Semana 2 – INGLÊS 8 questões respondidas.

P E R G U N TA 1
1. Em se tratando da leitura de textos acadêmicos, uma dica importante é ter o conhecimento das palavras cuja função
é ligar e dar fluidez às ideias de um texto, termos esses conhecidos como conjunctions. Entre as palavras
apresentadas abaixo, quais são consideradas conjunctions?
I - Respectfully
II - However
III - Whilst
IV - Nevertheless
V - Understood
VI - Homework

a. II, III e IV.

b. II, III, IV e V.
c. I, II, III e IV.
d. I, II, III, IV, V e VI.
e. I e II.

3,33 pontos
P E R G U N TA 2
1. Uma das táticas que podemos utilizar para compreender um texto de uma forma mais eficiente é a habilidade de
distinguir os tipos de palavras. É sabido que temos dois tipos de palavras: as content words, cuja função é trazer o
assunto do texto, e as function words, que fazem as ligações entre frases, encadeando as linhas de pensamento.

Isso posto, identifique se as palavras são content words ou function words e as correlacione adequadamente aos ternos
que se referem.

1 - Content words
2 - Function words

I - Beyond
II - Worked
III - Teachers
IV - Terrific
V - Them
VI - Although

Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.

a. 1 - I, 1 - III, 1 - VI, 2 - II, 2 - IV, 2 - V.
b. 1 - III, 1 - II, 1 - I, 2 - II, 2 - VI, 2 - IV.
c. 1 - V, 1 - III, 1 - VI, 2 - I, 2 - III, 2 - II.
d. 1 - III, 1 - V, 1 - VI, 2 - II, 2 - V, 2 - III.
e. 1 - II, 1 - III, 1 - IV, 2 - I, 2 - V, 2 - VI.

3,33 pontos
P E R G U N TA 3
1. Sabe-se que nos idiomas há palavras com a grafia parecida, às vezes elas têm os mesmos significados, às vezes
não. O nome desses termos são palavras cognatas e não cognatas.

Com base em seus estudos, leia as sentenças e escolha a alternativa que contém um falso cognato.
 a. Eliana teaches Arithmetic and Geometry at my school.
b. My sister is a University professor in New Hampshire.
c. Mary Edith works in Seattle Grace Hospital as a surgeon.
d. BST is a Japanese group who learned to dance during the training.
e. Princess Dione didn't pretend to work for the institution

PERGUNTA 4
1. Uma das estratégias que podemos utilizar para entender um texto de modo mais eficiente é a habilidade de distinguir
os tipos de palavras. Em inglês, temos as chamadas _________, que exprimem ideias completas como os
substantivos e os _________. Em contrapartida há também as denominadas _________, cuja utilidade é relacionar o
fluxo de sentido do texto, e elas podem ser as _________ e as conjunções.

Preencha as lacunas com a alternativa CORRETA.

a. preposições - adjetivos - function words - content words.

b. function words - adjetivos - content words - preposições.
c. function words - preposições - adjetivos - content words.
d. content words - adjetivos - function words - preposições.
e. content words - function words - adjetivos - preposições.

P E R G U N TA 5
1. Quando nos deparamos com textos em inglês, podemos nos munir de uma gama de estratégias e recursos para
compreendê-los de forma mais eficaz. Alguns desses recursos são os elementos textuais — palavras-chave, por
exemplo — outros são chamados de paratextuais.Os recursos paratextuais titles, bold
print, captions, maps e graphs aparecem corretamente traduzidos na alternativa:

a. a) títulos; rubricas; notas; mapas; gráficos.

b. e) títulos; tabelas; negrito; mapas; gráficos.
c. d) legendas; negrito; títulos; tabelas; mapas.
d. c) títulos; negrito; legendas; mapas; gráficos.
e. b) gráficos; legendas; descrição; títulos; gráficos.

3,33 pontos
P E R G U N TA 6
1. No desenvolvimento da compreensão da língua inglesa, existem algumas técnicas de estudos que podem ser
adotadas pelo aluno, como o uso de programas como o AntConc. Conhecê-lo pode ajudar a ter um entendimento
melhor e mais eficaz de textos e estruturas linguísticas em geral.

Leia as afirmativas acerca desse programa a seguir e, pautado em seus estudos, identifique se elas são verdadeiras
(V) ou falsas (F).

I - ( ) It's a software which shows the parts of speech.

II - ( ) It's a program used only with academic texts.
III - ( ) It's a software that presents linguistic patterns.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a. F - V - F.
 b. F - F - V.
c. V - F - V.
d. F - V - V.
e. F - F - F.

3,33 pontos
P E R G U N TA 7
1. Quando estamos lendo um texto em inglês, podemos nos munir de algumas estratégias, como a chamada
de ________, que consiste em uma leitura rápida usada para identificar __________, os vocabulários já conhecidos,
bem como as palavras-chave. O intuito desse exercício inicial é um entendimento geral da mensagem que o texto
quer transmitir.
Por outro lado, __________ é um modo mais minucioso de se ler, seu foco primordial são ___________ como dados
e datas.

Preencha as lacunas escolhendo a alternativa CORRETA.

a. Scanning; a ideia autoral; o scanning; palavras e informações restritas.

b. Scanning; a ideia original; o skimming; palavras e informações gerais.
c. Scanning; a ideia verdadeira; o skimming; palavras e informações variadas.
d. Skimming; a ideia periférica; o scanning; palavras e informações genéticas.
e. Skimming; a ideia principal; o scanning; palavras e informações específicas.

PERGUNTA 8
1. No que se refere ao desenvolvimento da leitura e da compreensão da língua inglesa, existem algumas táticas de
estudos que podem ser adotadas pelo aluno, como conhecer recursos linguísticos, conectores e pronomes relativos.
Saber um pouco deles pode ajudar a ter uma compreensão melhor e mais eficaz de um texto. Paralelamente,
dicionários on-line e livros de gramática também podem ser um suporte nesse quesito, uma vez que eles apresentam
os mais variados usos e formas das palavras.

Nas frases a seguir, identifique o pronome relativo mais adequado, a fim de completar as lacunas.

1. Mary, ____________daughter is a scientist, is running for president.

2. "The sunflower club in the rocks" is the movie ____________ I was talking to John about.
3. Rachel White is the singer _________________ won the prize last night.
4. I don't know with _________________I will go to the party.

A respeito dos relative pronouns, assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA.
a. whose - which - whom - who.
b. whose - who - whom - which.
c. whose - which - who - whom.
d. which - whose - who - whom.
e. whom - which - who - whose.