Secretaria de Estado da Educação

Coordenadoria de Ensino do Interior

Diretoria de Ensino - Região de Andradina
E.E. “FRANCISCO TEODORO DE ANDRADE”
Rua Rodrigues Alves,453 Fone: (18) 3722-3814 CEP 16900-005
ANDRADINA/SP

GUIA DE APRENDIZAGEM
Escola: EE Francisco Teodoro de Andrade
Professor(a): João Adilson Modesto Disciplina: História Turma: 2ª Bimestre: 3º Início do Bimestre: 25/07
Séries A Término do Bimestre: 06/10
1. O que vamos aprender:
 Conteúdos: - Grupos sociais da sociedade brasileira e sua composição heterogênea: a distribuição de renda e as condições de existência de
indígenas, mulheres, quilombolas, camponeses, populações ribeirinhas, população rural e urbana, em diferentes tempos e espaços.
 - As conexões históricas do trabalho diante do uso dos recursos naturais em diferentes modos de vida e hábitos culturais (indígenas,
quilombolas e demais comunidades tradicionais).
 - Desenvolvimento econômico e questões ambientais, o papel dos Estados nacionais; - Acordos, tratados, protocolos e convenções
ambientais internacionais e a soberania nacional.
 - Trabalho, política e pensamento econômico a partir do século XIX: estratificação social no Brasil, na América Latina e em outros países do
mundo.
Temas Transversais : Cidadania e Civismo, Meio Ambiente e Multiculturalismo.
- Valores/Princípios:
- Valorização da educação pela oferta de ensino de qualidade
- Valorização dos educadores
- Gestão escolar democrática e responsável
- Espírito de equipe e cooperação
- Mobilizar, engajar e responsabilizar a rede, alunos e sociedade em torno do processo ensino-aprendizagem.
- Solidariedade
- Autoconfiança
- Respeito às diferenças e ética
- Organização e foco
- Igualdade, responsabilidade.Solidariedade, autoconfiança, organização, foco, persistência, responsabilidade, criatividade, curiosidade.

2. Por quê vamos aprender: Para explicar e entender a “liberdade de escolha” no mundo em que vivemos.

3. Como vamos aprender: : Com leitura e análise de textos, imagens, gráficos, tabelas, diversificados, que fundamentam sua argumentação.
Atitudes de responsabilidade e cooperação com as pesquisas realizadas com o grupo. Participação ativa e protagonismo no desenvolvimento
 de trabalhos coletivos e sua socialização no grupo. Atividades em grupo, estimulando a oralidade (apresentação de seminários), dinâmicas
(jogos de perguntas e respostas).

Habilidades que devo dominar neste bimestre: (EM13CHS606) Analisar as características socioeconômicas da sociedade brasileira – com
base na análise de documentos (dados, tabelas, mapas etc.) de diferentes fontes – e propor medidas para enfrentar os problemas identificados e
construir uma sociedade mais próspera, justa e inclusiva, que valorize o protagonismo de seus cidadãos e promova o autoconhecimento, a
autoestima, a autoconfiança e a empatia.
(EM13CHS302) Analisar e avaliar criticamente os impactos econômicos e socioambientais de cadeias produtivas ligadas à exploração de recursos
naturais e às atividades agropecuárias em diferentes ambientes e escalas de análise, considerando o modo de vida das populações locais – entre
elas as indígenas, quilombolas e demais comunidades tradicionais –, suas práticas agroextrativistas e o compromisso com a sustentabilidade;
EM13CHS305) Analisar e discutir o papel e as competências legais dos organismos nacionais e internacionais de regulação, controle e
fiscalização ambiental e dos acordos internacionais para a promoção e a garantia de práticas ambientais sustentáveis.
(EM13CHS402) Analisar e comparar indicadores de emprego, trabalho e renda em diferentes espaços, escalas e tempos, associando-os a
processos de estratificação e desigualdade socioeconômica.
5. Critérios de Avaliação: Verificação dos conhecimentos prévios dos alunos por meio de retomada de habilidades e atividades, atividades
CMSP.
Avaliação contínua e processual acompanhando as atividades realizadas no caderno e plataformas disponíveis.
Trabalho de Pesquisas, Caderno do aluno.
Considerar também as avaliações externas (AAPs;ADRs)
6. Bibliografia:
Caderno do Professor
Caderno do Aluno
Currículo do Estado de São Paulo – Caderno do Aluno Aprender Sempre
Currículo do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/a2sitebox/arquivos/documentos/237.pdf
Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: https://www.educacao.sp.gov.br/
Fonte de Referência para o professor: PCN do Ensino Fundamental: Orientações
educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais
CMSP https://repositorio.educacao.sp.gov.br/#!/inicio