MAIO

08/05 a 12/05

Lista de
Exercícios
Toda semana uma lista
com exercícios difíceis
exclusivos para você
praticar ainda mais!

Matérias:
Gramática
Literatura
Geografia
História
Biologia
Matemática
Filosofia
Química
Física
Gramática
Seguindo nosso estudo sobre relações coesivas, nesta semana nosso foco recai sobre os
conectivos, elementos essenciais para estabelecer relações entre palavras e orações,
conforme estudado em nosso módulo referenciado abaixo:

https://www.stoodi.com.br/materias/gramatica/elementos-de-articulacao-textual-conectivos/

1. (Uerj 2023)

Nas práticas primitivas, solidariedade é partilhar pão, manta e sêmen. Sou do tempo moderno.
Prefiro dar a minha vida e o meu sangue a quem deles precisa. (cap. 4)

A escrita do romance é bastante marcada por frases mais breves, que se aproximam da oralidade.
Entre essas frases, mesmo sem a presença de conectores, é possível recuperar relações de sentido.

No fragmento citado, entre a primeira frase e a segunda, e entre a segunda e a terceira,

identificam-se, respectivamente, relações de:

a) adversidade e consequência
b) comparação e alternância
c) adição e conformidade
d) condição e finalidade

2. (Esa 2023)

A Escola de Sargentos das Armas é constantemente referenciada como uma “escola espartana” em
razão de sua rotina severa e disciplinada. Assim, leia a historieta abaixo, retirada da obra “O Livro
das Virtudes”, de William Bennett, e dê o que se pede:

“Nos primeiros tempos, os povos da Grécia não eram unidos como hoje. Havia uma série de cidades
e territórios, cada qual com seu próprio governante. Felipe, rei da Macedônia, ao norte da Grécia,
queria unir todos os povos gregos sob seu domínio. Armou, então, um poderoso exército e partiu
para a conquista dos outros territórios, onde se fez aclamar rei. Esparta, porém, resistiu.
Os espartanos ocupavam a região no sul da Grécia chamada Lacônia, por isso eram também
chamados lacões. Destacavam-se pelos costumes simples e pela bravura. Eram também famosos
por usar poucas palavras, cuidadosamente escolhidas, ainda hoje se diz que as respostas curtas são
“lacônicas”.
Sabendo que precisava subjugar Esparta para ter o domínio total sobre a Grécia, Felipe cercou as
fronteiras da Lacônia e enviou uma mensagem aos espartanos.
- Se não se renderem imediatamente – ameaçava – invadirei suas terras. Se meus exércitos as
invadirem, pilharão e queimarão tudo o que vocês mais prezam. Se eu marchar sobre a Lacônia,
arrasarei suas cidades.
Alguns dias depois, Felipe recebeu a resposta. Abriu a carta e encontrou somente uma palavra
escrita:
- “SE”.”

Levando em consideração seus conhecimentos da Língua Portuguesa, o que os espartanos

pretendiam responder ao referenciarem, em sua missiva, tal conjunção subordinativa condicional:

a) Fazendo jus ao laconismo, não se valeram de um único vocábulo para se exprimir.

b) Que entre as ameaças e sua realização, existia uma grande diferença.
c) Que os espartanos estavam a concordar com o Rei Felipe, chamando-o ao combate.
d) Que as ameaças do Rei Felipe diziam mais sobre ele mesmo do que sobre os espartanos.
e) Que os lacões acatariam as vontades do Rei Felipe e se renderiam de imediato.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Leia o texto do escritor Moacyr Scliar.

O alho tem poderes que salvam da morte,

use-o, e com o mau hálito não se importe.
Não o despreze, como aquele raro acusador
para quem alho faz piscar, dá sede e causa fedor.

Versos extraídos do Regimen sanitatis salernitanum, a obra médica básica no término da

Idade Média. São aforismos rimados, aos quais não falta, como se vê, um toque de humor. Seu
sucesso não se deve porém só a esse aspecto, como também ao prestígio da escola médica de
Salerno, surgida naquela cidade italiana por volta do século XI. A região era conhecida pelo clima
saudável, e tinha uma outra atração: os restos mortais de São Mateus, o Evangelista. O afluxo de
pessoas doentes provavelmente levou para lá muitos médicos e estimulou a criação de uma escola
de medicina. Muitos trabalhos foram então publicados, inclusive — o que era uma novidade — por
uma mulher, Trotula, autora de um tratado de obstetrícia chamado De mulierum passionibus ante, in
et post partum. Trotula era, aparentemente, um apelido muito comum entre as parteiras de Salerno.
A escola também incorporou as obras da medicina árabe, graças a um estudioso conhecido — por
haver nascido em Cartago, no Norte da África – como Constantinus Africanus.
Os médicos de Salerno estudavam a anatomia, mas somente a de animais; um de seus
tratados chama-se Anatomia porci, A anatomia do porco. Tratava-se de um grande progresso rumo a
um conhecimento médico mais preciso, ainda que a dissecção de cadáveres humanos continuasse
proibida. Em 1240 Frederico II conferiu à escola de Salerno o direito de graduar médicos; o curso
tinha cinco anos, com um ano adicional de prática sob supervisão — uma espécie de residência
médica. Mais que isso, nenhum profissional poderia trabalhar, a não ser que tivesse diploma. A
profissão tornava-se assim institucionalizada.
O Regimen sanitatis salernitanum tornou-se extremamente popular, tendo sido traduzido
para vários idiomas. Era muito apreciado pelo público em geral, por causa de conselhos de bom
senso tais como: “Nunca se alimente se seu estômago não estiver vazio e limpo” ou “Levante de
manhã cedo e lave com água fria as mãos e os olhos”. Também tinha recomendações para quem
procurava médicos:

Recorra primeiro ao Doutor Silêncio,

depois ao Doutor Alegria e depois ao Doutor Dieta.

(Moacyr Scliar. A paixão transformada, 1996. Adaptado.)

3. (Unip - Medicina 2023)

“Tratava-se de um grande progresso rumo a um conhecimento médico mais preciso, ainda que a
dissecção de cadáveres humanos continuasse proibida.” (2º parágrafo)

“Mais que isso, nenhum profissional poderia trabalhar, a não ser que tivesse diploma.” (2º parágrafo)

As locuções conjuntivas sublinhadas podem ser substituídas, sem prejuízo para o sentido do texto,
por:

a) “mesmo que” e “a menos que”, respectivamente.

b) “posto que” e “uma vez que”, respectivamente.
c) “desde que” e “mesmo que”, respectivamente.
d) “a menos que” e “dado que”, respectivamente.
e) “visto que” e “desde que”, respectivamente.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

UM OLHAR PARA A VIOLÊNCIA OBSTÉTRICA

Segundo estudo da Fundação Perseu Abramo, de 2010, 1 a cada 4 mulheres alega ser vítima de
violência obstétrica. A pesquisa mais recente foi publicada em 2012, pelo “Nascer no Brasil”, da
Fiocruz (Fundação Oswaldo Cruz): 130% das mulheres atendidas em hospitais privados sofreram
violência obstétrica, enquanto no SUS (Sistema Único de Saúde), a taxa é de 45%. 2Luana Irale, que
sofreu com uma tentativa do médico que a atendeu durante o parto do filho, hoje com 5 anos, de
furar sua bolsa com uma espécie de tesoura e ser grosseiro enquanto ela chorava de dor, é parte
dessa estatística. “Senti como se a culpa fosse minha”, revela. Histórias como a dela levaram o jornal
Humanista a tentar entender como esse tipo de violência acontece e como preveni-la.
Marcia Soares, do Grupo Themis, especializada em advocacia feminista, destaca que, 3apesar dos
avanços conquistados pelas mulheres nos últimos 30 anos em direitos sexuais e reprodutivos, ainda
há grande margem para evolução. 4“Infelizmente em alguns campos não avançamos, como é o
campo dos direitos sexuais e reprodutivos, especificamente no que diz respeito ao aborto”, lamenta a
advogada em entrevista concedida em julho. 5“E agora nós estamos à beira de retrocessos muito
graves; 6há inúmeros projetos de lei para criminalizar o aborto em todas as suas formas e tentando
alterar a Lei Maria da Penha.”

Disponível em:https://www.ufrgs.br/humanista/2022/08/09/um-olhar-para-a-violencia-obstetrica/
Acesso em: 10 set. 2022. Adaptado.

4. (Fmc 2023)

“...: 30% das mulheres atendidas em hospitais privados sofreram violência obstétrica, enquanto no
SUS (Sistema Único de Saúde), a taxa é de 45%.” (ref. 1)

O conectivo que pode substituir a forma sublinhada no fragmento acima, mantendo a formalidade do
texto é:

a) onde
b) como
c) portanto
d) desde que
e) ao passo que

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

1
Carducci saía do atelier. Sandro tentou seguir adiante, 2mas o fotógrafo já o 3chamava.
– E comigo?
– Sim. Não 4gostaria, de 5conhecer meu estabelecimento?
Sandro ia dar uma desculpa, 6mas o 7gesto do outro, imperioso e afável, acabou por
vencê-lo.
Dentro do estúdio 8vagava um 9cheiro de 10líquidos perigosos. Sandro 11conhecia
12
__________ o método fotográfico, apenas o que entrevia no 13indigente estúdio de Paolo
14
Pappalardo, em Ancona. O que Nadar 15ocultara, Carducci 16hoje mostrava. Abriu a tampa de uma
17
caixa-baú organizada em compartimentos 18quadrangulares. Ali estavam, acomodados, vidros
transparentes de diversos 19tamanhos, com rótulos em francês. Continham pôs e soluções. Também
20
__________ funis, tubos milimetrados, 21pequenos cálices em formato de sino e uma balança. No
verso da tampa, um carimbo oval, em pirogravura: 22Charles Chevalier – Paris.
– E meu material – disse Carducci. – Essa caixa já vem pronta, da França, pelo porto de
Montevidéu. Acompanha uma câmara portátil e um pequeno manual para os amadores. Claro que os
pós e os líquidos acabam, mas ali – e 23mostrava uma sucessão de 24garrafas numa prateleira – está
a reposição que eu mesmo providencio. 25Agora vou lhe explicar como isso funciona. E 26colocou um
vaso com flores de tule sobre a sua mesinha de trabalho. fotografou-o, revelou a 27chapa e copiou-a.
28
– Que tal? Não parece um quadro? Em preto e branco, mas um quadro.
29
– Bonito.
30
– Quer que lhe tire uma foto?
31
– Não sou bom modelo. Foi um desastre, a última vez que e tiraram.
A cara decepcionada de Carducci, 32entretanto, fez com que 33concordasse. E posou,
inquieto.
Já com a foto na mão, teve uma sensação de alívio. Guardou-a.
34
– Está ótima. Quanto lhe 35devo?
36
– Esqueça. Venha para conversar. Afinal, temos o mesmo trabalho, embora cada qual a seu
modo. – Carducci tossiu de modo preocupante. – Desculpe: como o senhor vê, a idade não traz sô
experiência. Que me diz? Não devemos criar inimizades. Somos patrícios. A cidade e tão pequena.
Ademais, esse boato que corre a seu respeito é uma infâmia. Inventarem uma coisa dessas...
Sandro tornou-se sensível 37__________ generosidade.
– 38Virei qualquer dia desses. Aguarde.

Adaptado de: ASSIS BRASIL, L. A. O pintor de retratos. Porto Alegre: L&PM, 2002.

5. (Ufrgs 2023)

Considere as seguintes afirmações sobre os usos de mas (ref. 2 e 6).

I. Funcionam como conjunção que colocam em relação dois segmentos com orientações de sentido
distintas.
II. Mostram que o narrador apresenta o conflito do personagem Sandro entre seu desejo de seguir
adiante e o de aceitar o convite do personagem Carducci.
III. Funcionam como nexo, que, na relação entre segmentos, carregam a ideia de conformidade.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.

6. (Fuvest-Ete 2022)

No segundo quadrinho, ao se substituir a conjunção "quando" pela conjunção "se", o texto do balão
assumiria a seguinte forma:
a) Se eu tiver vinte e um anos, a vida se abriria para mim! Eu seria um homem! Uma pessoa real! Eu
seria um indivíduo!
b) Se eu tivesse vinte e um anos, a vida se abrirá para mim! Eu vou ser um homem! Uma pessoa
real! Eu vou ser um indivíduo!
c) Se eu vou ter vinte e um anos, a vida se abriria para mim! Eu seria um homem! Uma pessoa real!
Eu seria um indivíduo!
d) Se eu tivesse vinte e um anos, a vida se abriria para mim! Eu seria um homem! Uma pessoa real!
Eu seria um indivíduo!
e) Se eu tivesse vinte e um anos, a vida se abrirá para mim! Eu serei um homem! Uma pessoa real!
Eu serei um indivíduo!

7. (Ufu 2022)

[...] No contexto trabalhista, a uberização está relacionada à venda de um serviço para alguém ou
alguma empresa de forma independente e sem o intermédio de outra empresa ou agente
(empregador). Esse modelo de prestação de serviços é tão contemporâneo como a própria revolução
digital que o mundo vive.
A partir dos avanços tecnológicos oriundos da criação de smartphones e computadores mais
modernos, verifica-se, cada vez mais, a utilização de aplicativos digitais como fortes prestadores de
serviços que vão desde necessidades básicas, como a alimentação, até tarefas puramente estatais,
como a emissão de documentos e formalização de atos administrativos. [...]
Um dos principais problemas que permeia essa nova estrutura de trabalho é a absoluta ausência de
obrigações e direitos trabalhistas entre as partes, ou a presunção dessa ausência. [...]
Num aspecto puramente trabalhista, como há, nessas relações, evidências concretas de
subordinação, onerosidade, pessoalidade e não eventualidade do serviço, esses elementos,
conjuntamente, configuram uma relação de trabalho entre as partes.

Disponível em: <https://jus.com.br/>. Acesso em: 30 jun. 2022. (Adaptado).

Assinale a alternativa em que o termo “como” estabelece relação de causalidade entre as

proposições.

a) “A partir dos avanços tecnológicos oriundos da criação de smartphones e computadores mais

modernos, verifica-se, cada vez mais, a utilização de aplicativos digitais como fortes prestadores
de serviços que vão desde necessidades básicas [...]”.
b) “Esse modelo de prestação de serviços é tão contemporâneo como a própria revolução digital que
o mundo vive.”.
c) “[...] fortes prestadores de serviços que vão desde necessidades básicas, como a alimentação, até
tarefas puramente estatais [...]”.
d) “Num aspecto puramente trabalhista, como há, nessas relações, evidências concretas de
subordinação, onerosidade, pessoalidade e não eventualidade do serviço, esses elementos,
conjuntamente, configuram uma relação de trabalho entre as partes.”.

8. (Pucgo Medicina 2022)

Leia atentamente o fragmento a seguir:

O que é a vida?

[...]

Na condição de geneticista [...], devo dizer que a definição mais estrita de vida não é, [...] tão
simples. [...] um ser vivo deve ser capaz de se mover. [...] as moléculas devem se transformar
ativamente em outras moléculas. Embora isso seja observado em todos os seres vivos, o movimento
molecular não é específico dos seres vivos, pois basta pôr duas moléculas reativas em presença
uma da outra para dar início aos fluxos químicos, aos movimentos. É, portanto, uma condição
necessária, mas não suficiente.
Outra característica da vida é a capacidade de se perpetuar. Os seres vivos são, em sua
maioria, mortais, mas podem perpetuar a vida por meio da reprodução, quando então o código
genético [...] é fielmente replicado. [...] De todo modo, é sempre necessário perpetuar e/ ou reproduzir
nossa informação genética.
[...] Quando a vida sai de um organismo, podemos ver que os tecidos se decompõem [...]
Essa manutenção da ordem é muito cara em termos energéticos: enquanto houver vida, ela não
pode parar. O metabolismo e a ingestão de moléculas que carregam certa quantidade de energia
química [...] é que impulsionam esse processo.
[...] De acordo com a segunda lei da termodinâmica [...] a ordem mantida nos indivíduos
vivos só é possível ao preço da criação de uma desordem. E essa, por sua vez, é ainda maior que a
ordem – tanto que a entropia, a desordem do universo, cresce inexoravelmente.

(AGUINALIU, Hugo; VALENTE, Daniel; ALVES, Adriana. O que é a vida? Folha de São Paulo, São
Paulo, 21 out. 2021. Adaptado.)

As marcas responsáveis pelo encadeamento de segmentos textuais de qualquer extensão são

denominadas articuladores textuais, operadores do discurso ou marcadores discursivos,
representados pelos conectivos. Considere o fragmento lido e analise as afirmações a seguir:

I. Enquanto, no trecho, “enquanto houver vida”, expressa um significado de tempo simultâneo,

porque conecta duas ocorrências possíveis.
II. O autor empregou duas vezes o conectivo mas. Considerando a organização e estruturação
textual, esse emprego prejudicou a compreensão das ideias.
III. Em “E essa, por sua vez, é ainda maior que a ordem [...]”, o conectivo em destaque, estabelece,
entre os enunciados, uma ideia de intensidade.
IV. No excerto “De acordo com a segunda lei da termodinâmica, [...] a ordem mantida nos indivíduos
vivos [...].”, a expressão sublinhada introduz uma referência externa ao texto.

Sobre os articuladores textuais, marque a única alternativa correta:

a) I, II e III apenas.
b) I, II e IV apenas.
c) I, III e IV apenas.
d) II, III e IV apenas.

9. (Famema 2022)

A conjunção e, a de maior frequência em Língua Portuguesa, mostra uma série de diferentes valores
semânticos.

Assinale a opção que apresenta a frase em que essa conjunção mostra valor concessivo.

a) O trem parou e logo começaram a entrar os passageiros.

b) E como eu pulei com a vitória do meu time.
c) Vi que não tinha tempo e desisti da viagem.
d) Notei que o menino cairia, e não pude ajudar.
e) Não fui aprovado e eu li todos os livros indicados.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

E a indústria de alimentos na pandemia?

O editorial da edição de 10 de junho do British Medical Journal, assinado por professores da

Queen Mary University of London, na Inglaterra, propõe uma reflexão tão interessante que vale
provocá-la entre nós, aqui também: a pandemia de Covid-19 deveria tornar ainda mais urgente o
combate à outra pandemia, a de obesidade.
O excesso de peso, por si só, já é um fator de risco importante para o agravamento da
infecção pelo Sars-CoV 2, como lembram os autores. A probabilidade de uma pessoa com obesidade
severa morrer de Covid-19 chega a ser 27% maior do que a de indivíduos com obesidade grau 1, isto
é, com um índice de massa corporal entre 30 e 34,9 quilos por metro quadrado, de acordo com a
plataforma de registros OpenSAFELY.
O editorial cita uma série de outros dados e possíveis razões para a associação entre a má
evolução de certos casos de Covid-19 e a obesidade. No entanto, o que mais destaca é o ambiente
obesogênico que o novo coronavírus encontrou no planeta.
Nos Estados Unidos e no Reino Unido, para citar dois exemplos, entre 65% e 70% da
população apresentam um peso maior do que o recomendado para o bem da saúde. E, assim, os
autores apontam o dedo para a indústria de alimentos que, em sua opinião, em todo o globo não
parou de promover produtos ultraprocessados, com muito açúcar, uma quantidade excessiva de
sódio e gorduras além da conta.
A crítica do editorial é mesmo cortante: “Fica claro que a indústria de alimentos divide a culpa
não apenas pela pandemia de obesidade como pelos casos mais graves de Covid-19 e suas
consequências devastadoras”, está escrito.
E os autores cobram medidas, lembrando que o confinamento exigido pela Covid-19
aparentemente piorou o estado nutricional das pessoas, em parte pela falta de acesso a alimentos
frescos, em outra parte porque o pânico fez muita gente estocar itens ultraprocessados em casa, já
que esses costumam ter maior vida de prateleira, inclusive na despensa.
Mas o que deixou os autores realmente desconfortáveis foram as ações de marketing de
algumas marcas nesses tempos desafiadores. Todas, claro, querendo demonstrar o seu
envolvimento com iniciativas de responsabilidade social, mas dando tiros que, para olhos mais
atentos, decididamente saíram pela culatra. Por exemplo, quando uma indústria bem popular na
Inglaterra distribuiu nada menos do que meio milhão de calóricos donuts para profissionais na linha
de frente do National Health Service britânico.
A impressão é de que as indústrias de alimentos verdadeiramente preocupadas com a
população, cada vez mais acometida pela obesidade, deveriam aproveitar a crise atual para botar a
mão na consciência, parar de promover itens pouco saudáveis e reformular boa parte do seu
portfólio. As mortes por Covid-19 dão a pista de que essa é a maior causa que elas poderiam abraçar
no momento.

Fonte: Adaptado de https://abeso.org.br/e-a-industria-de-alimentos-na-pandemia. Publicado em 30 de

junho de 2020. Acessado em 09 Mar 21.

GLOSSÁRIO: O termo “ambiente obesogênico” foi criado pelo professor de Bioengenharia da

Universidade da Califórnia, nos EUA, Bruce Blumberg. Segundo ele, são os Obesogênicos os
responsáveis por contribuir no ganho de peso sem que o indivíduo tenha consciência de que
está engordando.

10. (Espcex (Aman) 2022)

Assinale a alternativa em que o emprego da conjunção destacada tenha o mesmo sentido da que
está sublinhada na oração “Quis dizer mais alguma coisa e não pôde”.

a) O editorial cita uma série de outros dados e possíveis razões para a associação entre a má
evolução de certos casos de Covid-19 e a obesidade.
b) A indústria de alimentos divide a culpa não apenas pela pandemia de obesidade mas também
pelos casos mais graves de Covid-19.
c) As indústrias de alimentos quiseram mostrar iniciativas de responsabilidade social, e deram tiros
que, na verdade, saíram pela culatra.
d) As indústrias de alimentos deveriam parar de promover itens pouco saudáveis e reformular boa
parte de seu portfólio.
e) A indústria de alimentos não parou de promover produtos ultraprocessados, com muito açúcar,
uma quantidade excessiva de sódio e gorduras além da conta.
GABARITO:
1) a, 2) b, 3) a, 4) e, 5) d, 6) d, 7) d, 8) c, 9) e, 10) c
Literatura
Stoodianers, como estão?

Nesta lista ainda há reminiscências românticas, mas já adentramos o rico espaço do

Realismo, Naturalismo, Parnasianismo e Simbolismo – esse último ainda fica para as
próximas. Dada a relevância de Machado de Assis para nossa literatura, ele tem se mantido
presente nos mais diversos exames, sejam ele púbicos ou privados, incluso o ENEM, claro.

Para assistir às aulas, clique aqui e procure pela respectiva escola literária.

Bons estudos!

1. (Enem (Libras) 2017)

Pertencente ao Romantismo, a obra de Victor Meirelles caracteriza-se como uma

a) descrição dramática da guerra.

b) inclinação ao retrato nacionalista.
c) estilização das revoltas populares.
d) construção da identidade brasileira.
e) representação das obras francesas.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Cronista sem assunto

Difícil é ser cronista regular de algum periódico. Uma crônica por semana, havendo ou não
assunto... É buscar na cabeça uma luzinha, uma palavra que possa acender toda uma frase, um
parágrafo, uma página inteira – mas qual? 1Onde o ímã que atraia uma boa limalha? 2Onde a farinha
que proverá o pão substancioso? O relógio está correndo e o assunto não vem. Cronos, cronologia,
crônica, tempo, tempo, tempo... Que tal falar da falta de assunto? Mas isso já aconteceu umas três
vezes... Há cronista que abre a Bíblia em busca de um grande tema: os mandamentos, um faraó, o
Egito antigo, as pragas, as pirâmides erguidas pelo trabalho escravo? Mas como atualizar o interesse
em tudo isso? O leitor de jornal ou de revista anda com mais pressa do que nunca, 3e, aliás, está
munido de um celular que lhe coloca o mundo nas mãos a qualquer momento.
Sim, a internet! O Google! É a salvação. 4Lá vai o cronista caçar assunto no computador.
Mas aí o problema fica sendo o excesso: ele digita, por exemplo, “Liberdade”, e 5lá vem a estátua
nova-iorquina com seu facho de luz saudando os navegantes, ou o bairro do imigrante japonês em
São Paulo, 6ou a letra de um hino cívico, ou um tratado filosófico, até mesmo o “Libertas quae sera
tamen*” dos inconfidentes mineiros... Tenta-se outro tema geral: “Política”. Aí mesmo é que não para
mais: vêm coisas desde a polis grega até um poema de Drummond, salta-se da política econômica
para a financeira, chega-se à política de preservação de bens naturais, à política ecológica, à
partidária, à política imperialista, à política do velho Maquiavel, ufa.
Que tal então a gastronomia, mais na moda do que nunca? 7O velho bifinho da tia ou o
saudoso picadinho da vovó, receitas domésticas guardadas no segredo das bocas, viraram nomes
estrangeiros, sob molhos complicados, de apelido francês. Nesse ramo da alimentação há também
que considerar o que sejam produtos transgênicos, orgânicos, as ameaças do glúten, do sódio, da
química nociva de tantos fertilizantes. Tudo muito sofisticado e atingindo altos níveis de audiência
nos programas de TV: já seremos um país povoado por cozinheiros, quer dizer, por chefs de
cuisine?**
Temas palpitantes, certamente de interesse público, estão no campo da educação: há, por
exemplo, quem veja nos livros de História uma orientação ideológica conduzida pelos autores; 8há
quem defenda uma neutralidade absoluta diante de fatos que seriam indiscutíveis. 9Que sentido
mesmo tiveram a abolição da escravatura e a proclamação da República? E o suicídio de Getúlio
Vargas? E os acontecimentos de 1964? Já a literatura e a redação andam questionadas como itens
de vestibular: mas sob quais argumentos o desempenho linguístico e a arte literária seriam
dispensáveis numa formação escolar de verdade?
Enfim, 10o cronista que se dizia sem assunto de repente fica aflito por ter de escolher um no
infinito cardápio digital de assuntos. Que esperará ler seu leitor? 11Amenidades? Alguma informação
científica? A quadratura do círculo encontrada pelo futebol alemão? A situação do cinema e do teatro
nacionais, dependentes de financiamento por incentivos fiscais? Os megatons da última banda de
rock que visitou o Brasil? O ativismo político das ruas? Uma viagem fantasiosa pelo interior de um
buraco negro, esse mistério maior tocado pela Física? A posição do Reino Unido diante da União
Europeia?
12
Houve época em que bastava ao cronista ser poético: o reencontro com a primeira
namoradinha, uma tarde chuvosa, um passeio pela infância distante, um amor machucado, 13tudo
podia virar uma valsa melancólica ou um tango arrebatador. Mas hoje parece que estamos todos
mais exigentes e utilitaristas, e os jovens cronistas dos jornais abordam criticamente os rumores
contemporâneos, valem-se do vocabulário ligado a novos comportamentos, ou despejam um humor
ácido em seus leitores, 14num tempo sem nostalgia e sem utopias.
É bom lembrar que o papel em que se imprimem livros, jornais e revistas está sob ameaça
como suporte de comunicação. 15O mesmo ocorre com o material das fitas, dos CDs e DVDs: o
mundo digital armazena tudo e propaga tudo instantaneamente. Já surgem incontáveis blogs de
cronistas, onde os autores discutem on-line com seus leitores aspectos da matéria tratada em seus
textos. A interatividade tornou-se praticamente uma regra: há mesmo quem diga que a própria noção
de autor, ou de autoria, já caducou, em função da multiplicidade de vozes que se podem afirmar num
mesmo espaço textual. Num plano cósmico: quem é o autor do Universo? Deus? O Big Bang? A
Física é que explica tudo ou deixemos tudo com o criacionismo?
Enquanto não chega seu apocalipse profissional, o cronista de periódico ainda tem emprego,
o que não é pouco, em tempo de crise. Pois então que arrume assunto, e um bom assunto, para não
perder seus leitores. Como não dá para ser sempre um Machado de Assis, um Rubem Braga, um
Luis Fernando Veríssimo, há que se contentar com um mínimo de estilo e uma boa escolha de tema.
A variedade da vida há de conduzi-lo por um bom caminho; é função do cronista encontrar algum por
onde possa transitar acompanhado de muitos e, de preferência, bons leitores.

(Teobaldo Astúrias, inédito)

* Liberdade ainda que tardia.

** chefes de cozinha.

2. (Puccamp 2017)

As referências a inconfidentes mineiros e trabalho escravo lembram duas vertentes históricas da

poesia brasileira, que se fizeram representar, respectivamente, pela

a) lírica de Cláudio Manuel da Costa e pelos versos de denúncia social de Castro Alves.
b) obra satírica de Gregório de Matos e pelas narrativas poéticas de João Cabral de Melo Neto.
c) épica de Tomás Antônio Gonzaga e pelo nacionalismo de Gonçalves Dias.
d) linguagem confessional de Álvares de Azevedo e pela poética engajada de Cecília Meireles.
e) obra moralizante de Antonio Vieira e pelos versos combativos de Augusto dos Anjos.

3. (Ufrgs 2016)

Considere as seguintes afirmações sobre o livro Dom Casmurro, de Machado de Assis.

I. O romance de Machado de Assis, narrado em terceira pessoa, expõe o triângulo amoroso entre
Bentinho, Capitu e Escobar. O narrador, que ingressa na consciência de todas as personagens,
revela ao leitor a traição de Capitu e a paternidade de seu filho Ezequiel.
II. O livro está estruturado em forma de diário, por isso guarda as lembranças mais íntimas de Dom
Casmurro. A personagem registra que não quer ter suas memórias reveladas, pois isso macularia
sua imagem ante a sociedade fluminense.
III. O agregado da família Santiago, José Dias, desempenha funções elevadas de conselheiro e
rebaixadas de mandalete. Sua acomodação nessa família dá mostras dos arranjos sociais entre
homens livres e classe dominante.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.

4. (Ufrgs 2016)

Sobre o romance O cortiço, de Aluísio Azevedo, assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as

seguintes afirmações.

( ) No início do romance, está o vendeiro português João Romão que, com força de trabalho e boa
dose de oportunismo, constrói o cortiço, seu primeiro caminho para a ascensão social.
( ) No romance, a ex-escrava Bertoleza é a companheira de João Romão, por ele tratada com
respeito, o que dá mostras do tom conciliatório do livro, que trata a escravidão como problema
resolvido.
( ) No sobrado contíguo ao cortiço de João Romão, vivem Miranda, Dona Estela e a filha
Zulmirinha, família financeiramente confortável, que cria sinceros vínculos de amizade com
João Romão e Bertoleza.
( ) No romance, Dona Estela, sempre descrita pelo narrador como uma dama séria e decorosa,
sofre com as constantes traições de seu marido Miranda.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – F – V – F.
b) F – V – F – V.
c) V – F – F – F.
d) F – F – V – V.
e) V – V – F – V.

5. (Pucrs 2015)

Leia o trecho de O cortiço, de Aluísio de Azevedo, e preencha as lacunas.

Bertoleza é que continuava na cepa torta, sempre a mesma crioula suja, sempre atrapalhada de
serviço, sem domingo nem dia santo: essa, em nada, em nada absolutamente, participava das novas
regalias do amigo: pelo contrário, à medida que ele galgava posição social, a desgraçada fazia-se
mais e mais escrava e rasteira.
A personagem Bertoleza em O cortiço, de Aluísio de Azevedo, representa o fatalismo_________ que
se presentifica em muitas obras _________, pautadas pela forte influência de escritores franceses
como _________.

a) determinista – naturalistas – Émile Zola

b) determinista – simbolistas – Gustave Flaubert
c) capitalista – modernistas – Charles Baudelaire
d) positivista – realistas – Charles Baudelaire
e) capitalista – maneiristas – Émile Zola

6. (Uern 2015)

Machado de Assis, expoente do Realismo no Brasil, revela com uma ironia genial a complexidade
humana e suas misérias como: dissimulação, hipocrisia, consciência moral instável etc. Na tirinha
apresentada, é possível estabelecer uma aproximação de sentido de acordo com a temática
machadiana, pois,

a) é apresentada uma crítica, de forma cínica, a um problema social.

b) a expressão do 2º personagem, sujo e sentado, demonstra hipocrisia.
c) a instabilidade da consciência moral é retratada através das ações demonstradas.
d) a dissimulação está presente na reação retratada no rosto do personagem que tira o sapato
apertado.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

— Mas que Humanitas é esse?
— Humanitas é o princípio. Há nas coisas todas certa substância recôndita e idêntica, um princípio
único, universal, eterno, comum, indivisível e indestrutível, — ou, para usar a linguagem do grande
Camões:
Uma verdade que nas coisas anda,
Que mora no visíbil e invisíbil.
Pois essa sustância ou verdade, esse princípio indestrutível é que é Humanitas.
Assim lhe chamo, porque resume o universo, e o universo é o homem. Vais entendendo?
— Pouco; mas, ainda assim, como é que a morte de sua avó...
— Não há morte. O encontro de ditas expansões, ou a expansão de duas formas, pode determinar a
supressão de uma delas; mas, rigorosamente, não há morte, há vida, porque a supressão de uma é
a condição da sobrevivência da outra, e a destruição não atinge o princípio universal e comum. Daí o
caráter conservador e benéfico da guerra. Supõe tu um campo de batatas e duas tribos famintas. As
batatas apenas chegam para alimentar uma das tribos, que assim adquire forças para transpor a
montanha e ir à outra vertente, onde há batatas em abundância; mas, se as duas tribos dividirem em
paz as batatas do campo, não chegam a nutrir-se suficientemente e morrem de inanição. A paz,
nesse caso, é a destruição; a guerra é a conservação. Uma das tribos extermina a outra e recolhe os
despojos. Daí a alegria da vitória, os hinos, aclamações, recompensas públicas e todos demais
efeitos das ações bélicas. Se a guerra não fosse isso, tais demonstrações não chegariam a dar-se,
pelo motivo real de que o homem só comemora e ama o que lhe é aprazível ou vantajoso, e pelo
motivo racional de que nenhuma pessoa canoniza uma ação que virtualmente a destrói. Ao vencido,
ódio ou compaixão; ao vencedor, as batatas.

(ASSIS, Joaquim Maria Machado de. Quincas Borba. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1997. p.
648-649.)
7. (Insper 2013) As imagens abaixo fazem parte do game “Filosofighters”. Inspirado em jogos de
lutas, ele propõe uma batalha verbal entre importantes filósofos. Nele os argumentos dos pensadores
valem como golpes, conforme se verifica na ilustração abaixo.

Relacione as teorias dos pensadores citados ao excerto de Machado de Assis. Por defender posição
similar, infere-se que, no jogo, o “filósofo” Quincas Borba NÃO poderia ser adversário de

a) Aristóteles, pois ao definir a paz como “destruição” e a guerra como “conservação”, Quincas Borba
recupera a ideia de que “o homem é livre só dentro de regras”.
b) Jean Paul-Sartre, pois, assim como o filósofo existencialista, o mentor do Humanitismo mostra que
a necessidade de alimentação determina a obediência ou a violação às regras.
c) Hobbes, pois a tese do Humanitismo reafirma a ideologia do autor de “Leviatã”, entendendo que o
estado natural é o conflito.
d) Rousseau, pois defende os mesmos princípios do filósofo iluminista, mostrando que, embora
pareça ser uma solução, a guerra traz grandes prejuízos à humanidade.
e) nenhum dos pensadores citados, pois Quincas Borba, ao contrário deles, prevê um destino
promissor para a humanidade.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A questão toma por base um poema de Luís Delfino (1834-1910) e a reprodução de um mosaico da
Catedral de Monreale.

Jesus Pantocrátor1

Há na Itália, em Palermo, ou pouco ao pé, na igreja

De Monreale, feita em mosaico, a divina
Figura de Jesus Pantocrátor: domina
Aquela face austera, aquele olhar troveja.

Não: aquela cabeça é de um Deus, não se inclina.

À árida pupila a doce, a benfazeja
Lágrima falta, e o peito enorme não arqueja
À dor. Fê-lo tremendo a ficção bizantina2.
Este criou o inferno, e o espetáculo hediondo
Que há nos frescos3 de Santo Stefano Rotondo4;
Este do mundo antigo espedaçado assoma...

Este não redimiu; não foi à Cruz: olhai-o:

Tem o anátema5 à boca, às duas mãos o raio,
E em vez do espinho à fronte as três coroas de Roma.

(Luís Delfino. Rosas negras, 1938.)

(1) Pantocrátor: que tudo rege, que governa tudo.

(2) Bizantina: referente ao Império Romano do Oriente (330-1453 d.C.) e às manifestações culturais
desse império.
(3) Fresco: o mesmo que afresco, pintura mural que resulta da aplicação de cores diluídas em água
sobre um revestimento ainda fresco de argamassa, para facilitar a absorção da tinta.
(4) Santo Stefano Rotondo: igreja erigida por volta de 460 d.C., em Roma, em homenagem a Santo
Estêvão (Stefano, em italiano), mártir do cristianismo.
(5) Anátema: reprovação enérgica, sentença de maldição que expulsa da Igreja, excomunhão.

8. (Unesp 2013)

A leitura do soneto revela que o poeta seguiu o preceito parnasiano de só fazer rimar em seus versos
palavras pertencentes a classes gramaticais diferentes, como se observa, por exemplo, nas palavras
que encerram os quatro versos da primeira quadra, que rimam conforme o esquema ABBA.
Consideradas em sua sequência do primeiro ao quarto verso, tais palavras surgem, respectivamente,
como:

a) adjetivo, verbo, substantivo, adjetivo.

b) substantivo, adjetivo, verbo, verbo.
c) substantivo, adjetivo, substantivo, advérbio.
d) verbo, adjetivo, verbo, adjetivo.
e) substantivo, substantivo, verbo, verbo.

9. (Ufg 2013)

As trajetórias das personagens do romance O cortiço, de Aluísio Azevedo, são representativas da

força com que o meio age sobre seus comportamentos. Afetadas por essa força, as personagens

a) Albino e Leocádia se tornam promíscuas devido às más influências dos amigos do cortiço.
b) João Romão e Bertoleza se anulam em nome da ambição de fazer progredir o cortiço.
c) Miranda e Estela se corrompem à medida que se aproximam dos moradores do cortiço.
d) Jerônimo e Pombinha são transformadas pela sensualidade reinante no cortiço.
e) Firmo e Rita Baiana têm seu caráter modificado pela malandragem própria dos habitantes do
cortiço.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O melro veio com efeito às três horas. Luísa estava na sala, ao piano.
– Está ali o sujeito do costume – foi dizer Juliana.
Luísa voltou-se corada, escandalizada da expressão:
– Ah! meu primo Basílio? Mande entrar.
E chamando-a:
– Ouça, se vier o Sr. Sebastião, ou alguém, que entre.
Era o primo! O sujeito, as suas visitas perderam de repente para ela todo o interesse picante.
A sua malícia cheia, enfunada até aí, caiu, engelhou-se como uma vela a que falta o vento. Ora,
adeus! Era o primo!
Subiu à cozinha, devagar, — lograda.
– Temos grande novidade, Sra. Joana! O tal peralta é primo. Diz que é o primo Basílio.
E com um risinho:
– É o Basílio! Ora o Basílio! Sai-nos primo à última hora! O diabo tem graça!
– Então que havia de o homem ser se não parente? – observou Joana.
Juliana não respondeu. Quis saber se estava o ferro pronto, que tinha uma carga de roupa
para passar! E sentou-se à janela, esperando. O céu baixo e pardo pesava, carregado de
eletricidade; às vezes uma aragem súbita e fina punha nas folhagens dos quintais um arrepio
trêmulo.
– É o primo! – refletia ela. – E só vem então quando o marido se vai. Boa! E fica-se toda no
ar quando ele sai; e é roupa-branca e mais roupa-branca, e roupão novo, e tipoia para o passeio, e
suspiros e olheiras! Boa bêbeda! Tudo fica na família!
Os olhos luziam-lhe. Já se não sentia tão lograda. Havia ali muito “para ver e para escutar”. E
o ferro estava pronto?
Mas a campainha, embaixo, tocou.

(Eça de Queirós. O primo Basílio, 1993.)

10. (Unifesp 2014)

Quando é avisada de que Basílio estava em sua casa, Luísa escandaliza-se com a forma de
expressão de sua criada Juliana. A reação de Luísa decorre:

a) da linguagem descuidada com que a criada se refere a seu primo Basílio, rapaz cortês e de família
aristocrática.
b) da intimidade que a criada revela ter com o Basílio, o que deixa a patroa enciumada com o
comentário.
c) do comentário malicioso que a criada faz à presença de Basílio, sugerindo à patroa que deveria
envolver-se com o rapaz.
d) da indiscrição da criada ao referir-se ao rapaz, o qual, apesar do vínculo familiar, não era visita
frequente na casa da patroa.
e) da ambiguidade que se pode entrever nas palavras da criada, referindo-se com ironia às
frequentes visitas de Basílio à patroa.
GABARITO:
1) b, 2) a, 3) c, 4) c, 5) a, 6) a, 7) c, 8) b, 9) d, 10) e
Geografia

Estruturas Produtivas

Área: Estruturas Produtivas

Módulo: Agropecuária

https://www.stoodi.com.br/materias/geografia/agropecuaria/

Nesta lista os exercícios propõem treinar identificar, analisar e interpretar características da

atividade agropecuária brasileira, trabalhando com seus aspectos positivos e negativos.

1. (Esa 2022)

Em relação à dinâmica recente e às características do agronegócio praticado no Brasil, a única

afirmação que condiz com a realidade é:

a) A produção de frango nunca teve uma participação expressiva no cenário brasileiro.

b) Entre 1996 e 2006, o aumento das áreas destinadas às pastagens superou o aumento das áreas
de lavouras.
c) Considerando-se o aumento das áreas de lavouras entre 1996 e 2006, os melhores resultados
vieram da região Sul.
d) Estudos recentes apontam uma tendência de diminuição do número de estabelecimentos rurais
especializados.
e) No que diz respeito à pecuária bovina, percebeu-se uma tendência de interiorização nas últimas
décadas.

2. (Fmj 2022)

A análise da imagem e os conhecimentos sobre o espaço rural brasileiro permitem afirmar que a
produção agrícola retratada evidencia a

a) agroecologia, concebida por agricultores familiares que aplicam insumos orgânicos e químicos.
b) agricultura de subsistência, aperfeiçoada por comunidades quilombolas que cultivam
monoculturas.
c) agrofloresta, desenvolvida em comunidades ribeirinhas que fazem uso da técnica da coivara.
d) agricultura orgânica, implementada por agricultores tradicionais que adotam o manejo do plantio
direto.
e) agrobiodiversidade, praticada por agricultores familiares que empregam uso das sementes
crioulas.

3. (Unesp 2022)

Analise o mapa.

Considerando o mapa e conhecimentos sobre o campo brasileiro,

a) a ocorrência de assassinatos foi reduzida em áreas onde a agricultura comercial se fez

hegemônica.
b) o menor número de assassinatos na região Norte indica a eficiência das políticas de reforma
agrária no Brasil.
c) a área com maior ocorrência de assassinatos coincide com o avanço da fronteira agrícola.
d) o elevado número de assassinados em áreas interioranas é compreendido pela fragilidade dos
limites estaduais.
e) a insegurança nas áreas rurais reflete o desinteresse nacional pela população residente fora das
capitais.

4. (Upe-ssa 3 2022)

Com relação ao tema Agronegócio, estudado pela Geografia Agrária, é CORRETO afirmar que

a) os principais produtos de exportação do agronegócio brasileiro são as commodities: soja, café e

arroz.
b) a expansão do agronegócio tem contribuído para a agricultura sustentável e diversificada, de
caráter circular e inovador, estimulando a pequena produção familiar.
c) por meio da inovação tecnológica, o agronegócio brasileiro, mediante a campanha “Agro: a
Indústria-Riqueza do Brasil”, vem promovendo o preceituado nos Objetivos de Desenvolvimento
Sustentável (ODS) da Agenda 2030, contribuindo para a redução do desmatamento, da pobreza e
regulação das mudanças climáticas.
d) o “Agronegócio” ou “Agrobusiness” preconiza a utilização de monocultivos pelos produtores rurais,
no pressuposto de maximização da produção por intermédio da aquisição de agritechs e outras
bases tecnológicas aplicáveis, ampliando o escoamento da lavoura por meio da exportação de
commodities agrícolas (agrocommodities).
e) a biotecnologia não vem sendo empregada na geração de plantas resistentes a geadas, secas,
pragas e doenças, impedindo, assim, o cultivo de alimentos mais ricos e até com poder medicinal
pelo Agronegócio.

5. (Fcmscsp 2022)

Examine o mapa.

Considerando o exame das áreas representadas nesse mapa e conhecimentos sobre a economia
brasileira, verifica-se a ocorrência da

a) extração madeireira na Amazônia Legal, sobretudo nas áreas de nascentes dos rios.
b) exportação de grãos pelo sistema logístico do Arco Norte.
c) exploração dos produtos da floresta, especificamente as drogas do sertão.
d) integração nacional promovida pelas atividades produtivas do Centro-Oeste.
e) pavimentação de vias de transporte necessárias para a circulação de mercadorias.

6. (Unioeste 2021)

Leia o texto a seguir:

Agricultura urbana avança no país em um contexto em que se busca produzir alimentos saudáveis,
novas formas de sociabilidade e geração de renda. (...) De acordo com o mapeamento realizado pelo
Coletivo Nacional de Agricultura Urbana (CNAU) todas as regiões do país contam com a presença
deste tipo de cultivo.
Fonte: http://www.epsjv.fiocruz.br/noticias/reportagem/resistencia-na-cidade-no-quintal-e-no-prato

Sobre agricultura urbana, assinale a alternativa CORRETA.

a) A agricultura urbana contribui para reduzir a insegurança alimentar na cidade, oferecendo
alternativa de alimentos saudáveis para a população.
b) A agricultura urbana é o nome dado para a produção de hortaliças, verduras e frutas nos cinturões
verdes das regiões metropolitanas. Trata-se de uma produção externa às cidades, mas destinada
a atendê-las cotidianamente.
c) A agricultura urbana tem como base a agroecologia. Esta se refere exclusivamente a não
utilização de produtos químicos, o que torna inviável a produção de alimentos.
d) A agricultura urbana é afetada pela poluição das cidades e, por isso, oferta alimentos com piores
valores nutricionais que a agricultura rural.
e) Hortas comunitárias e caseiras não estão incluídas entre as práticas de agricultura urbana, pois
ainda ocorrem em pequena escala e, portanto, não impactam na geração de renda das famílias
produtoras.

7. (G1 - col. naval 2021)

Observe as imagens abaixo:

Ao discorrer sobre o processo de modernização da agricultura brasileira, é preciso considerar a

existência de opiniões distintas e até divergentes sobre o tema. Nesse sentido, o desenvolvimento do
agronegócio apresenta diversas interpretações.
Martinez Rogério, - 1. ed. - Contato Geografia. São Paulo: Quinteto Editorial, 2016, p. 250.

Com base nas informações acima, analise as afirmativas a seguir.

I. A modernização da agricultura nacional, para muitos analistas, pode ser analisada através de um
viés calcado apenas nas modificações de base técnica, o que nesse caso significa a utilização
intensiva de máquinas e insumos agrícolas. Nesse sentido, a modernização agrícola pode ser
considerada sinônimo de mecanização ou tecnificação do campo.
II. Alguns: teóricos defendem que o processo de modernização do campo não pode ser analisado
apenas pelo aspecto dos avanços técnicos. Eles se apoiam no fato de que, mesmo nas regiões
em que as técnicas de produção foram modernizadas, ainda persistem. problemas que não
condizem com a modernização do campo, como baixa produtividade e subempregos.
III. Independentemente do ponto de vista adotado é certo que o processo de modernização da
agricultura brasileira começa por volta da década de 1950, com a importação de máquinas e
 insumos agrícolas, tornando-se mais efetiva na década seguinte, quando se instala no pais um
setor industrial especializado em equipamentos e insumos necessários.
IV. A partir dos anos 1950, com o intuito de acelerar o avanço da mecanização no campo, o Estado
passa a conceder linhas de créditos e financiamentos bancários, o chamado crédito rural, de
forma que os produtores rurais pudessem investir na modernização de suas propriedades, o que
acabou privilegiando vários produtores de commodities.

É correto o que se afirma em:

a) I apenas.
b) I e II apenas.
c) III e IV apenas.
d) II, III e IV apenas.
e) I, II, III e IV.

8. (Unesp 2021)

A agricultura 4.0 é a conexão em tempo real dos dados coletados pelas tecnologias digitais com o
objetivo de otimizar a produção em todas as suas etapas. Representará a chegada da Internet das
Coisas ao campo. “No futuro, a agricultura será autonômica, independente. Os equipamentos
conectados, com apoio de inteligência artificial e aprendizado de máquina, irão analisar os dados da
cadeia produtiva e tomar as decisões. Caberá ao agricultor acompanhar, monitorar e endossar os
processos em curso”, diz Fernando Martins, conselheiro de empresas de tecnologia voltadas ao
agronegócio.

(Domingos Zaparolli. “Agricultura 4.0”. Pesquisa Fapesp, janeiro de 2020.)

Caso se concretize no cenário brasileiro, a agricultura 4.0 tem potencial para promover

a) a qualificação profissional da mão de obra, ainda que possa promover mudanças na estrutura
fundiária.
b) a superação do campesinato, embora deva permanecer ligada às práticas de cultivo tradicionais.
c) a ampliação dos cultivos, a despeito dos baixos recursos comumente destinados aos insumos.
d) o aumento da produtividade, embora tenda a reforçar as desigualdades no campo.
e) o aumento das exportações, ainda que possa desabastecer o mercado interno.

9. (Fcmscsp 2021)

Analise os mapas relacionados à questão agrária brasileira.

Considerando conhecimentos sobre a questão agrária brasileira, pode-se afirmar que os mapas 1 e 2
apresentam, respectivamente, estabelecimentos agropecuários com

a) pecuária extensiva e agricultura comercial.

b) mão de obra familiar e mão de obra assalariada.
c) pastagens naturais e extrativismo.
d) contrato de arrendatário e famílias assentadas.
e) registro legal e terras devolutas.
10. (Fgv 2021)

Analise os mapas.

A análise dos mapas permite afirmar que

a) as ocupações de terra diminuíram na região Norte.
b) a concentração de terras aumentou na região Sul.
c) o assentamento de famílias aumentou na região Centro-Oeste.
d) a agricultura familiar diminuiu na região Nordeste.
e) as agroindústrias diminuíram na região Sudeste.
GABARITO:
1) e, 2) e, 3) c, 4) d, 5) b, 6) a, 7) e, 8) d, 9) b, 10) b
História
Baixa Idade Média: Crise do século XIV

Área: História Geral - Idade Média

Módulo:
Baixa Idade Média - Crise do século XIV
https://www.stoodi.com.br/materias/historia/baixa-idade-media-crise-do-seculo-xiv/

Nesta lista de exercícios serão cobradas as seguintes habilidades:

- identificar as origens e as características da Guerra do Cem Anos, da Grande Fome
e da Peste Negra;
- analisar os fatores que explicam o impacto da crise do século XIV no final da Idade
Média.

1. (Unioeste 2023)

Leia o trecho abaixo:

Os séculos XIV e XV, na Europa Ocidental, foram palco de acontecimentos que aparentam marcar o
colapso da ordem medieval: é o caso da crise do Papado, da Guerra dos Cem Anos, das crises
alimentares, da peste, entre outros. Até pouco tempo, os historiadores costumavam utilizar
expressões como “Outono da Idade Média” ou ainda “crise do sistema feudal” para designar o
conjunto desses acontecimentos.

SILVA, Marcelo Cândido da. História Medieval. São Paulo: Contexto, 2019, p.115.

Sobre os séculos XIV e XV na Europa Ocidental, assinale a alternativa CORRETA.

a) A “Grande Fome”, fenômeno que teve seu início ao final do século XV, foi motivada por uma forte
queda da produção agrícola em todo o Ocidente Europeu, em razão especialmente das ações
políticas e econômicas de Carlos Magno à época, no Império Carolíngio.
b) A peste chegou ao Ocidente Europeu, aproximadamente, a partir de 1347. Estima-se que tenha
perecido de um terço a metade da população do continente. De modo geral, as cidades, pela
densidade populacional e pelas precárias condições de higiene, sofreram mais do que o campo.
c) O conflito a que chamamos “Guerra dos Cem Anos” foi na verdade uma série de guerras que
opuseram Inglaterra e Alemanha, no período entre 1337 e 1453. A razão deste longo e penoso
conflito foi a disputa por colônias de exploração nas recém-descobertas regiões da América e
África.
d) Houve uma grande crise do Papado ao longo dos séculos XIV e XV, a que os historiadores
denominam “Cisma Papal”. A Igreja Católica, enfraquecida diante da Reforma Protestante, perdeu
muito de sua autoridade. Consequência disso, surgiu em Constantinopla a Igreja Ortodoxa.
e) A despeito da existência de graves problemas sociais, a Europa Ocidental não presenciou no
período dos séculos XIV e XV qualquer movimento revoltoso de origem camponesa. Todos na
época, até mesmo os mais pobres, tinham pleno acesso à educação e à participação nos
governos regionais.
2. (Pucpr Medicina 2023)

Leia o texto abaixo:

“[...] devido às Cruzadas, ocorrem grandes deslocamentos populacionais para a conquista do Oriente
islâmico e seu subsequente recuo em face da derrota imposta pelos árabes aos exércitos europeus.
Esse contato com os focos de lepra do Oriente Médio levou a um grande aumento da sua incidência
nos séculos XII e XIII. Para tanto, também contribuíram a crescente urbanização e o
desenvolvimento do comercio nesse período, uma vez que aumentaram os deslocamentos e a
concentração populacionais.”

PINTO, Paulo Gabriel Hilu da Rocha. O estigma do pecado: A Lepra durante a Idade Média. In:
PHYSIS: Revista de saúde coletiva, V.5, nº 1, 1995, p.133.

De acordo com seus conhecimentos sobre a doença assinale a alternativa CORRETA:

a) Esta doença surgiu no início do período medieval, carregava um estigma enorme e foi entendida,
principalmente pela Igreja Católica, como uma punição divina para aqueles que não seguiam seu
caminho e professavam outras fés, assim o doente chamado de leproso era excluído da sociedade
e obrigado a viver da mendicância e da ajuda de ordens religiosas até sua morte.
b) A doença ganhou grande atenção da Igreja Católica que empreendeu grandes esforços científicos
para buscar uma cura para doença, permitindo a dissecação de corpos para a compreensão da
lepra e criou os Leprosários, onde os doentes tinha acesso a tratamento gratuito e eram acolhidos
por médicos religiosos que proporcionavam certo conforto espiritual e físico para os doentes.
c) O leproso era muito mal visto na sociedade europeia medieval, pois era considerado um pecador
que havia feito algo grave que o levou a ser acometido pela doença, mesmo que até um rei do
medievo houvesse morrido pela doença, a Igreja Católica evitou acolher os leprosos e procurou
reforçar sua exclusão da sociedade proibindo que os doentes se aproximassem de igrejas e
monastérios.
d) A lepra era vista pela cristandade Ocidental como uma doença associada ao pecado, que
acometia principalmente aqueles com alguma falta moral, para a medicina da época era
necessário equilibrar o corpo do doente para que este pudesse se recuperar, uma vez que, neste
período quase todo o conhecimento acumulado na antiguidade sobre a doença havia se perdido.
e) Neste período a medicina era muito conectada com a religião e a filosofia assim, entendia-se o
leproso como um ser humano decadente que estava marcado para morrer, apesar de todo o
conhecimento adquirido sobre a doença na antiguidade estar disponível, os médicos do medievo
preferiam receitar dietas e sangrias que acabavam por enfraquecer os doentes.

3. (Pucgo Medicina 2022)

Antes da epidemia da COVID-19, outras doenças espalharam-se rapidamente e causaram a morte

de milhares de pessoas. Na Idade Média ocidental, ficou famosa a Peste Negra que, combinada com
a fome, dizimou cerca de um terço da população europeia.

Assinale a única alternativa que relaciona corretamente o surgimento dessa peste com o quadro
maior da baixa Idade Média:

a) O surgimento da Peste Negra reforçou o desenvolvimento científico, especialmente da medicina

medieval, que pôde averiguar soluções salvíficas oferecidas pela Escolástica.
b) O surgimento da Peste Negra indica o renascimento das rotas de comércio europeu e contribuiu
para a decadência do regime feudal.
c) A Peste Negra favoreceu o incremento das universidades na Europa, pois tanto suseranos quanto
vassalos uniram-se para incentivar a elaboração de pesquisas e a criação de uma vacina eficaz.
d) A Peste Negra levou os papas, bispos e reis a se unirem para obrigar as pessoas infectadas a
lutarem nas Cruzadas, com a meta de, desse modo, transmitirem a doença aos mulçumanos que
dominavam Jerusalém.
4. (Ufpr 2022)

Leia o seguinte excerto:

[...] o acúmulo de agressões que atingiram as populações do Ocidente de 1348 ao começo do século
XVIII criou, de alto a baixo do corpo social, um abalo psíquico profundo [...]. Constitui-se um ‘país do
medo’ no interior do qual uma civilização se sentiu ‘pouco à vontade’ e povoou de fantasmas
mórbidos.

(DELUMEAU, J. História do Medo no Ocidente: 1300-1800, Uma Cidade Sitiada. Tradução Maria
Lucia Machado. São Paulo: Companhia das Letras, 2009, p. 43.)

De acordo com os conhecimentos sobre a Europa no século XIV, são duas das principais
“agressões” relacionadas ao excerto acima:

a) a crise do sistema mercantilista e as revoltas burguesas.

b) a querela das investiduras e as controvérsias iconoclastas.
c) a chamada caça às bruxas e as expedições cruzadas.
d) a guerra das Duas Rosas e as invasões dos hunos.
e) a epidemia de peste bubônica e as ondas de fome.

5. (Uece 2022)

O fim do Feudalismo foi acelerado pela peste negra, que devastou a Europa durante o verão de 1348
e ceifou a vida de um terço de sua população. Atente para o que se afirma a seguir sobre o colapso
do Feudalismo:

I. A falta de mão de obra, ocasionada pela peste negra, provocou o aumento das reinvindicações dos
trabalhadores por melhores condições de trabalho.
II. A crise generalizada provocou levantes no campo e nas cidades, enquanto a nobreza se
entregava a conflitos dinásticos como a Guerra dos Cem Anos.
III. Outra resposta para a crise da época foi o fortalecimento dos senhores feudais em aliança com
seus poderosos vassalos.
IV. Para resolver a crise vigente, algumas nações investiram em uma política de expansão marítima.

Está correto o que se afirma somente em

a) I, III e IV
b) II, III e IV
c) I, II, III
d) I, II, IV

6. (Unesp 2021)

Até o século XIV, houve uma doença muito disseminada e muito temida: a lepra. Nas cidades, foram
construídos hospitais especializados para os leprosos. […] Como se pensava que a lepra era
contagiosa, os leprosos que andavam pelas ruas deviam sacudir uma espécie de sineta, a “matraca”.

(Jacques Le Goff. A Idade Média explicada aos meus filhos, 2007.)

A lepra (ou hanseníase) era temida na Idade Média porque

a) o conhecimento científico era precário, desconhecia-se que a doença era facilmente curável e que
só era transmitida pelo contato sexual entre as pessoas.
b) a única cura conhecida da doença dependia de poções e unguentos mágicos, mas a Igreja
católica impedia a divulgação desses rituais de feitiçaria.
c) representava, além do risco do sofrimento e da morte, a existência de preconceitos sociais e a
crença de que a doença era uma manifestação da vontade e do castigo divinos.
d) foi mais devastadora que a peste negra, que era disseminada pelas pulgas dos ratos e que atingia
principalmente os moradores das áreas rurais.
e) era frequentemente confundida com a disenteria, originária da América, que provocou milhões de
mortes nas áreas centrais e orientais da Europa, entre a Idade Média e a Idade Moderna.

7. (Unisinos 2021)

As pestes são agentes que acompanham a história da humanidade. A partir da Baixa Idade Média,
estão documentadas várias pestes que povoam o imaginário humano. Elas produzem e reproduzem
medos e preconceitos científicos e religiosos. Sobre as pandemias, é correto destacar:

I. A peste bubônica, a tuberculose, a gripe espanhola, o ebola, a AIDS, o Covid 19 (SARS-CoV-2)

espalharam e espalham a morte, racismos, danos sociais, econômicos e culturais.
II. Pesquisas recentes, de 2017, corroboram estudos anteriores, ou seja, o bacilo Yersinia pestis,
causador da peste bubônica, está erradicado de todos os continentes, desde a década de 1970.
III. As pandemias atingem a todos, mas atingem a todos de forma desigual. No Brasil, o Covid 19
iniciou entre as classes sociais que podiam viajar para o exterior e, aos poucos, tornou-se a
pandemia das periferias das grandes cidades. Inclusive, é onde mata mais por falta de recursos
públicos.

Sobre as proposições acima, pode-se afirmar que

a) apenas I está correta.

b) apenas II está correta.
c) apenas III está correta.
d) apenas I e III estão corretas.
e) I, II e III estão corretas.

8. (Pucrs Medicina 2021)

Assinale V (verdadeiro) ou F (falso) para as afirmações sobre a baixa Idade Média e a transição para
a Idade Moderna.

( ) A expansão da agricultura favoreceu o aumento da população, mas foi comprometida pelos

limites técnicos que inibiram o avanço da rentabilidade das terras.
( ) Após as cruzadas, aumentaram as trocas e o comércio entre a Europa e o Oriente Próximo
através das cidades italianas que distribuíam os produtos por rotas terrestres e fluviais até o
Norte da Europa.
( ) As condições de higiene e a proximidade das pessoas, devido ao crescimento populacional,
facilitaram a difusão de doenças como a peste negra.
( ) A peste negra, cujos sintomas eram inchaço e manchas pelo corpo, difundiu-se especialmente
pelas cidades, poupando os camponeses que, em geral, se alimentavam melhor e tinham mais
espaço nos campos.

O correto preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) F – V – F – V
b) V – V – V – F
c) V – F – V – V
d) F – V – F – F
e) F – V – F – F

9. (Uece 2020)

Atente para as seguintes afirmações sobre a epidemia que assolou a Europa na Idade Média:

I. A peste negra devastou a Europa aniquilando um terço de sua população durante o verão de 1348.
II. A epidemia descrita pelos cronistas foi considerada uma punição pelos pecados cometidos: os
judeus e os leprosos foram responsabilizados e considerados culpados por tal punição.
III. As cidades isolaram-se, os estrangeiros foram proibidos de entrar, pois eram suspeitos de trazer o
mal.

É correto o que se afirma em

a) I e II apenas.
b) I, II e III.
c) II e III apenas.
d) I e III apenas.

10. (Fuvest 2020)

Afirmo, portanto, que tínhamos atingido já o ano bem farto da Encarnação do Filho de Deus, de 1348,
quando, na mui excelsa cidade de Florença, (...) sobreveio a mortífera pestilência. (...) apareciam no
começo, tanto em homens como nas mulheres, ou na virilha ou na axila, algumas inchações (...)
chamava‐as o populacho de bubões (...).

Giovanni Boccaccio, Decamerão.

A respeito da Peste Negra do século XIV, é correto afirmar:

a) Provocou gravíssima queda demográfica, que afetou grande parte da produção econômica
europeia.
b) Originou‐se no Oriente, penetrou no continente europeu pelos portos e manteve‐se restrita à
Península Itálica.
c) Foi provocada pela fome e pela desnutrição dos camponeses e favoreceu o processo de
centralização política.
d) Foi contida pelo caráter de subsistência da economia europeia, que dificultava o contato humano
e, assim, o contágio.
e) Estimulou as investidas contra os territórios muçulmanos no movimento conhecido como Segunda
Cruzada.
GABARITO:

1) b, 2) d, 3) b, 4) e, 5) d, 6) c, 7) d, 8) b, 9) b, 10) a
Biologia
Área: Reino Metazoa: as Animais (Zoologia)

Módulo: Anelídeos - Biologia - Stoodi

Objetivo: Compreender as características, fisiologia, reprodução e classificação dos

anelídeos.

1. (Pucpr 2023)

Leia o texto abaixo.

Após dias seguidos de chuvas em Houston, nos Estados Unidos, um homem encontrou um
aglomerado de vermes vermelhos. Segundo o portal IFLScience, trata-se de vermes Tubifex tubifex,
parente das minhocas. Seu habitat é o solo ao redor de cursos d'água, como rios, lagos e esgotos. O
bicho se alimenta de detritos.

Disponível em:
https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2018/11/apos-chuva-norte-americano-registra-um-biza
rro-emaranhado-de-vermes.html. Acesso em: 25 de jul. 2022.

Esse animal foi classificado como um verme anelídeo (exemplo: minhoca), não como um verme
nematódeo (exemplo: lombriga). Que caraterística permite diferenciar esses dois grupos de vermes?

a) O tipo de simetria.
b) A presença ou não de tubo digestório completo.
c) A segmentação.
d) A origem embrionária da boca.
e) A presença ou não de sistema nervoso ventral.

2. (Uepg 2023)

O filo Annelida (anelídeos) tem como representantes as minhocas e as sanguessugas. Com relação
a esse filo, assinale o que for correto.

01) Os anelídeos apresentam o corpo dividido em segmentos, condição denominada metameria.

02) Nas minhocas, a excreção é realizada por um par de nefrídios (metanefrídios), que se repete ao
longo de cada segmento do corpo.
04) Minhocas apresentam sistema circulatório fechado.
08) As minhocas pertencem à classe Oligochaeta.
16) As sanguessugas são normalmente marinhas e pertencem à classe Polychaeta.

3. (Ufsc 2023)

Um estudante do ensino médio organizou a seguinte tabela para facilitar o seu estudo sobre as
características dos animais.

Platelmintos Nematelmintos Anelídeos

Minhoca,
Planária, Áscaris, ancilóstomo,
Representantes sanguessuga,
esquistossomo, tênia filária, oxiúro
poliqueta
 Copo cilíndrico, não Corpo cilíndrico, com
Morfologia Corpo achatado
segmentado metameria

Simetria Bilateral Bilateral Bilateral

Folhetos
Diblástico Triblástico Triblástico
embrionários

Celoma Acelomado Pseudocelomado Celomado

Sistema digestivo Incompleto Completo Completo

Sistema Cutânea ou
Por difusão Por difusão
respiratório branquial

Fluido circulante na
Aberto, com
Sistema circulatório Inexistente cavidade
hemocianina
pseudocelomática

Sobre zoologia e as informações organizadas pelo estudante, é correto afirmar que:

01) todos os representantes informados pelo estudante na coluna dos nematelmintos causam
doenças aos seres humanos.
02) a tabela elaborada pelo estudante não apresenta erros.
04) o estudante errou sobre o sistema digestivo dos nematelmintos, pois este é incompleto,
apresentando digestão extracelular e intracelular.
08) o estudante errou sobre o sistema circulatório dos anelídeos, pois esse sistema é fechado e há
representantes nos quais a hemoglobina atua como pigmento respiratório.
16) apenas dois dos grupos apresentados possuem representantes parasitas.
32) o único erro presente na tabela elaborada pelo estudante foi sobre os folhetos embrionários dos
platelmintos, pois eles são animais triblásticos.
64) a respiração cutânea possui a participação do sistema circulatório localizado abaixo do tecido de
revestimento. Esse padrão não é observado nos animais que apresentam a respiração por
difusão.

4. (Fcmscsp 2022)

A figura ilustra uma parte do corpo de um animal que vive em terra úmida. Em destaque estão as
estruturas importantes para a osmorregulação.

a) Cite o filo a que pertence o animal dessa figura. Como se denomina a condição da organização
 interna, que se repete ao longo do eixo anteroposterior, do corpo desse animal?

b) Cite o nome do líquido apontado na figura pela letra X. Qual a vantagem desse líquido no corpo do
animal em questão?

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

“Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci”

Leonardo da Vinci (1452-1519), um dos maiores gênios da humanidade, não foi só o pintor
de Mona Lisa, a obra mais famosa já pintada, reproduzida e parodiada de todos os tempos; ele
também era matemático, engenheiro, cientista, inventor, botânico, poeta e músico. Por volta de 1490,
Da Vinci produziu vários desenhos para um diário. Entre eles, está o celebre Homem Vitruviano,
baseado em uma passagem do arquiteto Marcus Vitruvius Pollio na sua série de dez livros intitulada
“De Architectura”, em que, no terceiro livro, são descritas as proporções do corpo humano masculino.

5. (Ucs 2022)

A simetria é um conceito que passa por várias áreas do conhecimento, como Matemática, Artes,
Arquitetura e Biologia. O termo simetria vem do grego syn (junto) + metron (medida ou qualidade do
que tem a mesma medida). O famoso desenho o Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci mostra
esse conceito no corpo humano e representa, de forma majestosa, o ideal clássico do equilíbrio, da
harmonia e da perfeição das proporções. Na Biologia, especificamente, a simetria consiste na
correspondência ideal do corpo de um ser vivo em relação a um centro, um eixo ou um plano. Dessa
forma, os órgãos ou partes envolvidas são distribuídos em uma determinada ordem.

Disponível em: https://www.vivadecora.com.br/pro/curiosidades/simetria/

https://istoe.com.br/10-segredos-sobre-odesenho-mais-famoso-de-leonardo-da-vinci/. Acesso em: 8
jul. 2021. (Parcial e adaptado.)

Tomando por base as informações abordadas no texto acima e seus conhecimentos em Biologia,
assinale a alternativa correta.

a) A simetria observada na fase embrionária ou larval de um animal recebe o nome de secundária,

enquanto aquela observada na fase adulta é chamada de primária.
b) A simetria radial é aquela em que o corpo do animal pode ser dividido em vários planos dispostos
em torno de um eixo longitudinal; por isso, esse animal possui região dorsal e ventral, lado
esquerdo e direito ou cabeça e cauda.
c) A simetria bilateral, característica comum ao filo dos artrópodes e cnidários, é aquela em que o
animal apresenta duas partes semelhantes, sendo dividido apenas por um único plano de simetria.
d) A simetria bilateral está tipicamente associada ao modo de vida séssil, enquanto a radial é
geralmente encontrada em animais com mobilidade controlada.
e) A simetria serial, denominada metameria ou segmentação, é uma forma de simetria na qual as
partes similares do corpo de um animal se repetem em uma série ao longo do corpo, sendo muito
comum no filo dos anelídeos.

6. (Uece 2020)

Os representantes do filo Annelida são organismos

a) protostômios e segmentados.
b) protostômios e assegmentados.
c) deuterostômios e segmentados.
d) deuterostômios e assegmentados.

7. (Uece 2020)

São características dos representantes do filo Annelida:

a) ter respiração cutânea, corpo alongado e segmentado, e ser celomado.

b) ter simetria radial, corpo achatado e sistema circulatório fechado.
c) ter simetria bilateral, respiração pulmonar e ser celomado.
d) ter corpo cilíndrico, sistema circulatório aberto e ser acelomado.

8. (Unicamp 2019)

Nos quadrinhos a seguir, o personagem Garfield questiona a relevância ecológica do animal

representado à direita.
Assinale a alternativa que descreve corretamente aspectos zoológicos e ecológicos referentes a esse
animal.

a) As minhocas são invertebrados do filo dos anelídeos, possuem corpo celomado e segmentado,
convertem detritos ingeridos em matéria orgânica e melhoram o arejamento do solo.
b) As cobras-cegas são vertebrados do filo dos anelídeos, possuem corpo pseudocelomado e
reprodução sexuada, são predadoras de pragas agrícolas e melhoram o arejamento do solo.
c) As cobras-cegas são invertebrados do filo dos cordados, possuem corpo celomado e não
segmentado e são capazes de controlar ervas daninhas, pois consomem suas raízes.
d) As minhocas são invertebrados do filo dos anelídeos, possuem pseudoceloma e reprodução
assexuada, são predadoras de pragas agrícolas e melhoram o arejamento do solo.

9. (Uepg 2018)

Os anelídeos são animais que pertencem à linhagem dos celomados com metameria. A
segmentação do corpo é a característica que deu nome ao filo Annelida. Sobre esse grupo, assinale
o que for correto.

01) Os anelídeos têm sistema digestório com boca e ânus e sistema excretor formado por
metanefrídios. O sistema circulatório é do tipo fechado e a respiração pode ser cutânea ou
ocorrer por meio de projeções especiais do corpo que formam brânquias modificadas.
02) As minhocas e as sanguessugas são exemplos de representantes do grupo. Apresentam clitelo,
uma estrutura relacionada com a reprodução sexuada presente nestes animais.
04) Todos os representantes do grupo são hermafroditas, apresentam fecundação externa e
desenvolvimento embrionário indireto, com fase larval dependente de ambiente aquático.
08) Os representantes do grupo apresentam sistema nervoso bem desenvolvido, com gânglios
concentrados apenas na região cefálica do corpo, onde podemos encontrar também um par de
olhos bem desenvolvidos.

10. (Pucrs 2018)

Considerando os filos da escala evolutiva zoológica, pode-se afirmar que __________ e __________
são simultaneamente celomados, protostômios e segmentados.

a) caracol-de-jardim – lombriga
b) sanguessuga – mosca
c) tênia – esponja-do-mar
d) estrela-do-mar – cavalo
GABARITO:
1) c, 2) 01 + 02 + 04 + 08 = 15 3) 01 + 08 + 64 = 73, 5) e, 6) a, 7) a, 8) a, 9) 01 + 02 = 03, 10)
a
4- a) O animal pertence ao filo Annelida (anelídeos). A condição da organização interna que se
repete ao longo do corpo desse animal é a metameria (metâmeros).

b) A letra X indica o líquido celomático. Esse líquido funciona como um esqueleto hidrostático que
proporciona sustentação ao corpo do animal e contribui para a sua locomoção.
Matemática

Área: Conhecimentos Geométricos

Módulo: Trigonometria no Triângulo Retângulo. Acesse o módulo clicando aqui

Objetivo: Resolver situação-problema que envolva conhecimentos geométricos de espaço e forma.

Utilizar conhecimentos geométricos de espaço e forma na seleção de argumentos propostos como
solução de problemas do cotidiano.

1. (Enem 2018)

Para decorar um cilindro circular reto será usada uma faixa retangular de papel transparente, na qual
está desenhada em negrito uma diagonal que forma 30° com a borda inferior. O raio da base do
6
cilindro mede π
cm, e ao enrolar a faixa obtém-se uma linha em formato de hélice, como na figura.

O valor da medida da altura do cilindro, em centímetro, é

a) 36 3
b) 24 3
c) 4 3
d) 36
e) 72

2. (Famema 2023)

Um balão partirá perpendicularmente do chão, em trajetória retilínea, deslocando-se constantemente

2 metros a cada segundo.

Sabendo disso, Fábio, que está a 4 3 m do ponto de onde o balão partirá, posicionou seu estilingue
a uma altura de 2 metros do chão e o armou, apontando uma pedra a ser disparada pelo estilingue, a
60°, no mesmo plano que contém a trajetória do balão, como indica a figura. Admita que:

- as dimensões do balão são desprezíveis;

- para acertar o balão, Fábio deverá apenas aguardar o tempo t que o balão leva do chão até atingir
a mira do seu estilingue para dispará-lo.
Na situação descrita, t é igual a
a) 7,5 s.
b) 7 s.
c) 6,5 s.
d) 5,5 s.
e) 6 s.

3. (Famema 2018)

A figura mostra um quadrado ABCD, com 6 cm de lado, e um triângulo retângulo ABF de hipotenusa
𝐴𝐹, com o ponto F no prolongamento do lado 𝐵𝐶 e o ponto E sendo a intersecção dos segmentos
𝐷𝐶 e 𝐴𝐹.

Sabendo que o ângulo 𝐹Â𝐵 mede 60°, a medida do segmento 𝐶𝐸 é

a) ( 3 + 3) cm.
b) (2 3 + 3) cm.
c) 2(3 + 3) cm.
d) 2 3 cm.
e) 2(3 − 3) cm.
4. (Famerp 2023)

A figura indica duas circunferências, C1 e C2, de centros P e Q, respectivamente. O ponto R indica

uma das intersecções de C1 e C2. Sabe-se que tg α é igual à dízima periódica 0,53333....

A razão entre as áreas de C1 e C2, nessa ordem, é igual a

225
a) 289
15
b) 17
64
c) 225
8
d) 15
64
e) 269

5. (Fuvest 2022)

A figura mostra um quadrado e um círculo, ambos com centro no ponto O. O quadrado tem lado
medindo 1 unidade de medida (u.m.) e o círculo tem raio igual a 2 u.m. O ponto 𝐴 está sobre o
contorno do quadrado, o ponto B está sobre o contorno do círculo, e o segmento AB tem tamanho 2
u.m.

Quando o ângulo θ = 𝐴Ô𝐵 for máximo, seu cosseno será:

 1
a)
8
1
b)
4
1
c)
2
2
d)
2
3
e)
2

6. (Fuvest 2021)

Na figura, os segmentos AC e DE são paralelos entre si e perpendiculares ao segmento CD; o ponto

B pertence ao segmento AC; F é o ponto médio do segmento AB; e ABE é um triângulo equilátero.
Além disso, o segmento BC mede 10 unidades de comprimento e o segmento AE mede 6 unidades
de comprimento. A medida do segmento DF em unidades de comprimento, é igual a
a) 14.
b) 15.
c) 16.
d) 17.
e) 18.

7. (Unesp 2023)

Na figura, BELO é um losango com vértices E e O nos lados 𝐵𝐴 e 𝐿𝑈, respectivamente, do

retângulo BALU. A diagonal 𝐵𝐿 de BALU forma um ângulo de 30° com o lado 𝐿𝑈, como mostra a
figura.
Se a medida do lado do losango BELO é igual a 2 cm, a área do retângulo BALU será igual a
3 3
a) 2
cm2
b) 3 3 cm2
c) 5 3 cm2
7 3
d) 2
cm2
e) 2 3 cm2

8. (Unesp 2022)

A órbita da Lua em torno da Terra é elíptica, porém, podemos considerá-la aproximadamente circular,
com ciclo completo de aproximadamente 27,3 dias. As imagens a seguir mostram como
visualizamos, da Terra, as fases da Lua em função do ângulo θ, com x e y dados em quilômetros.

Sendo r a medida, em quilômetros, do raio da Lua, os valores de x e y, ambos em função de θ, nesse

modelo são

a) 𝑥 = 𝑟 − 𝑟𝑠𝑒𝑛θ e 𝑦 = 𝑟 + 𝑟𝑠𝑒𝑛θ.
b) 𝑥 = 𝑟 − 𝑟𝑐𝑜𝑠θ e 𝑦 = 𝑟 + 𝑟𝑐𝑜𝑠θ.
c) 𝑥 = 𝑟 + 𝑟𝑐𝑜𝑠θ e 𝑦 = 𝑟 − 𝑟𝑐𝑜𝑠θ.
d) 𝑥 = 𝑟 + 𝑟𝑠𝑒𝑛θ e 𝑦 = 𝑟 − 𝑟𝑠𝑒𝑛θ.
e) 𝑥 = 𝑟 + 𝑟𝑠𝑒𝑛2θ e 𝑦 = 𝑟 − 𝑟𝑠𝑒𝑛2θ.

9. (Ufrgs 2023)

No retângulo ABCD, representado na figura abaixo, os três ângulos destacados com vértice um C
são iguais.
A área do triângulo sombreado AEC, em à área total do retângulo, corresponde a
1
a) .
2
1
b) .
3
2
c) .
5
3
d) .
5
2
e) .
3

10. (Integrado - Medicina 2022 - Adaptada)

A Torre Eiffel foi construída para o evento “Exibição Universal” (Exposition Universelle) que ocorreu
em 1889 em Paris. O evento foi realizado no centenário da Revolução Francesa (1789).
Em estilo Art Nouveau, ela foi feita em ferro e inaugurada em 31 de março de 1889.

Com as informações obtidas a partir da ilustração, e usando 3 = 1, 7, qual é a altura da Torre Eiffel,
em Paris?
a) 266,4 m
b) 291,3 m
c) 317,9 m
d) 350,5 m
e) 374,2 m
GABARITO:

1) b 2) b 3) e 4) c 5) a 6) a 7) b 8) c 9) b 10) c
Química
TRATAMENTO DE ÁGUA E ESGOTO

Área: Química Geral

Módulo: Estrutura e Propriedades II

https://www.stoodi.com.br/materias/quimica/poluicao-ambiental/

Objetivo: Conhecer e Identificar as principais etapas do processo de tratamento de água e

efluentes relacionando com forças intermoleculares e propriedades físicas decorrentes.

1. (Upf 2023)

O potencial mundial para transformar resíduos em energia ainda é subutilizado e pequena parte dos
rejeitos é direcionada para gerar energia. Contudo, bons exemplos são os tratamentos de dejetos
suínos, um problema bastante preocupante nas regiões produtoras.

Se bem tratado tecnicamente, com os processos químicos adequados, esse resíduo da suinocultura
pode gerar energia elétrica, energia térmica ou combustível para transporte com impactos positivos
para o meio ambiente: reduzindo as emissões de gases de efeito estufa e diminuindo a poluição.

Essa fonte de energia produzida com resíduos orgânicos tratados é:

a) Gás metano ou biogás, obtido pela atividade de bactérias anaeróbias na decomposição da matéria
orgânica.
b) Bioetanol, obtido a partir da fermentação da matéria orgânica por bactérias.
c) Gás natural, produzido pela ação de microrganismos decompositores da matéria orgânica.
d) Óleo de xisto, obtido pela decomposição da matéria orgânica pelas bactérias anaeróbias.
e) Gás liquefeito de petróleo, obtido pela decomposição de vegetais presentes nos restos de comida.

2. (Fuvest 2023)

Poluentes orgânicos persistentes (POPs) são compostos que persistem no ambiente por longos
períodos, ou seja, são pouco degradados naturalmente, magnificam-se ao longo da teia trófica e
provocam efeitos adversos à saúde e ao meio ambiente. Entre eles estão alguns compostos
orgânicos clorados utilizados como pesticidas e isolantes de chamas. Uma das características dos
POPs é que são pouco hidrossolúveis, com elevada tendência de interagir com lipídeos. Uma forma
padronizada de se medir essa tendência é pelo cálculo do coeficiente de partição octanol-água (KOW).
Esse coeficiente representa a razão entre a concentração de um composto na fase de n-octanol e
sua concentração na fase aquosa após a mistura e separação das fases.

Com base nessas informações, assinale a alternativa correta.

a) Por possuírem KOW muito baixo, os POPs não se solubilizam nem na água nem no octanol.
b) O KOW não pode ser determinado para os POPs, pois octanol e água são completamente
miscíveis.
c) Uma vez que os POPs se magnificam ao longo da teia trófica, sua concentração é maior em
produtores primários.
d) Os compostos clorados são pouco solúveis em água, de forma que o pode ser considerado
um POP.
e) POPs possuem KOW elevado, solubilizando-se mais facilmente na fase orgânica por serem
substâncias lipossolúveis.
3. (Upf 2023)

O crescente grau de poluição por plástico nos oceanos, principalmente nas áreas costeiras e no
fundo do mar, é, comumente, causado pelo uso generalizado e pela má gestão de produtos
derivados de plástico, que acabam se decompondo e impactando principalmente a cadeia alimentar.
Os plásticos se transformam em partículas menores, chamadas microplásticos, que poluem,
contaminando a fauna marinha, e, por meio da cadeia alimentar, prejudicam os seres humanos.

O termo “microplásticos” refere-se a partículas plásticas que medem menos de cinco milímetros.
Foram encontrados microplásticos no sal marinho, e uma nova pesquisa mostra microplásticos em
90% das amostras coletadas de marcas de sal de cozinha no mundo todo.

Assinale a alternativa incorreta sobre os polímeros baseados em polietileno (–CH2CH2–)n que podem
dar origem aos microplásticos:
a) O polietileno, contendo cerca de 2.000 unidades de (–CH2CH2–), é muito solúvel em água.
b) As ligações químicas entre os átomos de carbono no polietileno são apolares.
c) Quanto menor o valor de n, menor o tempo de degradação do polímero formado.
d) O polietileno é um polímero classificado como sendo de adição.
e) Ao ser realizada a combustão do polímero de polietileno, ele não produz como contaminante o
ácido clorídrico.

4. (Fatec 2023)

A produção de hidrogênio requer grande quantidade de energia. Dependendo da fonte de energia

utilizada no processo de produção dessa substância, o hidrogênio é classificado por cores:

é produzido pela eletrólise da água. Esse processo usa energia proveniente de

Verde
fontes renováveis cuja emissão de gases estufa é baixa.

é produzido a partir da pirólise do principal componente do gás natural (gás

Turquesa
metano), que produz gás hidrogênio e carbono sólido.

é produto da gaseificação do carvão, ou seja, da reação do carvão com vapor

Marrom d’água em altas temperaturas, processo que usa energia derivada de fontes de
energia não renováveis.

é obtido da reforma a vapor do gás natural, que consiste na reação do gás

Cinza
metano com vapor d’água.

A figura mostra as fontes de energia e o modo como estão relacionadas à produção de hidrogênio.
Considerando o texto e a figura, o hidrogênio produzido em (I), (II), (III) e (IV) é classificado,
respectivamente, pelas cores
a) verde, turquesa, marrom e cinza.
b) turquesa, verde, cinza e marrom.
c) marrom, cinza, turquesa e verde.
d) marrom, turquesa, cinza e verde.
e) cinza, marrom, verde e turquesa.

5. (Unicamp 2023)

O provocativo artigo intitulado, em tradução livre, “O nitrogênio é o próximo carbono?”, publicado em

2017, enfatiza, já no início, que, assim como o carbono abasteceu a revolução industrial, o nitrogênio
teria abastecido a revolução na agricultura (a dita “revolução verde”), o que continuaria ocorrendo
nos dias atuais. O gráfico a seguir mostra o crescimento do nitrogênio antropogênico reativo em
comparação com o crescimento da emissão de CO2, apontando para um futuro de potenciais
problemas ambientais.
Levando em conta o comentário sobre o artigo e os dados do gráfico, marque a alternativa correta
sobre o que representam as faixas A, B e C.
a) A: uso de fertilizantes, B: fixação do nitrogênio e C: emissão de NOx.
b) A: uso de fertilizantes, B: emissão de Nox e C: fixação do nitrogênio.
c) A: emissão de NOx, B: uso de fertilizantes e C: fixação do nitrogênio.
d) A: fixação do nitrogênio, B: emissão de NOx e C: uso de fertilizantes.

6. (Fuvest 2023)

O gráfico mostra a quantidade de emissão de CO2 (em bilhões de toneladas) em função do ano.

O total de emissão de CO2, em bilhões de toneladas, entre os anos de 1950 e 1990, está entre
a) 1 e 5.
b) 5 e 100.
c) 100 e 300.
d) 300 e 800.
e) 800 e 1000.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Texto I

A Química Verde é uma área multidisciplinar que cria, desenvolve e aplica produtos e processos
químicos que visam à redução ou eliminação do uso e da geração de substâncias nocivas ao meio
ambiente e ao homem. Em 2019, para reunir várias ações relativas à Química Verde, os
pesquisadores Paul T. Anastas e Julie B. Zimmerman propuseram a Tabela Periódica dos Elementos
Figurativos da Química Verde e Sustentável – TPQVS (figura abaixo). Assim como na Tabela
Periódica dos Elementos Químicos, a TPQVS apresenta “elementos”, os quais, porém, representam
ações associadas aos preceitos da Química Verde, sendo que cada grupo (G) da TPQVS reúne
ações com os mesmos preceitos.
Texto II

“A Química é pura beleza;

Os átomos e as moléculas são a realeza,
reagindo no compasso da natureza
para transformar o mundo com delicadeza.

Sou um simples menestrel da ciência

que defende suas ideias com veemência.
Como Químico, quero atuar com sapiência,
desenvolvendo processos de alta eficiência.

A Química não é mais poluição;

para o fóssil ela tem a substituição;
renovando o verde como solução.

Vivemos num tempo de ambiguidade,

onde a terra, a água e o ar estão em vulnerabilidade.
Façamos da Química o caminho para a sustentabilidade”

(MOTA, Claudio J. A. Conferência de Abertura da 45ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de

Química, 2022.)

7. (Unicamp 2023)

Um dos princípios da Química Verde, ilustrado por um dos grupos na TPQVS (texto I), é a economia
atômica, dada pela razão da massa do produto de interesse pela massa total dos reagentes, sendo
que quanto mais próximo de 1 é seu valor, maior é a economia atômica. Considerando as reações de
produção dos dois principais biocombustíveis utilizados no contexto brasileiro,

Síntese do biodiesel:

Síntese do etanol:

pode-se afirmar que há uma maior economia de átomos e

Dados de Massa Molar (g/mol): C57H104O6 = 884; C2H5OH = 46; C20H38O2 = 310; C3H8O3 = 92;
C12H22O11 = 342; H2O = 18; CO2 = 44.
a) maior geração de subprodutos (mol de subprodutos/ mol de substrato) na síntese do etanol.
b) menor geração de subprodutos (mol de subprodutos/ mol de substrato) na síntese do etanol.
c) maior geração de subprodutos (mol de subprodutos/ mol de substrato) na síntese do biodiesel.
d) menor geração de subprodutos (mol de subprodutos/ mol de substrato) na síntese do biodiesel.

8. (Enem PPL 2022)

Para reduzir a poluição atmosférica gerada pela emissão de fumaça por grandes indústrias,
utilizam-se precipitadores eletrostáticos. Sua função é suprimir os gases poluentes antes que sejam
lançados para a atmosfera. A figura ilustra um precipitador constituído, basicamente, por uma
entrada e uma saída de gases e por um fio grosso de cobre, conectado a uma fonte de tensão. O
acúmulo de cargas no fio de cobre induz a polarização das partículas poluentes. Os gases poluídos
são injetados pela entrada de gases, e os gases sem poluentes são lançados na atmosfera pela
saída do precipitador.

No precipitador eletrostático, as partículas poluentes são

a) atraídas e se acumulam no fio carregado.
b) decompostas em moléculas não poluentes.
c) ionizadas e podem ser lançadas na atmosfera.
d) repelidas pelo fio carregado e se acumulam na parede do tubo.
e) induzidas a fazer ligações iônicas, formando íons não poluentes.

9. (Unicamp 2022)

O Purificador de Água P&GTM (anteriormente conhecido como PUR) é um pacote único de pó que
usa as mesmas técnicas, princípios e produtos químicos usados no tratamento de água numa
estação convencional. Um sachê do produto trata, em 30 minutos de ação, 10 litros de água, sendo
que a água tratada contém cloro livre de resíduos, o qual serve para proteger contra recontaminação.
A tecnologia P&GTM de purificação de água em ação é mostrada na figura a seguir.
O pacote contém: poliacrilamida aniônica de alto peso molecular e
argila bentonítica. Levando em conta as informações dadas, pode-se concluir que o produto é capaz
de tratar a água, pois contém agentes
a) antimicrobiano, oxidante, floculante e adsorvente.
b) microbiano, oxidante, floculante e adsorvente.
c) antimicrobiano, redutor, coagulante, floculante.
d) microbiano, redutor, coagulante, floculante.

10. (Uece 2022)

A Química Verde é um ramo da Química que busca diminuir ou eliminar o uso de substâncias que
promovem poluição, bem como recuperar a qualidade do meio ambiente. Foi definida pela primeira
vez, em 1991, por John Warner e Paul Anastas, membros da agência ambiental norte-americana
Environmental Protection Agency (EPA). De acordo com a Química Verde, é obrigatório

I. utilizar reagentes não renováveis e diminuir a perda de materiais.

II. aprimorar processos naturais de síntese.
III. desenvolver condições para que as reações químicas tenham maior rendimento e produzam
menos impurezas.

Estão corretas as complementações contidas em

a) I e II apenas.
b) II e III apenas.
c) I e III apenas.
d) I, II e III
GABARITO:
1) a, 2) e, 3) a, 4) d, 5) d, 6) d, 7) d, 8) a, 9) a, 10) b.
Física
Área: Oscilações e Ondas

Sub área: Oscilações e Ondas

Módulo: Introdução, Eco, Qualidades do Som, Cordas

Objetivo: Analisar e compreender as qualidades do som. Aplicar os conceitos de ondas e MHS em

cordas vibrantes.

Link: https://www.stoodi.com.br/materias/fisica/acustica/

1. (Acafe 2023)

O ruído ou som em determinados ambientes pode ser bastante prejudicial para a saúde humana, o
que pode levar a problemas como estresse ou mesmo perda da capacidade auditiva. Dessa maneira,
é necessário que se tenha o controle sonoro para a preservação do bem-estar das pessoas que
convivem ou trabalham em determinado ambiente. Alguns instrumentos de medição como o
decibelímetro pode ser usado para fazer tal aferição. Considere um alto-falante megafone de
resistência interna R, conectado a uma bateria externa ideal de 150 V e um amperímetro ideal,
conforme mostra a figura abaixo.

Em uma determinada aferição, a 10 m de distância do alto-falante, a onda sonora do megafone é

detectada pelo decibelímetro com um nível de 110 dB. Sabendo que 80% da energia do circuito
megafone é convertido em onda sonora e o limiar de audibilidade possui intensidade 10-12 W/m2, a
leitura do amperímetro ideal e a resistência interna R do circuito do alto-falante são, respectivamente:
a) 1,4 A e

b) 1,0 A e

c) 2,0 A e

d) 2,5 e

2. (Esc. Naval 2022)

Uma corda de violão de comprimento L e densidade linear é colocada próxima a um alto-falante
alimentado por um oscilador de frequência variável. Observa-se que, quando a frequência do
oscilador varia continuamente em uma certa faixa de frequências, a corda do violão só oscila
apreciavelmente em duas determinadas frequências, f1 e f2. Sabendo-se que f2 é maior do que f1, a
tração a que a corda está submetida é dada pela expressão:

a)

b)

c)

d)

e)

3. (Ita 2021)

Um violão é um instrumento sonoro de seis cordas de diferentes propriedades, fixas em ambas as

extremidades, acompanhadas de uma caixa de ressonância. Diferentes notas musicais são
produzidas tangendo uma das cordas, podendo-se ou não alterar o seu comprimento efetivo,
pressionando-a com os dedos em diferentes pontos do braço do violão. A respeito da geração de
sons por esse instrumento são feitas quatro afirmações:

I. Cordas mais finas, mantidas as demais propriedades constantes, são capazes de produzir notas
mais agudas.
II. O aumento de 1,00% na tensão aplicada sobre uma corda acarreta um aumento de 1,00% na
frequência fundamental gerada.
III. Uma corda de nylon e uma de aço, afinadas na mesma frequência fundamental, geram sons de
timbres distintos.
IV. Ao pressionar uma corda do violão, o musicista gera um som de frequência maior e comprimento
de onda menor em comparação ao som produzido pela corda tocada livremente.

Considerando V como verdadeira e F como falsa, as afirmações I, II, III e IV são, respectivamente,
a) V V V V.
b) F V V V.
c) V F V V.
d) V V F V.
e) V V V F.

4. (Efomm 2020)
Uma corda homogênea de massa não desprezível e comprimento é pendurada no teto, sendo
mantida na vertical, sustentando apenas seu próprio peso. Se uma perturbação é feita em sua
extremidade inferior, o tempo que leva para essa perturbação se propague até a extremidade
superior vale

a)

b)

c)

d)
e)

5. (Ime 2019)

Um tubo sonoro de comprimento total aberto nas duas extremidades, possui uma parede
móvel em seu interior, conforme a figura. Essa parede é composta de material refletor de ondas
sonoras e pode ser transladada para diferentes posições, dividindo o tubo em duas câmaras de
comprimento e Duas ondas sonoras distintas adentram nesse tubo, uma pela abertura da

esquerda, com e outra pela abertura da direita, com

Em relação às ondas sonoras, os valores de e em cm, que possibilitarão a formação de

ondas ressonantes em ambas as cavidades são, respectivamente:

Dado:
- O meio no interior do tudo é o ar, onde o som se propaga com velocidade
a) e
b) e
c) e
d) e
e) e

6. (Ita 2018)
Um pêndulo simples de massa e haste rígida de comprimento é articulado em torno de um
ponto e solto de uma posição vertical, conforme a Figura 1. Devido à gravidade, o pêndulo gira
atingindo uma membrana ligada a um tubo aberto em uma das extremidades, de comprimento e
área da seção transversal (Figura 2). Após a colisão de reduzida duração, o pêndulo recua
atingindo um ângulo máximo (Figura 3). Sejam a densidade de equilíbrio do ar e a
velocidade do som. Supondo que energia tenha sido transferida somente para a harmônica
fundamental da onda sonora plana no tubo, assinale a opção com a amplitude da oscilação das
partículas do ar.
a)

b)

c)

d)

e)

7. (Efomm 2018)
Para ferver três litros de água para fazer uma sopa, Dona Marize mantém uma panela de

suspensa sobre a fogueira, presa em um galho de árvores por um fio de aço com de

comprimento. Durante o processo de aquecimento, são gerados pulsos de em uma das

extremidades do fio. Esse processo é interrompido com a observação de um regime estacionário de
terceiro harmônico. Determine, aproximadamente, a massa de água restante na panela.

(Dados: densidade linear do aço aceleração da gravidade e densidade da

água

a)

b)

c)

d)

e)

8. (Ime 2017)

Um patinador em velocidade constante de vai ao encontro de uma escadaria, batendo

palma. O som produzido pela palma é refletido horizontalmente em cada degrau de de largura,
fazendo com que o patinador perceba um som composto por vários tons. A menor componente de
frequência da onda sonora refletida percebida com um máximo de intensidade pelo patinador, em
é:

Dado: velocidade de propagação do som:

a)
b)
c)
d)
e)

9. (Ime 2016)

Uma corda de comprimento e densidade linear constante gira em um plano em torno da

extremidade fixa no ponto a uma velocidade angular constante igual a Um pulso ondulatório é
gerado a partir de uma das extremidades. A velocidade do pulso, no referencial da corda, a uma
distância da extremidade fixa é dada por

a)

b)

c)

d)

e)

10. (Uefs 2016)

Considerando-se uma corda presa pelas suas duas extremidades e aplicando em uma delas um
impulso mecânico que se transmite por toda a corda, é correto afirmar:
a) A velocidade de propagação da onda na corda é inversamente proporcional à tração na corda.
b) Como a perturbação é perpendicular à direção de propagação, a onda é dita transversal.
c) A frequência de oscilação da corda é diretamente proporcional ao quadrado de sua massa.
d) A onda estacionária que se propaga corresponde ao segundo harmônico.
e) Apenas harmônicos ímpares podem se propagar através da corda.
GABARITO:

1) b, 2) a, 3) c, 4) c, 5) c, 6) a, 7) a, 8) c, 9) d, 10) b