SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA

SUPERVISIÓN DE BACHILLERATOS GENERALES ZONA ESCOLAR 030 PUEBLA NORTE

BACHILLERATO GENERAL ESTATAL

RAQUEL FLORES GONZÁLEZ
C.C.T. 21EBH0247R
PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO

DISCIPLINA: ÉTICA EN EL CUIDADO DE SÍ

Y DEL OTRO II

CICLO ESCOLAR 2022-2023

SUPERVISIÓN ESCOLAR: ZONA 030 PUEBLA NORTE FECHA DE ELABORACIÓN: 17 de mayo 2023
MODALIDAD: ESCOLARIZADA CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO: 21EBH0247R
NOMBRE DEL BACHILLERATO: RAQUEL FLORES GONZÁLEZ
CICLO ESCOLAR: 2022-2023 SEMESTRE: SEGUNDO GRUPOS: A, B y C
COMPOTENTE DE FORMACIÓN: BÁSICO CAMPO DISCIPLINAR: HUMANIDADES
DISCIPLINA: La Ética en el cuidado de sí y del otro II BLOQUE: TERCER
NOMBRE DEL BLOQUE Uso de la tecnología con bases éticas
PROPÓSITO DEL BLOQUE: Los aprendientes valoren su proyecto de vida, la importancia de la conciencia ética sobre el uso
de la ciencia y los avances tecnológicos que repercuten en la humanidad, mediante la aportación
de puntos de vista reflexivos y construir un bien común
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “Mi Código Gen-ético”
En la clase de humanidades una persona, parte del alumnado, leía un artículo sobre el uso de anabólicos en el organismo, por lo
que le preguntó al personal docente que, si las personas se podrían morir por consumir éstas; el profesor comentó que toda
sustancia que se consume debe ser bajo prescripción médica, que, de no ser así, se pueden consumir
de manera desmedida y eso provocaría diferentes tipos de daños: físicos, económicos, sociales, familiares, y en algunos casos
hasta llegar a la muerte.
El docente, teniendo la atención del grupo, comentó el caso del atleta Lance Armstrong, gran ciclista profesional, que en el año
2013 admitió haber usado hormonas (EPO, testosterona) y transfusiones de sangre para aumentar el rendimiento durante su
carrera de ciclismo.
Otro integrante interrumpió al docente, diciendo que no sólo los seres humanos se han dañado con sustancias toxicas, también se
ha dañado la vida animal y vegetal con sustancias químicas, inclusive, llevar al exterminio humano y de otras especies; por una
parte, utilizándolas para aumentar la producción de carne al administrar sustancias (hormonas) en los animales; y en los vegetales
transgénicos, mismos que son consumidos finalmente por los seres humanos, provocando trastornos bioquímicos.
Preguntas generadoras.
a) ¿Qué opinas del uso de las sustancias bioquímicas en la agricultura y ganadería, sus promesas y fatales riesgos?
b) ¿Cuáles son los riesgos para la salud al ingerir alimentos que son tratados con herbicidas?
c) ¿Te has dado cuenta qué sustancias químicas consumes en algunos de tus alimentos?
d) ¿Cuál es el papel de los animales en los procesos de experimentación de sustancias químicas en la producción?
e) ¿Alguna vez te has preguntado qué pasaría en tu cuerpo si consumes o ingieres, esteroides con la hipótesis de mejorar tu
rendimiento deportivo?
f) ¿Cuáles son las acciones a seguir para que mantengas una vida saludable?
g) ¿Qué estás dispuesto a hacer para tener un buen cuerpo?
h) ¿Cuáles son las sustancias y ejercicios físicos que no afectan tu desempeño físico, mental y cultural?
 SEMANA 1 Fecha: Del 22 de mayo al 26 de mayo
Contenido(s): La ética en el uso de la tecnología
Evidencia Instrumentos de Evaluación y
Actividades de aprendizaje
(Producto esperado) Ponderación
Actividad 1 Cuestionario
Se realiza Prueba diagnóstica, apoyándose en la libreta que tiene
para la disciplina (materia).
Ficha de trabajo
Así mismo realiza actividad socioemocional Construye T: 5.4 “Mis
emociones recurrentes”
https://drive.google.com/file/d/17LyxGk6YQHk-
iUydWt6Khu_xGNAqTJji/view?usp=share_link
Actividad 2 Se considera dentro del portafolio
Se lee la situación de contexto ““Mi Código Gen-ético”” y así mismo Cuestionario
de actividades (20% el portafolio
los aprendientes contestan las preguntas detonadoras que la
completo)
integran la situación de aprendizaje.
Actividad 3 Línea del tiempo
Los aprendientes retoman conocimientos de manera individual
realizan en su libreta una línea del tiempo de los avances científicos
y tecnológicos que han impactado positivamente a la humanidad y
socializan en plenaria de manera aleatoria

RECURSOS MATERIALES MULTIMEDIA RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS.

● Internet ● Libros digitales • Baudrillard J. 2012. La sociedad de consumo. Editorial.
● Computadora, ● Programa TV Siglo XXI editores.
● Plan de acompañamiento impreso, MULTIMEDIA: • Cordera Campos Rolando. 2017. La perenne desigualdad.
● Pizarrón • https://youtu.be/jPuBtUGUCwo México. Editorial. Fondo de cultura económica.
● Libreta • http://espacionexo.org/tecnologias-disputa- • Iyengar Sheena. 2011. El arte de elegir. España. Editorial
● Lapiceros nuevas-oportunidades-bien-comun/ Gestión 2000
Libro de textos. • https://www.portafolio.co/los-beneficios-y- • Méndez José Ignacio. Aprende a tomar decisiones: Un
riesgos-de-la-ciencia-tecnologia-e-innovacion- juego para dominar tus dudas, miedos y emociones.
516414 Edición Kindle
• https://www.slideshare.net/TeresaRc1/codigo- • Santandreu Rafael. 2014. Las gafas de la felicidad.
etico-68012759 España. Editorial Grijalvo.
 • Savater, Fernando. 2008. Ética para Amador. España.
Editorial Grupo Planeta.
MULTIMEDIA:
• https://youtu.be/jPuBtUGUCwo
• http://espacionexo.org/tecnologias-disputa-nuevas-
oportunidades-bien-comun/
• https://www.portafolio.co/los-beneficios-y-riesgos-de-la-
ciencia-tecnologia-e-innovacion-516414
•
https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/9/4006/10.pdf
• https://es.slideshare.net/YhozhettEstradaPared/presentacin-
cdigo-de-tica
• https://www.slideshare.net/TeresaRc1/codigo-etico-68012759

Liga y horarios para conectarnos a clase de Ética 1 B, gracias

MARTES 23 A LAS 09:00 HRS

meet.google.com/fgq-xtdt-uqd
 ANEXO 1
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN DE BACHILLERATOS ESTATALES Y PREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 030 PUEBLA NORTE

LISTA DE COTEJO PORTAFOLIO DE ACTIVIDADES

Bachillerato: RAQUEL FLORES GONZÁLEZ

Ética en el cuidado de sí y
Asignatura del otro II Tema UAC III
Nombre del
Alumno(a) Semestre Grupo

Indicadores Valor Observaciones

Clasifica y archiva todas las tareas o
Estructura trabajos relacionados con los
contenidos y objetivos planteados en el
Bloque 3.
Análisis Los trabajos presentan ideas con
secuencia lógica.
Argumenta de manera clara su
Recuperación
conocimiento mediante la recuperación
de la
de la experiencia de sus trabajos
experiencia.
realizados en su cuaderno como
evidencias para su retroalimentación.
Incluye nombre del autor, Institución y
Portada
curso. Incluye título sugerente en la
portada. Considera fechas y lugar.
Todas las actividades están
Organización correctamente presentadas: Constan
de encabezado, son claras, limpias,
contienen bibliografía, explicativas.
Ortografía El portafolio de actividades está
elaborado sin errores ortográficos.
Establece un orden cronológico,
Orden mediante la recopilación metódica de
sus actividades durante el curso.
Limpieza Presenta sus actividades con pulcritud
en el portafolio de actividades.
Entrega en tiempo y forma todas sus
Puntualidad
actividades en su cuaderno y contienen
sello correspondiente.
Total