Mensagem da equipe Ayni

Esperamos que esse livro lhe inspire.

Traga coragem para olhar para dentro,
e a partir daí, perceber a clareza que
pode surgir para passar a agir com sua
verdade.

Intencionamos que as informações e

expressões sirvam como uma energia
de apoio, estímulo e principalmente
confiança!

Estamos juntos. É uma honra para nós

que você se conecte com nossa
mensagem e de alguma forma faça
parte dessa egrégora de pessoas que
procuram fazer o novo. Que procuram
viver em um ritmo e fluxo a favor da
evolução da vida.
↠ Bases da educação Ayni

A Ayni é para o mundo. Uma mensagem

para o mundo. A educação é um testemunho
de como nossa consciência vai. Não
colocamos o peso de que o mundo vai
melhorar pela educação. O mundo
melhorado expressa uma nova educação.

A Ayni foi criada para inspirar e encorajar as

outras escolas. Que gestoras e gestores da
educação pública e privada vejam nas
práticas realizadas na Ayni que é possível
implementá-las em qualquer escola, não
precisando de investimento financeiro nem
mudanças de leis. O que se muda,
prioritariamente, é uma postura e uma forma
de ver, do educador, do adulto;
Colocamos energia e focamos no micro,
fazendo nosso melhor na escola e com as
pessoas que nela convivem (equipe, famílias,
crianças). Procuramos nos manter abertos ao
macro, com conexão, senso de unidade e
comunidade;

Adultos conscientes, em processo de cura e

reconexão com sua criança interior tendem a
se relacionar com mais honradez e
sensibilidade com as crianças;

Criança interior, é uma forma de

expressarmos como é estar conectado com a
essência, com a alma, com nosso Ser mais
genuíno e superior;

Adultos vulneráveis proporcionam

sentimento de segurança às crianças. Ser
vulnerável não é ser fraco ou vítima, é ser
aberto a olhar para seu interior, para as
dores que nos acompanham;
O envolvimento, a interação e o trabalho
pedagógico e aprofundado com as famílias,
são parte primordial do trabalho da Ayni;

A Ayni é uma escola gratuita, sem

mensalidades, e a razão está expressada em
todo esse documento, onde ressaltamos a
importância do envolvimento profundo e
genuíno das famílias sem uma relação de
prestação de serviços intrínseca, seja ela por
uma perspectiva pública ou particular;

Criamos um campo de confiança e não

julgamento nos espaços educativos. Cuidar
do campo é muito importante para nós;

O campo é uma energia que permeia os

espaços. Tem característica científica e
reconhecemos como influencia as emoções
das pessoas;
Estado de presença e amorosidade é o que
esperamos dos adultos;

Limites para clareza, não para restringir. Na

Ayni há combinados de convivência que
trazem clareza de onde a criança está;

Honra às transmutações e curas que os

conflitos podem trazer. Compreendendo as
possíveis origens e expressões dos conflitos
em relações à realidade e às emoções
envolvidas. Não são permitidas expressões
de violência, mas o conflito é honrado como
momento de transformações;

Não direcionamento de atividades. A criança

é respeitada no seu tempo de
desenvolvimento e nos interesses genuínos
que podem surgir quando há essa permissão
ao seu protagonismo;
Ambientes preparados e não poluídos. Com
materiais de fácil acesso e que representem
naquele momento os interesses, e
necessidades do desenvolvimento das
crianças;

Privilegiamos materiais naturais, sem

químicos ou plásticos;

Intencionamos uma alimentação entre os

educadores e para as crianças natural, livre
de conservantes e agrotóxicos e
intencionamos não ter produtos de origem
animal nos espaços educativos, em especial
carnes;

Foco na aprendizagem e não no ensino. Isso

significa que priorizamos que a criança
aprenda o que é real, relacionado a seus
interesses e suas aptidões;
Honramos e reconhecemos a existência de
um currículo nacional o qual procuramos
fazer conexão de nossas atividades como
objetivos de aprendizagem;

Honramos e reconhecemos as organizações

legais e burocráticas do sistema de ensino e
procuramos segui-las como passo primordial
para em um momento transformarmos algo;

Honramos e respeitamos as outras escolas e

somos parceiras delas. Entendemos que o
sistema de ensino faz parte de nossa história.
E só damos passos adiante honrando essa
história;

A escola é necessária para milhões de

crianças, e será por muitas décadas, então
entendemos que ela pode ser um dos lugares
mais afáveis e mais familiares para as
crianças. Que a escola não reforce a
“normose” e o sentimento de lugar não
acolhedor no mundo;

A normose é uma condição social,

contemporânea, de tratar com normalidade
situações que não seriam aceitáveis;

Ainda que as práticas sejam disruptivas,

devem ser compatíveis com a lei e com as
possibilidades de portá-las a qualquer escola;

Para crianças pós alfabetizadas, com noções

de tempo, os projetos são uma ferramenta
de aprendizagem na Ayni e que denotam
maior compatibilidade com as escolas;

Colocamos atenção nas evidências de

aprendizagem e não em provas. As
evidências de aprendizagem são parte de
nossa avaliação junto da observação
individual das crianças e das famílias;

Não assumimos um rótulo pedagógico. Nosso

foco e energia é a educação. Honramos
todas expressões e de alguma maneira
absorvermos as práticas que melhor se
adequam a cada necessidade;

Preparamos as crianças para saberem e

conhecerem o seu contexto. Que saibam
interagir com seu entorno e o quanto estão
ou não prontas para seus próprios desafios e
sonhos;

Não há obrigatoriedade de rituais de

saudação na chegada ou saída. Entendemos
que isso pode e deve vir naturalmente;

Respeitamos e não julgamos as expressões

naturais das crianças de em algum momento
não desejarem emprestar ou compartilhar
algo. Compreendemos e respeitamos esse
lugar das crianças como um processo de sua
individuação;

Refletimos as emoções das crianças, atentos

a honrar o que ela está sentindo, sem julgar
ou tentar atenuar. O mesmo para elogios,
onde procuramos ver o que a criança está
mostrando não necessariamente com um
elogio como testemunho, mas sim com a
presença da energia e da fala que espelha e
reconhece o que se está vendo;

Ainda que honremos e entendamos a

importância dos conflitos e de que as
emoções aflorem, em hipótese alguma
permitimos violências físicas na Ayni;
Expressamos nas práticas o zelo por um
ambiente de autonomia das crianças e que
elas compreendam o ciclo de tudo, dos
alimentos, dos brinquedos, dos livros e
qualquer outro material. Na Ayni tudo serve
ao momento para as crianças, depois volta
ao seu lugar. Combinamos com as crianças
que elas apenas podem pegar outro material,
quando guardam o anterior. Alimentos
devem ser guardados ou descartados nos
recicláveis/orgânicos, assim como as louças
devem ser lavadas pela criança, dentro de
sua possibilidade. Não é relevante que esteja
bem lavado, mas que a criança expresse sua
responsabilidade pelos materiais e sua
autonomia no processo;

Expressamos os combinados de convivência

em tom de voz baixo, procurando sempre
estar na altura física das crianças e colocando
que os combinados também são para os
adultos. "Aqui, nós não fazemos isso...";
Na Ayni não há castigos, mas podem haver
consequências claras e expressadas
previamente, mediante algum
comportamento de alguma criança. As
consequências devem ser diretas e no
momento. Por exemplo: Se há um
combinado é de não brincar com bolas
dentro dos espaços, e a criança brinca, perde
o direito de brincar com bolas por algum
tempo. As consequências não devem ser com
outras coisas e nem em momentos
posteriores.
↠ Algumas bases práticas da Ayni que
podem ser portadas para qualquer
escola:

● Espaços com crianças de múltiplas idades.

Como referência de 3 a 7 anos e de 8 a 14.
Analisando e observando o caso individual
de cada criança. Crianças maiores podem,
com cuidado frequentar o espaço dos
menores. Os menores (Crianças que
frequentam o espalho de 3 a 7 anos) por
segurança e energia frequentam o espaço
dos maiores (crianças que frequentam o
espalho de 8 a 14 anos) quando há
convites dos educadores ou dos maiores,
ex: quanto há alguma celebração ou
quando algum alimento foi preparado para
compartilhar;

● Não há provas como método de avaliação;

● Educadores não incentivam a
competitividade;

● Aulas não expositivas com as crianças

acessando o conteúdo por seu interesse;

● Projetos como ferramenta de

aprendizagem para as crianças pós-
alfabetizadas;

● “Salas de aula" em formato circular sem

filas de classes;

● Sem horário definido de recreio. Sempre é

recreio e sempre é “aula”. Sempre é vida.
Fazemos isso para que não conectemos a
criança com a escassez de momentos
permitidos à desfrutar da vida. Vide nosso
 comportamento como adultos quando se
aproxima o final de semana;

● Acesso ao alimento a qualquer horário;

● Possibilidade de as crianças maiores

prepararem algo na cozinha com alguns
combinados de horário;

● Crianças possuem liberdade de escolha

para frequentar os espaços pré-
combinados, dependendo de sua idade e
momento de desenvolvimento;

● As crianças tem acesso livre ao banheiro,

e em realidade para todas necessidades
básicas não há a necessidade de pedir para
os adultos;

● Não há obrigatoriedade de rituais de

saudação na chegada ou saída.
 Entendemos que isso pode e deve vir
naturalmente;

● Para os pequenos não há obrigatoriedade

de horários de sono.

↠ Nosso trabalho com os adultos:

● Para a Ayni é importante o trabalho com
os pais. Tanto quanto todo o
desenvolvimento de trabalho com as
crianças;

● Nosso trabalho com as famílias não

pretende ter características de terapia,
mas sabemos que um lugar de presença e
escuta além de nossas colocações e
feedbacks sobre a educação e outros
temas que envolvem ela, podem ser
curadores para os adultos. E sendo bom
para os adultos, fará bem para as crianças;
↠ O que esperamos das famílias?

● Que nos apoiem na missão e objetivo de

inspirar a sociedade e em especial as
escolas da cidade. Levando nossa
mensagem em todas oportunidades. Para
isso, compreender e sentir a razão da Ayni
existir é importante;

● Que sintam a educação como uma

construção em conjunto entre mães, pais,
toda equipe Ayni, além de outras pessoas
importantes na vida da criança;

● Que não nos vejam como prestadores de

serviços, mas companheiros na educação
dos filhos e na construção do sonho e
objetivo da Ayni como instituição.
↠ Combinados práticos com as famílias
que são requisitos para manutenção da
matrícula:

● Voluntariado na escola, 1 hora por semana

em horário comercial (priorizando o turno
que a equipe da Ayni está disponível para
acompanhá-los). O voluntariado pode ser
intercalado, uma semana a mãe, uma
semana o pai. (Nas famílias com essa
constituição familiar);

● Estender as práticas pedagógicas em casa:

Esse é um combinado mais sutil, mas que
em todas interações relembramos, que é
um compromisso das famílias não terem
práticas antagônicas em casa em relação à
escola como por exemplo: permitir
autonomia da criança sempre que possível.
São pré-requisitos para esse combinado a
 participação nas observações e receber-
nos nas visitas. (Que serão explicadas
abaixo);

● 70% de índice de frequência no semestre.

(Em honra à lista de espera que temos de
outras famílias).

Outras atividades com os adultos:

● Visitas às famílias a cada semestre. Uma
visita onde não falamos de avaliação das
crianças, mas que pode servir como
observação, avaliação e feedback da
dinâmica dos adultos com as crianças. A
visita também tem o objetivo de estreitar
os laços com as famílias, criar um campo
de confiança e proporcionar à criança a
cena maravilhosa de receber sua “profe”
em casa;

● Momento de observação por parte das

mães e pais na escola a cada semestre.
Esse é um momento muito rico onde as
 mães e pais podem acompanhar com
presença o funcionamento e dinâmicas da
escola além de vivenciarem a experiência
do espelhamento que as cenas podem
proporcionar como um convite para o
olhar para dentro.

Com todo nosso carinho e intenções que

você tenha se sentido acolhimento ao ler
nossa mensagem.

Estamos juntos!

Equipe Ayni