Relatório de Piaget

Esse relatório é resultado de uma pesquisa com três crianças de diferentes

idades, escolaridades e residência. M.E com 12 anos e 10 meses, morador de
Itaboraí/ RJ, cursando o sétimo ano do ensino fundamental II; ......; ......... .

Os experimentos realizados foram previamente escolhidos com a ajuda

do professor André, que ministra a disciplina de Desenvolvimento Cognitivo. O
primeiro experimento foi o de conservação de volumes, o segundo foi
conservação de volumes espaciais e o ultimo foi a o experimente de
experiência pictórica. Segue abaixo os resultados obtidos nas experiências.

Experimento 1 = Conservação de volume

Apresentou as crianças dois copos iguais com a mesma quantidade de

agua, e primeiramente colocou duas bolas iguais, de maneira que o nível de
agua subisse igualmente, em seguida, transformou-se uma das bolas em um
bastão e colocou ambos novamente no copo de agua. Por ultimo transforma os
dois em bastões, mas um reparte-se em três pedaços e os coloca novamente
nos copos.

Com o M.E, 12 anos, a resposta da primeira etapa foi que o nível de

agua subiu igualmente em ambos os copos, na segunda etapa a resposta
também foi que o nível de agua subiu igualmente mesmo com a diferença de
formato, e na ultima etapa ele respondeu que ambos também aumentavam de
maneira igual o nível de agua, foi perguntado o motivo e ele respondeu “ por
que eles tem o mesmo peso, eles eram do mesmo tamanho, esse (o de três)
você so cortou eles, mas quando junta fica o mesmo peso”. As respostas dada
por ele comprova a teoria de Piaget pois uma criança com 12 anos já possui o
conceito de conservação de volume plenamente formado.

Experimento 2 = Conservação de volume espacial

Nesse experimento foi mostrado as crianças uma casa feita com blocos
de madeira e foi pedido para que elas fizessem outras casas que oferecessem
aos moradores daquele lugar o mesmo espaço (numero de casas), mas
ocupando uma área menor que a do exemplo.
 Após pensar um pouco a fim de entender o que foi pedido, o M.E ele
empilhou alguns blocos como se fossem prédios, ocupando de fato uma área
menor, conseguindo comportar o mesmo numero de moradores. Comprovando
a teoria de Piaget, de que a partir dos 11 a criança já consegue relacionar
matematicamente os conceitos de superfície e de volume.

Experimento 3 = Experiência Pictórica

Nesse experimento foi apresentada duas imagens de arvores diferentes,

e foi dado o seguinte problema: a arvore A cresceu 80 cm e 1 ano e a árvore B
cresceu 200 cm em 2 anos, e em seguida foram feitas as seguintes perguntas:
1) As duas árvores cresceram na mesma proporção?; 2) A árvore A cresce
mais rapidamente que a arvore B?; 3) A arvore B cresce mais rapidamente que
a árvore A?

Como era de se esperar, a partir da teoria de Piaget, M.E respondeu as

perguntas corretamente pois com 12 anos ele já possui o raciocino concreto
sobre a conservação de números, substancias, volumes e pesos, tendo então
um raciocínio lógico coerente.