Módulo 7

Crises, embates ideológicos e mutações culturais na primeira metade do século XX

História A

 Para cada resposta, identifique claramente o grupo e o item.

 Apresente as respostas de forma clara e legível.
 Apresente apenas uma resposta para cada item.
 Todos os itens são de resposta obrigatória.
 Utilize, de forma adequada, os conceitos específicos.

GRUPO I
UM NOVO EQUILÍBRIO GLOBAL

Documento 1
Mensagem ao Congresso do presidente Wilson, 8 de janeiro de 1918

Nós entrámos nesta guerra porque ocorreram graves violações dos direitos, o que rapidamente nos
atingiu e impossibilitou a vida normal de nosso povo, a menos que elas fossem corrigidas e o mundo
se tornasse mais seguro de uma vez por todas. O que exigimos nesta guerra, portanto, não é nada de
particular para nós mesmos. É que o mundo se torne mais seguro para viver e, particularmente, que o
5 mesmo se torne também seguro para todas as nações amantes da paz que, tal como nós, querem
viver a sua própria vida, determinar as suas próprias instituições, ter garantias de justiça e tratamento
justo pelos outros povos do mundo contra qualquer agressão ou força egoísta […]. O programa de paz
do mundo, portanto, é o nosso programa e esse programa é o único programa possível, como se vê,
nestes pontos:
10 1. Convenções de paz, preparadas “às claras”, após as quais não haverá mais acordos particulares e
secretos; […] a democracia agirá sempre francamente e à vista de todos. […]
5. Uma concertação livremente debatida de todas as reivindicações coloniais, baseada na estrita
observação do princípio segundo o qual, na regulação destas questões de soberania, os interesses
das populações em jogo terão o mesmo peso que as reivindicações equitativas do governo.
15 6. Evacuação integral do território russo e regulação de todas as questões envolvendo a Rússia […]
com a finalidade de dar à Rússia toda a latitude para decidir, em plena independência, sobre o seu
desenvolvimento político e a sua organização nacional […].
7. É imprescindível que a Bélgica seja evacuada e restaurada […].
8. Todo o território francês deve ser libertado e as regiões invadidas devem ser restauradas; o prejuízo
20 causado à França pela Prússia em 1871, no que respeita à Alsácia-Lorena […] deverá ser reparado
[…].
9. Deve concretizar-se uma retificação das fronteiras italianas, conformemente aos dados claramente
percetíveis do princípio das nacionalidades.
10. Aos povos da Áustria-Hungria […] deve ser garantida, o mais cedo possível, a possibilidade de um
25 desenvolvimento autónomo.
11. A Roménia, a Sérvia e o Montenegro devem ser evacuados; à Sérvia deve ser assegurado um livre
acesso ao mar […].
13. Deve formar-se um Estado polaco, abrangendo os territórios habitados pelas populações
indiscutivelmente polacas, às quais se deve garantir um livre acesso ao mar […].
30 14. É necessário que uma organização geral das nações seja constituída […] tendo como objetivo
assegurar as garantias mútuas de independência política e integridade territorial tanto aos
pequenos como aos grandes Estados. Testes sumativos
Para responder a cada um dos itens de 1. a 3., selecione a opção correta.
Escreva, na folha de respostas, o número do item e a letra que identifica a opção escolhida.

1. De acordo com o presidente Wilson, os EUA entraram na guerra com o fim de

(A) defender os seus aliados ocidentais.
(B) restaurar a paz e preservar as liberdades dos povos.
(C) retaliar os ataques alemães.
(D) estender pelo mundo o estilo de vida americano.

2. O presidente Wilson considera que o estabelecimento de uma paz estável depende

(A) de conversações abertas e francas, sem quaisquer acordos secretos.
(B) de conversações abertas e francas, usando mediadores de ambas as partes.
(C) da concessão da independência às colónias sob domínio europeu.
(D) da concessão da independência à Roménia, Sérvia e Montenegro.

3. No futuro, a paz seria assegurada

(A) pelo estabelecimento de acordos para a liberdade de comércio.
(B) pela criação de novos organismos militares.
(C) pela criação de um organismo representativo das Nações que garantisse os direitos de todos os países.
(D) pelo estabelecimento de novas fronteiras.

4. Identifique três aspetos do programa de paz de Woodrow Wilson que se vieram a concretizar no final
da guerra.
5. Associe cada um dos elementos presentes na coluna A, relativos ao modelo soviético, à respetiva
definição
que consta da coluna B.
Escreva, na folha de respostas, apenas as letras e os números correspondentes.
Coluna A
a) Decreto do controlo operário
b) Kolkhoz
c) Plano quinquenal

Coluna B
1 – Conjunto de metas para o desenvolvimento económico, definidas pelo Estado, para um período de
cinco anos.
2 – Coletivização do sector secundário, após a revolução bolchevique, e atribuição da gestão da
produção
aos operários.
3 – Desnacionalização, durante a Nova Política Económica (NEP), de pequenas empresas, muitas das
quais foram entregues aos antigos proprietários.
4 – Quinta, de propriedade estatal, cuja mão de obra assalariada era contratada por um período de
cinco
anos.
5 – Quinta coletiva, cabendo ao Estado uma parte da produção e a restante aos camponeses, em função
do trabalho efetuado.

Identificação da fonte
8 January, 1918: President Woodrow Wilson's Fourteen Points, em Internet.

GRUPO II
A IMPLANTAÇÃO DO MARXISMO-LENINISMO NA RÚSSIA
Documento 1 Documento 2
A união fraternal das repúblicas soviéticas Boris Mikhailovich Kustodiev,
Camaradas. A velha Rússia czarista era um O Bolchevique, óleo sobre tela, 1920
todo firmado pelos aros férreos da violência
e do despotismo. No meio da brutalidade
da última guerra mundial, esses aros foram
5 rebentados, bem como se fez em pedaços o
antigo regime monárquico. E muitos
pensaram que os povos da velha Rússia
czarista se apartariam para sempre. Mas eis
que às nossas vistas se dá um grande
10 prodígio histórico: o Poder Soviético
agrega-os numa sólida e harmoniosa união
[…]. Hoje, tendo recebido a direção do
Estado em suas mãos por intermédio do
Poder Soviético, o povo trabalhador está a
15 edificar uma nova Rússia, soviética e
federativa.
Testes sumativos

Documento 3
Economia russa (1913-1928)
1. Ordene cronologicamente os seguintes acontecimentos relativos ao processo revolucionário vivido na
Rússia a partir de 1917. Escreva, na folha de resposta, a sequência correta das letras.
(A) Fim da Guerra Civil.
(B) Comunismo de Guerra.
(C) Revolução de fevereiro.
(D) Nova Política Económica.
(E) Tratado de Brest-Litovsk.
Documento 4
O significado da Nova Política Económica
e as suas condições
[…] A ruína extrema, agravada pela má colheita de 1920,
tornou esta transição urgentemente necessária devido à
impossibilidade de restabelecer rapidamente a grande
indústria. Daí resulta: melhorar, em primeiro lugar, a situação
5 dos camponeses. Meio: o imposto em espécie, o
desenvolvimento da circulação de mercadorias entre a
agricultura e a indústria, o desenvolvimento da pequena
indústria. A circulação de mercadorias é a liberdade de
comércio, é o capitalismo. Ele é-nos útil na medida em que
10 nos ajudar a lutar contra a dispersão do pequeno produtor e,
até certo ponto, contra o burocratismo. […] Não há nisso
nada
de terrível para o poder proletário enquanto o proletariado
mantiver firmemente o poder nas suas mãos, mantiver
15 firmemente nas suas mãos os transportes e a grande
indústria. A luta contra a especulação deve ser transformada
em luta contra os roubos e contra as tentativas de iludir a
vigilância, o registo e o controlo do Estado. […] Os comunistas
não devem recear “aprender” com os especialistas
20 burgueses, incluindo os comerciantes, os pequenos
capitalistas sócios de cooperativas, […]. Sabei alcançar duma
ou doutra forma a ascensão da agricultura, ascensão da
indústria, o desenvolvimento da circulação de mercadorias
entre a agricultura e a indústria. Não regateis o preço da
“lição”: não devemos olhar ao preço, desde que a lição seja

2. Desenvolva, a partir dos documentos 1 a 4, o seguinte tema:

Da tomada do poder pelos bolcheviques à consolidação da URSS (1917-1927).
A sua resposta deve abordar, pela ordem que entender, três aspetos de cada um dos seguintes
tópicos de referência:
• medidas tomadas para a construção da sociedade socialista;
• dificuldades surgidas e implementação da ditadura do proletariado;
• inversão da política tomada e consolidação do socialismo.

Identificação das fontes

Doc. 1 – Leon Trotsky – Discurso do Comissário do Povo para Assuntos Militares e Navais, em 1918
Doc. 2 – Galeria Tretyakov, Moscovo, retirado da Internet.
Doc. 3 – Economia Russa de 1913 a 1928, retirado da Internet.
Doc. 4 – V. I. Lenine, Sobre o Imposto em Espécie (O Significado da Nova Política e as Suas Condições), 1921, ed. Avante, 1977
 Testes sumativos

GRUPO III
MUTAÇÕES NOS COMPORTAMENTOS E NA CULTURA
Documento 1
A sociedade dos anos 20 no Chile
Os ricos divertiam-se a dançar o charleston, os novos ritmos do jazz e do foxtrot além de umas
cumbias1 dos negros que eram de uma indecência maravilhosa. Renovaram-se as viagens de barco à
Europa, que haviam sido suspensas durante os quatro anos da guerra e tornaram-se na moda outras,
para a América do Norte. Chegou a novidade do golfe, que juntava a melhor sociedade para dar
5 pancadas numa bolinha com um pau, como duzentos anos antes o tinham feito os índios nesses
mesmos lugares. As senhoras punham colares de pérolas falsas que lhes chegavam aos joelhos e
chapéus em forma de bacio, enterrados até às sobrancelhas, tinham cortado os cabelos como os
homens, pintavam-se como meretrizes, tinham suprimido o espartilho e fumavam com as pernas à
mostra. Os homens andavam deslumbrados com a invenção dos carros norte-americanos que
10 chegavam ao país de manhã e que se vendiam, no mesmo dia, da parte da tarde, isto apesar de
custarem uma pequena fortuna e que não eram senão um estrépito de fumo e porcas soltas a correr a
uma velocidade suicida, por caminhos
que tinham sido feitos para cavalos e outros animais de tiro, mas nunca em caso algum, para
máquinas de fantasia. Nas mesas de jogo jogavam-se heranças e riquezas fáceis do pós-guerra, abria-
se champanhe e chegou a novidade da cocaína para os mais refinados e viciosos.
1 Cumbias – Dança latino-americana executada com requebros das ancas.

Documento 2 Documento 3
Pablo Picasso, Rapariga com um Piet Mondrian, Composição com Vermelho,
Bandolim, óleo sobre tela, 1910 Amarelo e Azul, óleo sobre tela, 1921

1. Explicite, a partir do documento 1, três novos comportamentos sociais no pós-guerra.

2. Identifique as correntes artísticas a que pertencem as obras patentes nos documentos 2 e 3.
3. Explique, com base nos documentos 2 e 3, três características inovadoras no campo das artes.

Identificação das fontes

Doc. 1 – Isabel Allende, A Casa dos Espíritos. Ed. Plaza y Janes, Barcelona, 1992.
Doc. 2 – MoMA, Nova Iorque, retirado da Internet.
Testes
Doc. 3sumativos
– WebMuseum, Paris, retirado da Internet.

COTAÇÕES

GRUPO I

1. ................................................................................................................................................... 10 pontos
2. ................................................................................................................................................... 10 pontos
3. ................................................................................................................................................... 10 pontos
4. ................................................................................................................................................... 30 pontos
60 pontos

GRUPO II

1. ................................................................................................................................................... 10 pontos
2. ................................................................................................................................................... 60 pontos
70 pontos

GRUPO III

1. ................................................................................................................................................... 30 pontos
2. ................................................................................................................................................... 30 pontos
3. ................................................................................................................................................... 10 pontos
70 pontos

Total ................................................................................................ 200 pontos