VERIFICAÇÃO DISCIPLINA ANO ENSINO BLOCO

Global Língua Portuguesa 5 Fundamental 3

ALUNO(A) Nº

TURMA TURNO DATA NOTA

_____/_____/_____

INSTRUÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DA PROVA - ALUNO

1. Preencha corretamente o cabeçalho acima.

2. Leia cada questão com bastante atenção, procurando entender o que está sendo pedido.
3. Você deve fazer sua verificação sozinho(a)! Não pode conversar nem se dirigir ao colega.
4. Não é permitida a utilização de corretivos líquidos, calculadoras, aparelhos eletrônicos e celulares.
5. Ao terminar, releia toda a verificação para conferir se suas respostas estão completas e corretas.
Bom desempenho!

01.
Capítulo: 11
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Cartum
Habilidade BNCC: EF05LP10
Aprendizagem essencial: Identificar a função social de cartuns que circulam em campos da vida social e nas
mídias impressa e digital e os efeitos do uso de recursos gráfico-visuais.

Leia o cartum a seguir.

William Medeiros

Esse cartum está retratando

a) a falta de água existente em algum lugar.

b) as olimpíadas de canoagem.
c) a fabricação de barco onde não há água.
d) a importância de exercitar-se para as olimpíadas.

02.
Capítulo: 11

SAS – Plataforma de Educação

 LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BLOCO
5° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Disciplina: Língua Portuguesa

Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Interjeição
Habilidade BNCC: EF15LP04
Aprendizagem essencial: -

Leia a frase.

Alô, extraterrestre! Como está o seu planeta?

 A palavra em destaque classifica-se, gramaticalmente, como:

( ) verbo.
( ) interjeição.
( ) substantivo.
 Essa palavra classifica-se assim, pois:

( ) indica ação, estado ou fenômeno da natureza.

( ) exprime sentimentos, emoções ou reações.
( ) designa ou nomeia os seres.

03.
Capítulo: 11
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Pontuação (efeitos de sentido provocados pelo uso de exclamação, interrogação e ponto final)
Habilidade BNCC: EF15LP04
Aprendizagem essencial: -

Leia os trechos e classifique-os conforme o tipo de frase: afirmativa, interrogativa, exclamativa ou negativa.

a) “– Isso quer dizer que sua família está vindo?”

b) “As crianças ficaram curiosas e animadas com o novo amigo.”

c) “... era um extraterrestre: um alienígena, um ser de outro planeta!”

d) “Mas aquelas não pareciam pegadas de coiote.”

04.
Capítulo: 12
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Preposição (a, com, contra, de, para, sem, sobre)

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BLOCO
5° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Habilidade BNCC: Para além da BNCC

Aprendizagem essencial: Identificar as preposições a, com, contra, de, para, sem e sobre como elementos
importantes para a tessitura do texto.

Faça o que se pede.

a) Marque a coluna correta indicando a relação que a preposição em destaque estabelece em cada um dos
trechos.
Relação estabelecida
Trecho Finalidade (objetivo) Direção

“... se levantou devagar, para não assustar os animais.”

“Depois de olhar bem para os lados...”

“Teve que voltar para casa correndo.”

“... tinha aberto antes para cuidar das plantas...”

b) “Até o pisco vinha pousar pertinho dele...” Sobre a palavra destacada no trecho, é correto afirmar que é uma:
( ) contração da preposição de mais o pronome ele.
( ) combinação da preposição de mais o pronome ele.
( ) locução prepositiva formada pelas palavras de e ele.

05.
Capítulo: 12
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Preposição (a, com, contra, de, para, sem, sobre)
Habilidade BNCC: Para além da BNCC
Aprendizagem essencial: Identificar as preposições a, com, contra, de, para, sem e sobre como elementos
importantes para a tessitura do texto.

“... também prestava atenção à música que ele tocava em sua flautinha.” Assim como no trecho, a crase foi
empregada corretamente nas frases:

( ) Colin estava à cantar pela casa.

( ) Mary foi à Índia rever suas origens.
( ) Mary foi para a casa de Marta à pé.
( ) Marta chegou às 20h, conforme o combinado.

06.
Capítulo: 11
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Polissemia
Habilidade BNCC: EF05LP02
Aprendizagem essencial: Compreender o caráter polissêmico das palavras, identificando seus sentidos por meio
das frases em que são empregadas.

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BLOCO
5° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Na língua portuguesa, há palavras que possuem mais de um significado, ou seja, apresentam duplo sentido, e,
para sabermos o significado adequado, precisamos observar o contexto. Qual palavra da tirinha poderia
apresentar um duplo sentido, dependendo do contexto?

( ) Hoje.
( ) Pena.
( ) Não.

07.
Capítulo: 13
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Pronomes (pessoal reto, oblíquo, de tratamento)
Habilidade BNCC: EF35LP14
Aprendizagem essencial: Reconhecer em textos e usar na produção textual pronomes pessoais como recurso
coesivo anafórico.

Leia alguns trechos do livro O jardim secreto, observe os pronomes destacados e escreva-os na coluna adequada
conforme sua classificação.

I. “Tu estás mais corada, mais gordinha, até mais bonita.”

II. “Só ouviu a tagarela da senhora Medlock continuar...”
III. “Ninguém ia ter coragem de me contar.”
IV. “E tenho um segredo para lhe contar: nós achamos a porta do jardim secreto.”
V. “Trouxe as ferramentas e as sementes para você.”

Pessoal de
Pessoal do caso reto Pessoal do caso oblíquo
tratamento

08.
Capítulo: 13
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Gráficos em texto divulgação científica
Habilidade BNCC: EF05LP23
Aprendizagem essencial: Comparar informações apresentadas em gráficos a informações descritas em texto
percebendo a função social dos gráficos em textos da vida cotidiana.

O gráfico abaixo mostra a pesquisa de intenções de votos de vários candidatos ao governo de um determinado
estado.

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BLOCO
5° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

De acordo com o gráfico, quantos votos tem o candidato que está liderando as pesquisas?

a) 1
b) 40
c) 99
d) 22
e) 10

09.
Capítulo: 12
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Crônica
Habilidade BNCC: EF35LP01
Aprendizagem essencial: Ler e compreender textos curtos com nível de textualidade adequado.

Leia o fragmento da crônica de Rubem Braga, “Quem sabe Deus está ouvindo”, e responda à questão.

Quem sabe Deus está ouvindo

Outro dia eu estava distraído, chupando um caju na varanda, e fiquei com a castanha na mão, sem saber
onde botar. Perto de mim havia um vaso [...]; pus a castanha ali, apertando-a um pouco para entrar na terra, sem
nem me dar conta do que fazia.
Na semana seguinte, a empregada me chamou a atenção: a castanha estava brotando.
[...] É impressionante a rapidez com que aquela plantinha cresce e vai abrindo folhas novas. Notei que a
empregada regava com especial carinho a planta, e brinquei com ela:
— Você vai criar um cajueiro aí?
Confusa e envergonhada, ela confessou: tinha de arrancar a mudinha, naturalmente; mas estava com pena.
— Mas é melhor arrancar logo, não é?
Fiquei em silêncio. [...]
[...] Agora mesmo ela voltou da feira; trouxe um pequeno vaso com terra e transplantou para ele a mudinha.

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 LÍNGUA PORTUGUESA – 3º BLOCO
5° ANO – ENSINO FUNDAMENTAL

Veio me mostrar:
— Eu comprei um vaso…
[...]
Depois de um silêncio, eu disse:
— Cajueiro sente muito a mudança, morre à toa…
Ela olhou a plantinha e disse com muita certeza:
— Esse aqui não vai morrer, não senhor.
[...] Antes de me sentar para escrever, eu disse, sorrindo, uma frase, dita apenas por dizer:
— Ainda vou chupar muito caju desse cajueiro!
Ela riu muito, depois ficou séria, levou o vaso para a varanda, e, ao passar por mim na sala, disse baixo com
certa gravidade:
— É capaz mesmo, seu Rubem; quem sabe Deus está ouvindo o que o senhor está dizendo…[...]

Com base na leitura da crônica, podemos dizer que se trata:

a) de uma definição científica, difícil de entender.

b) de um acontecimento do dia a dia, simples e fácil de entender.
c) de um assunto triste, pois Rubem maltrata a empregada.
d) de um assunto engraçado, pois Rubem e a empregada vivem fazendo piadas.
e) do assunto morte, porque Rubem quer que o cajueiro morra.

10.
Capítulo: 13
Disciplina: Língua Portuguesa
Ano/Série: 5º Ano
Assunto: Pronomes (pessoal reto, oblíquo, de tratamento)
Habilidade BNCC: EF35LP14
Aprendizagem essencial: Reconhecer em textos e usar na produção textual pronomes pessoais como recurso
coesivo anafórico.

Responda.

a) “... ela também serve de ‘quebra galho’ em situações do cotidiano...” A palavra destacada representa um
pronome:
( ) de tratamento.
( ) pessoal do caso reto.
( ) pessoal do caso oblíquo.
 Porque representa a pessoa:

( ) que fala.
( ) de quem se fala.
( ) com quem se fala.