DEPARTAMENTO DE ECONOMIA

PROGRAMA DA UNIDADE
CURRICULAR DE ECONOMIA
Iº Semestre (Parte 1 – Microeconomia)

FEUMN-Lubango
Ano Lectivo: 2023/2024
 Tabela n.º 1 - Quadro Resumo do Programa

Unidade curricular Economia

Ano / Semestre 1º Ano/1º Semestre
Ano Académico 2022/2023
Áreas de conhecimento Ciclo Básico
Duração Anual
Carga Horária Semanal 4 Tempos
Dr. Altino Silvano Turama A
Docentes Dra. Dionísia Castro Turma B
Dr. Osvaldo Salazar Turma C
Tipo de Aula Teórico-Prática

Fundamentação
Esta programação foi elaborada tendo em observância as linhas orientadoras do Decreto
Presidencial n.º 193/18 de 10 de Agosto (Normas gerais curriculares gerais do subsistema
de ensino).
Estudar economia permite analisar o modo como as sociedades se organizam para
produzir e distribuir bens e serviços e como tomam decisões concernentes a satisfação
das suas necessidades. Esta aprendizagem concretiza-se através do estudo de modelos
económicos teóricos no sentido de fundamentar o funcionamento das economias e dos
fenómenos económicos.
A cadeira de economia apresenta conceitos e instrumentos de análise básicos da
Economia visando capacitar no estudante um espírito crítico e analítico para melhor
compreender os fundamentos relevantes da ciência económica bem como relacionar com
a realidade que o cerca.
Objectivos específicos

• Abordar assuntos voltados à Economia, seus objectivos e problemas fundamentais

da economia.
• Proporcionar o domínio no que se refere a teoria do consumidor e do produtor.
• Promover discussões e reflectir sobre a Microeconomia, o preço, a concorrência
e o lucro.
• Debater matérias sobre o funcionamento dos mercados dentro da ciência
económica;
• Preparar o aluno para um contacto mais profundo com os instrumentos analíticos
da teoria económica para melhor compreensão dos fenómenos económicos
aliados à realidade.
• Recomenda-se ao aluno a leitura sistemática das acções especializadas em
economia nacional.
Objectivos Educativos

• Desenvolver atitudes de trabalho em equipa.

• Manifestar atitudes de rigor, de questionamento e de crítica e autocrítica.
• Desenvolver atitudes da cientificidade, responsabilidade, honestidade e inter-
ajuda
• Que os estudantes sejam capazes de sentir a necessidade da importância das
relações económicas no seu dia-a-dia.
Resultados das Aprendizagem

A cadeira serve de apoio a resolução e compreensão das questões fundamentais a estudar

nas cadeiras de Microeconomia. Ela permitirá ao estudante uma interpretação da
dinâmica das forças económicas básicas e sua influência na formação dos mercados. A
cadeira ainda proporciona ao estudante níveis de análise e interpretação dos fenómenos
económicos, tendo como base o processo de ensino aprendizagem.

Tabela n.º 2 – Resumo da Carga Horária

Aula Aula Aula Teórico- Orientação Total de horas Unidade de

teórica prática Prática Tutorial lectivas Crédito

38 0 28 6 51 ≈4

Sistema de Conhecimentos

Pretende-se de forma metodológica, desenvolver no estudante desafios e bases de

conhecimento que lhe permitirá elaborar uma análise eficaz sobre os fenómenos
económico sentido de gerar aprendizagem significativa aos estudantes. As metodologias
para desenvolver sistemas de conhecimento consideram que os padrões de ensino e
aprendizagem influenciam o processo, os quais são fundamentados em modelos. Os
processos são compostos por valores, princípios e práticas. As ferramentas suportam as
práticas e organizam a colaboração entre as pessoas, de acordo com os modelos de
formação no desenvolvimento da cadeira de economia, se abordam as questões gerais
sobre a teoria económica, desde um enfoque teórico – prático - reflexivo, que exigirá dos
estudantes, ao longo do ano, a participação em grupos de exposição-debates e discussão
alargada bem como seminários e conferências.
Sistema de habilidades

▪ Analisar e interpretar os conceitos e medidas básicas dos fenómenos

microeconómico;
▪ Que os estudantes saibam diferenciar economia de mercado e centralizada;
▪ Descrever as diferentes estruturas de mercados;
 ▪ Analisar os elementos básicos que determinam a oferta e a procura, bem como
calcular o ponto de equilíbrio;
▪ Aprender a calcular os vários tipos de elasticidade: a elasticidades-preço da
procura, elasticidade da oferta e a elasticidade preço cruzada e a relação entre
elasticidade e Receita;
▪ Determinar os efeitos dos impostos e subsídios nos agentes económico;
▪ Calcular a utilidade marginal e determinar a curva de indiferença (Teoria do
consumidor);
▪ Entender e determinar os custos deproducao;
▪ Comentar as variáveis que as autoridades podem alterar para influenciar no
andamento da economia.
Atitudes e valores

✓ Desenvolver a responsabilidade social através da Investigação económica, no

sentido de resolver os problemas de fórum económico que mais afectam as
famílias;
✓ Despertar no estudante o interesse pelo investimento e criação de riqueza a partir
de implementação de pequenos negócios.
✓ Promover debates, no sentido de orientar as famílias quanto a racionalização dos
poucos recursos.
✓ Desenvolver a cultura de elaboração de orçamento.
✓ Busca orientação reflexiva baseada nos fenómenos económicos do dia a dia;
✓ Desenvolver a ética necessária como parte essencial do processo de ensino e
aprendizagem da economia.

Tabela n.º 3 – Programação das Aulas por Capítulo e Conteúdo Programático

Carga Horária (nº de aulas -
Semanas 1*45min)
Temas Conteúdos Programáticos Total
Lectivas
T P TP OT
1.1. A teoria económica: objeto de estudo,
objetivo, método de investigacao e evolução
historica.
1.1.1 Concepções e definições sobre a ciência
económica.
1.1.2 Conceito de Microeconomia e
Macroeconomia
1.2 A Economia positiva versus Economia
Capítulo I - normativa.
Questões básicas da 1.3 A locação de recursos e a eficiência.
1ª à 3ª 6 5 1 12
Organização 1.4 Escolha social: decisões de mercado e
Económica decisões centralizadas (Os problemas
fundamentais da economia).
1.5 A Fronteira de Possibilidades de Produção.
Custo de Oportunidade.
1.5.1 Mudanças na curva de transformação
1.5.2 Custos crescentes.
1.6 Vantagens Absolutas, Vantagens
comparativas e ganhos de comércio
 1.6.1 Debate entre os estudantes sobre os
ganhos do comércio entre as nações
2.1. Teoria elementar da procura e da oferta:
seus determinantes. O conceito de equilíbrio
2.2. Efeitos das variações da procura e oferta.
Capítulo II - Preços 2.3. Exedente: excedente do consumidor,
4ª à 6ª excedente do produtor e excedente total 6 5 1 12
e Mercados
2.4. Políticas de preços máximos e mínimos
2.5. Impostos
2.6. Subsídios
3.1. Conceito de Elasticidade e suas variações
3.2. Elasticidade Preço-procura
3.2.1. Relacao entre a Elasticidade e a Receita
Capítulo III - Total
7ª à 8ª
Elasticidades
4 3 1 8
3.3. Elasticidade preço cruzada da procura.
3.4. Elasticidade-renda
3.5. Elasticidade da oferta
Abordagem Cardinal
5.1.1 Noções de utilidade
5.1.2 Função de Utilidade

Capítulo IV - 5.1.3 Utilidade Marginal

9ª à 12ª Teoria do 5.1.4 Lei da Utilidade Marginal decrescente 8 7 1 16
Consumidor 5.2 Abordagem Ordinal
5.2.1 Curvas de indiferenças
5.2.2 Restrição orçamental
5.2.3 Decisão óptima do consumidor
6.1 Função da produção
6.1.1 Processo produtivo
6.1.2 Estágios da produção
Capítulo V - Teoria 6.1.3 Lei dos rendimentos decrescentes
13ª à 15ª 6 5 1 12
do Produtor
6.2 Produção à longo prazo
6.2.1 Relação factor produto ou função de
produção.
6.2.2 Noção de Iso quanta. Mapa de produção.
4.1 Mercado de concorrência perfeita
4.2 Mercado de concorrência imperfeita

Capítulo VI - 4.3 Monopólio

16ª à 17ª Estrutura de 4.4 Concorrência monopolista 4 3 1 8
Mercado 4.5 Oligopólio
4.6 Monopsónio
4.7 Monopsónio bilateral
Total 34 0 28 6 68
Recomendações metodológicas

As aulas serão ministradas através da empregabilidade de métodos de ensino-

aprendizagem. Serão apresentadas durante as aulas, conteúdos teórico-práticos. No final
de cada aula o (a) Professor (a) deixará tarefas (exercícios teóricos e/ou práticos) para os
estudantes resolverem em casa. Serão ainda programados trabalhos em grupos e/ou
individuais, debates e olimpíadas entre as várias turmas do primeiro ano. Os assuntos
económicos do dia-a-dia será alvo de debates na sala de aula.
A avaliação será baseada em:

✓ Assistência das aulas

✓ Avaliação contínua
✓ Assiduidade; Comportamento; Participação nas aulas.
✓ A cadeira será avaliada de forma parcial e final. Em tal sentido, a cadeira
contará com um mínimo de 4 avaliações parcelares e um exame final.
✓ As avaliações parcelares incluirão testes escritos ou apresentação de trabalhos
individuais/grupos.

Avaliação parcial: será baseada na média de 4 provas parcelares com um peso de 40%
na nota final. A 2ª ou 3ª prova parcelar poderá ser substituída pela média da avaliação
sistemática, por trabalhos em grupo ou por apresentação de trabalhos individuais. Ao
estudante que obtiver uma média de avaliação continua (sem nenhuma nota negativa), de
nota igual ou superior a 14 valores confere-se a aprovação com dispensa ao exame final.
Exame Final: A prova do exame final será realizada de acordo com o calendário do
Ministério do Ensino Superior. A nota do exame final terá um peso de 60%.

Avaliação Final: a avaliação final poderá também ser influenciada, por critérios acima
citados, como assiduidade do aluno, sua frequência às aulas, participação nas aulas
através de debates ou apresentação de questões.
Peso percentual por cada tipo de avaliação
60% Para as provas escritas; 20 % para outras formas de avaliação e 20% assiduidade as
aulas.
Bibliografia
Básica:

• Nabais, C. e Ferreira, V, R, (2012) Macroeconomia: Lições e exercícios. Lidel

Edições Técnicas, Lda: Lisboa.
• Pinheiro, D. et. All. (2008). Manual de Economia. Saraiva: São Paulo.
• Rosseti, J. P. (2002). Introdução à Economia. 19ª Edição. Editora Atlas: São
Paulo.
• Stonier, A. W. e Hangue, D. C. (2010). Teoria Económica. Zahar: Rio de
Janeiro.
Específica:
• Mankiw, G. (2008). Princípios de Microeconomia. 5ª Edição. Pioneira
Thimpson: Rio de Janeiro.
• Samuelson, P. A. e Nordhaus, W.D. (2010). Economia. 19ª Edição. McGraw-
Hill: New York.
• Montella, M. (2012). Micro e Macroeconomia: Uma Abordagem Conceitual e
Prática. 2ª Edição. Editora Atlas. São Paulo

A Regente
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Dionísia Castro