Spaece - Ensino Medio e Eja 2023 - Coord. Municipal

SPAECE 2023
Ensino Médio
Capacitação dos Coordenadores
Municipais
O Sistema Permanente de Avaliação da
Educação Básica do Ceará (SPAECE)
Apresentação avaliará estudantes da rede estadual e
redes municipais, do 2º, 5º e 9º anos do
Ensino Fundamental e da 3ª série do Ensino
Médio.
Cronograma
Cronograma
Como a avaliação está organizada?
Etapa Disciplina Duração

Língua Portuguesa e Matemática
3ª série do Ensino Médio 2h40 min
Questionário do estudante
O horário do início da aplicação será

o mesmo para todas as escolas:
Instrumento Público alvo Período 30 (TRINTA) MINUTOS APÓS O

INÍCIO DAS AULAS EM CADA
Diretores e Professores das turmas TURNO
Questionário on-line 04/10 a 18/10
e disciplinas avaliadas
Equipe de
aplicação e
critérios de
seleção
SPAECE - ENSINO MÉDIO E EJA
Equipe de aplicação
COORDENADOR REGIONAL E ADJUNTO REGIONAL
Responsável pela coordenação e implementação geral dos trabalhos

na Coordenadoria Regional de Desenvolvimento da Educação
(CREDE) / Superintendência das Escolas Estaduais de Fortaleza
(SEFOR), interagindo com as Secretarias Municipais (SME) e
Coordenadoria de Acompanhamento e Desenvolvimento Escolar
para Resultados de Aprendizagem (COADE) e Secretaria de Educação
do Ceará (SEDUC).
ASSISTENTE DE COORDENAÇÃO REGIONAL
Apoiar o Coordenador Adjunto Regional em todos os trabalhos,

como: organização, conferência, suporte na capacitação, entrega e
recebimento dos pacotes de testes, na aplicação dos testes.
COORDENADOR MUNICIPAL
Coordenar o trabalho de aplicação no município, interagindo com o

Supervisor Institucional Municipal da SEDUC/CE, assegurando que os
trabalhos se desenvolvam com a qualidade requisitada e o
cumprimento do cronograma estabelecido.
Critérios de Seleção:
 Ter formação em nível superior.

 Ter, preferencialmente, experiência em educação de 3 anos.
 Ter experiência em coordenação/supervisão de projetos,
monitoramento e/ou avaliação externa ou similares.
 Ter habilidade em conduzir trabalhos em equipe, orientar
pessoas e ministrar capacitação de profissionais.
 Dominar as ferramentas básicas de informática.
 Não ter vínculo empregatício com as escolas, nos últimos 4
meses que antecedem à avaliação.
ASSISTENTE DE COORDENAÇÃO MUNICIPAL
Apoiar o Coordenador Municipal em todos os trabalhos, como:

organização, conferência, suporte na capacitação, entrega e
recebimento dos pacotes de testes, aplicação dos testes.
ASSISTENTE DE COORDENAÇÃO MUNICIPAL
 Ter, no mínimo, Ensino Médio completo.

 Ter conhecimentos básicos de informática.
 Não ter vínculo empregatício com as escolas, nos últimos 4
 Pertencer, preferencialmente, ao município sede da CREDE.
Haverá 1 Assistente de Coordenação Municipal para apoiar

cada Coordenador Municipal.
SUPERVISOR DE APLICAÇÃO
Responsável pela distribuição, guarda, acompanhamento da aplicação e do
recolhimento dos instrumentos da avaliação na(s) escola(s) sob sua responsabilidade.
Função:
• Responsabilizar-se pela realização da avaliação na(s) escola(s) sob sua

responsabilidade.
• Fazer a supervisão dos Aplicadores lotados na(s) escola(s) sob sua
responsabilidade.
• Responsabilizar-se pelo acompanhamento, controle de qualidade e segurança do
processo avaliativo na escola.
• Responsabilizar-se pela entrega de todo o material das turmas da(s) escola(s) aos
Aplicadores sob sua responsabilidade, coletando a assinatura no Formulário de
Rastreamento de Unidade, bem como pelo recolhimento.
SUPERVISOR DE APLICAÇÃO
 Ter formação em nível superior completo ou em curso.

 Ter experiência em avaliações externas ou similares.
 Não ter vínculo empregatício com as escolas nas quais irão atuar,
nos últimos 12 meses que antecedem à avaliação.
 Ser recrutado e selecionado, preferencialmente, no próprio
município onde se localizam as escolas.
APLICADOR
Responsável pela aplicação dos testes nas turmas sob sua responsabilidade,
assegurando a padronização dos procedimentos, sigilo e ética na aplicação.
Função:
• Responsabilizar-se pela aplicação dos instrumentos na(s) turma(s) sob a sua

responsabilidade, assegurando a padronização dos procedimentos, sigilo e ética na
aplicação.
• Responsabilizar-se pela devolução do material de aplicação ao Supervisor de

Aplicação.
APLICADOR
 Ter, no mínimo, Ensino Médio completo, optando-se, preferencialmente, por

profissionais que já possuem formação em nível superior completo ou em curso.
 Ter experiência - com aplicação de testes em avaliação de larga escala.
 Ter, preferencialmente, experiência docente.
 Ter, preferencialmente, disponibilidade para atuar nos 3 turnos escolares (manhã,
tarde e noite), conforme o horário de funcionamento das turmas, durante o
período estabelecido para a aplicação.
 Não ter vínculo empregatício com as escolas nas quais irão atuar, nos últimos 12
 Ser recrutado e selecionado, preferencialmente, no próprio município onde se
localizam as escolas.
A Avaliação
Educacional e
a importância
dos dados
A Avaliação Educacional e a importância dos dados
 A avaliação educacional e a importância dos dados para

as tomadas de decisão
Para uma gestão institucional ou da sala de aula, é importante o

planejamento das ações educacionais baseado em evidências. Sem
planejamento, é possível que as ações pedagógicas desenvolvam-se
de maneira “desordenada”. Quando não há o planejamento adequado, a
condução do processo educativo acontece, geralmente, pela força das
circunstâncias, resultando em ações improvisadas, muitas vezes
desprovidas de qualquer tipo de avaliação ou análise.
O planejamento precisa ser baseado em evidências e informações

que subsidiem a tomada de decisões no âmbito da educação,
visando à qualidade e garantia de aprendizagem a todos os
estudantes. Os resultados das avaliações são evidências
importantes a serem consideradas na consolidação de formulação
de políticas públicas e do (re)planejamento pedagógico na escola.

Assim, para o planejamento das políticas públicas e das atividades
pedagógicas, é preciso incorporar nas discussões coletivas:
O Aplicador, tem um papel fundamental na garantia de um

resultado fidedigno e isonômico. Uma aplicação sem
intercorrências e sem comprometimento do resultado permite que
as políticas públicas sejam elaboradas a partir de um contexto
educacional bem próximo das necessidades que a população de
estudantes necessita para a melhoria da aprendizagem e para a
garantia de uma educação de qualidade.
 Monitoramento da aprendizagem por meio das

avaliações somativas
As gestões educacionais precisam considerar, no delineamento das

políticas públicas e do planejamento pedagógico, as informações
geradas pelas avaliações somativas, uma vez que elas apontam os
avanços ou não da aprendizagem dos estudantes, das redes de ensino
e das escolas.
Vídeo

Os dados dessas avaliações precisam servir para subsidiar e orientar

qualquer tomada de decisão que envolva ações pedagógicas ou
elaboração de políticas públicas educacionais para melhoria do
desempenho cognitivo dos estudantes.
A avaliação educacional tem o papel de mapear a formalização de

aprendizagens, pois busca caracterizar os estudantes e o seu
desenvolvimento, diagnosticando os conhecimentos e as competências
desenvolvidas.
Vídeo
No vídeo a seguir, Wagner Silveira Rezende,

Coordenador dos Projetos do CAEd/UFJF, comenta
esse aspecto da avaliação educacional.
Portanto, o papel do Aplicador não se limita aos procedimentos de

aplicação. Garantir a isonomia e integridade durante o processo de
aplicação é essencial para que os dados obtidos sejam alinhados
com a realidade dos estudantes que participaram da avaliação.
Somente com informações precisas e confiáveis é possível tomar
decisões embasadas em dados reais.
O que se
espera do
Aplicador?
O que se espera do Aplicador?
 Importância da conduta ideal do Aplicador durante a

aplicação
O papel que o Aplicador desempenha é de extrema importância durante

os dias de aplicação dos testes. Sua conduta adequada e
profissionalismo são fundamentais para assegurar um para todos os
estudantes.
O que se espera do Aplicador?
É essencial que o Aplicador demonstre um comportamento impecável,

agindo com ética, imparcialidade e respeito durante todo o processo de
aplicação. Dessa forma, garantimos a isonomia necessária para que
cada estudante tenha as mesmas oportunidades e condições durante o
teste.
Ao agir com responsabilidade, o Aplicador contribui para que os

resultados sejam precisos e confiáveis, refletindo a qualidade e
seriedade do trabalho realizado pelo CAEd.
Cada detalhe importa, desde a organização do local de aplicação

até a interação com os estudantes. Ao criar um ambiente acolhedor
e tranquilo, você auxilia na redução da ansiedade dos estudantes,
promovendo uma atmosfera favorável ao desempenho adequado
de todos.
O seu papel do Aplicador é muito importante! Ele é parte

fundamental no alcance dos nossos objetivos de promover
uma educação de qualidade para todos os estudantes.
Capacitação
da equipe de
aplicação
Capacitação da equipe de aplicação
COORDENADOR ADJUNTO REGIONAL
8h de duração
6h – Supervisores
4h - Aplicadores
SUPERVISORES DE APLICAÇÃO E
APLICADORES
Para que a multiplicação da capacitação seja realizada, o CAEd disponibilizará os

seguintes recursos:
manuais;
apresentações em Power Point;
vídeo de treinamento.

Além da utilização destes recursos, é indispensável:
 Detalhar a utilização e o preenchimento de cada instrumento de

aplicação;
 Coletar a assinatura de todos os colaboradores na Lista de

Frequência e Compromisso (anexa ao final do manual).
 Coletar os Termos de Adesão ao Voluntariado devidamente

assinados.
 Repassar aos colaboradores o link para cadastro no SIA e solicitar

que realizem o próprio cadastro.
Atividades do
Aplicador
Antes da aplicação
Participar da capacitação ministrada pelo Coordenador

Municipal/Adjunto Regional.
Assinar a Lista de Frequência e Compromisso.

Participar do Evento de Alinhamento, promovido pelo CAEd.
Ler, atentamente, todas as orientações contidas no Manual

do Aplicador.
Verificar, com o Coordenador Municipal/Adjunto Regional, o

turno e a turma em que atuará.
Realizar a inscrição no Sistema Integrado de Avaliação (SIA).

Acessar o e-mail informado no cadastro e clicar no link enviado automaticamente
pelo SIA, para validar os dados cadastrais.
Caso os dados não sejam validados por meio desse link, as atividades não
poderão ser confirmadas no SIA, após a aplicação.
Assinar o Termo de Adesão ao Voluntariado e entregá-lo ao Coordenador

A equipe de Supervisores de Aplicação e de Aplicadores para atuação no

SPAECE 2023 que será composta por VOLUNTÁRIOS, os quais deverão
assinar o Termo de Adesão disponibilizado na ocasião do cadastro,
anuindo que não serão remunerados ao trabalho voluntário. Quando
necessário, poderá ser disponibilizada ajuda de custo.
O voluntário receberá certificação cuja carga horária englobará

participação no Evento de Alinhamento, participação na capacitação
presencial e, no mínimo, 2 aplicações/supervisões.
No dia da aplicação do teste
Providenciar caneta esferográfica com tinta azul ou preta e um

relógio de pulso (analógico ou digital ou smartwachts) para
marcar o tempo de realização do teste.
Chegar à escola com 1 hora de antecedência para o início da

aplicação.
Encaminhar-se à direção ou à secretaria da escola para se

apresentar, levando a Carta de Apresentação e seu documento de
identificação.
Receber, do Supervisor de Aplicação, o pacote de teste da turma

sob sua responsabilidade.
Conferir se as informações constantes da etiqueta do pacote

correspondem à turma na qual aplicará o teste.
O pacote de teste só poderá ser

aberto dentro da sala de aula, na
presença dos estudantes, no
momento da aplicação. O
fechamento e lacração do pacote
após a aplicação, também deverá
ocorrer dentro da sala, na
presença dos estudantes.

Assinar o Formulário de Rastreamento de Unidade - Via do Supervisor de Aplicação,
atestando o recebimento do pacote de teste.
Sérgio Luna Sergio Luna


Verificar, com o Supervisor de Aplicação, se há estudantes com deficiência,
Transtorno do Espectro Autista (TEA), altas habilidades ou superdotação e
transtornos funcionais específicos (TDAH, dislexia, discalculia, disgrafia) na turma
sob sua responsabilidade. Se houver, confirmar os procedimentos a serem adotados
para atendê-los.
Todos os estudantes participarão da avaliação, sempre que possível.

Os estudantes com deficiência, Transtorno do Espectro

Autista (TEA), altas habilidades ou superdotação e
transtornos funcionais específicos (TDAH, dislexia,
discalculia, disgrafia) devem ser atendidos em local
adequado com Aplicador Adicional, se for o caso. O
teste só poderá ser manuseado pela equipe de
aplicação.
Nos dez minutos que antecedem a aplicação
Desligar todos os seus dispositivos eletrônicos.
Cumprimentar o professor da turma e os estudantes e apresentar-se, dizendo seu

nome.
Solicitar que o professor da turma permaneça em sala de aula.
Organizar as carteiras em filas.

Iniciando a aplicação dos testes
Abrir o pacote de teste, rompendo o

lacre do pacote (serrilha para
destaque) sem danificá-lo, pois ele
retornará com os instrumentos
aplicados.

Conferir se o pacote de teste contém:
ATA DE SALA LISTA DE PRESENÇA FICHA DE IDENTIFICAÇÃO

DOS ESTUDANTES

Conferir se o pacote de teste contém:
Cartões de Respostas,
anexado aos Cadernos
de Teste, mais dois
extras.
Verificar se a quantidade de testes constantes no pacote de teste é suficiente para

atender todos os estudantes presentes.
Conte os cadernos e confira se o quantitativo é o mesmo da etiqueta do pacote.
Caso os testes enviados no pacote da turma não sejam

suficientes?
Situações de
Aplicação
Vídeo
Estudante sem teste nominal

TESTE NOMINAL
Os testes são nominais.
TESTE EXTRA
Cada pacote de teste

possui 2 testes extras.

CARTÃO DE RESPOSTAS
1 Inserir dados do CEC I L I A ME I RELES

estudante que
Utilizar Caderno de utilizou o cartão
Teste extra do 21 04 2 00 8 2 12 04 2 0
pacote da turma
LISTA DE PRESENÇA
Marcar o campo
“INSERIDO” e
escrever o nome
Cecília Meireles
do estudante

Marcar o campo 3
2 Inserir dados do RAF AEL MACHADO

estudante que
Teste de 10 09 2 0 0 8 2 12 0 389
estudante ausente
da turma Marcar os campos LISTA DE PRESENÇA
“AUSENTE” “INSERIDO”,
riscar o nome do estudante
ausente e escrever o nome
do novo estudante

Marcar o campo 3
3 Inserir dados do EDUARDO DE AMORI M

estudante que
Teste de estudante 10 09 2 0 0 8 2 12 0 389
transferido ou
remanejado da
própria turma Marcar os campos LISTA DE PRESENÇA
“TRANSFERIDO” e
“INSERIDO”, riscar o nome do
estudante transferido e escrever
o nome do novo estudante

Marcar o campo 4
4
12 3 45
Inserir dados do MACHADO DE ASS IS

estudante que
Teste de outra 10 09 2 0 08 2 12 0 389
turma LISTA DE PRESENÇA
Marcar o campo
“INSERIDO” e escrever o
nome do estudante e o
sequencial do Cartão de Cecília Meireles
Clarice Lispector
Respostas utilizado 15 6000000822-85-14 Machado de Assis
Estudante presente, mas deixou Cartão de Respostas em branco

Marcar o campo 1
LISTA DE PRESENÇA
Marcar o campo
“PRESENTE”
Substituição de teste
 No CARTÃO DE RESPOSTAS ANULADO
Marcar o
campo 2
 No CARTÃO DE RESPOSTAS UTILIZADO

Realizar as mesmas marcações apresentadas no caso
“ESTUDANTE SEM TESTE NOMINAL”, conforme o caso.
Substituição de teste
 Na LISTA DE PRESENÇA
 Na LISTA DE PRESENÇA
Na linha sequencial do CARTÃO DE RESPOSTAS UTILIZADO, realizar as

mesmas marcações apresentadas no caso “ESTUDANTE SEM TESTE
NOMINAL”, conforme o caso.
Orientações
para a
aplicação 3ª
série do EM
Vídeo
Orientações para a aplicação – 3ª série EM
Explicar a importância da participação dos estudantes.
Informar aos estudantes que:
eles devem desligar os celulares e outros aparelhos eletrônicos e mantê-los

desligados até o final da aplicação;
eles devem deixar sobre a carteira apenas caneta esferográfica azul ou preta;

Informar aos estudantes que:
eles não poderão ausentar-se definitivamente da sala de aula durante a

aplicação (exceto em casos extremos);
nenhuma pergunta sobre o conteúdo do teste poderá ser respondida por

você;
eles terão 2h40min para responder ao teste e ao Questionário do Estudante e

transcrever as respostas para o Cartão de Respostas;
durante a distribuição, eles devem aguardar para que iniciem o teste juntos;
os Cartões de Respostas não poderão ser destacados dos Cadernos de Teste.

Solicitar aos estudantes que levantem a mão quando você chamar o nome deles
para entregar o Cartão de resposta anexado ao Caderno de Teste.
Os Cartões de Resposta são nominais,

por isso muita atenção ao distribuí-los.
Solicitar aos estudantes que leiam as informações constantes na capa do Caderno

de Teste.

Informar aos estudantes que eles devem:
conferir a quantidade de páginas e de

questões contidas no Caderno de
Teste;
escrever o nome completo e a data de

nascimento deles na capa do Caderno
de Teste;

assinar o Cartão de Respostas no

campo “ASSINATURA DO
ESTUDANTE”;
selecionar apenas uma alternativa

para cada questão, pois mais de uma
resposta marcada anulará a questão;

seguir as orientações para a

transcrição que constam no Cartão de
Respostas;
utilizar somente caneta esferográfica

com tinta na cor azul ou preta para as
marcações no Cartão de Respostas.

Informar aos estudantes que NÃO é permitido:
destacar o Cartão de Respostas;
utilizar corretivo nem borracha no

Cartão de Respostas;
x

Informar aos estudantes que NÃO é permitido:
escrever o nome nas quadrículas nem

realizar qualquer marcação na área
PARA USO EXCLUSIVO DO APLICADOR.
Escrever, no quadro, o exemplo de marcação correta no Cartão de Respostas,

conforme modelo a seguir.
Alertar que qualquer outra forma de marcação, como “X” ou marcação fora do
círculo, anulará a questão.

Iniciar a aplicação do teste. A partir desse momento, o tempo de duração da
aplicação começará a ser contado.
Registrar, na Ata de Sala, o horário de início da aplicação.
0 8 0 0
Passar de carteira em carteira, coletando a assinatura dos estudantes na Lista de

Presença. Nesse momento, proceder a identificação de cada estudante, conferindo
se o nome registrado no documento é o mesmo que consta no Cartão de
Respostas.

Documentos de identificação permitidos:
 Documentos de identificação permitidos:

 Cédulas de identidade (RG) expedidas pelas Secretarias de Segurança Pública,
 pelas Forças Armadas, pela Polícia Militar e pela Polícia Federal.
 Identidade expedida pelo Ministério da Justiça para estrangeiros, inclusive aqueles
 reconhecidos como refugiados (Lei nº 9.474, de 22/07/97).
 Carteira de Registro Nacional Migratório, de que trata a Lei nº 13.445 de
24/05/2017.
 Documento Provisório de Registro Nacional Migratório, de que trata o Decreto nº
9.277 de 05/02/18.
 Carteira de Trabalho e Previdência Social (CTPS), emitida após 27/01/97.
 Passaporte.

Documentos de identificação permitidos:
 Carteira Nacional de Habilitação (CNH) com fotografia (Lei nº 9.503, de 23/09/97).

 Certidão de nascimento.
 Cópia da Certidão de Nascimento ou qualquer outro documento de identificação
válido autenticada.
 Pasta de identificação do estudante, com foto atualizada, fornecida pela escola.


FICHA DE IDENTIFICAÇÃO DOS ESTUDANTES
Registrar somente os
dados do estudante
que não apresentou
documento de
identificação.
(FRENTE) (VERSO)
Atentar-se para o andamento da atividade durante todo o período.
Avisar aos estudantes quando estiverem faltando 30 (trinta) minutos para o término
da avaliação e, novamente, a 10 (dez) minutos do final.
Registrar o horário de término da aplicação na Ata de Sala.
0 8 0 0 1 0 4 0
Recolher todos os Cartões de Respostas anexados aos Cadernos de Teste.

Após a aplicação
Informar todos os dados solicitados na Lista de Presença e na Ata de Sala.
ATA DE SALA LISTA DE PRESENÇA
(FRENTE) (VERSO) (FRENTE)

Após a aplicação
Destacar, da Ata de Sala, os Comprovantes de Aplicação/Via do Aplicador e a Via do
Gestor. A outra parte da Ata de Sala deve ser acondicionada no Pacote de Teste, junto
com os outros instrumentos.
(FRENTE)
(VERSO)
Após a aplicação
Devolver, dentro do pacote de teste, os materiais indicados nas etiquetas:
Após a aplicação
Lacrar o pacote ainda dentro da sala de aula.
Informar os dados solicitados na etiqueta do

pacote de teste.
Devolver, ao Supervisor de Aplicação, o pacote de

teste.
Nenhum pacote poderá ser colocado dentro de outro pacote. Caso haja
mais de um pacote para a turma sob sua responsabilidade, eles deverão ser
devolvidos separadamente.
O que não pode
ocorrer na
aplicação?
O que não pode ocorrer na aplicação?
Conforme vimos nos procedimentos de aplicação, o Aplicador é o protagonista.

Sua de importância e responsabilidades foram retratadas de forma enfática
com o objetivo garantir que os procedimentos de aplicação sejam executados
corretamente.
Agora vamos refletir um pouco...
O que pode acontecer caso o Aplicador não realize as devidas marcações nos
instrumentos de aplicação?
Falta de preenchimento dos dados do

estudante no Cartão de Respostas Extra.
Com a falta de preenchimento dos

dados do estudante que realizou o
teste, podemos não conseguir
identifica-lo para que o resultado seja
publicado.
Preenchimento do Cartão de Respostas com

caneta esferográfica sem ser preta ou azul.
O preenchimento do Cartão de
Respostas com lápis ou outra cor
tinta de caneta, sem ser azul ou
preta, pode inviabilizar a leitura
correta das respostas. O resultado
pode ser prejudicado pela leitura
incorreta das informações.
Preenchimento indevido da ÁREA USO

EXCLUSIVO DO APLICADOR no Cartão de
Respostas.
A rasura na área para uso exclusivo

do aplicador pode ocasionar a
anulação indevida do Cartão e,
consequentemente, ocorrerá
retrabalho, atrasos e custo de
processamento.
Número do sequencial do Cartão de

Respostas rasurado pelo estudante.
A rasura prejudica a leitura do cartão

e das informações nele contidas,
levando ao reprocessamento do
material.
Erros de preenchimento cometidos pelo

Aplicador.
Rasura do Cartão de Respostas pelo Aplicador
Para anular um Cartão de Respostas,

você deve utilizar a ÁREA EXCLUSIVA
DO APLICADOR e marcar a opção 2.
Erros de preenchimento cometidos pelo

Aplicador.
Número sequencial do Cartão de Respostas não foi informado

na Lista de Presença
A falta do número do sequencial do

Cartão, na Lista de Presença, impede
a correta identificação do estudante
caso tenha que ser feita alguma
conferência na Lista de Presença!
Reserva
Técnica
Vídeo
Reserva Técnica
A Reserva Técnica é composta de pacotes de testes extras encaminhados para os
MUNICÍPIOS e para a CREDE, com o objetivo de atender ocorrências de falta de
Cadernos de Teste na aplicação.
PACOTE DE TESTE DA RESERVA PACOTE DE TESTE DA RESERVA CREDE -
MUNICÍPIO - com 5 testes com 20 testes
Reserva Técnica
A utilização de forma incorreta da Reserva Técnica, bem como a falta de

preenchimento dos instrumentos, tais como:
 Formulário de Utilização da Reserva;

 Cartões de Respostas;
 Ata de Sala;
 Lista de presença.
geram diversos problemas no processamento deste material. Em muitos casos esses

erros impedem a divulgação dos resultados da forma correta e acabam não refletindo
a realidade de cada escola, turma e estudante.
Reserva Técnica
É de responsabilidade do Coordenador Adjunto Regional o preenchimento

correto das informações solicitadas na Planilha de Registro da Utilização da
Reserva Técnica.
O Coordenador também é responsável pela devolução da planilha
preenchida dentro do prazo informado pelo CAEd. A falta do envio da
planilha, bem como a entrega fora do prazo, pode ocasionar o atraso na
publicação dos resultados da avaliação.
Reserva Técnica
É necessário que o Coordenador Adjunto Regional, verifique, antes do dia

da aplicação, quais são as escolas com estudantes a mais ou turmas fora da
base (turmas novas), para que seja encaminhado material da Reserva
Técnica suficiente para suprir as demandas.
Reserva Técnica
Cada pacote de teste da Reserva Técnica possui:
5 ou 20 Testes com cartões de respostas anexados aos

cadernos de teste
Ata de Sala
Lista de Presença
Ficha de Identificação
Formulário de Utilização da Reserva Técnica

Reserva Técnica
Estudantes a mais que o previsto na turma
Quando a quantidade de testes disponíveis na escola (extras, de estudante ausente,

de estudante transferido ou de outra turma não for suficiente para atender todos
os estudantes.
Falta de pacote de teste para turma não prevista na base de dados
Quando se tratar de uma turma nova ou que não conste na planilha da base
planejada de testes por turma.
Falta de pacote de teste para turma prevista na base de dados
Quando o pacote de testes da turma for extraviado ou apresentar falha de

impressão.
Preenchimento do Cartão de Resposta e da Lista de Presença

Inserir dados do
ESTUDANTES A MAIS estudante que
DO QUE O PREVISTO
NA TURMA utilizou o cartão
CAST RO AL VES
05 09 20 0 8 2 12 0 32 3
LISTA DE PRESENÇA
Marcar o campo
“INSERIDO” e Castro Alves
TURMAS FORA DA
BASE (TURMAS
escrever o nome
NOVAS) do estudante
Preenchimento do Cartão de Resposta e da Lista de Presença

Inserir dados do
PROBLEMAS DE estudante que
IMPRESSÃO OU utilizou o cartão
EXTRAVIO DE PACOTE CAST RO AL VES
05 09 20 0 8 2 12 0 32 3
LISTA DE PRESENÇA
Marcar o campo
“PRESENTE” e Castro Alves
escrever o nome
do estudante
Preenchimento do Formulário de Utilização da Reserva

Sempre que for utilizado o pacote de teste da reserva para completar os

testes de uma turma, devem ser inseridos, no Formulário de Utilização da
Reserva, o nome e código da turma que constam na etiqueta do pacote de
teste original da turma.
C REDE 1
AQUI RAZ
PROF ES SORA ALD A FACANHA
2 3242 94 9 A
00 140 I NTEGRAL
Reserva Técnica – preenchimento da planilha

A planilha é composta por campos já preenchidos, com informações sobre cada
pacote de reserva técnica; e campos para preencher, de acordo com a utilização de
cada pacote.

Campos já preenchidos na planilha:
NM_REGIONAL
DC_ETAPA_TURMA
DC_ETAPA_DIVULGAÇÃO_TURMA
NM_DISCIPLINA
NU_PACOTE
QTD_PROVAS

Campos a preencher:
REGIONAL ETAPA DA TURMA
MUNICÍPIO NOME DA TURMA
CÓDIGO DA ESCOLA TURMA PREVISTA NA BASE DE DADOS DA

AVALIAÇÃO? (SIM OU NÃO)
NOME DA ESCOLA
TIPO DE ENSINO
ESCOLA PREVISTA NA BASE DE DADOS (SE REGULAR, EJA, INTEGRADO ETC)
DA AVALIAÇÃO? (SIM OU NÃO)
TURNO
REDE
LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA
(SE URBANA OU RURAL)
Reserva Técnica
Quando pacotes da Reserva Técnica forem utilizados, todos os dados

solicitados na planilha devem ser preenchidos.
As informações repassadas ao CAEd devem estar coerentes com aquelas
preenchidas no Formulário de Utilização da Reserva Técnica!
Reserva Técnica
Sempre que forem utilizados mais de um pacote de teste reserva para a
mesma turma, todos os instrumentos de cada pacote deverão ser,
obrigatoriamente, preenchidos.
O não preenchimento ou preenchimento incorreto das informações

desses instrumentos invalida a divulgação de resultados para a turma
avaliada.
Os testes reservas devem retornar no pacote reserva e não no pacote

da turma em que o material foi utilizado, caso o haja.
Não é permitida a utilização de um mesmo pacote de teste reserva

para mais de uma turma.
Análise da base
de reserva
técnica
Análise da base de reserva

Ao receber a planilha da base planejada da avaliação, o Coordenador Adjunto Regional
deve verificar se a quantidade de teste enviada para cada turma é suficiente para
atender todos os estudantes. Além disso deve verificar também se existem turma que
não foram informadas na base planejada, ou seja, turma nova.
Em muitos casos é possível atender os estudantes com os dois testes extras já previstos
no pacote de cada turma, ou com teste de outra turma da mesma escola e do mesmo
turno de aplicação.
Quando não for possível atender com os testes extras já previstos, devido a grande
quantidade de estudantes a mais que o previsto na base planejada e nos casos de
turma nova, haverá necessidade do envio do material da reserva técnica para a escola.

Somente será possível verificar a necessidade de utilização do material da reserva, após a
realização da análise da base de dados da avaliação. A partir dessa análise, o
Coordenador deve conferir na Planilha de Utilização da Reserva Técnica, as quantidades
e os modelos de testes produzidos para a sua CREDE e seu município.
Vamos ver um exemplo de planilha da reserva de uma CREDE:

Estudo de caso
Estudo de caso

No caso da CREDE, os pacotes com 20 testes ficarão sob responsabilidade da CREDE. Por
isso é fundamental realizar a conferência da base de dados da avaliação, pois em caso
de necessidade de utilização, os pacotes deverão ser encaminhados para o município em
tempo da realização da aplicação.
Agora vamos refletir um pouco...
O que pode acontecer caso o Coordenador Adjunto Regional e o Coordenador

Municipal não façam o preenchimento da Planilha de Utilização da Reserva,
indicando para qual escola e turma o pacote da Reserva foi direcionado?
Atendimento
Educacional
Especializado
Atendimento Educacional Especializado
Para atender melhor os estudantes com deficiência,

Transtorno do Espectro Autista (TEA), altas habilidades ou
superdotação e transtornos funcionais específicos (TDAH,
dislexia, discalculia, disgrafia), elaboramos alguns
procedimentos a serem seguidos pela equipe de aplicação.
Na aplicação dos testes e dos questionários do SPAECE

2023, serão fornecidos Cadernos de Teste adaptados.

Além do Caderno de Teste de Surdez, também será disponibilizado para os

estudantes o teste em videolibras.

Além dos testes adaptados, os estudantes com deficiência ou transtorno do

desenvolvimento poderão ser atendidos por profissionais de apoio:
Ledor/Transcritor, Transcritor e Intérprete de Libras/Leitura Labial.
Esses profissionais serão disponibilizados pela escola, de acordo com a sua

possibilidade.

O estudante com atendimento em sala separada será acompanhado por um

Aplicador Adicional e terá até 1 (uma) hora de tempo adicional.
Caso o estudante não consiga assinar a Lista de Presença, o Aplicador
deverá escrever a palavra ‘PRESENTE’ no campo “ASSINATURA DO
ESTUDANTE”.

No Cartão de Respostas de todo estudante com necessidade educacional
específica que participar da avaliação, o Aplicador deverá preencher o campo 5 -
Estudante com Necessidade Educacional Específica. Além disso, deverá indicar o
código referente à necessidade do estudante, conforme a tabela a seguir:
Caso não haja possibilidade de o estudante fazer o teste ou se recuse a responder a

ele, ou, ainda, desista de concluí-lo durante a aplicação, o Aplicador deve solicitar a
presença do Supervisor de Aplicação que, junto com o responsável pela escola,
adotará os procedimentos necessários para acomodar o estudante, como
encaminhá-lo para outra atividade pedagógica.
Orientações para a aplicação do teste em vídeolibras
Caso não haja possibilidade de o estudante fazer o teste ou se recuse a responder a

ele, ou, ainda, desista de concluí-lo durante a aplicação, o Aplicador deve solicitar a
presença do Supervisor de Aplicação que, junto com o responsável pela escola,
adotará os procedimentos necessários para acomodar o estudante, como
encaminhá-lo para outra atividade pedagógica.
Orientações para a aplicação do teste em videolibras
A Secretaria de Educação do Estado do Ceará alinha-se com as pautas de inclusão e

isonomia, ao apresentar na edição de 2023, os testes do SPAECE, em videolibras. Fruto
da reivindicação da comunidade de surdos, este instrumental foi construído a partir
das experiências avaliativas realizadas pela Escola de Surdos, em Fortaleza.
Para que todos os estudantes surdos, para quem a primeira língua é libras, tenham o
seu direito garantido, torna-se necessário que os Aplicadores sigam corretamente as
instruções descritas a seguir:
O teste em videolibras será encaminhado para todos os

estudantes com surdez que foram indicados na base de
dados para a aplicação.
O teste foi gravado em pendrives, os quais foram enviados

nos Pacotes de Testes, junto com os testes impressos de
surdez. Foi enviado 1 (um) pendrive por turma.
Os estudantes deverão realizar o teste em videolibras em

salas separadas e terão até 1 (uma) hora a mais para a sua
realização.
Caso seja necessário, os estudantes podem permanecer

acompanhados na sala por um profissional de apoio
Intérprete de Libras, que deverá ser fornecido pela escola.
Copiar o arquivo do vídeo para a área de trabalho do

computador de cada estudante que realizará o teste.
Solicite aos estudantes que assistam, primeiro, ao vídeo de

Introdução com as orientações para a aplicação e de
navegação pelo vídeo.
O estudante deverá realizar as marcações das respostas no Caderno de

Teste e, caso deseje, realizar a transcrição das respostas para o Cartão de
Respostas.
Seguir os procedimentos descritos na Folha de Orientações

para a aplicação do teste em videolibras.
Antes de deixar a sala de aplicação, delete todos os arquivos

copiados para os computadores da escola, tanto da área de
trabalho quanto da lixeira. Preferencialmente, utilize o
comando “Shift + Delete”. Os arquivos NÃO poderão ficar
salvos em nenhum computador da escola após a aplicação
dos testes.
O pen-drive deve ser

devolvido dentro do
Pacote de Teste, junto
com os demais materiais.
Questionário
on-line
Questionário on-line
Para responder ao questionário, professores e diretores deverão acessar a

Plataforma de Avaliação e Monitoramento da Educação do Ceará.
Para as turmas de 3ª série do Ensino Médio, o questionário deverá ser

respondido pelos professores das disciplinas avaliadas, ou seja, Língua
Portuguesa e Matemática.
Caso atue em mais de uma escola avaliada, deverá responder a um questionário

por escola.
Como acessar o Questionário On-line?
Professores e diretores deverão acessar, de 04/10 a 18/10/2023, a Plataforma de
Avaliação e Monitoramento da Educação do Ceará:
https://avaliacaoemonitoramentoceara.caeddigital.net
Diretor – Acesso ao Questionário
Clique em ENTRAR.
O questionário contextual digital para os diretores estará disponível para o perfil Diretor Escolar.
Para responder, os diretores deverão acessar a plataforma utilizando as suas credenciais de
acesso.
Caso o Diretor não saiba as suas credenciais, ele deverá entrar em contato com a equipe da COADE.
Diretor – Acesso ao Questionário
Após realizar seu o login, o diretor deverá clicar no card “Questionário contextual”.
Diretor – Acesso à planilha de logins e senhas dos professores
Os diretores devem acessar à Plataforma e realizar o download da planilha com os logins e senhas
dos professores respondentes e proceder com a distribuição.
Para ter acesso à Planilha com os logins/senhas dos professores respondentes, clicar no card
“Apoio à aplicação dos questionários”.
Clicar no botão “Planilha de logins”.

AVALIAÇÃO CAED PLANILHA DE LOGINS E SENHAS

Clicar em “download” para baixar o arquivo.
Professor - acesso ao Questionário on-line
Para responder ao questionário, os professores deverão acessar a plataforma utilizando

o login e a senha disponibilizados pelos diretores.
Após realizar seu o login, o professor deverá clicar no card “Questionário contextual”.
Na página do questionário, clique em “Entrar”.
Respondendo o Questionário
Ao passar para a próxima pergunta, a resposta é salva automaticamente. É possível
voltar a qualquer pergunta e rever e/ou alterar a resposta clicando em “Revisar”.
Respondendo o Questionário
Na última página, clicar em “Salvar” para concluir o Questionário.
Tutorial de
acesso ao
Evento de
Alinhamento
Introdução
Caro(a) Aplicador(a) e Supervisor(a) de Aplicação,

Neste ano, para ter acesso ao Evento de Alinhamento para aplicação do Spaece 2023, será
necessário que você realize o seu autocadastro na Plataforma de Avaliação e Monitoramento do
Ceará. O autocadastro é simples, e deverá ser realizado na área pública da plataforma.
Quando finalizado, você receberá um perfil chamado Cursista Evento de Alinhamento
2023, que permitirá o acesso à área logada da plataforma. Lá, você deverá clicar no card
que o direcionará ao ambiente de aprendizagem.
Este breve tutorial tem a finalidade de demonstrar o passo a passo desses procedimentos.
Lembre-se sempre de que informar os dados que são solicitados corretamente é
fundamental para que não haja qualquer impedimento em seu acesso.
Vamos lá?
Acessando a plataforma
• Acesse a URL: https://avaliacaoemonitoramentoceara.caeddigital.net/

• Clique em Evento de Alinhamento, no menu superior da página.
Preenchendo o formulário de autocadastro
• Na página do formulário de autocadastro, leia

com atenção as orientações.
• Após preencher os campos informando os
seus dados, clique em Salvar.
Atenção! Caso veja mensagem de erro na tela,

entre em contato com o Suporte Técnico (ver
informações no final deste tutorial).
Realizando o login na plataforma
• Após finalizar o cadastro, você será redirecionado à tela

de login.
• Preencha os campos Usuário e Senha utilizando os
números de seu CPF, sem pontos e traço, e clique em
Entrar.
Importante! Caso você tenha mais de um perfil de

acesso, selecione o perfil Cursista Evento de Alinhamento
2023.
Acessando o ambiente de aprendizagem
• Em Minha Página, clique no card Itinerários Formativos e pronto! Você será
direcionado a um novo ambiente, onde o curso estará disponível.
No ambiente de aprendizagem
• Para iniciar, clique em “Meus cursos”, no menu superior da tela, e em “Completar
dados” para responder ao questionário com informações sobre a sua atuação no
Spaece 2023.
Se tiver alguma dúvida, entre em
contato com o
Fale conosco no menu superior da
plataforma.
Atendimento de segunda a sexta-feira, das 8h30 às 18h30.

Plataforma: suporte.spaece@caed.ufjf.br
http://www.chat.caed.ufjf.br/chatUserIndex.php?projeto=62
Atividades dos
Coordenadores
Municipais
Antes da aplicação do teste

Inscrição e Termo de Adesão ao Voluntariado
Acessar o SIA e realizar o seu cadastro:
Coordenadores e Assistentes:
sia.caedufjf.net/spaece/inscricao/?cargo=cordenador
Todos os colaboradores devem

realizar o cadastro no SIA.
Inscrição e Termo de Adesão ao Voluntariado
Acessar o e-mail informado no cadastro e clicar no link enviado

automaticamente pelo SIA, para validar os seus dados cadastrais.
Caso os dados não sejam validados por meio desse link, as

atividades não poderão ser confirmadas no SIA, após a
aplicação.
O e-mail informado no cadastro deve ser do colaborador e não pode utilizado

em mais de um cadastro.
Antes da aplicação – Coordenador Municipal
Realizar a capacitação dos Supervisores de Aplicação e dos Aplicadores, com 4

horas de duração, em local adequado.
Coletar o Termo de Adesão ao Voluntariado de todos os Supervisores e

Aplicadores, observando se estão devidamente preenchidos e assinados.
Assinar as Cartas de Apresentação dos Supervisores de Aplicação e dos

Aplicadores.
Alocar os Supervisores de Aplicação e Aplicadores no SIA.

Atividades dos
Coordenadores
Municipais
Logística de recebimento, conferência e

distribuição dos materiais
Recebimento, conferência e distribuição dos materiais
Serão entregues os seguintes materiais:
FRU – VIA DO SUPERVISOR

DE APLICAÇÃO
CAIXA CAIXA CAIXA
RESERVA AVALIAÇÃO TREINAMENTO
TÉCNICA
CAIXA
TREINAMENTO
CAIXA
AVALIAÇÃO
CAIXA
AVALIAÇÃO
CAIXA
RESERVA
TÉCNICA
*A Reserva Técnica será enviada por MUNICÍPIO.

O Coordenador Municipal deve realizar a conferência dos pacotes. Realizar no SIA a

confirmação de todos os pacotes recebidos. Caso seja encontrada qualquer divergência e/ou
falta de pacotes, informar à equipe de Suporte Técnico do CAEd/UFJF, por meio do chat:
www.chat.caed.ufjf.br/chatUserIndex.php?projeto=62

O Coordenador Municipal entrega, aos Supervisores de Aplicação, os materiais de
cada escola:
OS PACOTES DE FRU – VIA DO SUPERVISOR

TESTE DE APLICAÇÃO
Atividades dos
Coordenadores
Municipais

Plantão no dia da aplicação – Coordenador Municipal
Realizar plantão para esclarecer dúvidas da equipe e atender a eventuais

situações que possam prejudicar o bom andamento da aplicação.
Visitar algumas turmas onde estarão sendo aplicados os testes.
Relatar ao Coordenador Adjunto Regional todas as situações que tenham

interferido no processo avaliativo ou que possam prejudicar o resultado da
avaliação.
Atividades dos
Coordenadores
Municipais
Após a aplicação do teste

Após a aplicação – Coordenador Municipal
Receber, dos Supervisores de Aplicação, os materiais de aplicação:
PACOTES DE TESTE FRU – VIA DO SUPERVISOR FORMULÁRIOS DE AVALIAÇÃO

DE APLICAÇÃO DO APLICADOR (preenchidos)
Após a aplicação – Coordenador Municipal
Devolver todo o material ao Coordenador Adjunto Regional. Acessar o SIA para

informar a devolução do material.
Confirmar as atividades dos Supervisores de Aplicação e Aplicadores no SIA.

Atividades do
Supervisor de
Aplicação
Antes da aplicação do teste

Participar da capacitação ministrada pelo Coordenador

Participar do Evento de Alinhamento, promovido pelo CAEd.

A equipe de Supervisores de Aplicação e de Aplicadores para atuação no

SPAECE 2023 que será composta por VOLUNTÁRIOS, os quais deverão
assinar o Termo de Adesão disponibilizado na ocasião do cadastro,
anuindo que não serão remunerados ao trabalho voluntário. Quando
necessário, poderá ser disponibilizada ajuda de custo.
O voluntário receberá certificação cuja carga horária englobará

participação no Evento de Alinhamento, participação na capacitação
presencial e, no mínimo, 2 aplicações/supervisões.
Verificar, com o Coordenador Municipal/Adjunto Regional, a

escola em que atuará.
Realizar a inscrição no Sistema Integrado de Avaliação (SIA).

Verificar se na escola sob sua responsabilidade há estudantes com necessidades

educacionais específicas que precisarão de atendimento especializado. Caso haja,
confira os procedimentos para atender esses estudantes na seção Atendimento
Educacional Especializado do manual.
Comparecer ao polo de distribuição do material para receber do Coordenador

Municipal/Adjunto Regional o material de aplicação.
Atividades do
Supervisor de
Aplicação

Chegar à escola com 1 hora de antecedência para o início da

aplicação.
Encaminhar-se à direção ou à secretaria da escola para se

apresentar, levando a Carta de Apresentação e seu documento de
identificação.
Verificar se todos os Aplicadores estão presentes para a aplicação. Caso

falte algum, informe ao Coordenador Municipal/Adjunto Regional.
Entregar a cada Aplicador o pacote de teste da turma na qual irá atuar,

certificando-se de que o pacote está lacrado.

Solicitar que o Aplicador escreva o nome completo, preencha o campo
“recebimento” e assine o Formulário de Rastreamento de Unidade - Via do
Supervisor de Aplicação, atestando que recebeu o material.
Thalita Barbosa Thalita Barbosa

Garantir que todas as turmas iniciem e terminem o teste nos horários determinados.
Esclarecer as dúvidas da equipe de aplicação.
Providenciar teste em outra turma, caso seja necessário para sanar carência, no
momento da aplicação.
Os instrumentos de aplicação são sigilosos, portanto é

expressamente proibida a cópia e/ou a divulgação dos
testes e de qualquer instrumento de aplicação.
Atividades do
Supervisor de
Aplicação
Após a aplicação do teste

Após a aplicação
Dirigir-se, ao final da aplicação, a cada sala de aula, para verificar se o Aplicador

lacrou devidamente o Pacote de Teste e assinar os Comprovantes de Aplicação – Via
do Aplicador e do Gestor que foram destacados da Ata de Sala.
Após a aplicação
Preencher no Formulário de Avaliação do Aplicador, os campos destinados a você.

Após a aplicação
Preencher o campo “devolução” do Formulário de Rastreamento de Unidade - Via
do Supervisor de Aplicação atestando que os pacotes indicados foram devolvidos.
Thalita Barbosa Thalita Barbosa

Após a aplicação
Atestar, no verso do FRU, a conferência e a devolução de todos os pacotes de teste.
1 1 1 1 1 11 1 1 11 Sergio Luna
Após a aplicação
Solicitar que o diretor ou responsável pela escola preencha, assine e carimbe o
Formulário de Avaliação do Aplicador.
Após a aplicação
Devolver, ao Coordenador Municipal/Adjunto Regional, os materiais de aplicação:
OS PACOTES DE TESTE FRU – VIA DO SUPERVISOR DE FORMULÁRIOS DE AVALIÇÃO

APLICAÇÃO (preenchido e assinado) DOS APLICADORES
Avaliação de
Conhecimento
Avaliação de conhecimento
O Cartão de Respostas que estiver com o campo 2, da área

“PARA USO EXCLUSIVO DO APLICADOR” preenchido, será
anulado pela equipe do CAEd, ou seja, todas as respostas que
constarem nele serão desconsideradas.
Ao utilizar um Pacote de Teste da reserva técnica, o Aplicador

preencheu o Formulário de Utilização da Reserva Técnica, os
Cartões de Respostas, a Ata de Sala e a Lista de Presença.
Ao término da aplicação, o Aplicador lacrou o Pacote SEM os

Cadernos de Teste, pois eles não retornarão ao CAEd,
permanecerão na escola.
Na lista de presença, o Aplicador preencheu o campo

“PRESENTE” para um estudante cujo nome não constava na
lista de presença.
O Aplicador solicitou que todos os estudantes preenchessem os

campos referentes ao nome e a data de nascimento na área
“PARA USO EXCLUSIVO DO APLICADOR”.
Para distribuir os testes, o Aplicador chamou os estudantes pelo

nome impresso na Cartão de Respostas e solicitou que
levantassem a mão para a entrega do Cartão.
Após a aplicação, o Diretor conferiu se a quantidade de
Cadernos de Teste que o Aplicador devolveu era a mesma
que constava na etiqueta do pacote da turma.
O Aplicador informou aos estudantes que a transcrição das

respostas para o Cartão de Respostas deveria ser realizada,
utilizando somente caneta esferográfica de tinta na cor azul
ou preta.
Ao encerrar a aplicação, um dos estudantes solicitou mais 10
minutos para finalizar o teste. O Aplicador o informou que isso
não seria possível, pois todos os estudantes participantes da
avaliação devia ter exatamente o mesmo tempo para realizar o
teste.
Um dos estudantes precisou ir ao banheiro, porém o Aplicador

informou que nenhum estudante poderia se ausentar da sala
de aula durante a aplicação.
GABARITO DA AVALIAÇÃO DE CONHECIMENTO
C C E E E C E C C E
Bom trabalho
Unidos para promover uma

educação de qualidade!

Spaece - Ensino Medio e Eja 2023 - Coord. Municipal

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Spaece - Ensino Medio e Eja 2023 - Coord. Municipal

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SPAECE 2023

Etapa Disciplina Duração

O horário do início da aplicação será

Instrumento Público alvo Período 30 (TRINTA) MINUTOS APÓS O

Responsável pela coordenação e implementação geral dos trabalhos

Apoiar o Coordenador Adjunto Regional em todos os trabalhos,

Coordenar o trabalho de aplicação no município, interagindo com o

 Ter formação em nível superior.

Apoiar o Coordenador Municipal em todos os trabalhos, como:

 Ter, no mínimo, Ensino Médio completo.

Haverá 1 Assistente de Coordenação Municipal para apoiar

• Responsabilizar-se pela realização da avaliação na(s) escola(s) sob sua

 Ter formação em nível superior completo ou em curso.

• Responsabilizar-se pela aplicação dos instrumentos na(s) turma(s) sob a sua

• Responsabilizar-se pela devolução do material de aplicação ao Supervisor de

 Ter, no mínimo, Ensino Médio completo, optando-se, preferencialmente, por

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

 A avaliação educacional e a importância dos dados para

Para uma gestão institucional ou da sala de aula, é importante o

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

O planejamento precisa ser baseado em evidências e informações

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

O Aplicador, tem um papel fundamental na garantia de um

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

 Monitoramento da aprendizagem por meio das

As gestões educacionais precisam considerar, no delineamento das

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

Os dados dessas avaliações precisam servir para subsidiar e orientar

A avaliação educacional tem o papel de mapear a formalização de

No vídeo a seguir, Wagner Silveira Rezende,

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

Portanto, o papel do Aplicador não se limita aos procedimentos de

O que se espera do Aplicador?

 Importância da conduta ideal do Aplicador durante a

O papel que o Aplicador desempenha é de extrema importância durante

O que se espera do Aplicador?

É essencial que o Aplicador demonstre um comportamento impecável,

Ao agir com responsabilidade, o Aplicador contribui para que os

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

Cada detalhe importa, desde a organização do local de aplicação

A Avaliação Educacional e a importância dos dados

O seu papel do Aplicador é muito importante! Ele é parte

Capacitação da equipe de aplicação

COORDENADOR ADJUNTO REGIONAL

Capacitação da equipe de aplicação

Para que a multiplicação da capacitação seja realizada, o CAEd disponibilizará os

apresentações em Power Point;

Capacitação da equipe de aplicação

 Detalhar a utilização e o preenchimento de cada instrumento de

 Coletar a assinatura de todos os colaboradores na Lista de

 Coletar os Termos de Adesão ao Voluntariado devidamente

 Repassar aos colaboradores o link para cadastro no SIA e solicitar

Participar da capacitação ministrada pelo Coordenador

Assinar a Lista de Frequência e Compromisso.

Participar do Evento de Alinhamento, promovido pelo CAEd.

Ler, atentamente, todas as orientações contidas no Manual

Verificar, com o Coordenador Municipal/Adjunto Regional, o

Realizar a inscrição no Sistema Integrado de Avaliação (SIA).

Assinar o Termo de Adesão ao Voluntariado e entregá-lo ao Coordenador

A equipe de Supervisores de Aplicação e de Aplicadores para atuação no

O voluntário receberá certificação cuja carga horária englobará