COLÉGIO ESTADUAL CÍVICO-MILITAR SÃO PEDRO – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO
DISCIPLINA: LP Profª.: Simone B. C. Araujo
AULA 103 – CARTA
ABERTA
Nós, jovens, não aceitaremos uma vida com medo
e devastação
Nós, os jovens, estamos profundamente
preocupados com o nosso futuro. A humanidade está,
atualmente, causando a sexta extinção em massa de
espécies e o sistema climático global está à beira de
uma crise catastrófica. Seus impactos devastadores já
são sentidos por milhões de pessoas em todo o
mundo. No entanto, estamos longe de alcançar as
metas do Acordo de Paris. Nós, jovens, somos mais
da metade da população global. Nossa geração
cresceu com a crise climática e teremos que lidar com
isso pelo resto de nossas vidas. Apesar disso, a
maioria de nós não está incluída no processo
decisório local e global. Nós somos o futuro sem voz
da humanidade.
Nós não aceitaremos mais essa injustiça. Nós
exigimos justiça climática! Exigimos justiça para todas
as vítimas passadas, atuais e futuras da crise
climática. Por isso estamos lutando! Milhares de
jovens tomaram as ruas, nas últimas semanas, em
todo o mundo. Agora vamos fazer nossas vozes
serem ouvidas. No dia 15 de março, protestaremos
em cada continente.
Temos que, finalmente, tratar a crise climática
como uma crise. É a maior ameaça na história da
humanidade e não aceitaremos a nossa extinção. Nós
não aceitaremos uma vida com medo e devastação.
Temos o direito de viver nossos sonhos e esperanças.
As mudanças climáticas já acontecem. Pessoas
morreram, estão morrendo e vão morrer por causa
disso, mas podemos e vamos parar com essa loucura.
Nós, os jovens, começamos a nos mobilizar.
Nós vamos mudar o destino da humanidade, quer
você goste ou não. Unidos vamos nos levantar no dia
15 de março e muitas vezes mais, até vermos a justiça
climática. Exigimos que os tomadores de decisão do
mundo assumam a responsabilidade e resolvam essa
crise ou renunciem. Continuando a leitura… Vocês
nos falharam no passado. Se vocês continuarem nos
falhando no futuro, nós, os jovens, faremos a
mudança acontecer por nós mesmos. A juventude
Turma: 2º. A/B 3º. Trimestre
desse mundo começou a se mobilizar e não vamos
parar!
Carta aberta escrita pela liderança do grupo de
coordenação global da Juventude pelo Clima.
CARTA ABERTA
A carta aberta é um texto argumentativo por
meio do qual um cidadão ou grupo dirige-se,
publicamente, a um interlocutor específico, ou
entidade, ou população diretamente envolvido(s) em
situação ou assunto controverso, de interesse coletivo,
buscando soluções para os problemas apresentados.
Tipos de argumentação
Exemplificação: apresenta um exemplo específico
como foco principal do parágrafo, tendo o propósito de
justificar a sua ideia.
Comparação: duas ideias são apresentadas e
ressaltam-se as semelhanças e/ou diferenças entre
elas.
Causas e efeitos: apresenta os motivos, os porquês,
as razões de um determinado problema acontecer e,
em seguida, as consequências, os resultados e os
desdobramentos.
Contraposição: mostra-se duas perspectivas
diferentes sobre um mesmo argumento, denotando
um contraste de opiniões.
Carta – Estrutura Geral
Cabeçalho: local e data. Destinatário ou interlocutor:
indicação da pessoa e/ou instituição que vai receber a
carta.
Vocativo: chamamento, interpelação: “Prezado
Senhor”, “Excelentíssimo Senhor Prefeito”,
“Excelentíssimos Senhores Secretários” etc. A carta
aberta não possui vocativo, pois é direcionada a
todos!
Introdução: identificação do remetente e apresentação
do problema a ser resolvido.
Desenvolvimento: exposição e análise da proposta;
apresentação do ponto de vista e dos argumentos
para persuadir o interlocutor da legitimidade das
críticas, das reivindicações e da relevância da
resolução do problema para a comunidade.
Conclusão: reiteração das reivindicações. Fecho:
agradecimento/despedida.

Assinatura: identificação do remetente ou redator da
carta (pessoa, associação, representante de
comunidade, bairro, cidade etc.).
Atividade - Parte I
Releia: “A humanidade está, atualmente, causando a
sexta extinção em massa de espécies e o sistema
climático global está à beira de uma crise catastrófica.
Seus impactos devastadores já são sentidos por
milhões de pessoas em todo o mundo.”
a) Qual é a relação entre esses dois eventos grifados?
(D04) Atividade - Parte I Releia: “Nós, jovens, somos
mais da metade da população global. Nossa geração
cresceu com a crise climática e teremos que lidar com
isso pelo resto de nossas vidas.”
b) Levante hipóteses: Por que os jovens terão que
lidar com isso pelo resto de suas vidas?
c) Como você classifica este argumento? (D08)
Releia: “As mudanças climáticas já acontecem.
Pessoas morreram, estão morrendo e vão morrer por
causa disso, mas podemos e vamos parar com essa
loucura.”
d) Com base nesse trecho, explique o ponto de vista
defendido pelos autores em relação às dificuldades.
(D04)
a) A catástrofe climática se dá em decorrência da
destruição dos ambiente naturais, que provoca a
extinção de espécies locais.
b) Porque os impactos devastadores já são sentidos
por milhões de pessoas em todo o mundo.
c) Exemplificação: apresenta um exemplo específico
como foco principal do parágrafo, tendo o propósito de
justificar a sua ideia.
d) O ponto de vista é dos jovens em defesa do meio
ambiente, considerando uma loucura não pararem as
mudanças climáticas que tanto nos prejudicam.
A carta aberta, por exemplo, é uma carta que
pode trazer uma reclamação, mas que também pode
trazer um relato. A carta aberta sempre é um texto
argumentativo.
Voz da Juventude CIEE: conviventes dos Espaços
divulgam carta aberta sobre aprendizados e
vivências Notícia sobre uma Carta Aberta
25 de novembro de 2020
Como forma de expressar um pouco das
experiências vividas nos Espaços de Cidadania do
CIEE, quatro jovens produziram uma carta aberta, que
aborda um pouco das atividades propostas pelos
orientadores sociais, debates de ideias e reflexões.
Daniel Aviles, Gabriel Mota, Kawã Vieira e Samara
Nascimento têm idades entre 16 e 17 anos, e são
moradores do Distrito Federal, São Paulo/SP e
Manaus/AM.
Os quatro jovens integram um grupo que
recebeu o nome de Voz da Juventude CIEE. Ele é
formado por frequentadores dos Espaços de
Cidadania e desde setembro tem se reunido
semanalmente para debater questões comuns que
podem levar à construção de projetos em conjunto.
Confira abaixo a carta aberta na íntegra: Notícia sobre
uma Carta Aberta Em 2020, nós, jovens participantes
dos Espaços de Cidadania, tínhamos a expectativa de
terminar o ciclo, perder a timidez, aprender novos
conhecimentos, adquirir experiência para o mundo do
trabalho e conhecer outras pessoas. Ao participar dos
encontros passamos a olhar mais para nossas
atitudes, nossa forma de se relacionar, aumentamos a
autoconfiança, aprendemos a ser mais sustentáveis, a
ouvir e respeitar a opinião das outras pessoas,
refletimos que precisamos correr atrás de formas de
realizar os nossos sonhos.
Falamos sobre muitas coisas ao longo de 2020
e foi muito bom poder compartilhar vivências. Os
assuntos que mais chamaram atenção foram:
identidade, autobiografia, viver em comunidade, ECA,
preconceito, Setembro Amarelo, empreendedorismo,
reciclagem, empatia, prevenção de ISTs, sexualidade,
Outubro Rosa.
Ao longo do ciclo foi possível perceber que
tivemos alguns desafios, principalmente após o início
da pandemia como: conseguir chegar no horário
(quando ainda era presencial), lidar com a preguiça,
ter que lidar com os aplicativos e as novas plataformas
virtuais, o desânimo por ter que ficar tanto tempo em
casa e a dificuldade de acesso a internet, pois o sinal
às vezes é ruim além dela ter um custo. Assim,
podemos dizer que foi muito bom e espetacular viver
essa experiência e que isso vai contribuir para o nosso
desenvolvimento pessoal e acreditamos que outros
jovens deveriam ter o direito de também passar por
essa experiência. Então, se você é um adolescente
entre 15 e 17 anos, nós que vivemos essa experiência
o convidamos para também fazer parte dessa
trajetória.
CARACTERÍSTICAS
❖ Local e data;
❖ Vocativo: identificação do destinatário – por se
tratar de alguém cujo cargo ocupado requer um
tratamento mais respeitoso, o uso do pronome de
tratamento adequado se torna indispensável;
❖ Corpo do texto, apresentação do solicitante, da
solicitação, seguida de argumentos que justifiquem o
discurso manifestado;
❖ Expressão de despedida;
❖ Assinatura.

No que se refere à linguagem manifestada nas

cartas, cabe ressaltar que fazer uso do padrão formal,
precisão, objetividade e consistência nos argumentos
são fatores imprescindíveis. O redator emprega
argumentos para mobilizar a opinião pública e
persuadir os interlocutores de suas opiniões,
sugestões, reivindicações.
As cartas abertas costumam circular em meios
de comunicação como jornais, revistas, portais da
internet etc. Podem ser assinadas por grupos de
pessoas, entidades de classes, condôminos,
associações de bairros, comunidades etc.

Atividade 1
a) A carta aberta é um texto de que tipo? A quem este
texto é dirigido? Qual é a sua finalidade? (D13) (D12)
b) Sabendo que no desenvolvimento da carta ocorre
uma exposição e uma análise para o interlocutor,
identifique essas partes no texto.(D01)

a) A carta aberta é um texto argumentativo por meio

do qual um cidadão ou grupo dirige-se, publicamente,
a um interlocutor específico, ou entidade, ou
população diretamente envolvido(s) em situação ou
assunto controverso, de interesse coletivo, buscando
soluções para os problemas apresentados.
b) O grupo dirige-se, publicamente, a um interlocutor
específico, jovens da mesma idade, que possam ter
interesse nas atividades e cita os assuntos que mais
chamaram atenção durante o projeto, fazendo uma
análise das dificuldades encontradas.

Atividade 2
a) A carta encerra com um convite. Qual?
(D01)
b) Você aceitaria? Diga o motivo pelo qual você
aceitaria ou não.

a) A carta convida os jovens interessados a

participarem do projeto.
b) Resposta pessoal.