Governo do Estado de Mato Grosso

Secretaria de Estado de Educação - SEDUC

Secretaria Adjunta de Gestão Educacional - SAGE
Superintendência Adjunta de Gestão Regional - SAGR
Diretoria Regional de Educação – DRE / Rondonópolis - MT

Roteiro de Atividades Quinzenal – Professores

Escola: ESCOLA ESTADUAL SANTO ANTÔNIO

Cidade: Rondonópolis
Componentes Curriculares/Área: HISTÓRIA / CIÊNCIAS HUMANAS
Ano: 8º Ano C e F
Docente: WALDICÉLY PATRICIA DE ARAÚJO
Semanas:23 de setembro á 23 de outubro

Tema/Unidade/Conteúdos/Página do Material
UNIDADE 3 ECONOMIA CAFEEIRA, IMIGRAÇÃO E
INDUSTRIALIZAÇÃO Página 32 á 38
Breve história do café
Transformações
provocadas pelo café
Imigração no Brasil
Imigrações no Segundo
Reinado
Atividades Página 39 á 43

UNIDADE 4 FIM DO SEGUNDO REINADO: Página 44 á 52

MULHERES, INDÍGENAS
E AFRODESCENDENTES
Fim da escravidão no Brasil
A Lei de Terras de 1850
A Questão Christie
Movimentos abolicionistas
Leis abolicionistas
A vida após a abolição
Mulheres e indígenas
durante o século XIX
O fim da monarquia
Questão religiosa
Atividades
Páginas 53 á 56

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genheiro Edgar Prado Arze, s/n L 5, Qd 1 Centro Político Administrativo Fone: 66 3423 2744 / 2003 / 2395
049-909 – Cuiabá-MT Fone (65) 3613-6300 www.seduc.mt.gov.br Rua: Santos Dias da Silva, n.º 66 – Bairro Padre Rodolfo
Lunkenbein – CEP: 78721-791 - RONDONÓPOLIS - MT
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Habilidades a serem trabalhadas

EF08HI15) - Identificar e analisar o equilíbrio das forças e os sujeitos envolvidos nas disputas
políticas durante o Primeiro e o Segundo Reinado.

(EF08HI16) - Identificar, comparar e analisar a diversidade política, social e regional nas

rebeliões e nos movimentos contestatórios ao poder centralizado.

(EF08HI17) - Relacionar as transformações territoriais, em razão de questões de fronteiras,

com as tensões e conflitos durante o Império.

(EF08HI18) - Identificar as questões internas e externas sobre a atuação do Brasil na Guerra

do Paraguai e discutir diferentes versões sobre o conflito.

(EF08HI19) - Formular questionamentos sobre o legado da escravidão nas Américas, com

base na seleção e consulta de fontes de diferentes naturezas.

(EF08HI20) - Identificar e relacionar aspectos das estruturas sociais da atualidade com os

legados da escravidão no Brasil e discutir a importância de ações afirmativas.

(EF08HI21) - Identificar e analisar as políticas oficiais com relação ao indígena durante o

Império.

(EF08HI22) -Discutir o papel das culturas letradas, não letradas e das artes na produção das
identidades no Brasil do século XIX.

Observações

Rotina
Estratégias/ Como será realizado?
Ações
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Recursos Material Estruturado, quadro e canetão , e Chromebook.

Atividade(s) a - Leitura e resolução das atividades propostas no material estruturado.
serem - Utilização de Chromebook para pesquisar .
desenvolvidas -Construção de mapa mental
pelos estudantes -Uso de Caça palavras
-Uso de jornais velhos e revistas para produção de outros textos.
Leituras em voz alta, discussões e atividades práticas. Serão utilizados
também materiais impressos, audiovisuais e materiais disponíveis na
internet.

- Acessar o site Wordwall para praticar oração e termos acessórios.

Avaliação Avaliação formativa.

Contínua, com base na participação, trabalhos práticos, leituras,
discussões e provas orais e escritas. Serão avaliadas também as
habilidades desenvolvidas pelo aluno durante as aulas.

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