TESTE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 6.

° ANO | SEQUÊNCIA G (UNIDADES 25-28)

Texto A

UM NOVO INTERESSE

Adquiri um novo interesse na

escola. Nada tinha a ver com o
estudo mas refletiu-se nele.
Desde o começo das aulas eu
5 havia reparado na Júlia. Não que
ela fosse a menina mais bonita
da aula. Olhando bem era até
um bocadinho gorda para além
da conta. Mas, quando sorria, a
10 Júlia como que brilhava. O sorri-
so era grande, abria-se no rosto,
tomava-o todo. Eu achava que
nunca vira ninguém sorrir assim.
Olhava a menina de longe, dese-
15 jando aproximar-me, ser amigo
dela, mas sem coragem. Um dia
ela procurou-me para perguntar
qualquer coisa. E sorriu só para
mim. Desde então passei a dese-
20 jar vê-la sorrir e a procurar agra-
dar-lhe com palavras e pequenos
presentes. Guardava para a Júlia
a fruta mais bonita, uma flor, um desenho e até um lápis grande, diferente de
todos os que a avó Lídia me dera. Achava sempre alguma coisa para perguntar
25 à menina e tinha sempre uma resposta comprida para as perguntas dela. A Júlia
aceitava os meus presentes e às vezes retribuía-os. Começava a pensar que tinha
arranjado uma amiga. Não lhe falava de tudo, procurava mostra-lhe o meu lado
melhor. Não podia competir com os outros nos desportos. Então, para ser nota-
do pela nova amiga, estudei mais, esmerei-me nos trabalhos de casa, li histórias
30 para ter que lhe contar e mostrar.
E certa vez alguém perguntou se éramos namorados. Tive um susto alegre e
fiquei a interrogar-me. Namorados? Será que éramos? Teria eu encontrado uma
namorada? Quem sabe se era verdade? Mas não me decidia a perguntar à Júlia.
Talvez ela também não soubesse se éramos ou não namorados e talvez se zan-
35 gasse comigo.
Achei melhor guardar a dúvida em segredo.

Ilsa Lima Monteiro, Abram a Porta ao Meu Pai, Ed. Caminho

 Português Interativo 6.º Ano Plátano Editora
TESTE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 6.° ANO | SEQUÊNCIA G (UNIDADES 25-28)
A PREENCHER PELO ALUNO

Nome: _____________________________________________________ N.º _______ Turma __________

Escola __________________________________________________________________________________
A PREENCHER PELO PROFESSOR
Apreciação ______________________________________________________________________________
Rubrica ____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____
A PREENCHER PELO ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO
Rubrica ____________________________________________________________ Data ___ / ___ / _____

1.ª PARTE
Lê com muita atenção o texto A e responde ao que te é pedido, seguindo as orientações que te são dadas.
1. Preenche a caixa seguinte com as informações pedidas. Nas respostas de escolha múltipla, assinala com X a
opção adequada.
1.1 Autora __________________________________________________________________________
1.2 Obra a que o texto pertence ________________________________________________________
1.3 Editora da obra ___________________________________________________________________
1.4 Modo literário: a.  narrativo b.  lírico c.  dramático
1.5 Género literário: a.  aventura b.  memórias c.  diário d.  biografia
1.6 Discurso: a.  prosa b.  verso
1.7 Contexto: a.  ficção b.  não ficção
1.8 Narração: a.  na 1.ª pessoa b.  na 3.ª pessoa
1.9 Tema: __________________________________________________________________________
1.10 Assunto: _______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
2. A que “novo interesse” se refere o narrador no 1.º parágrafo?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
3. Onde tinha o narrador adquirido aquele “novo interesse”?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
4. Que caraterística especial da Júlia tinha atraído as atenções do narrador?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
5. Como procurou o narrador agradar à Júlia? (Refere duas estratégias.)
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
6. Como reagia a Júlia aos presentes do narrador?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7. Em que aspeto não era o narrador tão bom como gostaria?
______________________________________________________________________________________
8. Esta paixão pela Júlia teve efeitos negativos ou positivos nos estudos do narrador? Transcreve do texto a
frase que comprova a tua resposta.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
9. Na tua opinião, por que razão alguém terá perguntado se a Júlia e o narrador eram namorados?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
10. Que sentimento (ou sentimentos) impediam o narrador de perguntar à Júlia se ela queria ser sua namorada?
______________________________________________________________________________________
11. Identifica o recurso expressivo presente no excerto seguinte.
“quando sorria, a Júlia como que brilhava”. (ls. 9-10).
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
12. Consideras que o narrador respeitou o princípio da cortesia no modo como se aproximou da Júlia? Porquê?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
13. Atualmente, desrespeita-se frequentemente o princípio da cortesia no relacionamento entre colegas de
escola.
13.1 Dá exemplo de uma situação em que isso aconteça.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
13.2 Na tua opinião, quais são as causas desse desrespeito?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
13.3 Como poderia resolver-se este problema?
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
14. Se algum dia o narrador tivesse coragem de escrever à Júlia um bilhetinho de três linhas em que exprimisse
os seus sentimentos, como seria o texto desse bilhete? Imagina-o e escreve-o.
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
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2.ª PARTE
Lê, com muita atenção, o texto seguinte.

Texto B

Carta à Branca de Neve

Minha querida amiga:

Espero que possas ler esta breve carta de amor longe dos teus sete anões-
guardiões, que eu sei que passam a pente-fino tudo o que te chega às mãos, com
receio que seja uma maçã envenenada ou coisa parecida, destinada a causar-te
sofrimentos.
É pouco e é muito, ao mesmo tempo, aquilo que tenho para dizer-te. Tu foste a minha princesa, a
primeira clareira de luz no meio das minhas noites sem sono. Por tua causa deixei de gostar de madrastas,
de príncipes conquistadores, de maçãs envenenadas, de bruxas e de anões vigilantes.
Eu queria-te só para mim, elegante, branca, meiga, vistosa, inteligente e sempre com um sorriso a
disfarçar a tristeza do rosto. Mas tu eras do mundo da imaginação das crianças e dos adultos, da memória
de muitas terras e muitos lugares.
Tive que me resignar. Não se pode ter uma princesa branca como a neve só para nós. Paciência.
Continuo hoje a ver-te rodeada pelos teus pequenos guardiões, à espera de um príncipe galante que tarda
em chegar.
Até sempre, Branca de Neve. Como posso eu esquecer-te?
José Jorge Letria, Cartas aos Heróis, Ed. Âmbar.

Responde ao que te é pedido, seguindo as orientações que te são dadas.

1. Que semelhança existe entre o conteúdo deste texto e o do texto A deste teste?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2. Em qual dos dois textos os sentimentos são tratados de forma séria? Justifica.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

3. Transcreve da carta para a grelha as informações pedidas.

3.1 Remetente ___________________________________________________
3.2 Destinatário ___________________________________________________
3.3 Saudação inicial ___________________________________________________
3.4 Despedida ___________________________________________________
3.5 Forma de tratamento Por _______________________________________________

4. Estabelece a correspondência entre os elementos das duas colunas, preenchendo a grelha à direita com os
números em falta.

A. … passam a pente-fino… 1. Metáfora A.

B. Tu foste (…) a primeira clareira de luz… 2. Enumeração B.

C. … de madrastas, de príncipes conquistadores, de maçãs 3. Expressão
C.
envenenadas, de bruxas e de anões vigilantes. idiomática
D. … elegante, branca, meiga, vistosa, inteligente… 4. Comparação D.

E. … uma princesa branca como a neve… 5. Adjetivação E.

5. Completa esta conclusão:

J. J. Letria não era totalmente feliz porque não podia ter _________________________________, e a
Branca de Neve, por sua vez, era infeliz porque o seu príncipe _________________________________
________________________________________________________________________________________.
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3.ª PARTE
Consulta, quando necessário, o texto A e responde ao que te é pedido sobre Conhecimento Explícito da
Língua.
1. “Adquiri um novo interesse na escola. Nada tinha a ver com o estudo mas refletiu-se nele.”
a. Transcreve do parágrafo acima uma palavra pertencente a cada uma das classes e subclasses indicadas.
1. determinante artigo indefinido: _____________________________________________________
2. nome comum: ____________________________________________________________________
3. adjetivo qualificativo: ______________________________________________________________
4. verbo principal transitivo: __________________________________________________________
5. verbo auxiliar: ____________________________________________________________________
6. verbo conjugado com o pronome reflexo: ____________________________________________
7. pronome indefinido: _______________________________________________________________
8. preposição (simples): _______________________________________________________________
9. preposição (contraída com um pronome pessoal): _____________________________________
10. conjugação coordenativa adversativa: _______________________________________________
b. Reescreve todo o parágrafo em 1., escrevendo a palavra interesse no número plural e fazendo todas as
alterações necessárias.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
2. Seleciona no quadro prefixos ou sufixos adequados para acrescentares às bases apresentadas e formares
novas palavras.
a. interesse: __________________________
b. ver: _______________________________
Prefixos Sufixos
c. gorda: _____________________________
d. coragem: __________________________ des- pré- -oso -ura -ista -
e. flor: _______________________________ im- re- in- ivo -eiro
f. desporto: __________________________
g. casa: ______________________________
3. A partir da base flor, forma três palavras compostas, selecionando o
segundo elemento na caixa à direita.
a. ____________________________________________________ beija Sol
lua couve
b. ____________________________________________________ bela
c. ____________________________________________________
4. “O sorriso era grande abria-se no rosto, tomava-o todo.” (ls. 10-12)
a. Identifica o tempo, o modo, a pessoa e o número das formas verbais destacadas.
_______________________________________________________________________________________
b. Reescreve a frase, iniciando-a por “Os sorrisos” e fazendo todas as transformações necessárias.
Os sorrisos _____________________________________________________________________________
c. “… tomava-o todo.” (l. 12)
1. Indica a classe e a subclasse da palavra destacada.
_______________________________________________________________________________________
2. Indica o grupo constituinte que essa palavra substitui.
_______________________________________________________________________________________
5. “A Júlia aceitava os meus presentes e às vezes retribuía-os.” (ls. 25-26)
Lê a frase acima e completa as afirmações sublinhando as opções corretas.
Esta frase é simples/complexa. É constituída por uma/duas orações. A articulação entre elas é feita pelo
processo de coordenação/subordinação.
6. “…procurava mostrar-lhe o meu lado melhor.” (ls. 27-28)
a. Indica o tipo de sujeito da frase, marcando uma X na opção correta.
 simples  composto  nulo
b. Identifica a função sintática dos elementos seguintes.
1. lhe: _______________________________________________________________________________
2. o meu lado melhor: _________________________________________________________________
c. Regista um grupo adverbial com função de modificador do grupo verbal que possas acrescentar à frase.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
7. “E certa vez alguém perguntou se éramos namorados.” (l. 31)
Escreve em discurso, direto a frase destacada, fazendo todas as alterações necessárias.
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________
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4.ª PARTE
No texto A, narra-se uma história de amor.
Como sabes, os sentimentos como o amor, a amizade, a tristeza, a alegria, a saudade, etc., sempre
inspiraram os escritores, em particular os poetas.
Escreve um poema (de 12 a 20 versos). Segue as etapas seguintes:

A. Planificação
• Decide:
– a quem vais dedicá-lo
– quem vais descrever eventualmente
– que sentimentos vais querer expressar
– que forma vais dar ao poema: número de versos por estrofe, número total de estrofes
– se vai ter ou não ter rima
– se vai ter ou não um número fixo de sílabas métricas em cada verso
• Toma nota:
– de sensações sentimentos ou estados de espírito que queres expressar;
– dos recursos expressivos que vais querer usar para enriquecer o teu poema.

B. Produção do texto
• Escreve o poema de acordo com as orientações que definiste;
• Respeita o número de versos indicado;
• Atribui-lhe um título.

C. Revisão
• Revê o rascunho do teu texto com cuidado e corrige o que for necessário.
• Copia-o para a folha da prova, em letra bem legível, a esferográfica de tinta azul ou preta.
• Se te enganares, risca e escreve de novo, mas não uses corretor.
• Se acabares antes do tempo previsto, deves reler o texto que escreveste.
1. __________________________________________________________________________________
2. __________________________________________________________________________________
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6. __________________________________________________________________________________
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