inaugurada no dia dedicado a ela na Praia do
Meio.
30 / Questão 31 / Questão
Documento 035 Fotografia p. 12 Documento 037 Texto acadêmico p. 13
”Africanos” da Torrelandia O que significava ser cidadão nos tempos coloniais
Documento 036 Fotografia p. 13 Assinale a alternativa mais adequada sobre a cidadania na
”Tupy-Guarany” do Roggers sociedade colonial brasileira.
A. Posse de terra e pureza de sangue estavam entre os itens
Os documentos são registros fotográficos de dois grupos de
necessários para a condição de “homem bom”.
cabocolinhos da cidade de João Pessoa, na Paraíba, durante a
década de 1930. As fotografias: B. O conceito de cidadania na idade moderna era diferente do
conceito de cidadania utilizado hoje.
C. O reconhecimento como cidadão no Brasil colônia passava
A. Ilustram práticas culturais populares que interpretam
por uma rede de relações e privilégios.
aspectos variados das culturas indígenas e africanas.
D. O elevado número de cidadãos na colônia garantia maior
B. Enquadram na mesma perspectiva os dois grupos com o
autonomia política em relação à metrópole.
propósito de tornar evidente a violência que praticavam.
C. Registram grupos carnavalescos performáticos que
dançavam e encenavam nas ruas da cidade.
D. Aproximam-se temporalmente da Missão de Pesquisas
Folclóricas coordenada por Mário de Andrade em 1938.
Conteúdo adicional
LINK: A trilha da missão folclórica de Mário de Andrade https://jornal.usp.br/cultura/radio-
usp- segue- a- trilha- da- missao- folclorica- de- mario- de- andrade/
3
32 / Questão 33 / Questão 34 / Questão

Observe a fotografia e leia o texto publicado no Jornal Folha de Entre os dias 30 de agosto e 08 de setembro de 2019, ocorreu a
Documento 040 Fotografia p. 14
São Paulo em 20 de agosto de 1961: XIX Bienal Internacional do Livro do Rio de Janeiro. A mostra
Prédio da Fundação Iberê Camargo
ganhou destaque na imprensa quando a prefeitura da cidade
tentou suspender a venda de uma revista em quadrinhos em que
Documento 038 Fotografia p. 14 Sobre o edifício da Fundação Iberê Camargo: dois personagens masculinos se beijam. Considerando o
Jânio Quadros condecora Ernesto Guevara com a Ordem documento a seguir e o desenrolar do caso, assinale a alternativa
do Cruzeiro do Sul mais adequada.
A. É definido por um grande volume de concreto branco com
poucas aberturas para o exterior.
Documento 039 Jornal p. 14
Documento 041 Jornal eletrônico p. 15
Janio condecora Guevara B. Seu aspecto escultórico o aproxima de tendências do Entenda a polêmica envolvendo pedido de recolhimento
modernismo arquitetônico. de HQ e liminares sobre apreensão de obras

Sobre a fotografia e o texto jornalístico, assinale a alternativa mais C. Seu arquiteto reproduziu aspectos do projeto do
adequada. Guggenheim Museum de Nova Iorque, também de sua
autoria. A. A polêmica foi intensificada pela presença de HQs em uma
Bienal do Livro, uma vez que esse tipo de publicação não
D. Abriga parte da obra do pintor e gravurista de Iberê pode ser considerada um gênero literário.
A. A cerimônia expressa o receio do presidente de que o Brasil
Camargo.
se transformasse num país comunista.
B. Em resposta à ação da prefeitura do Rio de Janeiro, a equipe
B. Em sua fala, o condecorado desloca o sentido da honraria de organizadora da Bienal associou diversidade à democracia
Conteúdo adicional
reconhecimento individual para coletivo. como argumento para manter a HQ em circulação.
LINK: Fundação Iberê Camargo http://iberecamargo.org.br/

C. Observa-se a busca pela pose adequada aos fotógrafos e o C. A acusação de que a obra apresenta “conteúdo impróprio
clima amistoso, apesar das diferenças políticas entre Jânio para menores” vai de encontro à decisão do Supremo
e Che. Tribunal Federal que criminalizou a homofobia em junho de
2019.
D. A entrega da comenda é um gesto de diplomacia que
expressava a Política Externa Independente (PEI). D. Houve forte mobilização tanto das editoras quanto da
sociedade civil contra a tentativa da prefeitura de impedir
judicialmente a circulação da revista em quadrinhos.

4
35 / Questão
Documento 042 Mapa p. 15
Localização e extensão das Terras Indígenas
Documento 043 Documento legal p. 15
Constituição da República Federativa do Brasil de 1988
A partir da leitura dos documentos, assinale a alternativa mais
adequada.
A. As regiões com mais terras indígenas demarcadas são o
norte e o centro-oeste, porém em todos os estados do país
estão presentes populações indígenas, mesmo que em
contexto urbano.
B. Apesar de terem garantida a posse permanente de seus
territórios, os indígenas não têm a propriedade deles, pois
as terras continuam sendo bens da União.
C. A prática cristã de evangelizar populações indígenas,
realizada há séculos e que ainda hoje congrega centenas de
missionários em regiões isoladas do país, está de acordo
com o art. 231.
D. Mesmo demarcadas, as terras indígenas continuam sob
ameaça, sofrendo ataques diversos e invasões, além dos
assassinatos frequentes de lideranças indígenas, como
Emyra Waiãpi e Paulo Paulino Guajajara, mortos em 2019.
36 / Questão 37 / Questão
Documento 044 Livro p. 16 Documento 045 Literatura p. 16
Pequeno Manual Antirracista Todas as Vidas
A partir da leitura do excerto e de seus conhecimentos sobre a Sobre o poema, assinale a alternativa mais adequada:
questão racial no Brasil, assinale a alternativa mais adequada.
A. Remete a um cotidiano feminino de anonimato e
invisibilidade.
A. O reconhecimento de seus privilégios pelas pessoas
brancas é parte da luta contra o racismo estrutural da
B. Apresenta os possíveis papéis desempenhados pelas
sociedade brasileira.
mulheres na família e na sociedade.
B. O combate ao racismo passa pela percepção das violências
C. O cotidiano nele narrado é simples porque reflete a pouca
históricas e sociais que construíram os privilégios brancos.
escolaridade da autora.
C. A ausência de negros nos mesmos espaços sociais impede
D. Sua autora o publicou seu primeiro livro, aos 75 anos de
que brancos possam agir no combate ao racismo.
idade.
D. A escravização de africanos para o comércio Atlântico
invisibilizou as especificidades culturais e étnicas negras.
5
38a / Tarefa
Prezado(a)s participantes da 12ª Olimpíada Nacional em História
do Brasil
Apresentamos aqui a quarta Tarefa da Olimpíada. Trata-se de
uma tarefa criada na 10ª edição da ONHB e que mais uma vez traz
uma atividade bastante comum aos historiadores. Quando os
historiadores fazem suas pesquisas, por exemplo, em arquivos,
bibliotecas, museus e acervos pessoais, frequentemente têm que
ler, decifrar e compreender documentos produzidos no passado.
Nesta Tarefa, trazemos para vocês três documentos datados
entre 1901 e 1910, e os desafiamos a ler, entender e transcrever
esses documentos. Vocês já tiveram a experiência de trabalhar
com esse tipo de documento na tarefa da fase 2, mas agora
deverão realizar outro tipo de exercício.
Como eles estão em letra cursiva (escrita à mão), vocês devem
seguir algumas dicas que os pesquisadores utilizam:
a) leiam com calma cada palavra, tentando dar sentido ao que
está escrito;
b) procurem se acostumar com as formas como os autores
desenham certas letras, pois essas formas se repetem e podem
auxiliar a decifrar outras palavras;
c) estejam atentos aos detalhes - o historiador também é uma
espécie de “detetive do passado”.
Esta tarefa é composta por TRÊS partes, ou seja, 3 documentos a
serem transcritos:
38a = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
38b = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
38c = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
Instruções para realizar a tarefa:
1) Cada espaço em aberto no “box de edição” (formulário
editável) corresponde a um trecho que “retiramos” do texto.
Vocês devem ler o mesmo trecho no documento original e
escrevê-lo no espaço correspondente;
2) Uma pequena parte da transcrição já está realizada dentro do
box de edição da tarefa. Sua equipe deve completar os trechos
faltantes conforme indicado “box de edição” e demarcado no
documento;
3) As linhas estão numeradas. Conforme se passa o “mouse” para a composição da nota apenas aquilo que for enviado como
sobre a parte a ser preenchida, a mesma parte aparece em tarefa finalizada após um dos membros da equipe clicar no botão
destaque no documento original. Fizemos isso para que os “Entregar a questão”.
participantes não se percam na leitura do documento; O envio definitivo ocorre apenas quando um membro da equipe
4) Na escrita, é possível usar a grafia atual (a forma de escrever a clicar em “Entregar a questão”. Para que o botão “Entregar
palavra que usamos hoje) ou a grafia da época ou ainda misturar questão” seja liberado é necessário que todas as linhas estejam
as duas. Cada espaço preenchido vale ponto; preenchidas e salvas em rascunho.
5) A transcrição deve acompanhar o texto apresentado em cada Após clicar em “Entregar a questão” nenhuma alteração poderá
linha do documento. Transcrições realizadas em locais incorretos ser feita. Por isso só clique em “Entregar a questão” após ter
do texto não serão pontuadas; transcrito todos os trechos do documento ter certeza de que
6) A transcrição deve respeitar a pontuação, letras maiúsculas e deseja finalizar a tarefa.
minúsculas etc. e principalmente as linhas em que cada trecho se O envio da tarefa 38 ocorre SEPARADAMENTE para cada
encontram; transcrição [38a, 38b e 38c], assim quando a equipe clicar em
7) As abreviações podem ser mantidas ou transcritas por extenso, “Entregar a Questão” envia a transcrição para um documento
cabe à equipe escolher a forma como prefere registrá-las, desde apenas. Após clicar em “Entregar a Questão” nenhuma alteração
que sejam coerentes com o que está registrado no documento; poderá ser feita. Por isso só clique em “Entregar a Questão” após
8) Nesta edição optou-se por não incluir na transcrição algumas ter certeza de que a transcrição corresponde ao que sua quer sua
partes do documento, como rubricas, textos escritos na equipe deseja entregar.
transversal etc., assim, observem atentamente aquilo que está
contemplado em cada linha indicada para a transcrição; Mãos à obra!
9) Nesta edição optou-se também por realizar uma montagem em
cada documento, que permite a visualização de cada linha a ser
transcrita.
Atenção!
O sistema não permite o envio da tarefa a menos que TODOS os
trechos selecionados estejam transcritos. É necessário confirmar
a transcrição depois que a sua equipe terminar a tarefa.
Ao preencher o formulário com a transcrição de cada linha a
equipe deverá clicar em “Salvar Rascunho”, assim, o que foi
realizado até o momento será salvo em modo rascunho, e mesmo
que vocês saiam da página da Olimpíada e retornem depois, o
rascunho estará salvo e disponível.
Lembramos que não é recomendável que mais de uma pessoa
edite a tarefa ao mesmo tempo. Nosso sistema não permite
sobreposição de rascunhos salvos em edições simultâneas em
tarefas de uma mesma equipe. Apenas aquilo que um dos
participantes realiza será salvo, podendo ser perdidas
informações e preenchimentos. A Comissão Organizadora da
ONHB não se responsabiliza por problemas causados por edições
simultâneas de tarefas em uma mesma equipe, sendo computado
6
DOCUMENTO A SER TRANSCRITO COM INDICAÇÃO DAS LINHAS LINHAS A SEREM TRANSCRITAS 38b / Tarefa
Observe que alguns trechos já estão transcritos, preencha os vazios.

Prezado(a)s participantes da 12ª Olimpíada Nacional em História

1
do Brasil
2

3 a si Apresentamos aqui a quarta Tarefa da Olimpíada. Trata-se de

uma tarefa criada na 10ª edição da ONHB e que mais uma vez traz
4
uma atividade bastante comum aos historiadores. Quando os
5
historiadores fazem suas pesquisas, por exemplo, em arquivos,
6 bibliotecas, museus e acervos pessoais, frequentemente têm que
7 ler, decifrar e compreender documentos produzidos no passado.
Nesta Tarefa, trazemos para vocês três documentos datados
8
entre 1901 e 1910, e os desafiamos a ler, entender e transcrever
9 esses documentos. Vocês já tiveram a experiência de trabalhar
2
1
10 com esse tipo de documento na tarefa da fase 2, mas agora
3

4 11 deverão realizar outro tipo de exercício.

5
6
Como eles estão em letra cursiva (escrita à mão), vocês devem
12
7 seguir algumas dicas que os pesquisadores utilizam:
8
9
13 a) leiam com calma cada palavra, tentando dar sentido ao que
10
11 14 está escrito;
12
13 b) procurem se acostumar com as formas como os autores
14
15
15
desenham certas letras, pois essas formas se repetem e podem
16 Me perguntaste
16 auxiliar a decifrar outras palavras;
17

18
17 c) estejam atentos aos detalhes - o historiador também é uma
19 20
18 espécie de “detetive do passado”.
21

19
22
Esta tarefa é composta por TRÊS partes, ou seja, 3 documentos a
20 serem transcritos:
23

21 38a = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular

24
38b = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
22
25 38c = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
23

24 Instruções para realizar a tarefa:

25 1) Cada espaço em aberto no “box de edição” (formulário
editável) corresponde a um trecho que “retiramos” do texto.
Vocês devem ler o mesmo trecho no documento original e
escrevê-lo no espaço correspondente;
2) Uma pequena parte da transcrição já está realizada dentro do
box de edição da tarefa. Sua equipe deve completar os trechos
faltantes conforme indicado “box de edição” e demarcado no
documento;

7
3) As linhas estão numeradas. Conforme se passa o “mouse”
sobre a parte a ser preenchida, a mesma parte aparece em
destaque no documento original. Fizemos isso para que os
participantes não se percam na leitura do documento;
4) Na escrita, é possível usar a grafia atual (a forma de escrever a
palavra que usamos hoje) ou a grafia da época ou ainda misturar
as duas. Cada espaço preenchido vale ponto;
5) A transcrição deve acompanhar o texto apresentado em cada
linha do documento. Transcrições realizadas em locais incorretos
do texto não serão pontuadas;
6) A transcrição deve respeitar a pontuação, letras maiúsculas e
minúsculas etc. e principalmente as linhas em que cada trecho se
encontram;
7) As abreviações podem ser mantidas ou transcritas por extenso,
cabe à equipe escolher a forma como prefere registrá-las, desde
que sejam coerentes com o que está registrado no documento;
8) Nesta edição optou-se por não incluir na transcrição algumas
partes do documento, como rubricas, textos escritos na
transversal etc., assim, observem atentamente aquilo que está
contemplado em cada linha indicada para a transcrição;
9) Nesta edição optou-se também por realizar uma montagem em
cada documento, que permite a visualização de cada linha a ser
transcrita.
para a composição da nota apenas aquilo que for enviado como DOCUMENTO A SER TRANSCRITO COM INDICAÇÃO DAS LINHAS
tarefa finalizada após um dos membros da equipe clicar no botão
“Entregar a questão”.
O envio definitivo ocorre apenas quando um membro da equipe
clicar em “Entregar a questão”. Para que o botão “Entregar
questão” seja liberado é necessário que todas as linhas estejam
preenchidas e salvas em rascunho.
Após clicar em “Entregar a questão” nenhuma alteração poderá
ser feita. Por isso só clique em “Entregar a questão” após ter
transcrito todos os trechos do documento ter certeza de que
deseja finalizar a tarefa.
O envio da tarefa 38 ocorre SEPARADAMENTE para cada
transcrição [38a, 38b e 38c], assim quando a equipe clicar em
“Entregar a Questão” envia a transcrição para um documento
apenas. Após clicar em “Entregar a Questão” nenhuma alteração
poderá ser feita. Por isso só clique em “Entregar a Questão” após
ter certeza de que a transcrição corresponde ao que sua quer sua
equipe deseja entregar.
Mãos à obra!

Atenção!
O sistema não permite o envio da tarefa a menos que TODOS os
trechos selecionados estejam transcritos. É necessário confirmar
a transcrição depois que a sua equipe terminar a tarefa.
Ao preencher o formulário com a transcrição de cada linha a
equipe deverá clicar em “Salvar Rascunho”, assim, o que foi
1
realizado até o momento será salvo em modo rascunho, e mesmo
2

que vocês saiam da página da Olimpíada e retornem depois, o

3
rascunho estará salvo e disponível.
4

Lembramos que não é recomendável que mais de uma pessoa

edite a tarefa ao mesmo tempo. Nosso sistema não permite
sobreposição de rascunhos salvos em edições simultâneas em
tarefas de uma mesma equipe. Apenas aquilo que um dos
participantes realiza será salvo, podendo ser perdidas
informações e preenchimentos. A Comissão Organizadora da
ONHB não se responsabiliza por problemas causados por edições
simultâneas de tarefas em uma mesma equipe, sendo computado

8
4
LINHAS A SEREM TRANSCRITAS 38c / Tarefa
5

6 Observe que alguns trechos já estão transcritos, preencha os vazios.

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8
Prezado(a)s participantes da 12ª Olimpíada Nacional em História
1
9 do Brasil
10 2
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12
3 Apresentamos aqui a quarta Tarefa da Olimpíada. Trata-se de
13 uma tarefa criada na 10ª edição da ONHB e que mais uma vez traz
4
14
uma atividade bastante comum aos historiadores. Quando os
15 5
historiadores fazem suas pesquisas, por exemplo, em arquivos,
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21
6 Isto deve sêr um bibliotecas, museus e acervos pessoais, frequentemente têm que
17

7 ler, decifrar e compreender documentos produzidos no passado.

18

Nesta Tarefa, trazemos para vocês três documentos datados

19
20 8
entre 1901 e 1910, e os desafiamos a ler, entender e transcrever
9 esses documentos. Vocês já tiveram a experiência de trabalhar
10 com esse tipo de documento na tarefa da fase 2, mas agora

11 deverão realizar outro tipo de exercício.

Como eles estão em letra cursiva (escrita à mão), vocês devem
12
seguir algumas dicas que os pesquisadores utilizam:
13 a) leiam com calma cada palavra, tentando dar sentido ao que
14 está escrito;
22
b) procurem se acostumar com as formas como os autores
15
desenham certas letras, pois essas formas se repetem e podem
16
23 auxiliar a decifrar outras palavras;
17 c) estejam atentos aos detalhes - o historiador também é uma
24 18 Escreve-me sempre espécie de “detetive do passado”.

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Esta tarefa é composta por TRÊS partes, ou seja, 3 documentos a
25
20 serem transcritos:
21 38a = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
38b = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
22
38c = Postal Circulado, década 1901-1910, Coleção Particular
23

24 Instruções para realizar a tarefa:

25 1) Cada espaço em aberto no “box de edição” (formulário
editável) corresponde a um trecho que “retiramos” do texto.
Vocês devem ler o mesmo trecho no documento original e
escrevê-lo no espaço correspondente;
2) Uma pequena parte da transcrição já está realizada dentro do
box de edição da tarefa. Sua equipe deve completar os trechos
faltantes conforme indicado “box de edição” e demarcado no
documento;

9
3) As linhas estão numeradas. Conforme se passa o “mouse”
sobre a parte a ser preenchida, a mesma parte aparece em
destaque no documento original. Fizemos isso para que os
participantes não se percam na leitura do documento;
4) Na escrita, é possível usar a grafia atual (a forma de escrever a
para a composição da nota apenas aquilo que for enviado como DOCUMENTO A SER TRANSCRITO COM INDICAÇÃO DAS LINHAS
tarefa finalizada após um dos membros da equipe clicar no botão
“Entregar a questão”.
1
O envio definitivo ocorre apenas quando um membro da equipe
2
clicar em “Entregar a questão”. Para que o botão “Entregar
3

palavra que usamos hoje) ou a grafia da época ou ainda misturar questão” seja liberado é necessário que todas as linhas estejam 4

as duas. Cada espaço preenchido vale ponto; preenchidas e salvas em rascunho. 5

5) A transcrição deve acompanhar o texto apresentado em cada Após clicar em “Entregar a questão” nenhuma alteração poderá 6

linha do documento. Transcrições realizadas em locais incorretos ser feita. Por isso só clique em “Entregar a questão” após ter 7

do texto não serão pontuadas; transcrito todos os trechos do documento ter certeza de que
6) A transcrição deve respeitar a pontuação, letras maiúsculas e deseja finalizar a tarefa.
9
minúsculas etc. e principalmente as linhas em que cada trecho se O envio da tarefa 38 ocorre SEPARADAMENTE para cada
10
encontram; transcrição [38a, 38b e 38c], assim quando a equipe clicar em 12

11
7) As abreviações podem ser mantidas ou transcritas por extenso, “Entregar a Questão” envia a transcrição para um documento 13

cabe à equipe escolher a forma como prefere registrá-las, desde apenas. Após clicar em “Entregar a Questão” nenhuma alteração
que sejam coerentes com o que está registrado no documento; poderá ser feita. Por isso só clique em “Entregar a Questão” após
8) Nesta edição optou-se por não incluir na transcrição algumas ter certeza de que a transcrição corresponde ao que sua quer sua
partes do documento, como rubricas, textos escritos na equipe deseja entregar.
transversal etc., assim, observem atentamente aquilo que está
contemplado em cada linha indicada para a transcrição; Mãos à obra!
9) Nesta edição optou-se também por realizar uma montagem em
cada documento, que permite a visualização de cada linha a ser
transcrita.

Atenção! 14

O sistema não permite o envio da tarefa a menos que TODOS os 15

16
trechos selecionados estejam transcritos. É necessário confirmar
17

a transcrição depois que a sua equipe terminar a tarefa. 18

Ao preencher o formulário com a transcrição de cada linha a 19

20
equipe deverá clicar em “Salvar Rascunho”, assim, o que foi 21

realizado até o momento será salvo em modo rascunho, e mesmo 22

23
que vocês saiam da página da Olimpíada e retornem depois, o
24

rascunho estará salvo e disponível.

Lembramos que não é recomendável que mais de uma pessoa
edite a tarefa ao mesmo tempo. Nosso sistema não permite
sobreposição de rascunhos salvos em edições simultâneas em
tarefas de uma mesma equipe. Apenas aquilo que um dos
participantes realiza será salvo, podendo ser perdidas
informações e preenchimentos. A Comissão Organizadora da
ONHB não se responsabiliza por problemas causados por edições
simultâneas de tarefas em uma mesma equipe, sendo computado

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25 LINHAS A SEREM TRANSCRITAS 23

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27 Observe que alguns trechos já estão transcritos, preencha os vazios. 24

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29
1 Brinca criança innocente
30
26 independentes de minha
31 2
27
32
3
33
28
34 4
29
35
5
36 30
6 Enquanto
37
31
38 7 Esse encan-
39 32
8
40
33 visi-
41 9
34 tar-te
10
35
11
36
12
37
13
38
14
39
42 15
40
43
16
41
17
44
42
18 Só hoje pude dis-
43
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19
44
20
45
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11
Documentos
Documento 034
Nova estátua de Iemanjá é inaugurada na Praia
do Meio em Natal
Evento aconteceu neste domingo (2) com participação de
grupos religiosos e apresentações. Imagem de 3,5 metros
substitui outra que foi depredada.
Nova estátua de Iemanjá foi instalada na Praia do Meio, em
Natal, após depredação da imagem antiga. — Foto: Geraldo
Jerônimo/Inter TV Cabugi
Uma nova estátua de Iemanjá foi inaugurada na manhã deste
domingo (2) na Praia do Meio, Zona Leste de Natal. O evento
contou com participação de diferentes grupos religiosos, além
de admiradores e curiosos. A data de inauguração não foi
escolhida por acaso. O dia 2 de fevereiro é o ”Dia de Iemanjá” -
a maior festa em honra ao orixá.
A nova escultura substitui outra mais antiga, que foi alvo de
ações de vandalismo e intolerância religiosa. Considerada a
rainha dos mares e dos oceanos, Iemanjá é uma divindade das Documento 035
religiões de matriz africana, como o candomblé e a umbanda,
mas pessoas de diferentes crenças a cultuam. ”Africanos”da Torrelandia
Segundo a Prefeitura de Natal, a nova estátua, feita pelo
escultor Emanuel Câmara, tem três metros e meio de altura e
pesa 4 toneladas, sendo a maior imagem de Iemanjá
confeccionada na história do Rio Grande do Norte.
Segundo a organização do evento, caravanas de 27 cidades do
estado se mobilizaram para participar da solenidade de
inauguração, que teve entrega de presentes, apresentações
musicais.
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Jornal eletrônico ORIGEM: G1. “Nova estátua de Iemanjá é inaugurada na
Praia do Meio em Natal”. Inter TV Cabugi, 02/02/2020. Disponível em: https://tinyurl.com/y2uaswdl
[https://tinyurl.com/y2uaswdl] https://tinyurl.com/y2uaswdl CRÉDITOS: G1; Inter TV Cabugi
PALAVRAS-CHAVE: religiões, rio grande do norte, monumentos
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Fotografia ORIGEM: FILGUEIRAS, A. ”Africanos” da Torrelandia: Carnaval
da Parahyba . João Pessoa, PB: [s.n.], [193-]. 1 foto, Cópia fotográfica de gelatina e prata, p&b, 12 x 17
cm. Disponível em: http://acervo.bndigital.bn.br/sophia/index.asp?codigo_sophia=80145
[http://acervo.bndigital.bn.br/sophia/index.asp?codigo_sophia=80145]
http://acervo.bndigital.bn.br/sophia/index.asp?codigo_sophia=80145 . Acesso em: 9 fev. 2020.
CRÉDITOS: A. Filgueiras TÉCNICA: Fotografia DIMENSÕES: Cópia fotográfica de gelatina e prata,
p&b, 12 x 17 cm PALAVRAS-CHAVE: fotografia, paraíba, festas populares
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Documento 036
”Tupy-Guarany”do Roggers
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Fotografia ORIGEM: FILGUEIRAS, A. ”Tupy-Guarany” do Roggers: Carnaval
da Parahyba . João Pessoa, PB: [s.n.], [193-]. 1 foto, Cópia fotográfica de gelatina e prata, p&b, 12 x 17
cm. Disponível em: http://acervo.bndigital.bn.br/sophia/index.asp?codigo_sophia=80148
[http://acervo.bndigital.bn.br/sophia/index.asp?codigo_sophia=80148]
http://acervo.bndigital.bn.br/sophia/index.asp?codigo_sophia=80148 . Acesso em: 9 fev. 2020.
CRÉDITOS: A. Filgueiras TÉCNICA: Fotografia DIMENSÕES: Cópia fotográfica de gelatina e prata,
p&b, 12 x 17 cm PALAVRAS-CHAVE: fotografia, festas populares, paraíba
Documento 037 político do Império colonial português.”
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Texto acadêmico ORIGEM: Adaptado de: BICALHO, Maria Fernanda Baptista.
“O que significava ser cidadão nos tempos coloniais”. ABREU, Martha, SOIHET, Rachel (org). Ensino de
O que significava ser cidadão nos tempos História: conceitos, temáticas e metodologia . Rio de Janeiro: FAPERJ/Casa da Palavra, 2009, pp. 139,
145. CRÉDITOS: Maria Fernanda Baptista Bicalho PALAVRAS-CHAVE: brasil colônia, cidadania
coloniais
“(…) Nem sempre a cidadania foi encarada como um direito.
Na Europa da época moderna, assim como no Brasil colonial, a
cidadania não era considerada, como hoje, um direito político.
Cidadãos eram aqueles que, por participarem do governo local,
nas câmaras municipais, recebiam privilégios, honras e
mercês do rei de Portugal. Tratava-se de uma sociedade
organizada nos moldes do Antigo Regime, hierarquizada e
excludente e, sobretudo, escravista.
Para discutirmos o significado de ser cidadão na sociedade
colonial brasileira – produto da colonização dos Estados
europeus na época moderna –, é necessário entendermos um
pouco mais sobre aqueles Estados durante o período que se
convencionou chamar de Antigo Regime (séculos XVI ao XVIII).
Um dos temas mais debatidos pelos historiadores na última
década refere-se ao estatuto político dos Estados na Europa da
época moderna e os mecanismos de poder das monarquias
absolutistas. É corrente a ideia de que a partir do século XVI as
monarquias europeias se fortaleceram através de um processo
de centralização política e do desenvolvimento de um aparelho
burocrático, militar e fiscal capaz de exercer um controle
crescente sobre o território e os indivíduos, criando assim
novas formas de exercício do poder e de ordenação social.
(...) no Brasil, o acesso aos cargos das câmaras das inúmeras
vilas e cidades coloniais surgia como objeto de cobiça e de
disputa entre grupos economicamente influentes nas
localidades, constituídos principalmente por senhores de
terras e de escravos – os chamados homens bons. Estas
disputas podem ser entendidas como um dos fatores que
indicam a centralidade daqueles cargos não apenas como
espaço de distinção e hierarquização dos colonos, mas, e
principalmente, de negociação com a Coroa. Isso porque as
câmaras constituíram-se, entre várias outras instituições
coloniais, em uma das principais vias de acesso a um conjunto
de privilégios que permitia nobilitar os colonos; e que, ao
transformá-los em cidadãos, os levou a participar do governo
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Documento 038
Jânio Quadros condecora Ernesto Guevara com
a Ordem do Cruzeiro do Sul
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Fotografia ORIGEM: Domínio público / Acervo Arquivo Nacional. Jânio Quadros
condecora Ernesto Guevara com a Ordem do Cruzeiro do Sul, Fundo Agência Nacional. 08/1961.
Disponível em: https://tinyurl.com/y52cmgon [https://pt.m.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:J%
C3%A2nio_Quadros_condecora_Ernesto_Guevara_com_a_Ordem_do_Cruzeiro_do_Sul.jpg]
https://tinyurl.com/y52cmgon CRÉDITOS: Domínio público / Acervo Arquivo Nacional
TÉCNICA: Fotografia PALAVRAS-CHAVE: relações políticas, governo jânio quadros
Documento 039 Documento 040
Janio condecora Guevara Prédio da Fundação Iberê Camargo
CONDECORAÇÃO
Após a primeira parte de sua conferencia com ”Che” Guevara,
o sr. Janio Quadros condecorou o com a ”Grã Cruz da Ordem
Nacional do Cruzeiro do Sul”, em cerimonia realizada no Salão
Verde do Palacio do Planalto. O presidente, de bom humor,
atendeu aos pedidos dos fotografos de mudar para dois metros
alem o local da entrega da comenda (por causa da luz) e tirou o
microfone da Agencia Nacional para um lado, facilitando-lhes
o serviço. Ao entregar a comenda, o chefe do governo
brasileiro pronunciou as seguintes palavras:
”Ministro Guevara: v. exa. manifestou em varias
oportunidades o desejo de estreitar relações economicas e
culturais com o governo e povo brasileiros. Esse é o nosso
proposito tambem. E é a deliberação que assumimos no
contato com o governo e o povo cubanos. E para manifestar a Ficha técnica
v. exa., ao governo de Cuba e ao povo cubano, nosso apreço,
TIPO DE DOCUMENTO: Fotografia ORIGEM: Álvaro Siza. Prédio da Fundação Iberê Camargo. Foto
disponível em: http://www.iea.usp.br/imagens/fundacao-ibere-camargo-1/image_view_fullscreen
[http://www.iea.usp.br/imagens/fundacao-ibere-camargo-1/image_view_fullscreen]
nosso respeito, entregamos a v. exa. esta alta condecoração do http://www.iea.usp.br/imagens/fundacao-ibere-camargo-1/image_view_fullscreen CRÉDITOS: Álvaro
Siza PALAVRAS-CHAVE: artes plásticas, arquitetura, rio grande do sul
povo e governo brasileiros.”
Ostentando já a comenda, o ministro cubano agradeceu:
”Sr. presidente: como revolucionario, estou profundamente
honrado com esta distinção do governo e do povo brasileiros.
Porem, não posso considerá-la nunca como uma condecoração
pessoal, mas como uma condecoração ao povo e nossa
revolução, e assim a comunicarei com as saudações desse
povo que v. exa. pessoalmente representa. E a transmitirei
com todo desejo de estreitar as nossas relações.”
A cerimonia encerrou-se voltando o chefe do governo e o
ministro Guevara para o gabinete presidencial.
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Jornal OBSERVAÇÃO: É proibida a reprodução do conteúdo deste documento
em qualquer meio de comunicação, eletrônico ou impresso, sem autorização escrita da Empresa Folha da
Manhã Ltda. A ONHB tem autorização para a utilização em sua prova e não se responsabiliza por
utilização indevida, cabendo a quem pretender reproduzir o material entrar em contato com o detentor de
direitos legais sobre o documento. ORIGEM: Condecorção em: “Janio condecora Guevara”. Folha de
São Paulo, 20/08/1961. Disponível em: http://almanaque.folha.uol.com.br/brasil_20ago1961.htm
[http://almanaque.folha.uol.com.br/brasil_20ago1961.htm]
http://almanaque.folha.uol.com.br/brasil_20ago1961.htm CRÉDITOS: Folha de São Paulo
PALAVRAS-CHAVE: governo jânio quadros, relações políticas
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Documento 041
Entenda a polêmica envolvendo pedido de
recolhimento de HQ e liminares sobre
apreensão de obras
“O Supremo Tribunal Federal derrubou neste domingo (8) a
decisão que liberava apreensão de livros na Bienal do Rio de
Janeiro. O evento, que chega ao fim neste final de semana,
possui mesas redondas, painéis temáticos e comercialização
de livros. A programação ocorre no Riocentro.
A polêmica envolvendo o evento começou na segunda-feira (2),
pelas redes sociais, e tem como protagonista a HQ Vingadores -
A Cruzada das Crianças. Publicada originalmente em 2010, a
obra é o 66º volume da Coleção Oficial de Graphic Novels
Marvel, lançada em 2016 no Brasil pela Editora Salvat em
parceria com a Panini Comics. A ideia é republicar gibis em
formato de luxo, com capa dura.
Com nove edições, a saga mostra dezenas de super-heróis da
Marvel, incluindo duas versões jovens dos Vingadores,
Wiccano e Hulking, que são namorados. Em um dos trechos da
obra, eles aparecem se beijando, em edição escrita pelo
norte-americano Allan Heinberg e ilustrada pelo britânico Jim
Cheung.
A obra, no entanto, foi acusada pelo prefeito do Rio de Janeiro,
Marcelo Crivella, de possuir ’conteúdo impróprio para
menores’. Ele determinou o recolhimento de exemplares da
HQ na Bienal do Livro, o que levou a uma fiscalização da
prefeitura no evento. O fato também fez com que a organização
da feira literária pedisse à Justiça um mandado de segurança
preventiva para garantir o direito dos expositores de
“comercializar obras literárias sobre as mais diversas
temáticas”.
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Jornal eletrônico ORIGEM: Gauchazh. “Entenda a polêmica envolvendo pedido
de recolhimento de HQ e liminares sobre apreensão de obras”. Livros, 06/09/2019. Disponível em:
https://tinyurl.com/y6tk6hj7 [https://gauchazh.clicrbs.com.br/cultura-e- lazer/livros/
noticia/2019/09/entenda-a- polemica- envolvendo- pedido- de- recolhimento- de- hq- e-
liminares- sobre-apreensao- de- obras- ck08q8a7r03hp01l54tc63g7o.html]
https://tinyurl.com/y6tk6hj7 CRÉDITOS: Gauchazh PALAVRAS-CHAVE: censura, rio de janeiro,
literatura
Documento 042
Localização e extensão das Terras Indígenas
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Mapa ORIGEM: Povos indígenas no Brasil. ”Localização e extensão das Terras
Indígenas”. Instituto Socioambiental (ISA) . Disponível em:
https://pib.socioambiental.org/pt/Localiza%C3%A7%C3%A3o_e_extens%C3%A3o_das_TIs [https:
//pib.socioambiental.org/pt/Localiza%C3%A7%C3%A3o_e_extens%C3%A3o_das_TIs]
https://pib.socioambiental.org/pt/Localiza%C3%A7%C3%A3o_e_extens%C3%A3o_das_TIs
CRÉDITOS: Instituto Socioambiental (ISA) PALAVRAS-CHAVE: demarcação, indígenas, brasil
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Documento 043
Constituição da República Federativa do Brasil
de 1988
”Capítulo VIII – Dos índios
Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social,
costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários
sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à
União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus
bens.
§ 1º São terras tradicionalmente ocupadas pelos índios as por
eles habitadas em caráter permanente, as utilizadas para suas
atividades produtivas, as imprescindíveis à preservação dos
recursos ambientais necessários a seu bem-estar e as
necessárias a sua reprodução física e cultural, segundo seus
usos, costumes e tradições.
§ 2º As terras tradicionalmente ocupadas pelos índios
destinam-se a sua posse permanente, cabendo-lhes o usufruto
exclusivo das riquezas do solo, dos rios e dos lagos nelas
existentes.”
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Documento legal ORIGEM: Assembleia Nacional Constituinte. Constituição da
República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm
[http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm]
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicaocompilado.htm CRÉDITOS: Assembleia
Nacional Constituinte PALAVRAS-CHAVE: indígenas, brasil, leis
Documento 044 Documento 045 Vive dentro de mim

Pequeno Manual Antirracista a mulher do povo.

Todas as Vidas
Bem proletária.
Bem linguaruda,
“O racismo é uma problemática branca, provoca Grada Vive dentro de mim desabusada, sem preconceitos,
Kilomba. Até serem homogeneizados pelo processo colonial, uma cabocla velha de casca-grossa,
os povos negros existiam como etnias, culturas e idiomas de mau-olhado, de chinelinha,
diversos – isso até serem tratados como ’o negro’. Tal categoria acocorada ao pé do borralho, e filharada.
foi criada em um processo de discriminação, que visava ao olhando para o fogo.
tratamento de seres humanos como mercadoria. Portanto, o Benze quebranto. Vive dentro de mim
racismo foi inventado pela branquitude, que como criadora Bota feitiço...
deve se responsabilizar por ele. Para além de se entender Ogum. Orixá. a mulher roceira.
como privilegiado, o branco deve ter atitudes antirracistas. Macumba, terreiro. Enxerto de terra,
Não se trata de se sentir culpado por ser branco: a questão é se Ogã, pai-de-santo... meio casmurra.
responsabilizar. Diferente da culpa, que leva à inércia, a Trabalhadeira.
responsabilidade leva à ação. Dessa forma, se o primeiro passo Vive dentro de mim Madrugadeira.
é desnaturalizar o olhar condicionado pelo racismo, o segundo Analfabeta.
é criar espaços, sobretudo em lugares que pessoas negras não a lavadeira do Rio Vermelho. De pé no chão.
costumam acessar”. Seu cheiro gostoso Bem parideira.
d’água e sabão. Bem criadeira.
Ficha técnica
TIPO DE DOCUMENTO: Livro ORIGEM: RIBEIRO, Djamila. “Reconheça os privilégios da branquitude”. Rodilha de pano. Seus doze filhos,
Pequeno Manual Antirracista. São Paulo: Companhia das Letras, 2019, pp. 35-36. CRÉDITOS: Djamila
Ribeiro GLOSSÁRIO: Grada Kilomba : artista, escritora e psicóloga nascida em Lisboa (1968) que tem Trouxa de roupa, seus vinte netos.
trabalhado com temas ligados ao racismo e pós-colonialismo. PALAVRAS-CHAVE: brasil, racismo
pedra de anil.
Sua coroa verde de São Caetano. Vive dentro de mim

Vive dentro de mim a mulher da vida.

Minha irmãzinha...
A mulher cozinheira. tão desprezada,
Pimenta e cebola. tão murmurada...
Quitute bem feito. Fingindo ser alegre seu triste fado.
Panela de barro.
Taipa de lenha. Todas as vidas dentro de mim:
Cozinha antiga
toda pretinha. Na minha vida –
Bem cacheada de picumã . a vida mera das obscuras!
Pedra pontuda.
Cumbuco de coco. Ficha técnica
Pisando alho-sal. TIPO DE DOCUMENTO: Literatura ORIGEM: Cora Coralina. Poema dos becos de Goiás e estórias
mais . Rio de Janeiro: José Olympio, 1965. CRÉDITOS: Cora Coralina GLOSSÁRIO: Picumã :
cabelo crespo. PALAVRAS-CHAVE: literatura, goiás, mulheres

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