BNCC DE HISTÓRIA (FUNDAMENTAL II) & CIÊNCIAS HUMANAS (ENSINO MÉDIO)

HISTÓRIA: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS BNCC: 10 COMPETÊNCIAS GERAIS CIÊNCIAS HUMANAS: COMPETÊNCIAS

(ENSINO FUNDAMENTAL II – ANOS FINAIS) 1. Conhecimento: Valorizar e utilizar os conhecimentos sobre o mundo físico, social, cultural e ESPECÍFICAS (ENSINO MÉDIO)
1. Compreender acontecimentos históricos, relações digital, para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. 1. Analisar processos políticos, econômicos, sociais,
de poder e processos e mecanismos de transformação
2. Pensamento Científico, Crítico e Criativo: Exercitar a curiosidade intelectual e utilizar as ambientais e culturais nos âmbitos local, regional,
e manutenção das estruturas sociais, políticas,
ciências com criticidade e criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da
econômicas e culturais ao longo do tempo e em
formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos pluralidade de procedimentos epistemológicos,
diferentes espaços para analisar, posicionar-se e
conhecimentos das diferentes áreas. científicos e tecnológicos, de modo a compreender e
intervir no mundo contemporâneo.
3. Repertório Cultural: Valorizar as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às posicionar-se criticamente em relação a eles,
2. Compreender a historicidade no tempo e no
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural. considerando diferentes pontos de vista e tomando
espaço, relacionando acontecimentos e processos de
4. Comunicação: Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e decisões baseadas em argumentos e fontes de
transformação e manutenção das estruturas sociais,
escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, natureza científica.
políticas, econômicas e culturais, bem como
matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e 2. Analisar a formação de territórios e fronteiras em
problematizar os significados das lógicas de
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo. diferentes tempos e, mediante a compreensão das
organização cronológica.
5. Cultura Digital: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de forma crítica, significativa relações de poder que determinam as territorialidades
3. Elaborar questionamentos, hipóteses, argumentos
reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e o papel geopolítico dos Estados-nações.
e proposições em relação a documentos,
e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo 3. Analisar e avaliar criticamente as relações de
interpretações e contextos históricos específicos,
e autoria na vida pessoal e coletiva. diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza
recorrendo a diferentes linguagens e mídias,
6. Trabalho e Projeto de Vida: Valorizar e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe (produção, distribuição e consumo) e seus impactos
exercitando a empatia, o diálogo, a resolução de
possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao econômicos e socioambientais, com vistas à
conflitos, a cooperação e o respeito.
exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e proposição de alternativas que respeitem e
4. Identificar interpretações que expressem visões de
responsabilidade. promovam a consciência, a ética socioambiental e o
diferentes sujeitos, culturas e povos com relação a um
7. Argumentação: Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para consumo responsável em âmbito local, regional,
mesmo contexto histórico, e posicionar-se
formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e nacional e global.
criticamente com base em princípios éticos,
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em 4. Analisar as relações de produção, capital e trabalho
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.
âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, em diferentes territórios, contextos e culturas,
5. Analisar e compreender o movimento de
dos outros e do planeta. discutindo o papel dessas relações na construção,
populações e mercadorias no tempo e no espaço e
8. Autoconhecimento e Autocuidado: Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e consolidação e transformação das sociedades.
seus significados históricos, levando em conta o
emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos 5. Identificar e combater as diversas formas de
respeito e a solidariedade com as diferentes
outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. injustiça, preconceito e violência, adotando princípios
populações.
9. Empatia e Cooperação: Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e
6. Compreender e problematizar os conceitos e
cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, respeitando os Direitos Humanos.
procedimentos norteadores da produção
com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, 6. Participar do debate público de forma crítica,
historiográfica.
identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza. respeitando diferentes posições e fazendo escolhas
7. Produzir, avaliar e utilizar tecnologias digitais de
10. Responsabilidade e Cidadania: Agir pessoal e coletivamente com autonomia, alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto
informação e comunicação de modo crítico, ético e
responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica
responsável, compreendendo seus significados para
princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. e responsabilidade.
os diferentes grupos ou estratos sociais.

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