Pontos relevantes sobre o vídeo "A escola mata a criatividade?

"

 A evidência da criatividade humana. Num conjunto de pessoas, podemos ter

múltiplas diferenças de apresentações.
 Se não tivermos preparados para errar, nunca teremos ideias originais. E muitas
das crianças quando chegam a fase adulta, se perderem a capacidade de errar,
ficam sempre apavoradas de errar. O que dá o resultado de as pessoas serem
menos criativas.
 Por palavras de Picasso, “Todas as crianças nascem artistas”. Mas o único
problema, é durante o crescimento permanecer essa arte.
 Por norma, nas escolas existe uma hierarquia das disciplinas, a matemática e as
línguas estão no topo, de seguida as humanas e por último as artes.
 Questiona-se o facto de nas escolas não se trabalhar a dança e o teatro
diariamente como a matemática.
 Essa hierarquia esta apoiada em duas ideias: as disciplinas mais uteis para o
trabalho, estão no topo. Que se aprendêssemos a fazer aquilo, seriamos bons
no trabalho. E não vale estudar/ fazer música porque não vamos ser músicos,
não faça arte porque não vai ser artista, muitas vezes as frases utilizadas.
 Por consequência, existe muitas pessoas talentosas, criativas, que pensam que
não são capazes, devido a serem boas na escola, e a mesma não valorizar
 Sir Ken Robinson acredita que a única esperança para o futuro é a adoção de uma
nova conceção de ecologia humana, ou seja, é a que começamos a reconstruir a
nossa conceção da capacidade humana.
 Afirma que, temos de repensar os princípios fundamentais que baseamos a
educação das nossas crianças. Falar com respeito, também faz encarar a nossa
capacidade criativa, e mostra as nossas crianças a riqueza que elas representam.
 A tarefa de um professor é educá-las na totalidade, e prepará-las para o futuro

Maria João Torres Rodrigues (3230277)