R

AMO S T A G R Á T IS

EDUCANDO

AMO
COM INTENÇÃO
TRA ÁT I S Luana Queiroz
S

GR

DESCOBRINDO
A CIÊNCIA
NA CRIAÇÃO
R A G R Á T I S
AMO S T

AM O

TRA ÁT I
S
S

VOLUME I GR
 M O S T R A G
Luana Queiroz
A

RÁ T I S
R Á T I S
G
AM O S T R A

Descobrindo
A ciência na
criação
VOL I

1a edição

São Paulo
Educando com Intenção
2022

EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO

COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO
Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz
 M O S T R A G
A

RÁ T I S
Á T I S
Queiroz, Luana

G R
AM O S T R A
Descobrindo a ciência na criação - Vol I- 1. ed -
São Paulo: Educando com Intenção, 2022

Diagramação:
Gabriela Rufino
Luana Queiroz

Reprodução proibida. Art 184 do código Penas e Lei 9.610

de 19 de fevereiro de 1998.

Todos os direitos reservados.

Impressão para uso pessoal permitida apenas para o usuário

marcado no rodapé desse material. É proibida a impressão
para terceiros ou para uso comercial.

EDUCANDO
COM INTENÇÃO
Luana Queiroz

@educando_com_intencao
2022
Produzido no Brasil

EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO EDUCANDO

COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO COM INTENÇÃO
Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz Luana Queiroz
ÍNDICE
CAPÍTULO 01- OS SERES VIVOS......................................................................................................................05
Os Seres Vivos.........................................................................................................................................................06
Características dos seres vivos............................................................................................................................06
As células..................................................................................................................................................................08
Classificação Dos Seres Vivos..............................................................................................................................11
Os reinos dos seres vivos......................................................................................................................................12
A Reprodução Dos Seres Vivos...........................................................................................................................14
Reprodução assexuada..........................................................................................................................................14
Reprodução sexuada..............................................................................................................................................15
O nascimento dos filhotes....................................................................................................................................15
Aprendizado em ação -Experimento- seres vivos...........................................................................................18

CAPÍTULO 02 - AS PLANTAS...…..................................…………..………....................................…..................…19
As Plantas........................................................................…………..……….........….....................….............................20
Tipos de plantas......................................................................................................................................................20
Partes das plantas..................…..................…………..………........…...................................…..................................23

G
Partes da flor............................................................................................................................................................25

R A R Á
A Vida Das Plantas.................................................................................................................................................28

T
Principais processos vegetais.....................……..…...............……........….....................….....................................30

S T
Biomas Brasileiros...................................................................................................................................................32
As Plantas E O Homem.........................................................................................................................................36
Plantas como alimento...........................................................................................................................................36
Outros usos das plantas........................................................................................................................................37
Aprendizado em ação - Cuidados com o meio ambiente..............................................................................38
A MO

IS
CAPÍTULO 03 - OS ANIMAIS....…......................................…………..……….............................….......................39
Tipos De Animais.................................................…………..……….........…...........................................….................40
Vertebrados..............................................................................................................................................................40
Invertebrados...........................................................................................................................................................44
Características Dos Animais.................................................................................................................................47
Ambiente e locomoção..........................................................................................................................................47
Alimentação.............................................................................................................................................................48
Cadeia alimentar.....................................................................................................................................................48
Aprendizado em ação - Proteção aos animais..................................................................................................50
A
CAPÍTULO 04-O HOMEM............................................…………..………......................................….….................51
IT S

Estrutura Do Corpo..........................................…………..…..................................…….........…...........….................52
M

Tipos de tecidos......................................................................................................................................................52

Á OST
O esqueleto..............................................................................................................................................................55
Como O Corpo Se Comunica...............................................................................................................................57
RA GR
Partes do sistema nervoso.....................…………..………............................….............................….......................57
Os orgãos dos sentidos.........................................................................................................................................58
Outro sistema de comunicação...........................................................................................................................60
O Corpo Em Funcionamento...............................................................................................................................62
Sistema digestório..................................................................................................................................................62
Sistema circulatório................................................................................................................................................64
Sistema urinário.......................................................................................................................................................66
Sistema respiratório...............................................................................................................................................66
Sistema linfático......................................................................................................................................................69
Aprendizado em ação - Cuidando do corpo.....................................................................................................70

COMO ENSINAR CIÊNCIAS...............................................................................................................................71

Nossa cosmovisão..................................................................................................................................................72
A Ciência na criação...............................................................................................................................................72
Como estudar..........................................................................................................................................................73
O que estudar..........................................................................................................................................................74
A organização do material....................................................................................................................................74
Sugestão de cronograma.......................................................................................................................................75

REFERÊNCIAS.........................................................................................................................................................76

IMAGENS PARA IMPRIMIR................................................................................................................................78

 R A G R Á T IS
AMO S T

TRA ÁT I AM O S
S

GR

CAPÍTULO 01

OS SERES
VIVOS
 O S T R A G
OS SERES VIVOS M

RÁ T
A
Palavra-Chave

IS
S
Vida: A qualidade que distingue um ser vital e funcional de um corpo morto.

Á T I
Fundamentação Bíblica

R
produzindo fruto segundo a sua espécie. Gênesis 1:11.
G AM O
E disse Deus: Deixe a terra trazer a relva, a erva produzindo semente, e a árvore frutífera
STRA
E disse Deus: Produzam as águas abundantemente criaturas viventes que se movem, e aves que
possam voar acima da terra, no vasto firmamento do céu. Gênesis 1:20.
E disse Deus: Produza a terra criaturas viventes segundo as suas espécies, gado, e seres
rastejantes, e animais da terra segundo a sua espécie. E assim foi. Gênesis 1:24.
Assim Deus criou o homem a sua própria imagem, à imagem de Deus o criou; macho e fêmea
Ele os criou. Gênesis 1:27.
Tudo quanto tem fôlego louve ao Senhor. Salmos 150:06.

Deus iniciou a criação dos seres vivos no

terceiro dia com o surgimento da vida vegetal,
no quinto dia iniciou a criação da vida animal e
terminou no sexto dia com a criação do homem.

Observando a sequência da criação, podemos dizer que existe um crescimento gradual de

vida, iniciando por espécies mais rudimentares e terminando nas mais complexas, mas
independente de seu nível de complexidade todos os seres vivos são assim classificados
de acordo com algumas características indispensáveis e os seres não vivos são aqueles que
não se enquadram nesse conjunto depropriedades.

CARACTERÍSTICAS DOS SERES VIVOS

Possuem organização Apresentam material genético

celular Os seres vivos apresentam um material genético
São organizados a partir chamado de DNA que é responsável por controlar seu
da unidade mais básica de metabolismo e carregar as informações desse ser para
vida: a célula. transmiti-las as próximas gerações na forma de genes.

Tem um metabolismo Respondem a estímulos

No interior das células dos seres
vivos ocorrem reações químicas que
garantem a sua sobrevivência, por
exemplo, a produção de energia
para realizar atividades.
Todos os seres vivos respondem a estímulos
recebidos no ambiente em que vivem e são
sensíveis a eles. Esses estímulos podem ser:
a luz solar, a temperatura ambiente ou
outros fatores.

06
 Crescem
Os seres vivos nascem e conforme os
anos passam eles desenvolvem
características diferenciadas que são
determinadas pelo seu crescimento.
Reproduzem-se
Todo ser vivo é capaz de gerar um novo ser
conforme a sua espécie, esse processo é
chamado de reprodução e existem dois tipos
de reprodução; a sexuada e assexuada.

REFLETINDO

Descreva as principais características dos seres vivos:

REGISTRANDO

Observe o ambiente ao seu redor e desenhe:

SERES VIVOS

SERES NÃO VIVOS

R A G R Á T I S
AMO S T

AMO

TRA ÁT I
S
S

07 GR
AS CÉLULAS
Células são definidas como unidades fundamentais dos seres vivos e é uma estrutura
altamente organizada que desempenha funções vitais em seu interior. Alguns seres vivos
são formados por muitas células, os multicelulares, e outros apresentam apenas uma
célula, os unicelulares.
Cada célula tem uma função diferente da outra, assim uma célula de um músculo da perna
executa uma função diferente de uma célula do coração.

Estrutura da célula animal

Complexo de Golgi
É responsável eu pela
organização e distribuição
dentro das células. É ele que Citoplasma
seleciona as proteínas e os
outros produtos e envia para os É uma substância parecida com
locais onde são necessários. gel que preenche os espaços
Núcleo dentro da célula para ajudá-la
a manter sua forma.

No núcleo estão abrigados

os cromossomos que são as
cadeias de DNA, o material
genético das células. Ele é
o centro de controle.

Mitocôndria
São as mitocôndrias que
liberam a energia dos alimentos R A G R Á T I S Vacúolos
AMO S T

que as células precisam para

desempenhar o seu papel. No vacúolo está armazenada a
água, a comida e os resíduos
das células.
AMO

Membrana celular
É uma camada na parte externa
da célula responsável pela sua
delimitação e controla a
TRA ÁT I
S
S

entrada e saída de materiais.

GR

08
 REFLETINDO

Registre a importância da célula para os seres vivos:

REGISTRANDO

Nomeie as principais partes da célula animal:

SERES VIVOS

R A G R Á T I S
AMO S T

AMO

Nomeie as principais partes da célula vegetal:

TRA ÁT I
S
S

GR

10
OS REINOS DOS SERES VIVOS
Atualmente os cientistas dividem os organismos em seis reinos que são os seguintes:

Animalia
Nesse Reino se encontram todos os
animais do planeta que são seres
pluricelulares e podem ser vertebrados ou
invertebrados.

Plantae
No Reino Plantae ou vegetal, como
também é conhecido, estão reunidas
todas as espécies de vegetais que são
pluricelulares.

Fungi
Os seres do Reino Fungi podem ser
unicelulares ou pluricelulares e entre eles
estão os cogumelos, as leveduras
(fermento biológico), os bolores e os
mofos.

Protista
Os seres do Reino Protista podem ser
unicelulares ou pluricelulares e são seres
em sua maioria microscópico. Entre eles
estão as amebas, as algas e os paramécios.

Archea
Os seres desse Reino são unicelulares e vivem em
ambientes que são quase incompatíveis com a presença
de outros seres vivos como fontes termais e lagos ácidos.
Também podem ser encontrados no tubo digestório de
alguns animais.

Bactérias
R A G R Á T IS
São seres unicelulares e podem ser
AMO S T

de todos os tipos, sendo

encontradas no solo, na água e até
mesmo em outros seres.
AMO

TRA ÁT I
S
S

12
GR
 APRENDIZADO EM AÇÃO!

Que tal fazer uma experiência para observar a diferença entre os seres vivos e os não

G R Á
vivos?
Você vai precisar de:

R A T I S
2 copos transparentes, 1 pedra pequena, 2 pedaços de algodão e 3 grãos de feijão.
No fundo de cada copo coloque 1 pedaço de algodão aberto, em um deles coloque a

AMO S T
pedra em cima e no outro os grãos de feijão. Deixe os 2 copos em um local iluminado e
molhe os algodãos para mantê-los úmidos. Observe as mudanças que acontecerão em
cada copo todos os dias durante uma semana. Registre suas observações no espaço
abaixo.

AMO
Se preferir assista o vídeo explicativo antes de iniciar a expêriência clicando AQUI.

TRA ÁT I

S
S
GR

18
 R A G R Á T IS
AMO S T

AMO
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S
S

GR

COMO ENSINAR
CIÊNCIAS
NOSSA COSMOVISÃO
Cosmovisão é a soma total de nossas crenças sobre o mundo, a nossa visão de mundo e as
concepções que guiam nossas tomadas de decisões. Podemos dizer que cosmovisão é
como o óculos que cada pessoa usa para enxergar o mundo e as lentes desse óculos são
formadas ao longo de sua vida.

Segundo David Noebel, cosmovisão é:

“A estrutura a partir da qual vemos a realidade e damos sentido à vida e ao mundo. [É]
qualquer: ideologia, filosofia, teologia, movimento ou religião que fornece uma abordagem
abrangente para a compreensão de Deus, do mundo e das relações do homem com Deus e o
mundo”

Existem diversas teorias sobre a origem do homem, o destino para onde ele vai, e o
propósito pelo qual está na terra, e cada uma dessas teorias está baseada em uma
cosmovisão específica.
Para o estudo de ciências nesse material nos pautaremos na Cosmovisão bíblica que adota
o criacionismo como teoria de origem do universo. No criacionismo a origem do universo,

R A G R
da terra e de todos os seres vivos que nela habitam se dá através de uma entidade divina

S T Á
que é o próprio Deus.

O
Os céus declaram a glória de Deus e o firmamento anuncia a obra
das suas mãos. Salmos 19:1.

A Bíblia é a maneira pela qual Deus se revela a nós. Através da sua palavra podemos
TIS
AM

entender a criação, seu propósito e como todas as coisas se mantém ajustadas. Nosso
enfoque no estudo de ciências será admirar essa maravilhosa criação, descobrir seus
mistérios e entender as leis que a mantém em funcionamento.

A CIÊNCIA NA CRIAÇÃO
CIÊNCIA: Em sentido geral, conhecimento, ou certo conhecimento, a compreensão ou
IT S

entendimento da verdade dos fatos por meio da mente. (Webster, 1828)

A M

OS T RA GRÁ
Ciência vem do latim Scientia e significa conhecimento. Em termos práticos e populares a
ciência abrange todos os campos e áreas do saber humano, principalmente as áreas que
adotam e usam o método científico, e podemos ver cada uma dessas áreas sendo citadas
nos seis dias da criação:

No primeiro dia Deus criou o dia e noite e assim surgiu o tempo, o espaço e a matéria – A
ciência da matéria e do movimento é a Física, e a ciência dos elementos, a Química.

"No princípio criou Deus o céu e a terra.” (Gênesis 1:01)

No segundo dia Deus separou as águas do firmamento e chamou as águas de mar e o

firmamento de céu, dando origem a atmosfera (ar) e aos oceanos. Assim também surgiram
os gases e correntes atmosféricas, correntes de ar e mudanças climáticas - Campos de
estudo da Meteorologia e Oceanografia.
"E disse Deus: Haja um firmamento no meio das águas, e deixe que separe as águas das águas.”
(Gênesis 1:06)

No terceiro dia Deus ajuntou as águas em um só lugar e fez aparecer uma porção seca
chamada terra, também fez os gramados e as árvores frutíferas e assim surgiram as fontes
naturais de águas, os biomas, os vulcões e os montes. - Geologia é a ciência que estuda a
superfície da Terra e a sua composição, Vulcanologia estuda os vulcões e a Hidrologia
72
Segundo Webster relacionar é aplicar fato e verdade a vida e ao conhecimento e para que
essa etapa aconteça sempre teremos atividades de comparação, ilustração, solução de
problema, exemplificação e registro de ideias.
E por fim, na etapa da aplicação a criança deve aplicar o tema estudado em uma atividade
que possa afetar sua vida e suas obras, por isso o tema final de cada unidade abordará uma
problemática em relação ao assunto do capítulo.

O QUE ESTUDAR
É importante que você, pai educador, tenha em mente que seria impossível abranger
todos os ramos da ciência existente e todos os assuntos que eles nos levam, além disso
esses primeiros anos também são a época em que a sua prioridade deve ser o desenvolvimento
de habilidades básicas vitais como a leitura, a escrita e o raciocínio matemático. Por isso,
mais importante que os conteúdos vistos é que a criança adquira o hábito de observar,
investigar, questionar, experimentar e narrar o mundo a sua volta. As perguntas “O
Quê?”, “Como?” e “Por quê?” dev em fazer parte de cada observação.
O estudante de ciências deverá ser levado a investigar o mundo à sua volta se
maravilhando com cada detalhe da criação e, através de suas observações, acumular

R A G
informações básicas sobre a natureza, o corpo humano, o nosso planeta e o universo em

S T R Á
geral.

O
Quanto mais cedo ele se tornar um observador atento da realidade, utilizando os seus
sentidos para desvendar as estruturas do mundo, mais cedo ele desenvolverá o ponto de
vista científico.
Foi a curiosidade de grandes homens como Aristóteles se questionando sobre o
TIS
AM

funcionamento da natureza que deu origem a primeira obra científica da literatura

ocidental-A história dos animais, de Aristóteles.

A ORGANIZAÇÃO DO MATERIAL
S

No primeiro volume desta coleção nosso foco será observar a natureza, a vida animal e o
corpo humano. Sugerimos que esses estudos iniciem com crianças a partir de seis anos de
I

A
T

idade. Neste período terão um imenso prazer em coletar plantas e examinar animais
M

OSTRA GR
Á

enquanto brincam no parque. É nessa idade que começam os primeiros questionamentos

a respeito do funcionamento do seu corpo e da vida.
O segundo volume abordará os estudos a respeito da terra e do céu pois uma criança de
sete anos já possui capacidade para o pensamento abstrato e maturidade para entender
um pouco sobre a vastidão do espaço.
O terceiro volume introduzirá os estudos de Química e Física básicas, visto que a
capacidade de abstração de crianças de oito e nove anos é ainda maior, e serão capazes
de compreender os átomos e os efeitos da luz, mesmo que não possam vê-los.
A sequência dos assuntos abordados é apenas uma das maneiras que você poderá
direcionar os estudos do seu filho. Respeitando a individualidade de cada estudante e de
cada família, esse material foi criado de modo que cada capítulo pode ser uma unidade de
estudo independente; e desta forma o pai educador tem a possibilidade de abordar os
assuntos de interesse de acordo com o seu cronograma pessoal.

74
 R A G R Á T IS
AMO S T

TRA ÁT I AMO S
S

GR

IMAGENS PARA
IMPRIMIR
 CÉLULA ANIMAL

Complexo de Golgi

Citoplasma

Núcleo

S T R A G R Á
O
TIS
AM

Mitocôndria
IT S

Vacúolos
M

Membrana celular OS T R GRÁ

A
 Fruto

PARTES DA PLANTA

Folha Fruto

Raiz
Flor

Caule

S T R A G R Á
O
TIS
AM

Raiz
IT S

A M

OS T R GRÁ
A
 GR
S

TRA ÁT I
AMO
AMO S T

R A G R Á T I S
ESQUELETO AXIAL
ESQUELETO APENDICULAR

AMO S T
S
R A G

GR
R Á T I

TRA ÁT I
S
AM O S