Diretrizes das Avaliações Formativas Processuais 2023.

(3º bimestre - versão 24/08/2023)

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1. Apresentação 3
2. Objetivos das avaliações formativas processuais bimestrais 5
3. Matrizes de referência 7
4. Sobre a aplicação 7
5. Procedimentos para avaliação on-line 9
6. Procedimentos para avaliação impressa 13

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1. Apresentação

Caro Diretor(a), Coordenador(a) pedagógico(a) e Professor(a)

Hoje a escola pública estadual de Mato Grosso possui um espaço virtual que, na era das Tecnologias
Digitais de Informação e Comunicação, diminui as distâncias, aproxima as ideias e possibilita uma
relação de troca, colaboração, intervenção, contextualização e participação entre o Sistema Estruturado
de Ensino - SEE/MT e as unidades escolares.

Agora, imagine um programa de avaliação ágil e eficiente, com acesso online disponível nas unidades
escolares para oferecer às escolas condições de desenvolver um trabalho bem-sucedido, de forma a
atender às necessidades do seu tempo, como: o ritmo de vida, informação fácil e rápida e resultados
focados no presente.
As avaliações formativas do SEE MT objetivam diagnosticar e monitorar o desempenho escolar dos
estudantes da rede estadual de ensino, com vistas a garantir um processo de ensino e aprendizagem com
qualidade e equidade educacional. Essas avaliações são de dois tipos:

● Diagnósticas de Entrada e de Saída, que mensuram a proficiência dos estudantes e são utilizadas para
o cálculo de indicadores da rede estadual de ensino, medidos anualmente.
● Processuais bimestrais, baseadas nos materiais didáticos do SEE MT, são planejadas como ferramenta
para avaliar a aprendizagem dos estudantes da rede estadual ao longo do seu percurso de
aprendizado em diferentes momentos do ano letivo.

Este documento tem como foco a avaliação processual do 3º bimestre, que estará disponível na
Plataforma Plurall, uma ferramenta atrativa que representa o esforço do SEE/MT em explorar as
possibilidades da tecnologia, aplicando-as às ações escolares como recurso para o aprimoramento dos
processos de gestão escolar e das ações didáticas-pedagógicas dos professores em favor da qualidade da
educação do estado de Mato Grosso.

Em 2023, as avaliações processuais bimestrais permitirão analisar o desempenho dos estudantes em

Língua Portuguesa e Matemática, fornecendo dados diagnósticos de aprendizagem para subsidiar o
planejamento de práticas de ensino mais equitativas e sintonizadas com os níveis de desenvolvimento e
aprendizagem dos estudantes. As provas serão no formato online a partir do 3º ano do Ensino
Fundamental até a 3ª série do Ensino Médio, e no formato impresso para turmas do 2º ano do Ensino
Fundamental e, em alguns casos específicos, como salas anexas, escolas com baixa conectividade, entre
outros.

O formato on-line possibilita agilidade na aplicação e na obtenção dos resultados para uso nas
análises pedagógicas e devidas intervenções. Sua utilização deve ser incorporada nos processos de
avaliação internos nas escolas, com foco na aprendizagem escolar, em uma perspectiva diagnóstica e
formativa.

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Avaliação Processual Bimestral

O Professor poderá utilizá-la para:

● orientar-se e auto avaliar-se quanto ao desenvolvimento dos processos de ensino
e aprendizagem; e
● orientar-se quanto à implementação do currículo, isto é, se todos os objetos de
conhecimento e habilidades do bimestre foram ensinados e se estão sendo
aprendidos pelos estudantes.
O estudante poderá utilizá-la para:
● identificar as habilidades em que tem dificuldade para dedicar maior tempo de
estudo, de modo que consiga aprimorar seu desempenho escolar.

O Coordenador pedagógico poderá utilizá-la para:

● identificar as necessidades formativas dos(as) professores(as);
● utilizar os dados das avaliações da aprendizagem para apoiar os(as)
professores(as) em suas práticas; e
● planejar os momentos de formação continuada desenvolvidos nas escolas.

O Diretor poderá utilizá-la para:

● orientar os planos de intervenção pedagógica da escola.
● acompanhar os ganhos de aprendizagem dos(as) estudantes.
● direcionar os recursos escolares para os projetos prioritários focados na
aprendizagem dos(as) estudantes.

Nossa expectativa é a de que as práticas de avaliação sirvam para gerar informações relevantes para
toda a comunidade escolar, de forma a elevar a aprendizagem dos estudantes mato-grossenses.

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Cronograma detalhado de aplicação*

*As datas poderão sofrer alterações. Nestes casos haverá comunicação prévia.

Obs: As unidades escolares devem se atentar para a realização do evento EduMotivação em data
específica indicada de sua DRE. Na data indicada para cada DRE não haverá aplicação das avaliações do
SEE para esse Polo. No entanto, é fundamental que as escolas se organizem para aplicação das
avaliações para todos os seus estudantes nos demais dias do calendário acima.

Tempo de aplicação das avaliações

● Anos Iniciais: 50 minutos por componente.

● Anos Finais: 50 minutos por componente.
● Ensino Médio: 50 minutos por componente.

2. Objetivos das avaliações formativas processuais bimestrais

Esta seção apresenta os objetivos das avaliações bimestrais disponibilizadas ao longo do ano de 2023.

Planejada como ferramenta para avaliar o desempenho dos(as) estudantes em diferentes momentos de
seus percursos de aprendizagem. Trata-se de um conjunto de testes que visa, sobretudo, informar o
ensino e dar subsídios para intervenções do(a) professor(a) em sala de aula e, por esse motivo, sua
elaboração se dá em estreito  diálogo  com  habilidades  basilares  do  material  estruturado.  Trata-se  de 
um conjunto de instrumentos que visa contribuir para o trabalho docente, disponibilizando informações 
sobre  os erros e acertos dos(as) estudantes no curso de cada bimestre. Sendo assim, permitem às
equipes gestoras e aos(às) professores(as) elaborarem hipóteses didáticas, reorientando ajustes e
mudanças nas intervenções pedagógicas e no aprimoramento das práticas de ensino, relacionadas aos
conteúdos tratados no bimestre.

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Neste ano, as avaliações serão aplicadas de forma on-line a partir do 3º ano do Ensino Fundamental, a
fim de explorar as possibilidades da tecnologia, aplicando-a às ações escolares não como um fim em si
mesma, mas como recurso para o aprimoramento do trabalho docente, em favor da qualidade da
educação de MT.

A escola deve focalizar a aprendizagem escolar numa dinâmica processual e formativa.

Para o ano letivo de 2023, as avaliações formativas do SEE/MT estão organizadas da seguinte forma:

Quanto ao uso dos resultados, de acordo com a Portaria 112/2023, alterada pela Portaria 718/2023:

Para o Ensino Fundamental:

● Os resultados das avaliações deverão ser considerados somente para compor o conceito dos
componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática.
● Para os 2º, 3º e 4º bimestres, os(as) estudantes e turmas avaliadas, terão os desempenhos bimestrais
compostos pelo resultado das respectivas Avaliações Formativas, sendo estes, qualitativo (conceito)
para o Ensino Fundamental.
● Os resultados para o Ensino Fundamental, a partir do 2º bimestre, deverão auxiliar os(as)
professores(as) no Conselho de Classe, a avaliar as habilidades por meio de conceitos e aferir o nível
de aprendizagem de cada estudante.

Orientações adicionais da Coordenação de Ensino Fundamental para a realização das avaliações do SEE
MT:
Para os estudantes do Ensino Fundamental, os resultados das Avaliações Formativas Processuais
deverão ser considerados conforme os conceitos abaixo.
● Abaixo do Básico - menor que 50% de acertos;
● Básico - 50% a 70% de acertos;
● Proficiente - 71% a 99% de acertos; e
● Avançado - 100% de acertos.

Orientações adicionais da Coordenação de Educação de Jovens e Adultos para a realização das

avaliações do SEE MT:
Em detrimento das suas especificidades, para a modalidade EJA os(as) estudantes realizarão as
provas semestralmente no 2º e 4º bimestres, ou seja, não realizarão as avaliações do SEE MT no 3º
bimestre.

Para o Ensino Médio Regular:

● Os resultados das avaliações formativas do SEE MT comporão as médias finais bimestrais de todos os
componentes curriculares.
● Para o 1º, 2º, 3º e 4º bimestres, os(as) estudantes do Ensino Médio Regular terão as médias compostas
pelo resultado da Avaliação Formativa Processual;

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● Para o Ensino Médio, os resultados das Avaliações Formativas do SEE MT serão compostos por
critérios de preenchimento e de acertos, podendo somar até 2 pontos na média bimestral dos(as)
estudantes, conforme fórmula de cálculo expressa na Portaria nº 112/2023.

3. Matrizes de referência

Como sabemos, o ponto de partida para a produção de avaliações que possam contribuir para o trabalho
que o(a) professor(a) realiza em sala de aula, é a construção de um estreito diálogo entre as avaliações e
os materiais didáticos comuns utilizados em sala de aula. Para tanto, é necessário ter clareza sobre o
papel e os limites de um material didático, bem como do protagonismo docente no desenvolvimento do
ensino. Além disso, a delimitação de matrizes para o trabalho com as diferentes áreas do conhecimento,
deve referenciar-se na constante interlocução com a BNCC e com os Documentos de Referência
Curricular para Mato Grosso, em consonância com as habilidades elencadas no Material Didático do
Sistema Estruturado. 

Embora os modos pelos quais os(as) professores(as) se apropriam do material estruturado sejam
multifacetados, é possível construir sínteses a partir dele, dialogar com conhecimentos comuns
trabalhados ao longo do ano e/ou durante o bimestre e delinear, a partir deles, elementos comuns do
ensino, tendo em vista os objetivos de aprendizado constantes dos referenciais curriculares. Tem-se,
assim: 

BNCC
Documento de Referência Curricular para MT
Material Estruturado

4. Sobre a aplicação

As provas serão aplicadas pelo(a) professor(a) da turma, como parte integrante de suas atividades em
sala de aula. As provas serão em versão impressa nas turmas do 2º ano do Ensino Fundamental e em
algumas unidades escolares, e na versão digital, nas demais unidades escolares. Em ambas o tempo de
realização da prova pelo(a) estudante será de, no máximo, 50 minutos por componente curricular.

Como se trata de uma avaliação que pretende verificar os conhecimentos apreendidos pelos(as)
estudantes, é importante que a prova seja realizada individualmente, sem a ajuda de colegas ou do(a)
professor(a) na identificação da alternativa correta. Entretanto, não há a necessidade de procedimentos
excepcionais, próprios daqueles adotados em avaliações externas.

Composição dos cadernos de prova

No 3º bimestre serão 2 cadernos de provas, um para cada componente curricular, ou seja, um para
Língua Portuguesa e outro para Matemática, com a seguinte composição.

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● 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental: 06 questões objetivas

● 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental: 08 questões objetivas
● 1ª à 3ª série do Ensino Médio: 10 questões objetivas

A seguir são apresentadas orientações para algumas modalidades e etapas de ensino que possuem
particularidades específicas, tanto no formato on-line quanto no impresso.

Educação Especial

As provas em formato ampliado e em Braille serão confeccionadas e entregues conforme a necessidade

dos(as) estudantes.

São necessárias ações específicas para atender os(as) estudantes que farão o uso da avaliação ampliada
e aos estudantes que necessitem de um atendimento individualizado. O(A) gestor(a) da escola e o(a)
coordenador(a) pedagógico, que conhecem as condições de seus estudantes, devem organizar um
profissional que já acompanhe o estudante, em um local apropriado para que este realize a avaliação.

Segue link com orientações específicas para a aplicação das avaliações para estudantes da Educação
Especial: https://drive.google.com/drive/folders/1uA0sTybcxEEbsy7RHv33je3PRfvTVjm_

Estudantes com necessidades especiais

Os estudantes com necessidades especiais são aqueles com TDAH, dislexia, discalculia, disgrafia e
lactantes.

Segue link com orientações específicas para a aplicação das avaliações para estudantes com
necessidades especiais:
https://drive.google.com/drive/folders/1smYDPDTKBqRI5G0iZpdFKnO8J2Z2cZ46

Estudantes dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Tanto em Língua Portuguesa quanto em Matemática, no 2° e no 3° ano do Ensino Fundamental, APENAS

OS COMANDOS devem ser lidos pelo(a) professor(a), que conduzirá coletivamente a aplicação. Ou seja,
o(a) professor(a) fará a leitura do comando de cada questão e orientará a turma a responder sem,
contudo, dar suporte na resolução.

OBS: A partir do 4° ano do Ensino Fundamental, os(as) estudantes realizarão as provas SEM A
MEDIAÇÃO DO(A) PROFESSOR(A) NA LEITURA DOS COMANDOS.

Estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental regular

Todos os(as) estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental farão a avaliação processual do 3º bimestre
em versão impressa, contendo 2 cadernos de provas, um para cada componente curricular.

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Estudantes das escolas indígenas

Estudantes de escolas indígenas que foram favoráveis a realização da prova, especificamente a partir
dos Anos Finais conforme Portaria nº 112/2023/GS/SEDUC/MT, farão a prova impressa.

Estudantes das turmas multisseriadas

O(A) professor(a) aplicará a prova observando o ano escolar em que cada estudante está matriculado.
Recomenda-se que a aplicação dos 2°s e 3°s anos do Ensino Fundamental, sejam feitas em
momentos diferentes das demais, já que nesses anos escolares a leitura dos comandos das questões
deverá ser feita pelo(a) professor(a). Os procedimentos necessários para essa prova são apresentados
ao final deste documento.

Estudantes das turmas das salas anexas e turmas do sistema socioeducativo

Todos(a) os(as) estudantes das salas anexas farão a avaliação processual do 3º bimestre em versão
impressa. A escola sede encaminhará os pacotes de provas impressas às salas anexas e o professor da
turma aplicará as provas. Após a aplicação, a lista de presença, caderno e as folhas de respostas deverão
ser colocadas no mesmo pacote e enviadas para a escola sede.

As provas impressas serão aplicadas apenas para os seguintes casos excepcionais:

❖ Estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental;
❖ Estudantes cegos(as) (Braille).
❖ Escolas indígenas que foram favoráveis a realização da prova, especificamente a partir dos Anos
Finais conforme Portaria nº 112/2023/GS/SEDUC/MT;
❖ Escolas sem internet contratada; e
❖ Salas anexas e turmas do sistema socioeducativo.

5. Procedimentos para avaliação on-line

Antes da aplicação:
É necessário que a unidade de ensino se organize para que, conforme o cronograma de aplicação
apresentado neste documento, todos(as) os(as) estudantes tenham acesso aos chromebooks e à
conectividade de internet para a realização das avaliações.

As provas de Língua Portuguesa e Matemática deverão ser aplicadas sequencialmente, em um mesmo

dia para o estudante, que terá o tempo máximo de 50 minutos cronometrados na plataforma para a
realização da prova de cada componente. Ao todo, serão até 1h40 minutos para realizar a avaliação,
contendo os dois componentes curriculares.

É importante que antes da aplicação o(a) professor(a) oriente os(as) estudantes a administrar melhor o
tempo de realização das provas, sugerindo a eles lerem as questões e iniciar por aquelas que possuem

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maior facilidade e utilizar o tempo para responder com atenção todas as questões da prova.

Em cada dia de aplicação, a escola se organizará levando em consideração o número de Chromebooks

disponíveis.

Para uma melhor organização da aplicação em relação fluxo de logins simultâneos na plataforma Plurall,
orienta-se que o início da aplicação nos períodos de aula, seja organizado da seguinte forma:

Matutino Vespertino Noturno

❖ 7h00: início da aplicação ❖ 13h: início da aplicação ❖ 19h: início da aplicação para o
para o Ensino Fundamental para o Ensino Fundamental Ensino Médio regular.
Anos Iniciais e Finais. Anos Iniciais e Finais.

❖ 7h30: início da aplicação ❖ 13h30: início da aplicação

para o Ensino Médio. para o Ensino Médio.

Os(As) estudantes de diferentes anos escolares poderão realizar a avaliação na mesma sala de aula,
ressalvadas as orientações específicas para algumas modalidades e etapas de ensino apresentadas na
seção anterior deste documento.
Abaixo seguem exemplos possíveis de organização de horários para as unidades de ensino que realizarão
a prova no formato on-line, de forma que haja até 2 grupos de aplicação em um mesmo turno.

Por exemplo, uma determinada escola possui 80 Chromebooks e 320 estudantes no período matutino.
Ela deverá organizar-se dividindo os seus estudantes deste período em 4 grupos de aplicação, cada um
com 80 estudantes, aplicando a avaliação para 160 deles no primeiro dia (divididos em dois grupos) e, no
segundo dia, para os demais 160 alunos (divididos em dois grupos).

Exemplo de roteiro de Aplicação da Avaliação - Matutino

Horário - Ensino Horário - Ensino Ação
Fundamental Médio

7h às 7h10 7h às 7h30 Organização da sala e login na plataforma

7h10 às 8h50 7h30 às 9h10 Aplicação da avaliação com o 1º grupo de aplicação
8h40 às 9h00 8h40 às 9h00 Alunos do 2º grupo saem para o intervalo
9h00 às 9h10 9h20 às 9h30 Organização da sala e login na plataforma
9h10 às 10h50 9h30 às 11h10 Aplicação da avaliação com o 2º grupo e aplicação

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Exemplo de roteiro de Aplicação da Avaliação - Vespertino

Horário Horário Ação
Ensino Fundamental Ensino Médio

13h às 13h10 13h às 13h30 Organização da sala e login na plataforma

13h10 às 14h50 13h30 às 15h10 Aplicação da avaliação com o 1º grupo de aplicação
14h40 às 15h00 14h40 às 15h00 Alunos do 2º grupo saem para o intervalo
15h00 às 15h10 15h20 às 15h30 Organização da sala e login na plataforma
15h10 às 16h50 15h30 às 17h10 Aplicação da avaliação com o 2º grupo e aplicação

Exemplo de roteiro de Aplicação da Avaliação - Noturno

Horário - Ensino Médio Regular e EJA Ação

19h às 19h20 Organização da sala e login na plataforma
19h20 às 21h00 Aplicação da avaliação com o 1º grupo de aplicação
20h40 às 21h00 Alunos do 2º grupo saem para o intervalo
21h00 às 21h10 Organização da sala e login na plataforma
21h10 às 22h50 Aplicação da avaliação com o 2º grupo e aplicação
Ponto de atenção: É necessário que a escola verifique com antecedência se todos(as) os(as) estudantes
estão regularmente matriculados na unidade de ensino, e com login e senha de acesso à plataforma
Plurall ativos. Além disso, é importante que todos(as) os(as) estudantes acessem a plataforma antes do
dia de realização das avaliações, para evitar que ocorram problemas de login no momento de aplicação
da avaliação processual bimestral. 

Durante a aplicação da prova:

A partir do planejamento da aplicação, conforme as especificidades da escola (número de estudantes e
chromebooks), é fundamental que os(as) estudantes sejam informados sobre a organização da aplicação.
A escola deve estar atenta a alguns passos essenciais para uma aplicação adequada, que são:

1. Verificar se todos os chromebooks estão carregados antes do início de cada grupo de aplicação.
2. Garantir que os(as) professores(as) e estudantes estejam com o login e senha de acesso à plataforma
Plurall.
3. Manter controle do número de estudantes presentes na hora da prova.
4. Orientar os(as) estudantes antes de iniciar a aplicação sobre o que é a avaliação, sua importância e
como preencher corretamente o gabarito.
5. Disponibilizar uma folha em branco para que o estudante possa utilizar como rascunho durante a
realização da prova de Matemática.

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6. O(A) professor(a) deve observar se os(as) estudantes estão fazendo a prova com pressa, pois tal
postura poderá impactar o desempenho dos(as) mesmos(as). E informar aos estudantes que o tempo
de realização da prova fica registrado na plataforma.

Segue tutorial detalhado para os estudantes acessarem a Plataforma Plurall para realização das provas
online: https://drive.google.com/drive/folders/1MGionXczMFbNa1IekaF8VZyuEVPLfzEA?usp=sharing

Após a aplicação:
Com o término da aplicação do primeiro grupo, é necessário verificar se o Chromebook está carregado e
conectado à internet para que o segundo grupo possa utilizá-lo.

Os resultados das avaliações realizadas de forma on-line estarão disponíveis na plataforma Plurall, após
a finalização do período de aplicação.

Os tutoriais detalhados para visualização do módulo de resultados das avaliações processuais na Plurall,
estão disponíveis, de acordo com o perfil do usuário, conforme abaixo:

● Como acessar os relatórios de avaliações - EQUIPE ESCOLAR:

https://drive.google.com/drive/folders/14rz7GBCbOUMMjXx5a4l9owVzElckJOyM?usp=share_link
● Como acessar os relatórios de avaliações - ESTUDANTES:
https://drive.google.com/drive/folders/14rz7GBCbOUMMjXx5a4l9owVzElckJOyM?usp=share_link

Situações técnicas que podem dificultar a aplicação da avaliação on-line

Alguns problemas técnicos podem ocorrer, devido à integração de base de dados ou cadastros, o que
pode dificultar a aplicação das avaliações bimestrais processuais.

Os problemas técnicos devem ser reportados pela escola à DRE, que solicitará a análise e tratamento do
problema à SEDUC por e-mail, no endereço: coordenacao.estruturado@edu.mt.gov.br .

Se a dúvida ou problema estiver relacionado à alguma funcionalidade dentro da plataforma,

especificamente no módulo de aplicação das provas, ele deve ser reportado para o suporte técnico da
Plurall, presente dentro da própria plataforma. Segue o link de tutorial sobre como realizar um chamado
de suporte técnico na plataforma: https://bit.ly/seduc-tutorial-suporte

A escola deve acompanhar a solução do problema e, assim que resolvido, prosseguir com a aplicação das
provas.

É IMPORTANTE QUE A UNIDADE ESCOLAR REALIZE O TESTE DE FUNCIONAMENTO E

CONECTIVIDADE NOS CHROMEBOOKS.

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6. Procedimentos para avaliação impressa

Antes da aplicação:
As provas impressas (cadernos, gabaritos e listas de presença) dos componentes de Língua Portuguesa e
Matemática, serão distribuídos para as escolas (sedes) em caixas e envelopes lacrados, organizados por
turmas, e no tempo oportuno para a realização das avaliações, conforme o calendário estabelecido para
a aplicação impressa, ou seja, de 13 a 22 de setembro de 2023.

No momento da entrega das caixas de provas impressas à escola, elas serão acompanhadas de nota
fiscal, cujo canhoto deve ser assinado pelo profissional que as receberem na unidade de ensino.

As escolas sedes serão responsáveis pela logística de entrega dos envelopes, contendo as provas
(cadernos, gabaritos e listas de presença) até as salas anexas. Portanto, é necessário que ao receber este
material, as unidades de ensino procedam com a entrega imediata para as suas respectivas salas anexas.

É importante que antes da aplicação o(a) professor(a) oriente os(as) estudantes a administrarem melhor
o tempo de realização das provas, sugerindo a eles lerem as questões e iniciar por aquelas que eles(elas)
possuem maior facilidade e utilizarem o tempo para responder com atenção todas as questões da prova.

Durante a aplicação:

As provas impressas, assim como na versão on-line, possuem 2 cadernos e seus respectivos gabaritos de
resposta, um para cada componente, devendo a escola aplicar ambos no mesmo dia para o(a) estudante,
de forma separada, mas sequencial.
O(A) estudante terá o tempo máximo de 50 minutos para realizar a avaliação de cada componente
curricular, ou seja, 1 hora e 40 minutos no total.
Alguns pontos devem ser observados pelo(a) professor(a) que aplicará as provas:

1. O(a) professor(a) deve monitorar o número de estudantes presentes na hora da prova.

2. Antes de iniciar a aplicação, o(a) professor(a) deve orientar os(as) estudantes sobre o que é a
avaliação, a importância de realizá-la com atenção, bem como o preenchimento correto do gabarito.
3. Disponibilizar uma folha em branco para que o estudante possa utilizar como rascunho durante a
realização da prova de Matemática.
4. O(A) professor(a) deve observar se os(as) estudantes estão fazendo a prova com pressa, pois tal
postura poderá impactar o desempenho dos(as) mesmos(as).

Após a aplicação:
Os(As) estudantes devem entregar os cadernos de provas e os gabaritos preenchidos ao(à) professor(a),
que deverá entregá-los juntamente com a lista de presença ao coordenador(a) pedagógico da escola, no
pacote identificado da turma.

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Escaneamento dos gabaritos:

A escola será responsável pelo escaneamento dos gabaritos das provas impressas, que deverá ser
realizado logo após a aplicação da prova, ou seja, no dia da aplicação.

Seguem tutoriais para escaneamento e acesso ao sistema de monitoramento:

https://drive.google.com/drive/folders/1W361jFoPsXw6-tLXQsVsKnJF8yzYyTPv?usp=sharing

Para agilizar a disponibilização dos resultados na Plurall, as salas anexas que puderem realizar o
escaneamento que o façam. As que não puderem, a escola sede será responsável pelo escaneamento dos
gabaritos impressos. Logo, é importante que as salas anexas realizem as avaliações nos primeiros dias
designados para aplicação.

No caso das salas anexas, a escola sede será responsável pelo retorno dos gabaritos após a aplicação das
avaliações, contendo os cadernos, gabaritos de prova utilizados pelos(as) estudantes e lista de presença.
É importante que os cadernos e gabaritos retornem no envelope identificado da respectiva turma, assim
como na caixa da respectiva escola, a fim de contribuir na identificação destes materiais.

Após o período de aplicação da prova (a partir do dia 23/09), os cadernos impressos das provas
processuais poderão ser entregues aos(às) estudantes. Já os gabaritos deverão ser armazenados pela
escola até o final do ano letivo de 2023.

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