Agrupamento de Escolas Prof.

Arménio Lança, Santiago do Cacém

Escola Básica Prof. Arménio Lança, Alvalade do Sado, Santiago do Cacém (sede)
(1509985)

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO ESPECÍFICOS

TIC – 1º Ciclo – 3º ano

Contributos Instrumentos
Domínios Capacidades Essenciais / Descritores Ponderações
Perfil Aluno de Avaliação
Observação
- As tecnologias de Informação e direta (trabalho
- Cidadania digital comunicação produzido ao 30%
- Segurança longo do
período)
- Investigar e
COGNITIVO

pesquisar A, B, C, D, E, F, Atividades
75%

- Pesquisa e análise de informação G, H, I, J 20%

orientadas
- Comunicar e (a, b, c, d, e)
colaborar - Ferramentas de comunicação e
colaboração
- Apresentação e partilha Trabalhos
- Criar e Inovar 25%
práticos
- Jogos educativos
- Apresentações multimédia
Material 4%
SOCIOAFETIVO

Comportamento/Atitude 7%
25% (*)

Grelha de
E, F, G
Cooperação observação e 5%
(a, c, d) registo
Tarefas e trabalhos propostos 6%
Autonomia 3%
 Descritores do socioafetivo
*Os referenciais do domínio socioafetivo são avaliados da seguinte forma:

PONDERAÇÃO (%)
PARÂMETROS INDICADORES DE MEDIDA Por Por
Total
indicador parâmetro
1.O aluno não dispôs do material necessário 4 ou mais vezes, ao
0
longo do período.
2. O aluno não dispôs do material necessário 1 a 3 vezes, ao
Material 2 4
longo do período.
3. O aluno dispôs sempre do material necessário, ao longo do
4
período.
1. O aluno tem sempre comportamentos inadequados à sala de
0
aula e uma atitude passiva face as atividades desenvolvidas.
2. O aluno tem muitas vezes comportamentos inadequados à sala
de aula apesar de, pontualmente, intervir ativamente nas 2
atividades desenvolvidas.
3. O aluno tem por vezes comportamentos inadequados à sala de
aula apesar de intervir ativamente nas atividades desenvolvidas
Comportamento /
ou O aluno revela um comportamento adequado à sala de aula 3 7
Atitude
mas assume uma atitude passiva face às atividades
desenvolvidas.
4. O aluno revela um comportamento adequado à sala de aula e,
4
regularmente, intervém nas atividades propostas.
5. O aluno tem sempre um comportamento adequado à sala de
aula e intervém sempre de forma ativa nas atividades 7
desenvolvidas. 25
1. O aluno nunca ou raramente assume uma atitude cooperante
0-1
com o docente ou os colegas.
Cooperação 2. O aluno coopera com o docente e com os colegas
2 5
regularmente.
3. O aluno assume uma atitude cooperante, quase sempre ou
5
sempre, com o docente e os colegas.
1. Não cumpriu as tarefas/trabalhos propostos 4 ou mais vezes,
0
Tarefas e trabalhos por período.
propostos 2. Não cumpriu as tarefas/trabalhos propostos de 1 a 3 vezes, por 6
3
período.
3. Cumpriu sempre as tarefas/trabalhos propostos, no período. 6
1. O aluno não realiza as atividades sem o apoio do professor ou
0
de um colega.
2. O aluno realiza pontualmente as atividades sem o apoio do
1
Autonomia professor ou de um colega.
3
3. O aluno geralmente realiza as atividades sem o apoio do
2
professor ou de um colega.
4. O aluno realiza sempre as atividades sem o apoio do professor
3
ou de um colega.