Atividades​ ​propostas​ ​sobre​ ​Mindset​ ​de​ ​Crescimento

Atividade​ ​1:​ ​Discussão​ ​pessoal

Tempo​ ​estimado:​ ​15​ ​minutos

Discuta​ ​um​ ​momento​ ​em​ ​que​ ​você​ ​superou​ ​uma​ ​luta​ ​na​ ​aprendizagem​ ​e​ ​aprendeu​ ​a​ ​resolver
um​ ​problema.​ ​Como​ ​professora,​ ​compartilhe​ ​uma​ ​história​ ​pessoal​ ​sobre​ ​um​ ​tempo​ ​em​ ​que
você​ ​teve​ ​que​ ​trabalhar​ ​duro​ ​para​ ​melhorar​ ​em​ ​algo.

Nesta​ ​história,​ ​busque​ ​destacar:

1.​ ​Trabalho​ ​duro
2.​ ​Estratégias
3.​ ​Ajuda​ ​dos​ ​outros

Aqui​ ​está​ ​um​ ​exemplo​ ​de​ ​uma​ ​história​ ​pessoal​ ​minha:

Quando​ ​eu​ ​estava​ ​na​ ​escola,​ ​lembro-me​ ​de​ ​lutar​ ​com​ ​a​ ​adição​ ​de​ ​números​ ​negativos.​ ​Eu​ ​tive
dificuldade​ ​em​ ​descobrir​ ​o​ ​que​ ​um​ ​"negativo"​ ​significava.​ ​Ficava​ ​me​ ​perguntando:​ ​Como​ ​você
pode​ ​ter​ ​menos​ ​do​ ​que​ ​nada?​ ​Eu​ ​acabei​ ​passando​ ​por​ ​muitas​ ​dificuldades​ ​para​ ​fazer
exercícios​ ​e​ ​continuava​ ​a​ ​errar​ ​muitas​ ​respostas.

Eu​ ​sempre​ ​tirava​ ​notas​ ​boas​ ​e​ ​aquela​ ​situação​ ​começava​ ​a​ ​me​ ​deixar​ ​ansiosa.​ ​Eu​ ​não​ ​queria
parecer​ ​burra​ ​para​ ​a​ ​professora​ ​nem​ ​para​ ​a​ ​turma,​ ​então​ ​não​ ​fiz​ ​muitas​ ​perguntas​ ​a​ ​minha
professora.​ ​Tinha​ ​que​ ​manter​ ​a​ ​minha​ ​“fama”​ ​de​ ​inteligente.​ ​Meu​ ​pensamento​ ​era​ ​que​ ​iam
descobrir​ ​que,​ ​na​ ​verdade,​ ​eu​ ​não​ ​era​ ​inteligente,​ ​apenas​ ​tive​ ​sorte​ ​até​ ​aparecer​ ​a​ ​adição​ ​de
números​ ​negativos.

Eu,​ ​eventualmente,​ ​perguntei​ ​a​ ​um​ ​amigo​ ​ ​sobre​ ​esse​ ​assunto​ ​e​ ​ele​ ​me​ ​explicou​ ​o​ ​conceito
básico​ ​de​ ​números​ ​negativos.​ ​Isso​ ​me​ ​ajudou​ ​a​ ​entender​ ​um​ ​pouco,​ ​mas​ ​ainda​ ​era​ ​confuso
para​ ​mim.​ ​Eu​ ​então​ ​resolvi​ ​ler​ ​um​ ​outro​ ​livro​ ​(na​ ​minha​ ​época​ ​não​ ​tinha​ ​internet​ ​e​ ​acesso​ ​fácil​ ​à
informação​ ​online!)​ ​para​ ​entender​ ​alguns​ ​contextos​ ​da​ ​vida​ ​real​ ​para​ ​mostrar​ ​o​ ​que​ ​esses
números​ ​misteriosos​ ​representavam​ ​fora​ ​do​ ​conceito​ ​abstrato.​ ​Algumas​ ​vezes​ ​fazia​ ​sentido,​ ​e
outras​ ​vezes​ ​não.​ ​Eu​ ​ainda​ ​não​ ​tinha​ ​entendido​ ​totalmente​ ​e​ ​estava​ ​tão​ ​frustrada​ ​que​ ​queria
simplesmente​ ​desistir​ ​(ou​ ​continuar​ ​esperando​ ​que​ ​os​ ​números​ ​negativos​ ​não​ ​apareçam
novamente​ ​nade​ ​s​ ​aulas,​ ​testes,​ ​provas​ ​e​ ​exercícios​ ​de​ ​matemática).

Comecei​ ​a​ ​não​ ​gostar​ ​de​ ​matemática​ ​simplesmente​ ​porque​ ​não​ ​consegui​ ​mais​ ​entender​ ​os
próximos​ ​conteúdos​ ​que​ ​precisavam​ ​do​ ​conceito​ ​básico​ ​anterior​ ​de​ ​números​ ​negativos.​ ​Em​ ​vez
de​ ​simplesmente​ ​abandonar​ ​inteiramente​ ​a​ ​matemática,​ ​pensei:​ ​“Vou​ ​conseguir​ ​aprender​ ​isso.
Quem​ ​pode​ ​me​ ​ajudar?”​ ​Claro​ ​que​ ​a​ ​professora​ ​foi​ ​a​ ​primeira​ ​pessoa​ ​que​ ​me​ ​veio​ ​na​ ​cabeça!
Tive​ ​coragem​ ​para​ ​pedir​ ​ajuda​ ​a​ ​ela.​ ​Ufa!​ ​Ela​ ​explicou​ ​o​ ​conceito​ ​e​ ​me​ ​ensinou​ ​de​ ​maneiras
diferentes​ ​e​ ​me​ ​deu​ ​novas​ ​estratégias​ ​para​ ​experimentar​ ​resolver​ ​os​ ​problemas​ ​com​ ​números
negativos.​ ​Depois​ ​de​ ​alguma​ ​prática​ ​com​ ​essas​ ​novas​ ​estratégias,​ ​comecei​ ​a​ ​solidificar​ ​minha
compreensão​ ​dos​ ​números​ ​negativos,​ ​o​ ​que​ ​me​ ​permitiu​ ​rapidamente​ ​entender​ ​álgebra​ ​básica
depois.​ ​Embora​ ​fosse​ ​um​ ​monte​ ​de​ ​trabalho​ ​e​ ​queria​ ​desistir​ ​em​ ​muitos​ ​pontos​ ​durante​ ​a
minha​ ​jornada,​ ​acabei​ ​por​ ​poder​ ​"reafirmar"​ ​o​ ​meu​ ​cérebro​ ​para​ ​que​ ​os​ ​números​ ​negativos
realmente​ ​tivessem​ ​sentido​ ​para​ ​mim.

Em​ ​um​ ​grupo​ ​pequeno,​ ​peça​ ​aos​ ​alunos​ ​que​ ​compartilhem​ ​uma​ ​história​ ​sobre​ ​um​ ​tempo​ ​que
eles​ ​tornaram​ ​seus​ ​cérebros​ ​mais​ ​inteligentes.​ ​Isso​ ​leva​ ​a​ ​uma​ ​discussão​ ​sobre​ ​como​ ​trabalhar
duro,​ ​assumir​ ​desafios​ ​e​ ​encontrar​ ​a​ ​estratégia​ ​certa​ ​pode​ ​tornar​ ​as​ ​pessoas​ ​mais​ ​inteligentes.
No​ ​caso​ ​de​ ​seus​ ​alunos​ ​não​ ​estarem​ ​preparados​ ​para​ ​falarem​ ​em​ ​voz​ ​alta​ ​com​ ​seus​ ​colegas
sobre​ ​suas​ ​histórias,​ ​pode​ ​ser​ ​uma​ ​boa​ ​idéia​ ​tentar​ ​a​ ​atividade​ ​2​ ​(abaixo)​ ​depois​ ​de
compartilhar​ ​sua​ ​história​ ​pessoal.

Atividade​ ​2:​ ​Carta​ ​a​ ​um​ ​futuro​ ​aluno

Os​ ​alunos​ ​escrevem​ ​uma​ ​carta​ ​sobre​ ​uma​ ​luta​ ​relacionada​ ​à​ ​aprendizagem.

Peça​ ​a​ ​seus​ ​alunos​ ​uma​ ​breve​ ​história​ ​sobre​ ​uma​ ​luta​ ​que​ ​eles​ ​tiveram​ ​quando​ ​estavam
aprendendo.​ ​Oriente​ ​eles​ ​a​ ​pensarem​ ​por​ ​alguns​ ​minutos​ ​em​ ​um​ ​momento​ ​em​ ​que​ ​eles
tiveram​ ​uma​ ​batalha​ ​ou​ ​obstáculo​ ​para​ ​aprender​ ​algo.​ ​Poderia​ ​ser​ ​qualquer​ ​coisa​ ​-​ ​de​ ​adicionar
números​ ​negativos,​ ​como​ ​na​ ​minha​ ​história,​ ​ou​ ​aprender​ ​uma​ ​técnica​ ​de​ ​algum​ ​esporte​ ​ou​ ​a
estrutura​ ​de​ ​uma​ ​redação.​ ​Peça​ ​a​ ​eles​ ​que​ ​reflitam​ ​sobre​ ​os​ ​momentos​ ​em​ ​que​ ​falharam​ ​no
início,​ ​mas,​ ​ao​ ​perseverar,​ ​seu​ ​cérebro​ ​criou​ ​novas​ ​conexões​ ​neurais​ ​e​ ​eles​ ​eventualmente​ ​se
tornaram​ ​melhor​ ​na​ ​tarefa​ ​em​ ​questão.

Use​ ​as​ ​perguntas​ ​abaixo​ ​para​ ​provocar​ ​reflexão:

Como​ ​isso​ ​fez​ ​com​ ​que​ ​você​ ​se​ ​sentisse?​ ​Como​ ​superaram​ ​isso,​ ​e​ ​o​ ​que​ ​aprendeu?

Diga-lhes​ ​para​ ​escrever​ ​uma​ ​carta​ ​a​ ​este​ ​futuro​ ​aluno​ ​para​ ​contar-lhes​ ​sobre​ ​sua​ ​luta,​ ​o​ ​que
eles​ ​aprenderam​ ​e​ ​os​ ​conselhos​ ​que​ ​poderiam​ ​dar​ ​para​ ​si​ ​próprios,​ ​em​ ​um​ ​momento​ ​anterior,
de​ ​batalha​ ​pessoal.

Colete​ ​as​ ​cartas​ ​guarde-as​ ​para​ ​devolvê-las​ ​a​ ​elas​ ​durante​ ​períodos​ ​de​ ​teste​ ​difíceis,​ ​como​ ​as
provas​ ​finais.