Aluna: Izadora Cavalcante

Disciplina: Instrumentação para o Ensino de Ciências

Experimentação investigativa e problematizadora

A experimentação investigativa proporciona que o aluno seja o centro da

prática e suas atividades surgem a partir de um uma situação problema, e a fim
de solucioná-lo os estudantes podem propor hipóteses para resolver. A
abordagem desse tipo de experimentação foca em problemas que ajudem os
estudantes a desenvolver algumas habilidades, tais como: observação,
fundamentos científicos, reflexão, atitude, trabalho em grupo e tomada de
decisões. Na experimentação investigativa o professor assume o papel de
mediador, conduzindo as perguntas, supervisionando a execução dos
experimentos e ajudando os alunos a interpretarem os resultados obtidos.

Já a experimentação problematizadora também instiga o estudante a

desenvolver seu pensamento crítico e reflexão a fim de desenvolver uma
solução, entretanto os problemas nessa prática envolvem questões sociais,
políticas e culturais. Ademais, essa prática tem o objetivo de instigar os mesmos
objetivos da investigativa, mas com uma abordagem contextualizada, que traga
problemas que envolvem ciência, no cotidiano do aluno. O papel do professor é
somente mediar e desafiar os alunos, retomando as questões levantadas
durante a experimentação e formalizar alguns conceitos que não foram
aprofundados.

Portanto, ambas as experimentações colocam o aluno como protagonista

da prática, mas a investigativa parte de uma contextualização de pesquisa
científica, através de experimentos controlados, e a problematizadora parte de
problemas de questões sociais. Ambas as abordagens são importantes para a
área da educação em ciências, pois contribui para o desenvolvimento e
autonomia do aluno, oportunizando o uso do conhecimento que foi apropriado
durante as aulas.