MP Ativ Comp f1 5a v4

5
ATIVIDADES o
COMPLEMENTARES ANO
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VOLUME
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4
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LÍNGUA PORTUGUESA,
CM
MY
CY MATEMÁTICA, HISTÓRIA,
CMY
GEOGRAFIA E CIÊNCIAS
K
MANUAL DO
PROFESSOR
VOLUME 4 • 2020
5º ano
SISTEMA FARIAS BRITO DE ENSINO
Direção Geral – Tales de Sá Cavalcante
Direção Geral – Hilda Sá Cavalcante Prisco
Direção Geral – Dayse de Sá Cavalcante Tavares
Direção Administrativa – Patrícia Teixeira
Direção Técnica – Fernanda Denardin
Gerência Executiva – Danielle Cabral
DIREÇÃO DE ENSINO
Marcelo Pena
GERENTE EDITORIAL
Rafael Craveiro
SUPERVISÃO PEDAGÓGICA
Iêda Vasconcelos e Juzefina Menezes
AUTORAS
Seânia Maria Cavalcante, Eulyziana de Carvalho Oliveira,
Elcelane Linhares e Fernanda Taina Arruda Beppe
ICONOGRAFIA
Amanda Pinto
COORDENAÇÃO GRÁFICA
Felipe Marques
PROJETO VISUAL
Franklin Biovanni / Paulo Henrique do Anjos / Raul Matos
PROJETO GRÁFICO, REVISÃO E EDITORAÇÃO

Gráfica FB
IMPRESSÃO
DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO

Bibliotecário(a) Responsável
Raquel Hernandes Silva – CRB-3/950
Lianna Cláudia Barbosa Costa – CRB-1/391
Lúcia Mara Nogueira Braga – CRB-3/880
Os textos aqui veiculados são de inteira responsabilidade de seus autores.

Fica proibida a sua reprodução total ou parcial, sob pena de detenção.
Lei nº 9.610/98 e art. 184 do Código Penal.
370
V331a Vasconcelos, Iêda
Atividades complementares 5º ano: língua portuguesa,
matemática, história, geografia e ciências: volume 4/ Iêda
Vasconcelos, organização. – Fortaleza: FB Editora, 2020.
178 p.: il.; 29 cm.
Obra em 4 volumes
ISBN: 978-85-8420-202-7
1. Educação (Ensino Infantil). I. Título: língua portuguesa,

matemática, história, geografia e ciências: volume 4.
SUMARIO
Volume 4
Disciplinas
Língua Portuguesa ...............................................5
Atividade de Revisão VP ........................................................22
Atividade de Revisão Geral 1 .................................................26
• Atividade Extra ....................................................................35
Matemática ........................................................45
Atividade de Revisão VP ........................................................68
• Atividade Extra ....................................................................86
História e Geografia ......................................... 103

Atividade de Revisão VP ......................................................123
Atividade de Revisão Geral 1 ...............................................127
• Atividade Extra ..................................................................134
Ciências ........................................................... 143

Atividade de Revisão VP ......................................................163
• Atividade Extra ..................................................................172
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
5º Ano
Ensino Fundamental
• Língua Portuguesa
Volume 4 – 2020
1ª
Data: ___/___/____
Texto I
Quadrinhorama por Marco Merlin
1. Lendo a história em quadrinhos, percebemos que
A. dois amigos apreciam a paisagem de verão no campo, declamando uma poesia.
B. um dos amigos esclarece, cientificamente, o cheiro de terra molhada no campo sem

estragar a poesia do momento.
C. um dos amigos está chateado pelo fato de ciência e poesia estragarem o momento de
chuva no campo.
D. dois amigos observam que compostos químicos exalados por plantas e bactérias no solo
podem fazer chover.
023.674 - 1001/20 7
Língua Portuguesa
5º Ano – Volume 4
2. Explique a expressão: “instante fugaz” de acordo com as ideias do texto. Caso necessário,
utilize dicionário.
Momento rápido, passageiro.
3. Sobre o texto I, responda.
a) Como um dos amigos explica, de forma científica, o cheiro de terra molhada?

Ele explica dizendo que o “cheiro vem de compostos químicos exalados por plantas e
bactérias no solo.”
b) “Aff.. Você tinha que estragar a poesia do momento com sua ciência...”. Essa afirmativa
está coerente com o desfecho do texto? Justifique.
Não, pois o personagem repete a explicação usando uma linguagem mais poética, mais
sensível sobre o cheiro de terra molhada.
c) Na frase: “... usando a chuva como borrifador!”, indique o significado da palavra destacada.
Regador, aguador.
4. Em: “O impacto das gotas lança essas substâncias no ar.”, as classes gramaticais das
palavras destacadas são, respectivamente,
A. substantivo, verbo e pronome.
B. pronome, verbo e substantivo.
C. verbo, pronome substantivo.
D. substantivo, pronome e verbo.
5. No trecho: “Se isso não é poesia, eu não sei o que é.”, a que informação a palavra destacada
faz referência?
À informação de que plantas e bactérias perfumam as vidas das pessoas usando a chuva
como borrifador.
• Os pronomes “isso” e “eu” são classificados, respectivamente, como
A. possessivo e pessoal do caso reto.
B. pessoal do caso oblíquo e demonstrativo.
C. possessivo e demonstrativo.
D. demonstrativo e pessoal do caso reto.
8 023.674 - 1001/20
Língua Portuguesa
Texto II
Fernando Gonsales
6. O humor da tirinha é construído com base na
A. quantidade exorbitante de vezes que o beija-flor bate suas asas por segundo.
B. comunicação surpreendente entre um beija-flor e um ratinho.
C. quebra de expectativa provocada pela resposta negativa do ratinho.
D. vaidade do beija-flor em afirmar com orgulho seu feito extraordinário.
7. No final do diálogo entre as personagens da tirinha, por que o beija-flor é quem sai surpreendido?
Porque o beija-flor esperava que o ratinho ficasse impressionado com a velocidade do bater
de suas asas, mas ele lhe deu uma resposta inesperada.
8. Em: “Incrível é quem contou!”, informe o que se pede sobre o verbo destacado.
a) Infinitivo: Contar
b) Conjugação: 1ª
c) Tempo e modo: Passado, Indicativo
d) Pessoa e número: 3ª pessoa do singular
9. Consulte o dicionário e transcreva os sinônimos do verbo contar. Depois, circule o sentido em

que foi empregado na frase da questão anterior.
1. Expor, mencionar, descrever, narrar.
2. Avaliar, calcular, enumerar;
3. Dispor, possuir, ter.
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Língua Portuguesa
10. Seria possível alguém contar a quantidade de vezes que um beija-flor bate as asas durante
um segundo, simplesmente olhando o seu movimento? Justifique.
Não. Porque a velocidade é muito grande e o olho humano não consegue capturar cada
movimento.
10 023.674 - 1001/20
2ª Data: ___/___/____
Texto I
A BELA PAVOA
No reino dos pavões, os machos são mais vistosos(1)
Sirirat Tasanasartranon/123RF/Easipix
que as fêmeas. Contudo, perto de um pequeno riacho no
pé da Serra Grande, vivia uma exuberante e jovem pavoa,
que era quase tão bonita quanto os machos. Devido à sua
beleza, era natural que fosse cortejada(2) pelos pavões e
admirada pelas pavoas.
Porém, a vaidade excessiva da bela pavoa
comprometia sua imagem. Era de conhecimento público(3)
que ela não se satisfazia com os dotes(4) que a natureza
prodigamente(5) lhe concedera. Queria ser ainda mais
bela e não media esforços para isso. Só tomava banho
nas águas límpidas das fontes. Expunha-se ao sol em
demasia(6) para realçar a cor de suas penugens. Evitava
pisar em areias escuras para não sujar as unhas. Era muito seletiva com o que comia por medo
de ofender o nobre bico.
(...)
Por essas e outras atitudes arrogantes, a má reputação da bela pavoa acabou se espalhando
e todos da redondeza passaram a considerar como feia a bela pavoa.
(...)
O tempo foi passando e a bela pavoa foi envelhecendo. No espelho d’água do açude viu
que sua suntuosa(7) cauda em leque verde-amarelo já não era tão exuberante como outrora.
Sua pele enrugara e havia pelancas no pescoço. Seus olhos já não brilhavam como antes e suas
unhas ressecaram.
(...)
Sentindo-se feia e desprezada, a pavoa tornou-se mais humilde, aprendeu a providenciar a
própria comida e adquiriu hábitos mais simples, comuns às demais pavoas. Até prestativa ela se
tornou, pois descobriu que assim procedendo, fazia amizade com mais facilidade. Interessante é
que, vez ou outra, houve quem admirasse a beleza madura da bela pavoa, mas, agora, recebia
os elogios com modéstia(8).
PESSOA, Simone. O pequeno Hércules e outras fábulas contemporâneas.
Armazém da Cultura, 2014. p. 44 a 46
1. A bela pavoa era exageradamente vaidosa. O que ela fazia para ficar cada vez mais bela?
Só tomava banho nas águas límpidas das fontes. Expunha-se ao sol em demasia para realçar
a cor de suas penugens. Evitava pisar em areias escuras para não sujar as unhas.
2. Que prejuízo a vaidade excessiva trouxe à bela pavoa?

Todos passaram a considerá-la feia, por suas atitudes arrogantes.
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Língua Portuguesa
3. O tempo foi passando e deixando marcas na bela pavoa. Como esse fato modificou sua vida?
A pavoa tornou-se mais humilde, aprendeu a providenciar a própria comida e adquiriu hábitos
mais simples, comuns às demais pavoas. Até prestativa ela se tornou, pois descobriu que
assim procedendo fazia amizade com mais facilidade.
4. Escreva sobre a mensagem deixada pela história “A bela pavoa” e a lição que ela nos ensina.
Resposta pessoal.
5. Explique os significados das palavras e/ou expressões numeradas no texto.

Caso necessário, utilize o dicionário.
Que chamam a atenção.
1.
Tratada com cortesia, delicadamente.
2.
Conhecimento de todos.
3.
Presentes, bens.
4.
Que distribuiu generosamente.
5.
Em excesso, com exagero.
6.
Grandiosa, luxuosa.
7.
8. Ausência de vaidade.
6. Em: “...não era tão exuberante como outrora.”, a palavra destacada expressa ideia de
A. tempo.
B. intensidade.
C. lugar.
D. modo.
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Língua Portuguesa
Texto II
OS PEIXES
Sabia que todo peixe vive na água, mas nem tudo que vive na água é peixe? É isso mesmo,
podemos citar as baleias como exemplo.
Pesquisas mostram que os peixes tenham surgido no planeta há 45 milhões de anos e,
atualmente, ocupam as águas salgadas dos mares e oceanos e as águas doces dos rios, lagos e
açudes.
Os peixes possuem uma característica bem diferente dos outros animais, pois eles não
dormem. Eles alternam períodos em que estão de vigília e períodos em que estão em repouso, ou
seja, não dormem como nós, na cama, de olhinhos fechados, embaixo das cobertas sonhando...
Essa conversa de ficar sem dormir está me dando sono. ZZZZZzzzzz....
Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/trabalho/animais-peixes>. Acesso em: 29 jun. 2018.
7. A finalidade do texto II é
A. divulgar como os peixes dormem nos oceanos.
B. apresentar os mais variados tipos de peixes dos mares.
C. informar uma curiosidade sobre os peixes.
D. informar que todo peixe dorme de olhinhos fechados.
8. Responda de acordo com o texto II.
a) Qual é a particularidade que os peixes possuem em relação aos demais animais?
Eles não dormem.
b) Explique a afirmativa: “todo peixe vive na água, mas nem tudo que vive na água é peixe”.
Porque há animais marinhos que não são peixes.
c) Em: “Eles alternam períodos em que estão de vigília...”, qual é o significado da palavra
destacada?
Acordados, atentos.
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Língua Portuguesa
9. Informe, na página seguinte, as classes gramaticais das palavras numeradas no trecho abaixo.
“Pesquisas mostram que os peixes tenham surgido no planeta há 45 milhões de anos e,

(1) (2) (3)
atualmente, ocupam as águas salgadas dos mares e oceanos e as águas doces dos rios,
(4) (5)
lagos e açudes.”
1. Verbo 4. Adjetivo
2. Substantivo 5. Substantivo
3. Preposição
10. Reescreva o trecho: “Os peixes possuem uma característica bem diferente...”, flexionando o
verbo para a 3ª pessoa do singular, no futuro do presente, do modo indicativo. Em seguida,
circule o sujeito da oração.
O peixe possuirá uma característica bem diferente.
11. Classifique os itens em FRASE ou ORAÇÃO.
a) Quanta ansiedade nessa bela pavoa! Frase
b) A bela pavoa envelheceu. Oração
c) Todo peixe vive na água. Oração
d) Que aquário exuberante! Frase
12. O que diferencia a oração da frase?
A existência de um verbo ou locução verbal na oração.
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3ª
Data: ___/___/____
• Leia a tirinha para responder às questões de 1 a 4.
Texto I
Calvin & Hobbes, Bill Watterson © 1986 Watterson /

Dist. by Andrews McMeel Syndication.
1. Com base nos dois primeiros quadrinhos, o que seria uma “história de ficção científica” ?
Uma história sobre acontecimentos no futuro, envolvendo máquinas e tecnologia.
2. No 3º quadrinho, Haroldo, o tigre da tirinha, mostra-se
A. orientado.
B. assustado.
C. determinado.
D. atrapalhado.
3. O que você observou no 3º quadrinho que justifica sua escolha da questão anterior?
A expressão de Haroldo e a frase: “Que ideia assustadora.”.
4. Analisando o último quadrinho, informe: qual é o humor presente nessa tirinha?

O humor é que Calvin fala da ficção em que humanos são controlados por máquinas e ele
mesmo parece estar sendo controlado pela televisão.
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Língua Portuguesa
5. Complete as frases com as palavras entre parênteses, escritas corretamente.
artifícios
a) Os meios de comunicação são ________________ (artifícios/artifíssios) que permitem a
processo
comunicação entre pessoas, contribuindo com o _______________(prossesso/processo)
transmissão
de _______________(transmição/transmissão) de informações.
possibilitam
b) Algumas redes sociais ________________ (poscibilitam/possibilitam) a comunicação
instantânea entre pessoas localizadas em diferentes lugares.
Texto II
O GIGANTE COM UM OLHO NO MEIO DA TESTA
Desconfiado e temeroso de que corressem algum perigo maior, Ulisses reuniu apenas doze
de seus homens e foram investigar a grande caverna. Levaram consigo alguns sacos de couro de
bode cheios de vinho e um pouco de trigo tostado.
Admirados, encontraram, logo na entrada da caverna, inúmeras cestas contendo imensos
queijos. Mais para o fundo, havia estábulos, onde se amontoavam cordeiros e cabras. Os marinheiros
pressionaram Ulisses a permitir que pegassem tantos queijos e cabras quantos aguentassem carregar
e depois retornassem aos navios. Ulisses, no entanto, estava muito curioso e quis ficar para conhecer
o habitante daquele lugar. Assim, acenderam uma fogueira, assaram um cordeiro e aguardaram o
morador desconhecido, acreditando que fosse algum pastor.
 O que é isso? – assustou-se Ulisses ao sentir o chão tremendo como se um enorme
animal se aproximasse a passos largos.
 Oh, céus, o que vejo? – apavorou-se um dos homens, justamente o mais valente deles,
ao avistar um gigante imenso à entrada da caverna.
Era Polifemo, o mais terrível de todos os ciclopes, criaturas monstruosas com apenas um
olho no meio da testa. Ulisses e seus homens correram para o fundo da caverna, escondendo-se no escuro.
Polifemo fechou a entrada da caverna com uma pedra tão pesada que nem mesmo a força de cem
homens poderia removê-la dali.
O ciclope separou um grupo de cabras, sentou-se e passou a ordenhá-las. Bebeu todo
o leite num gole só e, em seguida, juntou troncos de pinheiro e acendeu o fogo. As chamas se
elevaram e o clarão denunciou os gregos prensados contra as paredes da caverna.
 Quem são vocês? Piratas? – gritou Polifemo com sua voz de trovão.
 Não somos piratas – antecipou-se Ulisses. – Somos guerreiros gregos. Lutamos e
vencemos sob as muralhas da grande Troia, comandados pelo rei Agamenon!
Em nome dos deuses, rogamos que nos receba com hospitalidade.
 Ora, não me fale de deuses! – respondeu o ciclope, com um gesto de desprezo.
E, muito esperto, perguntou: – Há mais gregos por aí? Onde deixaram seus navios?
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Língua Portuguesa
Mas Ulisses, ainda mais inteligente, respondeu com falsidade:
 Nossa nau foi atirada pelos ventos contra um rochedo. Somos os únicos sobreviventes
do naufrágio.
O gigante nem ligou para as palavras de Ulisses. Agarrou dois marinheiros como se fossem
filhotes de cachorro e jogou-os ao chão. Seus corpos ficaram estraçalhados e ele os devorou
como animal faminto.
Assombrados, Ulisses e os dez homens que restaram viram Polifemo espreguiçar-se,
esticando os imensos e fortíssimos membros, e cair no sono entre os cordeiros e cabras.
Ulisses pensou em furar o coração daquele monstro com sua espada, mas desistiu da ideia
ao perceber que não conseguiriam mover a pesada pedra à entrada da caverna. Sendo assim,
esperaram amanhecer.
HOMERO. Odisseia (adaptação: Leonardo Chianca).
São Paulo: Scipione, 2001 p. 10-13.
6. Na frase: “As chamas se elevaram e o clarão denunciou os gregos prensados contra as

paredes da caverna...”, a palavra destacada tem o sentido de
A. interrogar.
B. mostrar.
C. dizer.
D. conhecer.
7. Explique a expressão destacada em cada frase.
a) “  Quem são vocês? Piratas?  gritou Polifemo com sua voz de trovão.”
Voz grave, forte.
b) “Em nome dos deuses, rogamos que nos receba com hospitalidade.”
Com bom acolhimento, com gentileza.
8. O tema central do texto é a
A. aventura de Ulisses na busca de queijos, cordeiros e cabras.
B. vida do monstro Polifemo na caverna com suas cabras.
C. narrativa da aventura de Ulisses em conseguir escapar de Polifemo.
D. maneira como Polifemo tratou Ulisses e seus homens.
023.674 - 1001/20 17
Língua Portuguesa
9. Em: “Polifemo fechou a entrada da caverna com uma pedra tão pesada que nem mesmo a
força de cem homens poderia removê-la dali”, o autor faz uma comparação entre a(o)
A. força de Polifemo ao carregar a pedra e a força de cem homens para removê-la.
B. tamanho da caverna e o enorme tamanho da pedra colocada na entrada.
C. peso de Polifemo e o peso dos cem homens que estavam juntos na caverna.
D. largura da entrada da caverna e o tamanho e o peso de Polifemo.
10. Responda aos itens de acordo com o texto II.
a) Ulisses mentiu quando o monstro Polifemo perguntou se havia mais gregos além deles.
Por que ele agiu dessa forma?
Para que não fossem atacados por Polifemo.
b) Por que Ulisses desistiu da ideia de furar o coração de Polifemo com sua espada, quando
o monstro adormeceu?
Porque ele e seus homens não conseguiram mover a pedra pesada da caverna para
fugirem.
11. No trecho: “O gigante nem ligou para as palavras de Ulisses. Agarrou dois marinheiros como
se fossem filhotes de cachorro e jogou-os ao chão.”, as palavras destacadas tratam-se de
A. um verbo acompanhado de um artigo.
B. um pronome acompanhado de um artigo.
C. um verbo acompanhado de um pronome.
D. um verbo acompanhado de uma preposição.
12. Informe o sujeito e o predicado de cada oração a seguir.
a) Ulisses era um valente guerreiro grego.
Sujeito: Ulisses
Predicado: era um valente guerreiro.
b) Polifemo prendeu Ulisses em uma caverna.
Sujeito: Polifemo
Predicado: prendeu Ulisses em uma caverna.
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4ª
Data: ___/___/____
Texto I
O CACHORRO QUE FOI PARA A GUERRA
Todos sabem que os bichos de estimação são fiéis, mas nem todo mundo sabe que houve,
na História do Brasil, um cachorro que foi até para a guerra! Isso aconteceu na época da Guerra
do Paraguai.
No Rio de Janeiro, um belo dia apareceu um cachorro vira-lata no quartel do Corpo de
Polícia da Corte. Recebeu dos soldados o nome de Bruto, passou a dormir no quartel e virou um
mascote. Até aí, tudo bem. A encrenca foi que, em 1866, quando os soldados iam para o Paraguai,
Bruto fugiu do quartel e foi atrás deles. Ninguém conseguiu fazê-lo desistir de ir para a Guerra!
Contam que ele até acompanhou o batalhão nos combates.
Bruto voltou da guerra e, quando morreu, os soldados empalharam seu corpo. Segundo
nossas pesquisas, ele foi o único bicho de estimação que se meteu numa encrenca da História!
RIOS, Rosana. O livro das encrencas. Editora Ática. p. 23.
1. O objetivo do texto I é
A. informar o leitor a respeito de uma curiosidade sobre um bicho de estimação.
B. instruir o leitor para reconhecer um bicho de estimação que foi para a guerra.
C. informar o leitor a respeito da vida dos soldados na Guerra do Paraguai.
D. ensinar como lidar com bichos de estimação em situação de perigo.
2. Como Bruto tornou-se o mascote do Corpo de Polícia da Corte?

Um dia apareceu um cachorro vira-lata no quartel do Corpo de Polícia da Corte. Os soldados
deram-lhe o nome de Bruto, então ele passou a dormir no quartel e virou um mascote.
3. No trecho: “...quando os soldados iam para o Paraguai, Bruto fugiu do quartel e foi atrás
deles.”, a quem se refere a palavra destacada?
Aos soldados. (Dos soldados)
4. Explique a afirmativa que finaliza o texto: “...ele foi o único bicho de estimação que se meteu
numa encrenca da História!”.
Nunca, nenhum animal de estimação participou de um conflito histórico, apenas Bruto.
023.674 - 1001/20 19
Língua Portuguesa
5. Construa frases utilizando as palavras a seguir, de forma adequada.
• Respostas pessoais.
Mais: __________________________________________________________________
• Mas: ___________________________________________________________________
• Traz: ___________________________________________________________________
• Trás: ___________________________________________________________________
• Atrás: __________________________________________________________________
Texto II
Fernando Gonsales
6. Por que a mulher afirma que seu papagaio “fala errado”?
Porque ele troca letras e também a posição delas nas palavras.
7. Ao ler o 2º quadrinho, o que podemos concluir sobre o motivo de o papagaio falar dessa
forma?
Que o papagaio aprendeu a falar com o dono da loja.
8. A observação da mulher sobre a fala do papagaio sugere que
A. existe uma forma “correta” de pronunciar as palavras.
B. há uma forma adequada de os papagaios falarem em público.
C. existe uma única maneira correta de os papagaios falarem.
D. há diversas formas de pronunciar corretamente as palavras.
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Língua Portuguesa
9. Na frase: “Ele fala tudo errado!”, circule o predicado e, em seguida, informe o sujeito dessa
oração.
“Ele” é o sujeito da oração.
– A classe gramatical do sujeito da oração anterior é
A. verbo.
B. preposição.
C. pronome.
D. advérbio.
10. Circule as orações em que as palavras destacadas são conjunções.
• O papagaio fala mais que sua dona.
• O papagaio falou, mas ninguém ouviu.
• A mulher e o papagaio são amigos.
• O papagaio não falou nem cantou.
– Qual a função das conjunções nas orações?

As conjunções funcionam como elementos de ligação entre termos semelhantes de uma
oração ou entre duas orações.
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Rev�ão
Parcial Data: ___/___/____
Texto I
NOVAS IDEIAS
O vento balança os cabelos de Maria Luz enquanto ela caminha para a escola.
Começou a estação das secas. O ar fica cheio de poeira, e há apenas nuvenzinhas
magricelas no céu. Enquanto anda, a menina pensa no pai. Já faz três meses que ele saiu em
busca de trabalho. Será que estará olhando para as mesmas nuvens?
A escola do vilarejo tem apenas uma sala para todas as 80 crianças que moram nas
redondezas. A classe está abarrotada e é escura. Maria Luz chega e se senta em um banco perto
do campañero Alfredo Gonzales.
Quando a aula começa, todos se surpreendem: chegou um novo professor! Ele diz aos
alunos que se chama Don Pedro Morales. Não é muito mais alto que Maria Luz, e suas ideias, ela
logo percebe, voam longe!
Na primeira semana de aula, por exemplo, Don Pedro ensina os alunos a construir... janelas!
–– Esta escola é muito boa para morcegos e corujas, mas não para crianças! – ele exclama,
abrindo e fechando os braços, como se imitasse o voo de um pássaro.
Com as janelas feitas, a luz do sol logo ilumina a sala inteira! E, certamente, agora vai ficar
muito mais fácil para Maria Luz e seus colegas conseguirem ler e escrever.
Depois da aula, Don Pedro pega uma enxada e sobe o morro atrás da escola. Maria Luz
fica curiosa.
–– Você está fazendo uma horta? –– ela pergunta.
Don Pedro responde que sim com a cabeça.
–– Bem... Essa terra não vai dar muita coisa... –– Maria Luz conta que a terra do seu roçado
não presta mais.
Don Pedro para de carpir.
–– Só há uma solução, señorita. Temos que nutrir o solo para ele ficar bom de novo.
MILWAY, Katie Smith. Na Roça: Aqui Plantando Tudo Dá!
São Paulo: Editora Melhoramentos, 2015. 1ª ed. p. 8.
*Carpir: Capinar
1. Explique o significado da palavra em destaque na frase: “A classe está abarrotada e é escura.”

Cheia, lotada.
2. Descreva como é a escola do vilarejo onde Maria Luz estuda.

A escola do vilarejo tem apenas uma sala para todas as 80 crianças que moram nas
redondezas.
22 023.674 - 1001/20
Língua Portuguesa
3. Responda de acordo com o texto I.
a) O que o novo professor ensina aos alunos, logo na primeira semana de aula? Por quê?
Ensina a construir janelas, porque a sala de aula é muito escura.
b) “Depois da aula, Don Pedro pega uma enxada e sobe o morro atrás da escola.” O que ele
resolveu fazer atrás da escola?
Uma horta.
c) O que Maria Luz fala para o professor a respeito da terra?

Fala que a terra “não presta mais”.
d) O professor desiste de fazer o que planejou? Justifique.

Não, pois ele pensou na solução de nutrir o solo para ele ficar bom novamente.
4. Há uma frase nominal em:
A. Educada, Maria Luz.
B. A escola era pequena.
C. O professor gostava da natureza.
D. A sala estava sempre cheia.
• Justifique sua resposta.

Porque não tem verbo e passa a mensagem de que Maria Luz é educada.
5. Sobre o trecho: “... a terra do seu roçado não presta mais.”, faça o que se pede.
a) Informe em que tempo, pessoa e número está flexionado o verbo da oração.
Presente, 3ª pessoa do singular.
b) Transcreva um advérbio e informe a ideia que ele expressa.

Não – ideia de negação.
c) Informe a classe gramatical e a classificação da palavra “seu”.

Pronome possessivo.
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Língua Portuguesa
Texto II
Alexandre Beck
6. Em geral, esse tipo de texto tem o objetivo de
A. informar o leitor.
B. divertir o leitor.
C. divulgar um produto.
D. defender um ponto de vista.
7. Como Armandinho reagiu às tentativas de ofensa de outra pessoa?

Ele decidiu que não aceitaria a ofensa, pois era capaz de “escolher” sobre quem ou o quê iria
ofendê-lo.
8. No 2º quadrinho, ao dizer “coitado”, Armandinho está
A. constrangido com o que pensam dele.
B. sofrendo por ter sido ofendido.
C. lamentando por alguém ter tentado ofendê-lo.
D. triste por causa das ofensas recebidas.
9. Qual fala revela que Armandinho percebeu a intenção do que foi dito sobre ele?
A do 1º quadrinho: “Eu sei! Ele disse tudo aquilo só pra me ofender!”
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Língua Portuguesa
10. Você conseguiria reagir como Armandinho diante de uma ofensa? Justifique.
Resposta pessoal.
11. No último quadrinho da tirinha há um advérbio. Transcreva-o e classifique-o.

Não – advérbio de negação.
12. Em: “Ele disse tudo aquilo só pra me ofender!”, informe as classes gramaticais das palavras
destacadas, respectivamente.
Verbo, pronome, pronome.
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Revisão
Geral 1 Data: ___/___/____
Texto I
AMARELA DE DÚVIDA
Um conto da era digital
Um dia, Amarelinha conheceu através da MERLINET o Corcunda Quase Lindo. Este senhor
era um terrível bruxo que transformava as belas princesas dos contos de fadas em estátuas de
pedras, pois ele não admitia que nenhuma das princesas não quisesse se casar com ele.
Ora, só por causa daquela corcunda? Para ele, aquilo era apenas um charme a mais.
Por isso, ele tratava todas as princesas muito delicadamente, como um verdadeiro príncipe
encantado. Quando elas já estavam enfeitiçadas, pluct, plact, zum, ele as transformava em
estátuas que iam enfeitar sua casa. Assim, ele teria todas as princesas do mundo do faz de contas.
Mas com seu comportamento, sempre fingidamente tão gentil, o Corcunda Quase Lindo
estava conseguindo enganar a nossa princesinha, que já estava felicíssima. E ela quase caiu no
conto do vigário, ou melhor, do Corcunda.
Entretanto, felizmente, apareceu um príncipe chamado Nidala, que investigava o sumiço
das princesas há muito tempo. Esse príncipe era do Oriente e voava em um maravilhoso tapete
mágico todo feito de retalhos dos pedaços dos vestidos das bruxas mais poderosas.
Quando o Corcunda marcou o encontro com Amarelinha, Nidala chegou primeiro, lutou
arduamente com o bruxo e salvou todas as princesinhas de pedra. Quando nossa princesa
descobriu a verdade, ficou chocada.
Aí, surgiram mais dúvidas na sua cabecinha: por que até nos contos de fadas existem
pessoas más? O Corcunda não era uma pessoa gentil? Como ele conseguia fingir tanto? E quem
era aquele príncipe tão lindo?
Depois daquela situação, Amarelinha trocou e-Merlin com o príncipe Nidala, seu herói.
E eles começaram a se corresponder. O príncipe prometeu contar muitas histórias sobre sua terra
para a princesa. Esta deixou todas as amigas de lado só para ouvir, ou melhor, ler as histórias
digitadas pelo príncipe.
(...)
NÉO, Ana Maria; MARINHO, Felipe
Amarela de Dúvida: um conto de era digital. Fortaleza: Littere Editora, 2011.
1. Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, relacionando as palavras destacadas aos seus
significados.
(1) “... ele não admitia que nenhuma das princesas não quisesse se casar com ele...”
(2) “... Nidala chegou primeiro, lutou arduamente com o bruxo...”
(3) “Quando nossa princesa descobriu a verdade, ficou chocada.”
( 3 ) escandalizar(-se).
( 2 ) que exige esforços, que é difícil de realizar.
( 1 ) aceit
aceitar, permitir.
26 023.674 - 1001/20
Língua Portuguesa
2. Explique o significado das expressões destacadas nas frases.
a) “Assim, ele teria todas as princesas do mundo do faz de conta.”

Mundo imaginário.
b) “E se fosse um lobo em pele de cordeiro, como fora o Corcunda?”

Uma pessoa má se passando por boazinha.
3. Responda de acordo com o texto I.
a) De que forma o Corcunda Quase Lindo estava conseguindo enganar Amarelinha?

Com o seu comportamento fingido, sendo falsamente “gentil”.
b) Como o príncipe Nidala descobriu o plano do Corcunda Quase Lindo?

O príncipe investigava o sumiço das princesas há muito tempo. Ele voava em um
maravilhoso tapete mágico todo feito de retalhos dos pedaços dos vestidos das bruxas
mais poderosas.
c) Por que Amarelinha não deu mais atenção às amigas?

Ela deixou todas as amigas de lado só para ouvir, ou melhor, ler as histórias digitadas pelo
príncipe.
4. Consulte o dicionário e escreva três palavras com cada dígrafo: SC, SÇ e XC.
Resposta pessoal.
5. Sobre o trecho: “Depois daquela situação, Amarelinha trocou e-Merlin com o príncipe Nidala,
seu herói. E eles começaram a se corresponder.”, responda.
a) Qual a classe gramatical da palavra destacada?
Conjunção.
b) A quem se refere a palavra “eles”?

À Amarelinha e ao príncipe Nidala.
023.674 - 1001/20 27
Língua Portuguesa
c) Em “Amarelinha trocou e-Merlin com o príncipe...”, podemos afirmar que se trata de uma
oração? Justifique.
Sim, porque existe o verbo.
d) Qual é o sujeito da forma verbal “trocou”?

Amelinha.
e) Em que tempo está flexionado o verbo “começaram”?
Passado.
Texto II
APAIXONADOS POR ... ARANHAS!
Sabia que, em São Paulo, na Cantareira, há duas espécies de aranhas que não têm mais do
que um milímetro de comprimento? Pois até fevereiro deste ano, cientistas do Brasil e do mundo
também não tinham essa informação. Mas isso mudou graças a profissionais muito especiais: os
araneólogos, pesquisadores que estudam aranhas.
Esses profissionais, que lidam com animais que, em geral, costumam pôr medo nas pessoas,
podem atuar em diferentes áreas. Uma delas é justamente identificar as diferentes espécies de
aranhas que existem no planeta, dando nomes científicos a elas, como fizeram, no caso das
aranhas paulistas, profissionais do Instituto Butantan.
“Há cerca de 40 mil espécies de aranhas no mundo, sendo que cinco mil apenas no Brasil”,
conta Antonio Brescovit, araneólogo do Instituto Butantan. Garantir que cada espécie de aranha
esteja identificada com um nome científico é fundamental para a sua preservação. Isso porque é
muito difícil preservar uma espécie se ela não tem nome. Além disso, há espécies que são muito
parecidas umas com as outras. Como cada uma, porém, tem um nome científico, diferente do
das demais, evita-se que sejam confundidas. O trabalho do araneólogo, porém, não se resume
a identificar as espécies de aranhas. Ele também pode determinar as que são perigosas, por
terem veneno, e ainda atuar em áreas protegidas, degradadas ou onde serão construídos grandes
empreendimentos, como estradas ou hidrelétricas.
Disponível em: <http://www1.folha.uol.com.br/folhinha/dicas/di29110806.htm>. Acesso em: 2 jul. 2018.
6. O tema central do texto II é a(o)
A. dificuldade de nomear as diferentes espécies de aranhas.
B. grande perigo que as aranhas representam.
C. importância de saber identificar uma aranha perigosa.
D. trabalho de pesquisa desenvolvido por araneólogos.
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Língua Portuguesa
7. “Há cerca de 40 mil espécies de aranhas no mundo...”. De acordo com o texto II, isso quer
dizer que, no mundo, há
A. exatamente 40 mil espécies de aranhas.
B. pouco mais de 40 mil espécies de aranhas.
C. aproximadamente 40 mil espécies de aranhas.
D. menos que 40 mil espécies de aranhas.
8. Na frase: “ Além disso, há espécies que são muito parecidas umas com as outras”, a expressão
destacada tem sentido de
A. negação.
B. adição.
C. contrariedade.
D. diversidade.
9. Por que o trabalho dos araneólogos não é apenas identificar as espécies de aranhas?
Porque eles também podem determinar as que são perigosas, por terem veneno, e ainda atuarem
em áreas protegidas, degradadas ou onde serão construídos grandes empreendimentos,
como estradas ou hidrelétricas.
10. Em: “ sendo que cinco mil apenas no Brasil, conta Antonio Brescovit, araneólogo do Instituto
Butantan...”, a expressão “no Brasil” expressa ideia de
A. intensidade.
B. lugar.
C. tempo.
D. modo.
11. Complete as orações, escrevendo um predicado para cada sujeito.
Respostas pessoais.
a) As aranhas _____________________________________________________________
b) Um araneólogo __________________________________________________________
c) As espécies de aranhas ___________________________________________________
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Língua Portuguesa
12. Circule as orações em que as palavras destacadas foram empregadas de forma correta.
• Estou com sono, mais tenho que estudar.
• Devemos estudar mais.
• Vou viajar, mas meu amigo não poderá ir comigo.
• Sempre corro atrás dos meus sonhos.
• Gosto quando minha professora trás doces.
• O cachorrinho seguiu meus passos para frente e para traz.
30 023.674 - 1001/20
Rev�ão
Geral 2
Data: ___/___/____
Resolva as questões e, em seguida, corrija-as conferindo suas respostas pelo gabarito após
as atividades.
Texto I
A TEMPESTADE
Dois dias depois, o pequeno barco em que Peri e Ceci tinham fugido, pelas águas do
Paquequer, navegava no Paraíba. Passando o choro quase contínuo de Ceci pela perda dos pais,
a moça agora parecia um pouco mais conformada. Peri, como de costume, fazia de tudo para
agradá-la: oferecia-lhe flores, quando atracavam para pernoite, ou forrava o fundo do barco com
folhas macias para tornar a viagem menos desconfortável.
Ao olhar para a margem do rio e calcular a distância percorrida, o indígena disse:
–– Dentro de dois dias chegaremos à nação Goitacazes. Lá conseguirei um barco maior e
guerreiros para nos acompanhar até o Rio de Janeiro, onde deixarei Ceci com a tia.
–– Tu me deixarás? Não vais ficar comigo?
–– Peri é filho da natureza, não pode viver numa cidade. Por mais que sofra em se separar
de Ceci, vai precisar voltar.
–– Nunca! És tudo o que tenho!
–– Ceci viverá com sua gente na cidade.
–– Não quero ir para a cidade. Também sou filha da natureza, sempre vivi às margens do rio
Paquequer, em meio à mata. Quero ficar com Peri.
–– Viver numa grande casa de brancos com objetos e maneiras de brancos é muito diferente
dos costumes dos Goitacazes.
–– Se Peri me ajudar, vou aprender rápido a viver na selva.
Aquelas palavras eram muito mais do que Peri podia esperar ouvir. Sua felicidade só não
foi completa porque seus olhos viram o horizonte negro, coberto de súbitas nuvens escuras que
anunciavam tempestade.
Para não assustar Ceci, apenas disse:
–– Vou atracar a embarcação e hoje vamos descansar mais cedo.
A chuva forte começou a cair antes que Peri encontrasse uma enseada que servisse para
desembarque. Ele falou para Ceci:
–– Não tenhas medo, confia em mim.
Tentou remar para a margem, mas o vento forte o impedia. A correnteza levava a leve
embarcação sem que Peri pudesse interferir. Estava sem rumo em meio à chuva e à ventania.
Relâmpagos cortavam o céu escuro em pleno dia, e Ceci gritou:
–– Socorro, Peri!
Ao ouvir aquele pedido desesperado, teve medo de que ela fosse levada pelas águas e
voltou-se para protegê-la com o corpo. Na aflição por salvar sua amada, Peri perdeu o remo, que,
embora de pouca valia diante de tamanha fúria dos elementos, ainda era a única esperança de
conseguir levar o barco até a margem.
Abraçados, em meio às águas revoltas do Paraíba, Peri e Ceci seguiram juntos para a
eternidade, guiados por seu amor imortal.
ALENCAR, José de. O Guarani. Adaptação de Edy Lima. Editora Scipione. p. 45-47.
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Língua Portuguesa
1. O texto anterior fala de uma moça chamada Ceci e um indígena com o nome de Peri.
Eles estavam navegando em viagem.
a) Onde Peri pretendia deixar Ceci?
b) Por que Peri disse a Ceci que não poderiam ficar juntos quando conseguissem chegar ao
destino esperado?
c) Ceci sugeriu ao indígena viver com ele na mata. Essa afirmativa está correta? Justifique
sua resposta com uma passagem do texto.
2. Na frase “... Sua felicidade só não foi completa porque seus olhos viram o horizonte negro
coberto de súbitas nuvens escuras que anunciavam tempestade.” a palavra em destaque
significa
A. ocorrer lentamente.
B. surgir sem previsão.
C. chamar muita atenção.
D. aparecer bem longe.
3. Leia o trecho: “[...] Peri perdeu o remo, que, embora de pouca valia diante da tamanha fúria
dos elementos, ainda era a única esperança de conseguir levar o barco até a margem [...]
• O que significa a expressão “fúria dos elementos”?
4. “... era a única esperança de conseguir levar o barco até a margem.” O que seria essa “única
esperança”?
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Língua Portuguesa
5. “Abraçados, em meio às águas revoltas do Paraíba, Peri e Ceci seguiram juntos para a
eternidade, guiados por seu amor imortal.” O que se pode concluir com o desfecho da história?
6. Leia.
O INDÍGENA É FILHO DA NATUREZA.
a) Qual é o sujeito dessa frase?
b) Qual é o predicado?
c) A frase apresentada pode ser classificada como nominal ou verbal? Justifique.
7. Leia o trecho e informe as classes gramaticais das palavras destacadas, respectivamente.
“–– Viver numa grande casa de brancos com objetos e maneiras de brancos é muito diferente
dos costumes dos Goitacazes.”
8. Complete as frases com atrás, trás, traz, mais ou mas adequadamente.
a) Peri estava posicionado __________ de uma árvore.
b) Ceci queria ficar na mata, _____________ Peri não concordava.
c) Ceci ____________ sossego para a vida de Peri.
d) Por ___________ das histórias de Peri, há segredos.
e) Peri trouxe ___________ amor para a vida de Ceci.
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Língua Portuguesa
9. Circule os advérbios da frase a seguir e classifique-os.
“–– Vou atracar a embarcação e hoje vamos descansar mais cedo.”
10. Na frase: “Tu me deixarás?”, temos um
A. pronome possessivo e um verbo no presente.
B. verbo flexionado na 3ª pessoa do singular.
C. pronome demonstrativo e um verbo no pretérito.
D. verbo flexionado na 2ª pessoa do singular.
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Extra 1 Data: ___/___/____
As atividades extras devem ser realizadas em casa, de acordo com os conteúdos
trabalhados e conforme sua organização de estudo. Não precisam ser apresentadas, em
sala de aula, para a professora.
Resolva as questões e, em seguida, corrija-as conferindo suas respostas pelo gabarito.
Texto
Pronto, viram só? Sobrou pra mim de novo. Não só eu tinha que escrever porque
estava escravo de uma promessa feita a um fantasma (como não expliquei direito, mas você
já deve ter entendido a essa altura), mas ainda tinha que mostrar o que escrevesse a uma
senhora, avó dos outros... Ai, meu Deus! Me meto em cada uma...
5 Por isso é que fiquei meses na frente do computador, lembrando disso tudo, e vendo
como poderei ser a melhor maneira de contar. Todo dia escrevia um pouquinho. Primeiro
estava tudo seguido, emendado, uma coisa só, feito uma redação comprida. Quando mostrei
a meus amigos, eles acharam que devia ser mais como um livro, ter uns capítulos, uns títulos
pelo meio, essas coisas. Até ilustração, que o Léo se encarregou de fazer. E a Elisa quase
10 escreveu o livro de novo, de tanto palpite. Para ficar mais interessante. Não sei. Sou muito
ruim para essas coisas. Eles é que acabaram dando as sugestões e escolhendo tudo. Até o
nome do livro.
Mas eu é que escolhi outro nome, muito importante. Foi ontem. Eu finalmente tinha
dado o livro para Dona Carlota ler, há algumas semanas. Sem este finalzinho que estou
15 escrevendo agora, é claro. Ontem, quando nos reunimos na varanda, no domingo de noite,
estavam também meus pais e a Vera. Todos tinham lido. Fizeram muitos elogios, mas dava
para ver que não acreditaram muito – só a avó. Acharam que nós temos muita imaginação,
elogiaram meu jeito de escrever, quiseram saber de onde eu tirei aquelas ideias, riram quando
eu disse que foi da memória.
20 No final, Dona Carlota propôs:
–– Bom, estamos precisando escolher um nome para a pousada, e achamos que pode
ter alguma relação com essa história. O que é que vocês sugerem? Que tal Sítio do vovô
Amaro?
Aquilo não era nome de pousada. Não ficamos entusiasmados.
25 –– Talvez Pousada Santo Amaro... –– sugeriu Vera.
–– Ou Pousada da Laiá... –– disse minha mãe.
–– É... –– concordou meu pai. Esse tem um bom apelo comercial, promete uma viagem
ao passado, um fim de semana tradicional. Deve ter uma boa capacidade de atrair hóspedes.
–– Não, tem que ser uma homenagem aos escravos, não aos senhores! –– disse o
30 Léo, de modo decidido, e todos vimos que ele tinha razão.
–– Pousada da Rosário –– foi a sugestão de Elisa.
–– Fica esquisito. Rosário é uma palavra masculina, só vira feminino nesse caso,
quando é nome próprio. Vai sempre parecer que está errado. Que tal Pousada da Senzala?
–– Meio deprimente –– cortou Léo. –– E você, Mariano? Não sugere nada?
023.674 - 1001/20 35
35 –– Pousada da Mata Livre... –– disse timidamente.
–– Taí, boa ideia. Como Freewood, que quer dizer mata livre, em inglês. E a marca do
meu castiçal que foi da Rosário e da Laiá.
–– Nem pense nisso –– expliquei. Pensei foi no nome que o Amaro dava para a mata.
E combina com o lugar, porque ainda tem uma matinha que a gente quer preservar.
40 –– E muita liberdade que a gente também quer preservar –– completou Léo.
–– É que eu jurei que, com palavras, ia ajudar a lembrar sempre, para ninguém esquecer
–– reafirmei.
E assim ficou. Se algum dia você viajar por estas bandas e passar por Cachoeirinha,
venha visitar. Pousada da Mata Livre. Pequenina, mas linda. Agora sem nenhum fantasma.
45 Garanto que você vai gostar.
MACHADO, Ana Maria. Do outro mundo. São Paulo: Ática, 2002. p. 115-117.
1. No trecho: “Ai, meu Deus! Me meto em cada uma...” (linha 4), a palavra destacada é
A. adjetivo.
B. verbo.
C. advérbio.
D. preposição.
2. O narrador revela que precisa escrever um(a)

A. carta.
B. poesia.
C. reportagem.
D. livro.
3. Qual o nome sugerido por Dona Carlota para a pousada?
4. Léo disse que a pousada tinha que ter um nome em homenagem
A. à Vera.
B. à Elisa.
C. ao vovô
D. aos escravos.
• Finalmente, o nome escolhido foi Mata Livre. Essa afirmativa é verdadeira? Justifique.
36 023.674 - 1001/20
5. No trecho: “–– Bom, estamos precisando escolher um nome para a pousada...” (linha 21),
qual pronome poderia ser acrescentado antes do verbo “estamos”? Justifique.
6. Na frase: “Começaram a viagem de canoa”, as classes gramaticais das palavras destacadas

são, respectivamente,
A. locução adjetiva e verbo.
B. adjetivo e verbo.
C. verbo e locução adjetiva.
D. verbo e adjetivo.
7. Identifique o sujeito e o predicado nas frases a seguir, de acordo com a legenda.

AMARELO – Sujeito
AZUL – Predicado
a) Vovó gostou muito da ideia.
b) Elisa prefere ficar em silêncio.
c) Os alunos gostaram da história.
d) Os hóspedes chegaram cedo.
8. Indique a classe gramatical de cada palavra numerada nas frases.

a) “Sobrou para mim de novo”.
(1) (2) (3)
(1) ____________________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________________
(3) ____________________________________________________________________
b) “Não, tem que ser uma homenagem aos escravos”.

(1) (2) (3) (4)
(1) ____________________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________________
(3) ____________________________________________________________________
(4) ____________________________________________________________________
c) “–– É... –– concordou meu pai.”

(1) (2) (3) (4)
(1) ____________________________________________________________________
(2) ____________________________________________________________________
(3) ____________________________________________________________________
(4) ____________________________________________________________________
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Extra 2 Data: ___/___/____
Texto
Às oito e cinco da noite, Passepartout foi encarregado pelo patrão de avisar o reverendo
sobre o casamento no dia seguinte, segunda-feira.
Feliz, o rapaz foi para a casa do reverendo, que ainda não havia chegado. Passepartout
esperou por volta de vinte minutos.
Eram oito horas e trinta e cinco minutos quando saiu da casa do revendo, parecendo um
louco. Descabelado, sem chapéu, correu em disparada pelas calçadas, derrubando os transeuntes.
Em três minutos ele estava de volta à casa de Saville Row, despencando, sem fôlego, no
quarto do senhor Fogg.
Passepartout não conseguia falar.
–– O que houve? –– perguntou o senhor Fogg.
–– Patrão... –– balbuciou Passepartout –– casamento... impossível.
–– Impossível?
–– Impossível... amanhã.
–– Por quê?
–– Porque amanhã... é domingo!
–– Segunda –– respondeu o senhor Fogg.
–– Não... hoje... sábado.
–– Sábado? Impossível!
–– É, sim! –– exclamou Passepartout. –– O senhor errou o dia!
Chegamos vinte e quatro horas antes... mas só restam dez minutos!
Passepartout pegou o patrão pelo colarinho e o arrastou.
Sem ter tempo para pensar, Phileas Fogg saiu de casa, pulou num fiacre, prometeu cem
libras ao cocheiro e foi para o Reform Club.
Phileas Fogg havia realizado a volta ao mundo em oitenta dias! E ganhara a aposta de vinte
mil libras!
Mas como um homem tão meticuloso, tão exato, pudera errar o dia?
A razão é muito simples.
Phileas Fogg ganhara um dia em seu percurso. Isso porque tinha dado a volta ao mundo
pelo leste. Cada grau que andava para a direita, o senhor Fogg ganhava quatro minutos. Como a
circunferência terrestre tem 360 graus, multiplicando esses 360 por 4 minutos, o resultado é
1 440, ou seja, 24 horas: o dia que ele ganhou, sem saber.
Se o famoso relógio de Passepartout, cuja hora de Londres ele não mudara, marcasse
também os dias, ele teria notado esse fato.
Phileas Fogg ganhou vinte mil libras. Como na viagem havia gasto dezenove mil, o lucro
era medíocre. Mas, como já foi dito, o cavalheiro não apostava pelo dinheiro, e sim pelo desafio.
E as mil libras que sobraram, ele as dividiu com Passepartout e o infeliz Fix, a quem era incapaz
de odiar. No entanto, não deixou de descontar do empregado a conta do gás.
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Quarenta e oito horas depois foi realizado o casamento: Passepartout, radiante, foi o
padrinho da noiva.
No dia seguinte, de manhã bem cedo, Passepartout bateu à porta do quarto do patrão.
Impassível, o senhor Fogg abriu a porta.
–– O que houve, Passepartout?
–– O que houve, senhor, é que acabei de saber...
–– O quê?
–– Que poderíamos ter dado a volta ao mundo em apenas setenta e oito dias.
–– Sem dúvida –– respondeu o senhor Fogg ––, se não atravessássemos a Índia. Mas, se
eu não atravessasse a Índia, não teria salvo a senhora Auda, ela não seria minha mulher e...
E o senhor Fogg fechou tranquilamente a porta.
No fim das contas, o que o senhor Fogg conseguira com a viagem? Nada, a não ser uma
esposa encantadora com quem, por mais incrível que possa parecer, ele foi o mais feliz dos
homens!
Por muito menos qualquer um de nós daria a volta ao mundo?
VERNE, Júlio (tradução de Maria Alice de A. Sampaio Doria). A volta ao mundo em 80 dias.
São Paulo: Melhoramentos, 2005. Páginas 125 a 128.
1. No texto, a palavra “reverendo” (linha 1) quer dizer que a pessoa é digna de

A. sucesso.
B. observação.
C. reverência.
D. responsabilidade.
2. O assunto central do texto é o(a)

A. casamento que o senhor Fogg seria padrinho.
B. visita do Passepartout à casa do reverendo.
C. descoberta de que o senhor Fogg havia conseguido ganhar a aposta.
D. divisão do dinheiro que Fogg recebeu com Passepartout e Fix.
3. Por que Passepartout pegou o senhor Fogg pelo colarinho e o arrastou de casa?
• Qual a razão de o senhor Fogg ganhar vinte mil libras?
4. Passepartout disse ao senhor Fogg que eles poderiam ter dado a volta ao mundo em apenas
setenta e oito dias. Qual foi a explicação dada pelo senhor Fogg a essa afirmativa?
023.674 - 1001/20 39
5. O trecho que apresenta a palavra destacada como conjunção é
A. “Como a circunferência terrestre tem 360 graus...”
B. “Quarenta e oito horas depois foi realizado o casamento...”
C. “Se o famoso relógio de Passepartout, cuja hora de Londres ele não mudara...”
D. “... o resultado é 1440 minutos, ou seja, 24 horas...”
6. Observe as palavras destacadas nas frases e relacione-as de acordo com as classes

gramaticais indicadas na legenda.
(A) Verbo
(B) Pronome
(C) Artigo
(D) Advérbio
(E) Substantivo
( ) A viagem do senhor Fogg foi um sucesso.

( ) Há muitos anos, ele fez uma viagem muito interessante.
( ) Ah! Que bom que você chegou de viagem hoje!
( ) E o senhor Fogg fechou tranquilamente a porta.
( ) “Phileas Fogg ganhou vinte mil libras.”
7. O verbo é a palavra que pode ser conjugada em diferentes tempos e modos, assim como
pode ser flexionada de acordo com a pessoa do discurso à qual se refere, ou seja, pode ser
flexionada em número e pessoa.
• Analise as frases.
1ª frase: Ele pediu desculpas ao patrão.
2ª frase: Elas pediram desculpas ao patrão.
a) Qual é o infinitivo do verbo indicado nas frases? E a qual conjugação pertence?
Infinitivo:
Conjugação:
b) Qual foi a modificação sofrida pelo verbo da 2ª frase em relação ao da 1ª?
c) Flexione a 1ª frase para a 1ª pessoa do singular, no tempo futuro.
40 023.674 - 1001/20
8. Leia as frases e faça o que se pede.
• Circule o sujeito.
• Sublinhe o predicado.
a) “O senhor criou um dia!”
b) “Passepartout não conseguia falar.”
c) “... O rapaz foi para casa do revendo...”
d) “Phileas Fogg havia realizado a volta ao mundo em oitenta dias!”
9. Reescreva a frase: “Passepartout não conseguia falar”, flexionando o verbo no tempo futuro
do presente.
10. Construa frases com as palavras MAS e MAIS, utilizando-as de forma adequada.
023.674 - 1001/20 41
GABARITO DA REVISÃO GERAL 2
1.
a) Na casa de uma tia de Ceci que ficava no Rio de Janeiro.
b) Porque Peri dizia ser filho da natureza, ele não conseguiria viver na cidade.
c) Sim. “Não quero ir para a cidade. Também sou filha da natureza, sempre vivi às margens
do rio Paquequer, em meio à mata.”
2. B
3. Fenômenos da natureza, tempestade.
4. O remo que Peri havia perdido.
5. Que os dois morreram juntos com todo o amor para sempre.
6.
a) O indígena.
b) é filho da natureza.
c) Verbal, pois possui verbo: “é”.
7. Verbo, adjetivo, substantivo, preposição, conjunção e advérbio.
8.
a) atrás
b) mas
c) traz
d) trás
e) mais
9. hoje- tempo / mais- intensidade / cedo- tempo.
10. D
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GABARITO DAS ATIVIDADE EXTRAS
EXTRA 1
1. D
2. D
3. Sítio do vovô Amaro.
4. D
• Sim, pois foi a sugestão de Mariano.
5. Nós, pois o verbo “estamos” encontra-se no plural em 1ª pessoa.
6. C
7.
a) Vovó gostou muito da ideia.
Sujeito predicado
b) Elisa prefere ficar em silêncio.

Sujeito predicado
c) Os alunos gostaram da história.

Sujeito predicado
d) Os hóspedes chegaram cedo.

Sujeito predicado
8.
a) (1) verbo; (2) preposição; (3) pronome.
b) (1) advérbio; (2) verbo; (3) artigo; (4) união de preposição com artigo.
c) (1) verbo; (2) verbo; (3) pronome; (4) substantivo.
023.674 - 1001/20 43
EXTRA 2
1. C
2. C
3. Porque precisava levá-lo ao Reform Club.
• A aposta que havia feito, pois conseguiu realizar a volta ao mundo em oitenta dias.
4. Que se não tivesse atravessado a Índia, não teria salvo a senhora Auda e ela não seria sua
mulher.
5. B
6. C, A, B, D, E
7.
a) pedir / 3ª conjugação.
b) Modificação em número (3ª pessoa do plural)
c) Eu pedirei desculpas ao patrão.
8.
a) “O senhor criou um dia!
sujeito predicado
b) Passepartout não conseguia falar

sujeito predicado
c) “... o rapaz foi para a casa do reverendo...”

Sujeito predicado
d) ”Phileas Fogg havia realizado a volta ao mundo em oitenta dias!

sujeito predicado
9. “Passepartout não conseguirá falar.”
10. Pessoal.
44 023.674 - 1001/20
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
5º Ano
Ensino Fundamental
• Matemática
Volume 4 – 2020
1ª
Data: ___/___/____
1.
O intestino delgado mede de 6 a 9 metros. O intestino grosso mede
1,5 metro, mas é cerca de três vezes mais largo que o delgado.
a) O número decimal citado na informação acima possui apenas 1 ordem decimal, que é a
décimos
ordem dos ________________________.
b) Escreva o número decimal 1,5 por extenso.

Um inteiro e cinco décimos.
2. Cerca de 90% do ferro é recuperado, frequentemente, pelo organismo humano. O percentual

90% 0,90
pode ser representado pelo número decimal _________.
• Que fração representa o percentual de ferro que nosso organismo não recupera?
10
100
3.
A pele é o maior e mais pesado órgão do corpo humano. O peso da pele corresponde a
cerca de 0,15 do peso total do corpo, ou seja, corresponde a 15% do nosso peso.
a) Escreva o número decimal 0,15 por extenso.

Quinze centésimos.
b) 15% 15/100
e 0,15 podem ser representados pela fração decimal _________.
c) Rodrigo pesa 92 kg. Considerando a informação acima, o peso da pele de seu corpo
13,8
corresponde a _________ kg.
4. Os lutadores da categoria peso-leve no UFC (Ultimate Fighting Championship) podem pesar

até 61,2 kg. Um lutador está 3,975 kg acima do peso máximo permitido. Qual é o peso desse
lutador?
3,975
61,2
65,175
65,175 kg
Resposta: _________________________________________________________________
023.674 - 1001/20 47
Matemática
• Indique o valor posicional da cada algarismo do número 3,975.
3 , 9 7 5
5 milésimos
7 centésimos
9 décimos
3 unidades
5.
Os ventos do litoral cearense são excelentes
dima266f/123RF/Easypix
para a prática de windsurf. Lucas comprou os
equipamentos para a prática desse esporte por
R$ 4.276,00. Ele pagou 58% do valor total e o
restante foi pago pela empresa que irá patrociná-lo
em competições pelo Brasil.
a) Represente o percentual 58% na forma fracionária e com número decimal.

58
Fração decimal _________ 0,58
Número decimal _________
100
b) Determine o valor que Lucas pagou de entrada na compra desse equipamento.
58 248.008
× 4.276 = = 2.480,08
100 100
Lucas pagou R$ 2.480,08.

Resposta: ________________________________
6. A trilha de moto do Camaleão acontece anualmente
dotshock /123RF/Easypix
no interior do Ceará. Foram arrecadados cerca de
R$ 33.800,00 com as inscrições. Qual o valor cobrado
pelas inscrições se havia 169 participantes inscritos?
33.800 : 169 = 200
R$ 200,00
Resposta: ________________________________
27
• Do valor arrecadado com as inscrições foram destinados cerca de para a divulgação
50
desse evento em Acaraú. Essa fração corresponde a quantos reais?
27 912.600
33.800 × = = 18.252
50 50
R$ 18.252,00
Resposta: ________________________________
48 023.674 - 1001/20
Matemática
7. Uma moto usada em competições de trilha custa, em média, R$ 12.480,00. André pagou 26%
do valor da moto no ato da compra e o restante será pago em parcelas.
0,74
a) O número decimal ______________________corresponde ao valor da moto que foi
parcelado.
100% – 26% = 74% = 0,74
b) Qual o valor pago de entrada por essa moto?
26 324.480
12.480 × = = 3.244,80
100 100
R$ 3.244,80
Resposta: ________________________________
8. A ciclovia da Lagoa Rodrigo de Freitas tem,
Halley Pacheco de Oliveira/Wikimedia Foundation

aproximadamente, 7,5 quilômetros de extensão.
Ela é uma das áreas de lazer mais populares e bem
conservadas do Rio de Janeiro.
a) Escreva, por extenso, o número decimal que corresponde à extensão da ciclovia da Lagoa
Rodrigo de Freitas.
Sete inteiros e cinco décimos.
b) Domingo, Artur deu 10 voltas no percurso total da Lagoa Rodrigo de Freitas. Quanto Artur
pedalou, em quilômetros?
7,5 × 10 = 75
75 km
Resposta: ________________________________
023.674 - 1001/20 49
Matemática
9. (OBR/2018 – Nível 2) Mário é um robô programado para escrever em Braille (sistema de
escrita tátil utilizado por pessoas cegas ou com baixa visão). Ele escreve para um aluno
que tem baixa visão. Mário registrou os seguintes números e pediu que o aluno fizesse a
composição dos números resolvendo as operações e, depois, que organizasse cada número
encontrado numa fileira em ordem decrescente.
(7 1 000) + (6 100) = 40 000 + 500 + 20 =
300 000 + 800 + 90 = (7 100) + (6 10) =
A sequência decrescente dos números compostos pelo aluno é
A. 7 600, 300 890, 40 520, 760.
B. 300 890, 40 520, 7 600, 760.
C. 300 890, 7 600, 40 520, 760.
D. 30 890, 7 600, 4 520, 760.
E. 300 980, 7 600, 40 250, 760.
50 023.674 - 1001/20
2ª
Data: ___/___/____
1.
O Cerrado é o segundo maior bioma da América do Sul e o segundo maior bioma

do Brasil, compreendendo cerca de 22% do território brasileiro. Caracteriza-se por ser uma
região de savana, estendendo-se por uma área de aproximadamente 2 036 448 km² .
Disponível em: <https://www.mma.gov.br/biomas/cerrado>.
a) Assinale as afirmativas sobre o percentual que corresponde à área ocupada pelo Cerrado.
22
• Sua representação fracionária corresponde a .
100
• O número decimal 2,2 corresponde ao percentual 22% .
• Esse percentual corresponde a menos da metade do território brasileiro.
• 22% é o mesmo que dividir o cerrado em 100 partes iguais e destacar 22.
b) Sobre o número que corresponde à área do Cerrado, responda aos itens a seguir.
• 7
Esse número é formado por _________ 3
ordens e _________ classes.
• Nesse número, há ___________________

20 364 centenas simples.
• 2 036 446
Seu antecessor imediato par é o _______________________.
• Decomponha-o em unidades.
2 000 000 + 30 000 + 6 000 + 400 + 40 + 6
• Escreva-o por extenso.

Dois milhões, trinta e seis mil, quatrocentos e quarenta e seis.
2. Rafael comprou um pacote turístico para conhecer as

Rodrigo Lobato/Wikimedia Foundation
belezas do Pantanal. Ele pagou 4 do valor total do pacote
9
no ato da compra e o restante parcelou em 18 prestações.
a) Escreva, por extenso, a fração que corresponde ao

valor pago no ato da compra.
Quatro nonos.
b) Qual o valor pago no ato da compra, se o pacote

turístico custou 3.105 reais?
4 12 420
3.105 × = = 1.380
9 9
R$ 1.380,00
Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 51
Matemática
7
3. Em uma pesquisa feita com os alunos do 9º ano, verificou-se que queriam fazer uma
12
viagem de despedida do Ensino Fundamental. Desses alunos, 3 gostariam de ir para o Morro
5
de São Paulo, na Bahia. Os demais escolheram outros lugares.
André Urel/Wikimedia Foundation

a) Que fração corresponde aos alunos que gostariam de
viajar para o Morro de São Paulo?
7 3 21 7
× = ou
12 5 60 20
21/60 ou 7/20
Resposta: ________________________________
• Que fração representa os alunos que votaram em uma opção diferente do Morro de
São Paulo para viajar?
60 21 39 20 7 13
– = ou – =
60 60 60 20 20 20
39/60 ou 13/20
Resposta: ________________________________
b) Escreva 3 frações equivalentes a
7 14 21 28
12 = 24
=
36
=
48
3 = 6 9 12
= =
5 10 15 20
52 023.674 - 1001/20
Matemática
4. Patrícia anotou algumas despesas que teve com uma viagem para a Amazônia.
Hospedagem Amazon Ecopark R$ 2.214,00
Passagens aéreas R$ 2.207,00
Cachoeiras da Amazônia R$ 453,14
Cruzeiro pelo Rio Negro de Manaus para o Rio Amazonas R$ 350,86
– Ela parcelou essas despesas em 5 parcelas iguais no cartão de crédito. Para descobrir o
valor de cada parcela, resolva a seguinte expressão numérica.
(2.214,00 + 2.207,00 + 453,14 + 350,86) : 5 = ______________
(4.421,00 + 804,00) : 5 =
5.225 : 5 = 1.045
5. Cartão-postal de Salvador, o Elevador Lacerda foi inaugurado em 8 de dezembro de 1873,

sendo pioneiro na área urbana e, na época, o mais alto do mundo, com 63 metros de altura.
• Celina e 24 amigos compraram um pacote de viagem promocional para Salvador,
incluindo passagem, hospedagem de 5 dias e passeio para conhecer o Elevador Lacerda.
A viagem custou um total de R$ 22.250,00.
a) Sabendo que cada um pagou a sua viagem, qual o valor pago por cada pessoa?
22.250 : 25 = 890
R$ 890,00
Resposta: ___________________________________________________________
b) Quantos anos o Elevador Lacerda completará em dezembro deste ano?

2020 – 1873 = 147
147 anos
Resposta: ___________________________________________________________
023.674 - 1001/20 53
Matemática
6. O 2, também conhecido como monte God in-Austen, Chogori, Dapsang ou Qogir Feng, fica
a 8 614 metros de altitude e é a segunda montanha mais alta do mundo, depois do Monte
Everest.
• Um alpinista percorreu 38% do percurso total da altitude do K2 e retornou à base, pois o

tempo não oferecia condições para continuar a subida.
a) Escreva, por extenso, o percentual 38% .

Trinta e oito por cento.
– As representações nas formas fracionária e decimal do percentual 38% são,

respectivamente,
A. 38 ; 3,08.
10
B. 38 ; 0,38.
10
C. 38 ; 3,08.
100
D. 38 ; 0,38.
100
b) Quantos metros esse alpinista conseguiu percorrer antes do problema com o tempo?
8 614 × 0,38 = 3 273,32
3 273,32 metros.
Resposta: ___________________________________________________________
7. O badminton é uma modalidade esportiva, semelhante ao tênis e ao vôlei de praia, que pode
ser jogado individual ou em duplas.
Volodymyr Melnyk /123RF/Easypix
54 023.674 - 1001/20
Matemática
• Observe o esquema matemático com as dimensões das quadras de badminton.
6,10 m
11,88 m
QUADRA
13,4 m
OFICIAL
QUADRA PARA
JOGOS 6,10 m
SIMPLES
a) Escreva, por extenso, o número decimal que corresponde ao comprimento da quadra para
jogos simples.
Onze inteiros e oitenta e oito centésimos.
b) Quantos centímetros o comprimento da quadra oficial de badminton mede a mais que a

quadra para jogos simples?
13,40 – 11,88 = 1,52
1,52 m = 152 cm
Resposta: ______________________________________________________________
c) Qual a diferença entre os perímetros das duas quadras?

11,88 + 11,88 + 6,10 + 6,10 = 35,96
13,4 + 13,4 + 6,1 + 6,1 = 39,0
39 – 35,96 = 3,04
3,04 metros.
Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 55
Matemática
8. (OBR/2018 – Nível 3) Um robô contador precisa calcular quanto será gasto, em reais, para
que um “clone” igual a ele seja fabricado. Todas as peças necessárias são vendidas na loja
BLOMTOYs, conforme descrição abaixo:
• 4 motores – R$ 80,00 cada;

Miroslaw Dobrzanski/123RF/Easypix
• 20 conectores – R$ 2,00 cada;
• 1 bateria – R$ 100,00 cada;
• 8 engrenagens – R$ 5,00 cada;
• 4 eixos – R$ 10,00 cada;
• 8 cabos elétricos – R$ 10,00 cada;
• 15 buchas – R$ 2,00 cada;
• 4 rodas com pneus – R$ 15,00 cada.
• Quanto custará este robô clone, e quantas peças ele tem?
A. R$ 610,00 e 63 peças.
B. R$ 650,00 e 64 peças.
C. R$ 710,00 e 64 peças.
D. R$ 750,00 e 65 peças.
E. R$ 640,00 e 71 peças.
56 023.674 - 1001/20
3ª Data: ___/___/____
1. Segundo o Instituto Akatu, instituição que estimula o consumo consciente, um único smartph one
consome em sua produção 12,76 kL de água, segundo o relatório M ind yo ur S tep, produzido
pela Trucost a pedido da Friends of th e E arth , entidade de proteção ao meio ambiente.
– Quantos litros de água serão utilizados por uma indústria na produção de 548 smartph ones?
(Lembre-se que 1 kL = 1 000 L)
12,76 × 1 000 = 12 760

12 760 × 548 = 6 992 480
6 992 480 litros de água.

Resposta: ______________________________________________________________
2. Dos 840 mil litros retirados dos mananciais brasileiros a cada segundo, 11% vão para o
consumo urbano, 11% para o consumo animal, 7% utilizados pelas indústrias, 2% pela
população rural e o restante para a irrigação.
Disponível em: <https://oglobo.globo.com/sociedade/ciencia/desperdicio-de-agua-no-brasil-
chega-40-4193297 . Adaptado para fins pedagógicos.
a) Qual percentual corresponde aos litros de água de nossos mananciais que vão para a
irrigação?
11% + 11% + 7% + 2% = 31%

100% – 31% = 69%
69%
Resposta: ______________________________________________________________
b) Dos 840 mil litros de água retirados dos mananciais por segundo, quantos litros são
destinados à irrigação?
840 × 69/100 = 57 960/100 = 579,6
579,6 litros
Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 57
Matemática
3. Substitua as lâmpadas incandescentes e fluorescentes por lâmpadas de LED. Você sabia que
uma LED dura em média 16 anos, 5 vezes mais que uma lâmpada fluorescente compacta?
a) Quantos dias dura, em média, uma lâmpada de LED? (Lembre-se que 1 ano tem
365 dias).
365 × 16 = 5 480
5 840 dias.
Resposta: ______________________________________________________________
b) Sr. Rodrigo comprou 36 lâmpadas Led, de 16 , para substituir as lâmpadas fluorescentes

de sua empresa. Qual o valor pago por cada lâmpada se ele pagou um total de R$ 572,40?
572,40 : 36 = 15,9
R# 15,90.
______________________________________________________________
Resposta: __
4. Apesar de saber como economizar água, o brasileiro desperdiça esse valioso recurso natural.
Analise com atenção os percentuais indicados na tabela.
CONSOME DESPERDIÇA POLUI
Agricultura 16% 8% 6%
Indústria 41% 33% 77%
Residências 40% 56% 13%
Fonte: WWF Brasil.
58 023.674 - 1001/20
Matemática
Indique se as afirmativas são verdadeiras ou falsas, de acordo com os dados da tabela.
AFIRMATIVAS VERDADEIRA FALSA
O setor que mais consome água é também o que

mais polui.
A agricultura desperdiça 8% da água que consome.
O desperdício de água nas residências é superior ao

da indústria.
As residências acabam consumindo 36% a mais de

água que a agricultura.
5. De acordo com a Eletrobras, o fogão elétrico, o ar-condicionado e o chuveiro elétrico estão

entre os vilões do consumo de energia elétrica. A cada hora que fica ligado, o ar-condicionado
consome cerca de 23,62 kWh.
23,62 × 10 = 236,2 2 362 : 23,62 = 100
a) Complete as informações.
• 236,2
Em 10 horas, o ar-condicionado terá consumido ___________ kWh.
• Ao consumir 2 362 100

h esse ar-condicionado ficou ligado durante ___________ horas.
b) Decomponha em ordens o número decimal 23,62.
2 dezenas + 3 unidades + 6 décimos + 2 centésimos
023.674 - 1001/20 59
Matemática
6.
Triatlo é uma palavra grega que designa um evento atlético composto por
três modalidades. Atualmente, o nome triatlo é, em geral,
aplicado a uma combinação de natação, ciclismo e corrida, nessa
ordem e sem interrupção entre as modalidades.
Wikipédia, a enciclopédia livre.
• Rogério participa da competição de triatlo conhecida como Ironman, cujo percurso

corresponde a: 3,8 km de natação / 180 km de ciclismo / 42 km de corrida.
a) Escreva, por extenso, o número decimal correspondente ao percurso da natação.

Três inteiros e oito décimos.
– Esse número decimal é formado por

A. uma ordem decimal: décimos.
B. duas ordens decimais: centésimos e milésimos.
C. duas ordens decimais: décimos e centésimos.
D. três ordens decimais: décimos, centésimos e milésimos.
b) Quantos quilômetros Rogério terá percorrido ao concluir o percurso de triatlo?
180 + 42 + 3,8 = 225,8
225,8 km.
Resposta: ___________________________________________________________
c) Na competição do Ironman, quantos quilômetros a corrida tem a mais que a natação?
42 – 3,8 = 38,2
38,2 km.
Resposta: ___________________________________________________________
60 023.674 - 1001/20
Matemática
7. Indique as coordenadas dos pontos destacados no plano cartesiano.
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7
• 1
(______, 2
______)
• 2
(______, 4
______)
• 4
(______, 8
______)
• 6
(______, 9
______)
• 7
(______, 7
______)
8. Considerando o plano cartesiano anterior, assinale as alternativas que apresentam as

coordenadas dos vértices de um polígono de 3 lados.
• (4, 8), (6, 9) e (7, 7)
• (1, 2), (2, 4) e (4, 8)
• (2, 4), (7, 7) e (4, 8)
• (4, 8), (2, 4) e (6, 9)
023.674 - 1001/20 61
Matemática
9. (OBR/2018 – Nível 2) Certo dia, na hora do recreio, um drone sobrevoou o pátio da escola.
As crianças ficaram agitadas. Então, a professora Bianca explicou que um drone é um veículo
aéreo pilotado a distância por meio de um controle remoto. Ao voltar para sala de aula, a
professora teve a ideia de fazer uma pesquisa com as crianças sobre quais lugares da cidade
elas sobrevoariam se tivessem um drone. A professora organizou as respostas das crianças
no gráfico abaixo:
Lugares que seriam sobrevoados

pelas crianças
14
12
Quantidade de crianças
10
0
parque de parque praça escola zoológico
diversões aquático central
• Pela análise do gráfico, quantas crianças responderam à pergunta feita pela professora e
qual seria o lugar mais sobrevoado se as crianças tivessem um drone, respectivamente?
A. 34 crianças – zoológico
B. 32 crianças – zoológico
C. 34 crianças – escola
D. 32 crianças – escola
E. 34 crianças – parque de diversões
62 023.674 - 1001/20
4ª Data: ___/___/____
1.
O Brasil é um dos maiores países do mundo, com cerca de

8,51 milhões de km² . A Rússia é o país com maior superfície
territorial com 17,1 milhões de km² .
a) Escreva, por extenso, o número que representa as extensões territoriais do Brasil e da

Rússia.
Oito milhões, quinhentos e dez mil.

•
Dezessete milhões e um mil.

•
b) O Brasil tem 8,59 milhões de km² a menos que a Rússia. A escrita desse número com
8 590 000
algarismos é _______________ km² .
851
c) Na área ocupada pelo Brasil, há _______________ dezenas de milhar.
2. Na fazenda de Vinícius, há uma área com vegetação nativa da Mata Atlântica. O espaço
ocupado por essa vegetação tem cerca de 12,5 km de comprimento por 9,25 km de largura.
a) Escreva, por extenso, os números decimais que correspondem ao comprimento e à largura

da vegetação da Mata Atlântica da fazenda de Vinícius.
• 12 inteiros e cinco décimos.

12,5 ________________________________________________________________
• 9 inteiros e vinte e cinco centésimos.

9,25 ________________________________________________________________
b) Qual é a área da fazenda de Vinícius ocupada pela vegetação nativa da Mata Atlântica?
12,5 × 9,25 = 115 625
115 625 km2

Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 63
Matemática
3. O pai de Amanda comprou 78 mudas de pau-brasil, árvore nativa da Mata Atlântica, em um
centro de jardinagem.
lanych/123RF/Easypix
a) Se cada muda custou R$ 9,79, quantos reais ele pagou por todas as mudas de pau-brasil?
9,79 × 78 = 763,62
R$ 763,62
Resposta: ______________________________________________________________
b) Esse centro de jardinagem arrecadou R$ 4.558,68, no semestre passado, só com vendas

de mudas de espécies nativas da Mata Atlântica. Qual o valor cobrado, em média, por
cada muda, se foram vendidas 486 unidades?
4.558,68 : 486 = 9,38
R$ 9,38
Resposta: ______________________________________________________________
64 023.674 - 1001/20
Matemática
4. Alexandre participa de uma ONG que distribui mudas de
Viktoryia Strukouskaya/123RF/Easypix
árvores para plantio nas principais avenidas da cidade. Na
semana passada, eles receberam 29 140 mudas e já
distribuíram cerca de trinta e cinco centésimos dessas mudas.
– Complete os itens com base nas informações acima.
10 199
a) ___________ mudas já foram distribuídas pela ONG.
35/100 × 29 140 = 1 019 900/100 = 10 199
b) O percentual ___________ % corresponde às mudas que ainda não foram distribuídas.
100/100 – 35/100 = 65/100 = 65%
5. Aplique a regra prática da multiplicação e divisão por 10, 100 e 1 000 e assinale a opção
correta em cada item.
a) Uma muda de pau-brasil custa, em média, R$ 31,50. Ao vender 100 dessas mudas, serão
arrecadados:
( ) R$ 315,00 ( ) R$ 3.150,00 ( ) R$ 31.500,00
b) 10 mudas de araucária pinhão custam R$ 110,00. Uma única muda dessa árvore custa:
( ) R$ 11,00 ( ) R$ 1,10 ( ) R$ 0,11
c) Cada muda de palmeira-imperial é vendida por cerca de R$ 5,80. Com a venda de 1 000
mudas foram arrecadados:
( ) R$ 58,00 ( ) R$ 580,00 ( ) R$ 5.800,00
d) Com a venda de 100 mudas de cedro rosa são arrecadados R$ 250,00. Qual o valor
unitário dessa muda?
( ) R$ 250,00 ( ) R$ 25,00 ( ) R$ 2,50
023.674 - 1001/20 65
Matemática
6. Luciano e seu irmão percorreram, de barco, 68% do percurso navegável do Rio São Francisco,
que corresponde a 1 300 km.
a) Quantos quilômetros eles percorreram?
Cleferson Comarela/Wikimedia Foundation

1 300 × 68/100 = 88 400/100 = 884
884 km
Resposta: ___________________________
Cânion do Rio São Francisco
416
b) Eles ainda teriam que percorrer __________ km para completar o percurso navegável desse rio.
1 300 – 884 = 416 km
7.
Leia na tabela as informações sobre as unidades federativas
do Brasil que mais produzem energia eólica.
CAPACIDADE EÓLICA POTENCIAL ENERGÉTICO

ESTADOS
INSTALADA EM 20 13 (MW ) EM 20 18 (MW )
Rio Grande do Norte 1 339,2 3 654,2
Ceará 661,0 2 325
Bahia 587,6 1 978,9
Rio Grande do Sul 460,0 1 978,9
Santa Catarina 236,4 236,4
Fonte: Associação Brasileira de Energia Eólica
a) Escreva na ordem decrescente os números decimais que representam o potencial

energético em 2018.
3 654,2 > 2 325 > 1 978,9 > 236,4
b) Santa Catarina e Rio Grande do Sul, juntos, apresentam potencial energético inferior ao do
1 438,9
Rio Grande do Norte, em _______________ MW.
236,4 + 1 978,9 = 2 215,3

3 654,2 – 2 215,3 = 1 438,9
66 023.674 - 1001/20
Matemática
8. Localize no plano cartesiano os seguintes pares ordenados.
y
A
A (2, 6) 6
E
B (4, 2) 5
D
4
C (6, 3)
C
3
D (3, 4) B
2
E (5, 5)
1
x
1 2 3 4 5 6
D
a) O par ordenado representado pela letra _______ encontra-se no centro do plano cartesiano.
paralelogramo.
b) Ao ligar as letras A, D, C e E formamos o polígono _______________________.
9. (OBR/2017 – Nível 2) Uma grande parte dos robôs espalhados pelo mundo desenvolve as
atividades mostradas no gráfico.
Outras Atividades 5%
Manipulação
27%
Soldagem
50%
Montagem
8%
Pintura
10%
• Supondo que estão em operação 175 000 robôs, segundo o gráfico, quantos desses robôs
são aplicados em atividades de montagem?
A. 1 400 robôs.
B. 17 500 robôs.
C. 9 250 robôs.
D. 14 000 robôs.
E. 47 250 robôs. 8/100 × 175 000 = 1 400 000/100 = 14 000
023.674 - 1001/20 67
Revisão
Parcial Data: ___/___/____
1. Uma pesquisa foi feita entre os internautas para saber qual dentre cinco lugares, conhecidos
por suas belezas naturais, eles escolheriam como destino nas férias. Analise o resultado e
responda aos itens a seguir.
14
Cidade de Bonito – MS 58
13
Chapada dos Veadeiros – GO 58
18
Chapada dos Guimarães – MT 58
9
Cataratas do Iguaçu – PR 58
Restante dos
Pantanal Matogrossense Disponível em: https://commons.wikimedia.org/
entrevistados wiki/File: Vale_do.
Dados fictícios.
a) Escreva, por extenso, a fração que representa a preferência dos internautas por conhecerem
a Chapada dos Guimarães.
Dezoito, cinquenta e oito avos.
• As frações da tabela são classificadas como:
frações próprias
b) Quantas pessoas escolheram como destino a cidade de Bonito, se participaram 3 770

internautas dessa pesquisa?
3 770 × 14/58 = 52 780/58 = 910
910 pessoas.
Resposta: ______________________________________________________________
c) Que fração corresponde à quantidade de pessoas que escolheram o Pantanal

Matogrossense?
14/58 + 13/58 + 18/58 + 9/58 = 54/58

58/58 – 54/58 = 4/58
4/58
Resposta: ______________________________________________________________
68 023.674 - 1001/20
Matemática
2.
A Baía de Ha-Long é uma extensão de água de, aproximadamente,
1,5 mil km, situada ao norte do Vietnã,
na província de Quang Ninh, com mais de 1 960 ilhas.
Disponível em: <https://exame.abril.com.br/estilo-de-vida/as-7-novas-maravilhas-naturais-do-mundo/>.
Luciano Mortula/123RF/Easypix
Igor Plotnikov/123RF/Easypix
• A agência de turismo Mundo Azul oferece uma viagem para a Baía de Ha-Long. A viagem
custa R$ 18.300,00, estando inclusas passagens aéreas, hotel e translado. Esse valor
deve ser pago com entrada de 38% do valor total e o restante parcelado em 12 prestações.
a) A fração que representa as despesas que poderiam ser pagas em prestações é
A. 72 .
100
B. 62 . 100/100 – 38/100 = 62/100

100
C. 52 .
100
D. 42 .
100
b) O percentual de 38% pode ser representado pela fração 38 , que é classificada como
100
fração própria. Qual é a característica desse tipo de fração?
A fração é menor que o inteiro, ou seja, possui o numerador menor que o denominador.
R$ 6.954,00 reais.
c) O valor pago como entrada à agência de turismo foi de _____________
18.300 : 100 = 183

183 × 38 = 6.954
023.674 - 1001/20 69
Matemática
3. Gabriel, João Pedro e Benício participaram de uma caminhada ecológica em uma trilha da
Serra de Guaramiranga. Gabriel percorreu 0,8 do percurso total, João Pedro fez 0,67 e Benício
fez 0,86.
a) Escreva os números decimais acima na ordem crescente.

0,67 < 0,8 < 0,86
b) Quem percorreu a maior distância na trilha?
Benício
c) Qual a diferença entre a parte da trilha percorrida por Benício e por João Pedro?
0,86 – 0,67 = 0,19
0,19
Resposta: ______________________________________________________________
• Escreva, por extenso, o número decimal que representa essa diferença.

Dezenove centésimos.
4. O Parque Nacional Cavernas do Peruaçu é uma Unidade
Faagoncalves/Wikimedia Foundation
de Conservação criada em 1999, que tem como principal
objetivo proteger esse valioso patrimônio geológico e
arqueológico existente nesta região [...] e está no Vale do
Peruaçu, região com evidências humanas que datam de
11 mil anos.
Disponível em: <http://www.icmbio.gov.br/portal/unidadesdeconservacao/

biomas-brasileiros/cerrado/unidades-de-conservacao-cerrado/2078>.
a) Quantos anos de criação o Parque Nacional Cavernas do Peruaçu completa este ano?
2020 – 1999 = 21
21 anos
Resposta: ______________________________________________________________
b) A escrita por extenso do sucessor ímpar imediato do número 1999 é

Dois mil e um.
70 023.674 - 1001/20
Matemática
c) A escrita, com algarismos, do número que representa as evidências humanas no Vale do
11 000
Peruaçu é __________________.
• 100
Nesse número, há ______________ centenas simples.
• 5
Esse número é formado por ______________ordens 2
e ______________ classes.
• dezena de milhar
A ordem de maior grandeza desse número é a ______________________________.
• 9 000
O algarismo 1, que ocupa a ordem da dezena de milhar, tem ______________ unidades
a mais que o algarismo 1 da unidade de milhar.
Faagoncalves/Wikimedia Foundation
5. Uma empresa de ecoturismo ofereceu um pacote
promocional para 39 turistas cearenses que
querem conhecer o Parque Nacional Cavernas
do Peruaçu, em Minas Gerais. Cada pessoa pagou
R$ 4.250,00 pelo passeio, dando a metade do valor
no ato da compra e o restante em 5 prestações no
cartão de crédito.
a) Determine o valor pago em cada prestação.
4 250 : 2 = 2 125
2 125 : 5 = 425
R$ 425 reais.
Resposta: ______________________________________________________________
b) Qual o valor total arrecadado com a venda desses 39 pacotes turísticos?
4 250 × 39 = 165 750
R$ 165.750,00
Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 71
Matemática
6. O Parque Nacional da Chapada das Mesas é uma
Gervásio Pereira Filho/Wikimedia Foundation

unidade de conservação que abrange cerca de
1 599,52 quilômetros quadrados de Cerrado. Uma
das principais atrações são as piscinas de águas
naturais e cristalinas apelidadas de Poço Azul e
Encanto Azul. Elas possuem tons esverdeados e
azulados, respectivamente.
Vista panorâmica do Poço Azul.
a) Quais as ordens decimais que aparecem no número correspondente à área do Parque

Nacional da Chapada das Mesas?
Décimo e centésimo.
b) Decomponha, em ordens, o número decimal 1 599,52.

1 5 9 9 , 5 2
2 centésimos.
5 décimos.
9 unidades.
9 dezenas.
5 centenas.
1 unidade de milhar.
7.
O Aconcágua é o ponto mais alto do Hemisfério Sul. Ele mede cerca de 6,960 km de
altitude. Já o Huascarán, no Peru, é o ponto mais alto na região tropical com 6,768 km.
a) Escreva, por extenso, o número decimal que representa a diferença entre as altitudes
desses dois picos.
Cento e noventa e dois milésimos.
6,960 – 6,768 = 0,192
72 023.674 - 1001/20
Matemática
b) Escreva os números decimais do trecho da página anterior no quadro valor lugar (QVL).
CENTENA DEZENA UNIDADE DÉCIMO CENTÉSIMO MILÉSIMO
6 , 9 6 0
6 , 7 6 8
8. Paulo comprou um notebook no valor de R$ 4.799,00. Como pagou o notebook à vista recebeu
um desconto de 18% . Qual o valor que Paulo pagou pelo notebook ?
4.799 × 0,18 = 863,82

4.799 – 863,82 = 3.935,18
Paulo pagou R$ 3.935,18.

Resposta: _________________________________________________________________
– Represente 18% na forma de número e fração decimais.
18
Número decimal 0,18 Fração decimal
100
023.674 - 1001/20 73
Revisão
Geral 1
Data: ___/___/____
1.
Em termos demográficos, a população mundial é o total de humanos atualmente
vivendo no planeta Terra. Estima-se que a população global chegou a
7,7 bilhões, em abril de 2019. As Nações Unidas estimam que a população
humana chegará até 11,2 bilhões em 2100.
Wikipedia, a enciclopédia livre.
a) Assinale certo ou errado nas afirmativas sobre os dados numéricos da população mundial.
AFIRMATIVAS CERTO ERRADO
Estima-se que a população global, em abril de 2019,

era de 700 000 000.
Os números 7,7 e 11,2 são classificados como

números decimais, porque possuem uma ordem
decimal em sua escrita.
A escrita por extenso do número que representa a

estimativa das Nações Unidas para a população
humana em 2100 é de onze milhões e duzentas mil
pessoas.
No número 11,2 bilhões, há 11 200 unidades de

milhão.
b) Segundo estimativa do Departamento do Censo dos Estados Unidos, o crescimento da
população mundial entre os anos de 2019 e 2100 3,5 bilhões

100 será de _______________________,
aproximadamente.
11,2 – 7,7 = 3,5
74 023.674 - 1001/20
Matemática
2.
robuart/123RF/Easypix
Cerca de 65% da população mundial está
aglomerada na Ásia, o continente que possui maior
concentração populacional com, aproximadamente,
4,1 bilhões de habitantes.
a) Represente o percentual 65% na forma decimal e na forma fracionária.
65
0,65
100
b) Qual é o percentual que corresponde aos habitantes dos outros continentes?
100/100 – 65/100 = 35/100 ou
100% – 65% = 35%
35%
posta: ________________________________
Resposta:
c) Complete as informações sobre o número 4,1 bilhões.
• 4 100 000 000

Sua escrita com algarismos é _________________________.
• 10
Ele é composto de ____________ 4
ordens e ____________ classes.
• 4 099 999 998

Seu antecessor imediato par é o ___________________________.
• Nesse número, 410 000

mero, há __________________ dezen de milhar.
dezenas
023.674 - 1001/20 75
Matemática
3. João Pedro e seu irmão participaram de um campeonato
Andrea Izzotti/123RF/Easypix
de surf na Praia da Cacimba do Padre, em Fernando de
Noronha. Eles passaram 3 dias curtindo as belezas de
Noronha e pagaram a viagem em 10 parcelas iguais.
• Observe a tabela com as despesas que tiveram.
DESPESAS VALOR GASTO
Passagem aérea (ida e volta) R$ 1.008,70
Hospedagem R$ 3.042,70
Alimentação R$ 409,16
Taxa de preservação ambiental R$ 412,44
Acesso ao território do Parque Nacional Marinho R$ 106,00 (por pessoa)
Valores fictícios.
a) Transcreva, em ordem crescente, os valores referentes às despesas com essa viagem.
106,00 < 409,16 < 412,44 < 1.008,70 < 3.042,70
b) Resolva a expressão numérica para determinar o valor de cada parcela.
[(3.042,70 + 1.008,70 + 409,16 + 412,44) + 2 106] : 10
[4.873 + 2 × 106] : 10
[4.873 + 212] : 10
5.085 : 10 = 508,50
O valor de cada parcela será de R$ 508,50.

Resposta: ______________________________________________________________
76 023.674 - 1001/20
Matemática
4. Utilizando a regra prática da multiplicação e divisão por 10, 100 e 1 000, complete as afirmativas
com os valores que faltam.
a) Ao comprar um passeio de barco, que custa, em média, R$ 165,59, o turista tem a

possibilidade de ver os golfinhos rotadores acompanharem o barco em uma das cenas
mais famosas de Noronha. O barco ainda passa pela caverna do Rugido do Leão, morro
Dois Irmãos, parando na praia do Sancho. Com a venda de 10 passeios de barco será
1.655,90
arrecadado um total de R$ __________________.
__
165,59 × 10 = 1.655,90
b) Noronha é um dos principais destinos para quem quer fazer o
Alex Postovski /123RF/Easypix

mergulho de cilindro, pois nesse mar você encontra um universo
marinho cheio de vida. Acompanhado de um mergulhador
habilitado, você pode chegar a 12 m de profundidade. Uma
empresa de turismo de Noronha arrecadou 23.497 reais com a
venda de 100 mergulhos com cilindro. Cada mergulho teve um
234,97
custo de R$ _________________.
23.497 : 100 = 234,97
c) No aquasub ou prancha VIP, o turista será puxado por um barco segurando uma
prancha usando máscara e snorke l. O valor cobrado por essa aventura é cerca de
R$ 135,85 por pessoa. Com a venda de 100 desses passeios será arrecadado o total de
13.585,00
R$ ____
__________________.
135,85 × 100 = 13.585
023.674 - 1001/20 77
Matemática
5. Na compra de um passeio de Boia Cross pelo Rio Formoso, no Parque Ecológico Rio Formoso,
o turista passará por 3 corredeiras e 5 cachoeiras. Esse passeio custa, em média, R$ 315,30.
Juliana conseguiu um desconto e pagou apenas sete décimos do preço cobrado.
a) Escreva com algarismos o número decimal que aparece no problema.
0,7
b) Qual o valor pago por Juliana pelo Boia Cross?
315,30 × 0,7 = 220,71
R$ 220,71
Resposta: ______________________________________________________________
6. Roberto percorreu, de moto, uma trilha próximo a São João Batista do Glória, em Minas
Gerais, com cerca de 76,90 quilômetros. No mês seguinte, percorreu uma segunda trilha que
tem, aproximadamente, 38% a mais, em extensão, que a primeira.
a) Escreva, por extenso, o número decimal 76,90.
Setenta e seis inteiros e noventa centésimos.
• Nesse número aparecem quais ordens decimais?

Décimo e centésimo.
b) Quantos quilômetros ele percorreu na segunda trilha?
76,90 × 0,38 = 29,22
76,90 + 29,22 = 106,12
106,12 km
Resposta: ______________________________________________________________
183,02
c) Ele percorreu um total de _______________
_______ km ao concluir o percurso dessas duas trilhas.
76,90 + 106,12 = 183,02
78 023.674 - 1001/20
Matemática
7. Um Jeep 4 4 percorreu, em 12h, uma trilha de Off-Road
herjua/123RF/Easypix
com cerca de 585,96 quilômetros de extensão. Quantos
quilômetros esse veículo percorreu por hora, considerando
que o piloto manteve a mesma velocidade durante todo o
percurso?
585,96 : 12 = 48,83
48,83 km
Resposta: ______________________________________________________________
8. Cecília comprou um smartph one por R$ 2.200,00. Optou por fazer o pagamento à vista e
recebeu um desconto de 33% .
scanrail/123RF/Easypix
a) Assinale as afirmativas corretas sobre o percentual de desconto
dado à Cecília.
• Sua representação fracionária corresponde a 33/10.
• O número decimal 0,33 corresponde ao percentual 33% .
• A escrita por extenso corresponde a trinta e três por cento.
• 33% é o mesmo que dividir o inteiro em 100 partes iguais e destacar 33.
b) Qual o valor, em reais, correspondente ao desconto que Cecília obteve?
2 200 × 0,33 = 726
R$ 726,00
Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 79
Matemática
• Após esse desconto, qual o valor pago por esse aparelho de celular?
2 200 – 726 = 1.474
R$ 1.474,00
Resposta: ___________________________________________________________
9. No colégio de Camila, as salas são mapeadas com o local de cada aluno. Camila sentou na
carteira (I, 5), sua amiga Paula sentou na carteira (K, 6). No esquema abaixo, estão localizados
pontos que representam algumas carteiras da sala de aula. Qual deles representa a carteira
ocupada por A B C D E F G H I J K L
P
• Camila? ____________
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
W Q
• Paula? ____________
Z
P
W
Y K
• Luciano, Pedro e Lucas sentaram-se, respectivamente, nas carteiras Y, Q e Z . Indique os

pares ordenados que correspondem a essas carteiras.
Luciano D
(_______, 9
_______)
Pedro H
(_______, 2
_______)
Lucas C
(_______, 3
_______)
80 023.674 - 1001/20
Rev�ão
Geral 2
Data: ___/___/____
as atividades.
Vadim Sadovski/123RF/Easypix
1. Júpiter é o maior planeta do Sistema Solar e é o
quinto mais próximo do Sol. Sua distância do Sol é de
778 500 000 km.
A característica mais marcante de Júpiter é a Grande
Mancha Vermelha, que possui um formato oval e gira
em torno de si mesma, em sentido anti-horário, em um
período de seis dias.
• Complete as afirmativas sobre o número 778 500 000.
a) Nele há ____________dezenas de milhar.
b) Esse número é formado por ________ classes e ________ ordens.
c) Seu antecessor ímpar imediato é o _____________________________.
d) O algarismo 7 apresenta valores posicionais diferentes nesse número, pois ocupa

ordens diferentes. Um 7 se encontra na _______________________ e o outro na
_______________________.
2. Agências brasileiras já oferecem pacotes de turismo espacial. A Virgin Galactic, uma empresa
particular, oferece essa aventura no espaço.
• Uma agência de turismo em São Paulo confirma que já vendeu um pacote turístico por
cerca de 340.000 reais. O cliente deu uma entrada de 48% do valor total do pacote e o
restante parcelou em prestações iguais sem juros.
a) Qual o percentual do valor parcelado em prestações? ___________.

Esse percentual parcelado pode ser representado pelo número decimal _______.
b) Qual o valor pago de entrada?
Resposta: ___________________________________________________________
023.674 - 1001/20 81
Matemática
3. Utilizando a regra prática da multiplicação e divisão por 10, 100 e 1 000, assinale a opção
correta em cada item.
a) Ao visitar a primeira Base Espacial da América do Sul, a Barreira
Paulo henrique/Wikimedia Foundation

do Inferno, orgulho da aeronáutica brasileira, um grupo de
10 turistas pagou pelos ingressos um total de R$ 725,00.
O valor cobrado pelo ingresso foi de
A. R$ 7,20
B. R$ 7,25
C. R$ 72,00
D. R$ 72,50
b) Os blocos de montar Foguete e Nave Espacial da Nasa custam cerca
Yaroslav Veretin/123RF/Easypix
de R$ 159,90 em um site da Internet. Qual o valor arrecadado com a
venda de 100 desses blocos?
A. R$ 15,99
B. R$ 1.599,00
C. R$ 15.990,00
D. R$ 159.900,00
c) Uma loja vendeu 100 Space Shuttle Snap Tite
pixelrobot/123RF/Easypix
Revell, arrecadando R$ 11.956,00. O valor de cada
Space Shuttle Snap Tite Revell foi de
A. R$ 119,56
B. R$ 115,96
C. R$ 15,96
D. R$ 19,56
d) O boneco de Toy Story, Buzz Lightyear, que fala português, custa, em média, R$ 229,99.
Qual valor arrecadado com a venda de 1 000 desses bonecos?
A. R$ 229.029,90
B. R$ 229.990,00
C. R$ 229.299,90
D. R$ 229.099,00
82 023.674 - 1001/20
Matemática
4. Wagner viajou para a cidade de Natal com a família. Percorreu os 537,04 km que separam
Fortaleza de Natal em 7h. O carro consumiu 49 litros de gasolina na viagem de ida.
a) Qual o valor gasto com combustível nessa viagem, sabendo que o preço do litro de gasolina
foi de R$ 4,39?
Resposta: ______________________________________________________________
• Escreva, por extenso, o número decimal que corresponde ao preço do litro de gasolina.
b) Quantos quilômetros Wagner percorreu, em média, por hora?
Resposta: ______________________________________________________________
5. Pedro e seu irmão passaram 5 dias em Pipa e Tibau do Sul, no Rio Grande do Norte, praticando
diversas modalidades de esportes aquáticos como surf, sandboard e o kitesurf. Eles tiveram
uma despesa de R$ 1.482,96 com hospedagem e passagens aéreas, que foi paga em
12 prestações iguais. Qual o valor pago em cada prestação?
Resposta: _________________________________________________________________
023.674 - 1001/20 83
Matemática
6.
PARQUE DO IBIRAPUERA
O Ibirapuera é o que os paulistas
Wikimemedia Foundation
chamam de o “pulmão” da cidade de São Paulo
e é um dos lugares mais frequentados pelos
moradores! Com 1,584 km² de extensão e
3 lagos artificiais, o parque do Ibirapuera é o
lugar perfeito para passar o dia, seja fazendo
exercícios, um piquenique, visitando museus e
exposições ou apenas descansando à sombra
de uma árvore!
Wikipedia, a enciclopédia livre.
a) Escreva, por extenso, o número decimal correspondente à extensão do Parque do

Ibirapuera.
b) Indique a ordem ocupada por cada algarismo do número a seguir.

1 , 5 8 4
7. Em uma feira de artesanato, Gisele comprou sete bonecas de pano e cada uma custou
R$ 9,32; 4 canetas, cada uma por R$ 0,26; e 6 camisas custando R$ 19,22, cada uma. Qual
será o troco de Gisele, sabendo que ela levou R$ 200,00 para a feira?
200 – (7 × 9,32 + 4 × 0,26 + 6 × 19,22) = _________
Resposta: _________________________________________________________________
84 023.674 - 1001/20
Matemática
. Lara fez um gráfico da localização de alguns brinquedos do parquinho de sua escola no plano
cartesiano.
a) Localize no plano cartesiano a posição de cada brinquedo.
y
Escorregador – E (6, 5)
6
Balanço – B (2, 2)
5
Gangorra – G (1, 4)
4
Espiribol – S (3, 3) 3
Pula-pula – P (5, 2) 2
1
x
1 2 3 4 5 6
b) Qual brinquedo se localiza no centro do parquinho?
c) Ao ligar os pontos G, B, P, E que polígono iremos encontrar?
023.674 - 1001/20 85
Extra 1 Data: ___/___/____
1. Um nadador atravessou o Canal da Mancha realizando o percurso entre o norte da França

e a Grã-Bretanha. Ele nadou 2 do percurso em ritmo normal, 1 em ritmo moderado e o
5 4
restante da travessia em ritmo lento.
a) Escreva, por extenso, as frações que representam o percurso do nadador durante a

travessia do Canal da Mancha.
b) Qual fração representa o percurso da travessia que esse nadador realizou em ritmo lento?
A. 3
9
B. 7
20
C. 3
20
D. 13
20
2. No nordeste da Austrália se encontra uma das belezas
Anh Ngo /123RF/Easypix

naturais do mundo feita unicamente por organismos
vivos. Composta por cerca de 300 atóis de coral, ela é
conhecida como a Grande Barreira de Coral, podendo
ser vista até do espaço.
– Gustavo e Augusto pesquisaram ofertas de pacotes de viagens para conhecer essa

beleza natural durante suas férias e praticar surf. Eles compraram um pacote turístico para
25
2 pessoas por R$ 10.700,00, que podia ser dividido em 10 parcelas iguais ou ter 100 de
desconto, com pagamento à vista.
86 023.674 - 1001/20
a) A fração de desconto no pagamento à vista pode ser representada por qual percentual
e número decimal, respectivamente?
A. 25% e 0,25.
B. 250% e 0,5.
C. 25% e 2,5.
D. 2500% e 0,25.
b) Eles resolveram pagar o pacote turístico em 10 parcelas. O valor pago em cada uma
das parcelas foi de ____________ reais.
c) Se Gustavo e Augusto tivessem pago essa viagem à vista, que valor seria pago com
o desconto?
Resposta: ___________________________________________________________
3. De acordo com o anuário estatístico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística(IBGE),

as quatro maiores montanhas do Brasil são:
01. Pico da Neblina, Serra do Imeri, 2 995,30 m.

02. Pico 31 de Março, Serra do Imeri, 2 974,18 m.
03. Pico da Bandeira, Serra do Caparaó, 2 891,32 m.
04. Pedra da Mina, Serra Fina, 2 798,06 m.
Fonte: IBGE.
a) Escreva, no quadro valor lugar (QVL), os números decimais que correspondem à altitude
do Pico da Neblina, Pico da Bandeira e da Pedra da Mina.
UNIDADE
DE CENTENA DEZENA UNIDADE DÉCIMO CENTÉSIMO MILÉSIMO
MILHAR
023.674 - 1001/20 87
b) O Pico 31 de Março tem quantos metros a mais que o Pico da Bandeira?
Resposta: ______________________________________________________________
4. O projeto de uma escola visa reflorestar uma área de vegetação
Therdpongchai Roopkhai /123RF/Easypix

desmatada do Cerrado.
a) Se esse projeto fosse realizado, inicialmente, em uma

parte do terreno que possui 150 m de comprimento
e 45,5 m de largura, o perímetro reflorestado seria de
_________________.
b) Escreva, por extenso, o número decimal que corresponde à largura desse terreno.
5. A Associação Caatinga é uma ONG que visa à preservação de um
Governo do Estado
dos biomas mais ameaçados do Brasil. Com vários projetos, entre
eles o “Eu protejo o Tatu-bola”, essa ONG criou camisas com o tema
e as vende por R$ 35,00.
a) Com a venda de 1 380 dessas camisas, que valor a ONG

conseguiu arrecadar?
Resposta: ______________________________________________________________
b) Além das vendas de produtos com temas dos projetos, essa ONG também recebe doações
de empresas e instituições preocupadas com a preservação dos biomas brasileiros.
A Associação Caatinga destina 68% das doações que recebe para confecção de panfletos,
divulgação em diversos meios de comunicação e produtos para venda. O percentual
restante é destinado para outros fins.
• Que percentual das doações a Associação Caatinga destina a outros fins?
Resposta: ___________________________________________________________
88 023.674 - 1001/20
6. O Cerrado é um dos biomas brasileiros menos protegidos, ao lado dos Pampas e da Caatinga.
Quase não há unidade de conservação. Enquanto um proprietário de terras é obrigado a
proteger 80% da floresta se sua fazenda estiver na Amazônia, no Cerrado essa porcentagem
cai para 35%.
Disponível em: <http://epoca.globo.com/colunas-e-blogs/blog-do-planeta/noticia/2014/10/bdesmatamento-
do-cerradob-o-novo-vilao-ambiental-do-brasil.html>.
– Assinale as afirmativas corretas sobre o percentual 35%.
• Sua representação na forma de número decimal é 3,5.
• Sua escrita por extenso é trinta e cinco por cento.
• Esse percentual corresponde a menos da metade das terras que devem ser protegidas
se um proprietário tiver terras no Cerrado.
7. Ana Clara irá viajar com seus pais para a fazenda de seu avô. Nessa viagem, haverá uma
parada para almoço, a 85,7 quilômetros (km) de Fortaleza.
a) Sabendo-se que a distância de Fortaleza à fazenda é de 153,84 quilômetros (km), quantos

quilômetros (km) eles terão que percorrer para chegar à fazenda após o almoço?
Resposta: ______________________________________________________________
b) Escreva, por extenso, o número decimal que corresponde à distância total que eles
percorrerão de Fortaleza à fazenda.
c) O número decimal que corresponde à distância, em quilômetros, que eles percorrerão

após o almoço apresenta __________ ordens decimais.
8. Sr. Anderson irá transportar os legumes e as verduras

Lorelyn Medina/123RF/Easypix
produzidos em sua fazenda até um supermercado da

cidade, que fica a uma distância de 137,45 quilômetros de
sua fazenda.
• Quantos quilômetros ele percorrerá para ir e voltar à sua

fazenda, seguindo o mesmo caminho?
Resposta: ______________________________________________________________
023.674 - 1001/20 89
9. Devido ao calor excessivo, o dono de um supermercado comprou 10 aparelhos de
ar-condicionado novos para climatizar o ambiente e dar conforto aos clientes. A despesa com
essa compra foi de R$ 24.990,00, podendo ser paga em 15 prestações iguais ou à vista, com
um desconto de 19%.
a) A forma fracionária ___________ corresponde ao percentual do desconto.
Sobre esse percentual é correto afirmar:
• Sua escrita com número decimal é 0,19.
• A escrita por extenso é dezenove por cento.
• Em um inteiro com 100 partes foram destacadas 19 partes.
• O percentual do valor total a ser pago após o desconto corresponde a 71%.
b) Ao pagar os aparelhos de ar-condicionado em 15 prestações, o valor das parcelas será
de _________________ reais.
90 023.674 - 1001/20
Extra 2 Data: ___/___/____
1. Com o objetivo de diminuir o consumo de água em sua residência, Catarina registrou o
consumo de alguns meses.
MESES QUANTIDADES EM LITROS
Romolo Tavani /123RF/Easypix

JUNHO 8 538
JULHO 8 304
AGOSTO 7 547
SETEMBRO 7 327
OUTUBRO 6 903
• Com base nos dados da tabela, responda.
a) Catarina alcançou o seu objetivo no período registrado? Justifique.
b) A diferença do consumo de água entre os meses de junho e outubro foi de __________

litros.
c) No número que representa a quantidade de água consumida em agosto, há

____________ dezenas simples.
d) A escrita por extenso do consumo de água no mês de setembro é
e) Nos números que representam a quantidade de água consumida nos meses em

destaque, há __________ classes e __________ ordens.
023.674 - 1001/20 91
2. Marília analisou as informações da conta de energia elétrica de sua casa para conferir se o
valor cobrado estava correto, pois algumas informações ficaram ilegíveis.
CONSUMO DE ENERGIA
124 kWh* R$ _______________
EM kWh
ICMS* R$ 5,10 R$ 5,10
ECE* R$ 0,82 R$ 0,82
VALOR TOTAL R$ _______________
*kWh (Quilowatt /hora): Unidade de medida usada para medir o consumo de energia elétrica.
*ICMS: Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços.
*ECE: Encargo de Capacidade Emergencial.
a) Qual o valor do consumo de energia se a tarifa cobrada por kWh pelo consumo de energia
é R$ 0,29?
Resposta: ______________________________________________________________
b) O valor total da conta de energia, juntamente com o ICMS e o ECE é de R$ __________.
3.
O Instituto Akatu fez a conta: para produzir um quilo de papel são

necessários 540 litros de água.
a) Para produzir 19,73 kg de papel serão necessários ______________ litros de água.
b) Uma indústria reaproveita, por ano, 7 301,52 litros da água utilizada na produção de papel.
Quantos litros de água são reaproveitados por mês, considerando que a indústria mantém
a mesma quantidade a cada mês?
Resposta: ______________________________________________________________
92 023.674 - 1001/20
4. No condomínio de Maria Eduarda, foi construída uma piscina com 25,2 m de comprimento por
12,5 m de largura.
dmosreg /123RF/Easypix
a) Escreva, por extenso, os números decimais que correspondem às dimensões da piscina.
b) O perímetro dessa piscina corresponde a ___________ metros.
c) Próximo à piscina, foi construído um canteiro de flores com o formato de um hexágono

regular (polígono de lados iguais) de 0,95 m de lado, conforme mostra a figura. Qual o
perímetro desse canteiro?
0,95 m
Resposta: ______________________________________________________________
5. O caldo de cana, eterno companheiro do pastel, conserva todos

os valores nutricionais da cana-de-açúcar, fazendo dele uma ótima Supakorn Rovijit/123RF/Easypix
fonte de energia. Em um copo cheio, de 240 mL, de puro caldo de

cana há cerca de 0,19 g de lipídeos; 0,39 g de proteínas; 20,5 g de
carboidratos entre outros nutrientes.
a) O percentual __________ corresponde à quantidade de proteínas encontradas em

240 mL de caldo de cana.
023.674 - 1001/20 93
b) Coloque na ordem decrescente os números decimais que correspondem à quantidade de
lipídeos, proteínas e carboidratos encontrados em um copo de caldo de cana.
c) Um atleta de maratona toma 3,5 copos, de 240 mL, de caldo de cana nas horas que
antecedem a corrida, para ter energia durante a prova. Quantos gramas de carboidrato
ele ingere ao beber esses copos de caldo de cana?
Resposta: ________________________________
6. No lanche da cantina, são servidos sucos de vários sabores para as crianças, em copos com
capacidade para 0,75 litros. Quantos litros de suco serão necessários para encher 315 copos
de suco?
Resposta: ________________________________
7.
nutria3000/123rf/Easypix
Em 1 caqui, há em média, 29,6 mg de vitamina C.
• Utilizando a regra prática da multiplicação e divisão por 10, 100 e 1 000, complete as
afirmativas com os valores que faltam.
a) Em 10 caquis, há ___________ mg de vitamina C.
b) Em 100 caquis, existem, em média, 1 860 g de carboidratos; em apenas 1 caqui, há

___________ g de carboidrato.
c) Um caqui tem 3,6 g de fibras; 1 000 caquis possuem ___________ g de fibras.
94 023.674 - 1001/20
8. Indique no plano cartesiano os pares ordenados para determinar a localização das casas de
Lara, Luísa, Sara, Ingrid e Rebeca.
y
4
Lara – (1, 3)
3 Sara – (4, 2)
Ingrid – (1, 1)
2
Rebeca – (3, 4)
1 Luísa – (2, 2)
0 x
1 2 3 4
023.674 - 1001/20 95
GABARITO REVISÃO GERAL 2
1.
a) 77 850 dezenas de milhar.
b) 3 classes e 9 ordens.
c) 778 499 999
d) Centena de milhão e dezena de milhão.
2.
a) 52%
100% – 48% = 52%
• Número decimal: 0,52
b) 340 000 x 48% =
340 000 x 48 = 16 320 000
16 320 000 : 100 = 163 200
3.
a) D
725 : 10 = 72,50
b) C
159,90 × 100 = 15.990,00
c) A
11.956,00 : 100 = 119,56
d) B
229,99 × 1000 = 229.990,00
4.
a) 4,39 × 49 = 215,11
• Quatro inteiros e trinta e nove centésimos.
b) 537,04 : 7 = 76,72
96 023.674 - 1001/20
5. 1 482,96 : 12 = 123,58
6.
a) Um inteiro quinhentos e oitenta e quatro milésimos.
b) 1 , 5 8 4
4 milésimos
8 centésimos
5 décimos
1 unidade simples
7. 200 – (7 × 9,32 + 4 × 0,26 + 6 × 19,22) = ____________

200 – (65,24 + 1,04 + 115,32)
200 – 181,60
18,40
8.
a)
6
5 E
G
4
3
S
2
B P
1
1 2 3 4 5 6
b)
Espiribol
c)
Quadrilátero
023.674 - 1001/20 97
GABARITO DAS ATIVIDADES EXTRAS
EXTRA 1
1.
a) Dois quintos
Um quarto
b) B
1 + 2 = 13
4 5 20
20 – 13 = 7
20 20 20
2.
a) A
b) 10 700 : 10 = 1 070
25
c) 10 700 × 100 =
10 700 : 100 = 107
107 × 25 = 2 675
10 700 – 2 675 = 8 025
3.
a)
UNIDADE
DE CENTENA DEZENA UNIDADE DÉCIMO CENTÉSIMO MILÉSIMO
MILHAR
2 9 9 5 , 3 0
2 8 9 1 , 3 2
2 7 9 8 , 0 6
b) 2 974,18 – 2 891,32 = 82,86
4.
a) 391 m 150 + 150 + 45,5 + 45,5 = 391 m
b) Quarenta e cinco inteiros e cinco décimos.
98 023.674 - 1001/20
5.
a) 1 380 × 35 = 48 300
b) 32% 100% – 68% = 32%
6.
• Sua escrita por extenso é trinta e cinco por cento.
• Esse percentual corresponde a menos da metade das terras que devem ser protegidas se
um proprietário tiver terras no Cerrado.
7.
a) 153,84 – 85,7 = 68,14
b) Cento e cinquenta e três inteiros e oitenta e quatro centésimos.
c) 2 ordens decimais.
8. 137,45 + 137,45 = 274,90
9.
19
a) 100
• Sua escrita com número decimal é 0,19.
• A escrita por extenso é dezenove por cento.
• Em um inteiro com 100 partes foram destacadas 19 partes.

100% – 19% = 81%
b) 24 990 : 15 = 1 666
023.674 - 1001/20 99
EXTRA 2
1.
a) Sim, o consumo vem diminuindo mês a mês.
b) 1 635 litros.
8 538 – 6 903 = 1 635
c) 754 dezenas simples.
d) Sete mil trezentos e vinte e sete.
e) 2 classes e 4 ordens.
2.
a) 124 × 0,29 = 35,96
b) R$ 41,88
35,96 + 5,10 + 0,82 = 41,88
3.
a) 10 654,20 litros de água.
540 × 19,73 = 10 654,20
b) 7 301,52 : 12 = 608,46
4.
a) Doze inteiros e cinco décimos.
Vinte e cinco inteiros e dois décimos.
b) 75,4 metros.
25,2 + 25,2 + 12,5 + 12,5 = 75,4
c) 0,95 × 6 = 5,70 m
5.
a) 39%
b) 20,5 – 0,39 – 0,19
c) 20,5 × 3,5 = 71,75
6. 315 × 0,75 = 236,25
100 023.674 - 1001/20

7.
a) 296 mg
29,6 × 10 = 296
b) 18,6 g
1 860 : 100 = 18,6
c) 3 600 g
3,6 × 1 000 = 3 600
8.
4 (3, 4)
3 (1, 3)
2 (2, 2) (4, 2)
1 (1, 1)
1 2 3 4
023.674 - 1001/20 101

102 023.674 - 1001/20
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
5º Ano
Ensino Fundamental
• História e Geografia
Volume 4 – 2020
1ª
Data: ___/___/____
HISTÓRIA
Unidade 4:Tempo e história

Capítulo 1: A passagem do tempo
Em todas as sociedades e épocas as pessoas se questionaram sobre o tempo. O filósofo

Santo Agostinho, por exemplo, escreveu:
O que é, pois, o tempo? Se ninguém me pergunta,

sei o que é; mas se quero explicá-lo ... , não sei: no
entanto, digo com segurança que sei que, se nada
passasse, não existiria o tempo passado, e, se nada
Domínio Público
estivesse por vir, não existiria o tempo futuro, e se

nada existisse, não existiria o tempo presente.
Santo Agostinho. Confissões - Livros VII, e I . Tradução de Arnaldo

do Espírito Santo et al. In: Coleção - Textos clássicos de Filosofia.
Portugal-Covilhã: Universidade da Beira Interior, 200 . p.12. Adaptado.
1. No pensamento do filósofo, sabemos que o tempo existe através
A. da percepção do passado, do futuro e do presente.
B. dos mistérios do universo e dos fenômenos da natureza.
C. das questões sobre a vida das pessoas e suas diferenças.
D. dos problemas que as pessoas enfrentam no cotidiano.
• Pense em uma resposta para a pergunta do filósofo “O que é, pois, o tempo?” e registre-a.
Resposta pessoal.
023.674 - 1001/20 105

História e Geografia
2. Foi pensando na passagem do tempo que os povos antigos tiveram a necessidade de registrar
suas ações para que, no futuro, elas ainda estivessem presentes. Além disso, eles criaram
formas de entender e de medir o tempo.
a) Escreva como cada povo organizava o período de 1 ano em seus calendários.
• Sumérios: O ano era dividido em 12 meses, e cada mês tinha 30 dias.
• Egípcios: O ano tinha 12 meses, com 30 dias cada um deles e totalizava 365 dias.
• Maias: O ano somava 365 dias, agrupados em 18 meses, com 20 dias cada um deles.
b) Analise outros pensamentos de filósofos gregos sobre o tempo.
O tempo é como
Anthony Baggett/123RF/Easypix
Conhecer o
fotovlad/123RF/Easypix
um rio que passa, passado ajuda a
em constante compreender o presente
transformação. e a imaginar o futuro.
Heráclito Heródoto
A história serve para observarmos

chatsimo/123RF/Easypix
os erros do passado, ajudando

a não os repetir.
Tucídides
3. Em sua opinião, por que Heráclito compara o tempo com um rio? Explique.
Resposta pessoal.
106 023.674 - 1001/20

4. O que os pensamentos de Heródoto e de Tucídides têm em comum?

A relação entre presente, passado e futuro.
– A partir desses pensamentos, responda:
Para que serve a história?

Sugestão de resposta: Para estudar os fatos através dos tempos.
023.674 - 1001/20 107

2ª Data: ___/___/____
GEOGRAFIA
Unidade 4: Ambiente e qualidade de vida

Capítulo 1: Os problemas ambientais onde você vive: o lixo
• Leia o texto e responda às questões de 1 a 4.
kanvag/123RF/Easypix
A natureza trabalha em ciclos – “nada se perde, tudo se transforma”. Animais, excrementos,
folhas e todo tipo de material orgânico morto se decompõem com a ação de milhões de
microrganismos decompositores, como bactérias, fungos, vermes e outros, disponibilizando os
nutrientes que vão alimentar outras formas de vida.
Até o início do século passado, o lixo gerado – restos de comida, excrementos de animais
e outros materiais orgânicos – reintegrava-se* aos ciclos naturais e servia como adubo para a
agricultura. Mas, com a industrialização e a concentração da população nas grandes cidades,
o lixo foi se tornando um problema.
A sociedade moderna rompeu os ciclos da natureza: por um lado, extraímos mais e mais
matérias-primas, por outro, fazemos crescer montanhas de lixo. E como todo esse rejeito* não
retorna ao ciclo natural, transformando-se em novas matérias-primas, pode tornar-se uma perigosa
fonte de contaminação para o meio ambiente ou de doenças.
Disponível em: <http://www.mma.gov.br/estruturas/secex_consumo/_arquivos/8%20-%20mcs_lixo.pdf>.
*reintegrar: retornar.
*rejeito: resto; lixo.
108 023.674 - 1001/20

1. Qual o principal assunto tratado no texto?

O aumento da produção de lixo.
2. O lixo gerado pelas sociedades antigas era prejudicial à natureza como é hoje? Justifique.
Não. O tipo de lixo que era produzido reintegrava-se aos ciclos naturais e servia como adubo
para a agricultura.
3. Que mudanças determinaram o aumento na produção de lixo pela sociedade moderna?
A industrialização e a concentração da população nas grandes cidades.
4. Relacionando o texto ao assunto estudado, explique por que a maior parte do lixo gerado na
atualidade é prejudicial à natureza.
O lixo produzido atualmente é composto por substâncias tóxicas e seu descarte não é
adequado, por isso se torna um agente poluente.
5. Atualmente, os destinos do lixo são o lixão, os aterros sanitários e os aterros controlados.

Associe cada processo ao tipo de local a que se destina o lixo.
( 1 ) Lixão.
( 2 ) Aterro sanitário.
( 3 ) Aterro controlado.
( 2 ) O lixo é depositado no solo, com controle ambiental.

( 3 ) O mau cheiro é evitado, mas há a contaminação do solo.
( 3 ) O lixo é coberto por terra, mas sem tratamento ambiental.
( 2 ) forrado para impedir a passagem do chorume.
O terreno é fo
( 1 ) O lixo é depositado a céu aberto, sem nenhum tipo de tratamento.
023.674 - 1001/20 109

3ª Data: ___/___/____
HISTÓRIA
Unidade 4: Tempo e história

Capítulo 2: Investigação histórica
Rodne Savel /123RF/Eas pix

Você sabe qual a função de um detetive? Ele investiga casos, seguindo e interpretando pistas até
chegar a uma conclusão. A função do historiador se assemelha à do detetive.
1. Para investigar o passado, o historiador procura e interpreta as fontes históricas. Observe as

fontes a seguir e classifique-as de acordo com seu tipo: material ou imaterial.
Marie-Lan Ngu en/ i imedia Foundation
Material
Tipo: _______________________________________
Urna funerária da pré-história

amazônica – Cultura marajoara
“A gente aprende observando as nossas mães”

Depoimento oral de uma indígena – Aracy Xavante
Disponível em: https://pib.socioambiental.org .
Imaterial
Tipo: _______________________________________
110 023.674 - 1001/20

Decreto imperial de abolição da escravidão no Brasil. Domínio Público
Material
Tipo: ______________________________________
2. Qual das fontes históricas, mostradas na questão anterior, é um documento oficial?

O decreto imperial de abolição da escravidão no Brasil.
3. Indique mais dois exemplos de fontes históricas correspondentes a cada tipo.

Patric Marcel Pelz/123RF/Eas pix
Material Imaterial
numentos, eiras,
Pinturas, cartas, livros, mo Canções, danças, brincad
fotografias... lendas...
023.674 - 1001/20 111

4. Como qualquer outra ciência, a história tem um método científico com técnicas de investigação.
a) Escreva dois exemplos de lugares onde os historiadores podem encontrar pistas sobre
o passado.
Arquivos e bibliotecas.
b) Explique para que servem as técnicas de investigação a seguir.
• Leitura iconográfica:
Para analisar imagens, como fotografias e obras de arte.
• Paleografia:
Para interpretar os documentos manuscritos (escritos à mão).
112 023.674 - 1001/20

4ª
Data: ___/___/____
GEOGRAFIA

Capítulo 2: Os problemas ambientais onde você vive: a poluição do ar
Aleksandr Papichev/123RF/Easypix
O CO2 é um tipo de gás chamado de dióxido de carbono. Esse é o gás que mais contribui
para o aquecimento da Terra, por causa de sua concentração na atmosfera. Ele está presente
na respiração dos seres vivos, mas a sua maior emissão vem da queima de carvão mineral
e de outros combustíveis, como a gasolina, o óleo diesel, entre outros, através de automóveis
e indústrias. Veja o gráfico sobre as emissões de CO2 por automóveis no Brasil.
Emissões de CO2 pelos veículos automotores no Brasil
300
265
250 • 1980 a 2009 3,6% a.a.
• 2009 a 2020 4,7% a.a.
200
180
106 t de CO2
150
125
100 85
60
50
0
1980 1990 2000 2010 2020
Fonte: IPEA
023.674 - 1001/20 113

1. Qual a relação entre as informações do gráfico e a poluição do ar?

As informações do gráfico revelam a quantidade de CO2 (que é um gás poluente) liberada no
ar pelos veículos automotores.
2. Sobre os dados do gráfico, responda.

– Analisando os dados do período de 19 0 a 2010, o que é possível concluir sobre as
emissões de gás carbônico na atmosfera?
Que houve um aumento.
3. Que tipos de problemas o aumento da poluição do ar pode acarretar ao meio ambiente e

à saúde das pessoas?
tuulijumala/123RF/Eas pix
Irritação nos olhos.
Chuva ácida.
Problemas respiratórios.
4. Por que as indústrias e os veículos automotores são os grandes causadores da poluição do ar

nas grandes cidades?
Porque eles lançam substâncias tóxicas na atmosfera.
5. O que as indústrias devem fazer para evitar a poluição do ar?

Investir em tecnologias menos poluentes e no uso de equipamentos que reduzam os níveis
de gases tóxicos no ar.
114 023.674 - 1001/20

5ª
Data: ___/___/____
HISTÓRIA
Unidade 4: Tempo e história

Capítulo 3: Marcos de memória
Em sua Teoria da Relatividade, o físico Albert Einstein provou
Valentyna Chukhlyebova/123RF/Easypix
ser possível a viagem para o futuro, embora ela ainda pareça estar
longe de ser realizada, por conta da velocidade da luz ser quase
inatingível. Porém, o passado é ainda mais fisicamente inatingível
do que o futuro, pois a física nunca provou ser possível a viagem
para o passado.
Só temos acesso a ele através da memória. Em algum
momento, você sentiu um cheiro ou um sabor, viu uma foto ou
ouviu uma música e lembrou de algo? Se sim, você fez uma breve
viagem ao seu passado, através da sua memória individual. Mas, e
o passado da humanidade, como temos acesso a ele? Para tanto,
existem os lugares de memória coletiva, como museus, bibliotecas,
monumentos, locais de celebrações simbólicas etc.
1. Responda aos itens de acordo com a leitura do texto.
a) De que forma temos acesso ao passado da humanidade?

Visitando museus, bibliotecas, conhecendo locais históricos, monumentos etc.
b) Escreva o significado de memória coletiva.

Conjunto de lembranças de um grupo sobre eventos da história dele considerados
importantes.
2. Escreva dois exemplos de elementos que podem dar origem a marcos de memória coletiva.
Acontecimentos. Personagens ou datas.
023.674 - 1001/20 115

3. Nem tudo que diz respeito à memória coletiva é material. Grande parte dos grupos sociais não
tem registros escritos, fotos ou outros vestígios materiais. Nesse caso, a memória pode ser
expressa através de falas, que são a base da História Oral.
Como ocorre o estudo da História Oral?
Por meio da análise de entrevistas, depoimentos e relatos de pessoas.
4. Circule os marcos de memória que envolvem apenas a oralidade.
• Transmissão de tradições nas aldeias indígenas.
• Museu Nacional do Rio de Janeiro.
• Igrejas construídas no período colonial.
• Entrevistas feitas por historiadores em suas pesquisas.
116 023.674 - 1001/20

6ª
Data: ___/___/____
GEOGRAFIA
Capítulo 3: Os problemas ambientais onde você vive: a poluição das águas
• Leia o gráfico e o texto e responda às questões de 1 a 3.
Total global 2,5% do Total global

(água) (água doce)
Água doce
Água salgada
68,9%
Geleiras e neves eternas
Rios e lagos
Águas subterrâneas
0,3 %
29,9 %
Solo, pântanos e geadas
0,9 %
Fonte: Ministério do Meio Ambiente.
A água é um bem comum a todo ser humano, mas nem todos têm acesso à água potável.
Cerca de 2,2 milhões de pessoas morrem em virtude do consumo de água poluída. A água
contaminada e sem tratamento é utilizada por cerca de 50% da população dos países
subdesenvolvidos.
1. Sobre as informações do gráfico, responda.
a) Que título poderia ser dado ao gráfico?
Resposta pessoal.
Sugestão: Algum título relacionado à distribuição da água no planeta.
b) Qual é o total de água doce existente no planeta? Esse total é pouco ou muito se for
comparado à água salgada?
O total é de apenas 2,5%, que é pouco se for comparado à água salgada.
023.674 - 1001/20 117

2. Indique o percentual que corresponde à distribuição de água doce no planeta.

Geleiras e Águas Solo, pâ ntanos
neves eternas Rios e lagos subterrâ neas e geadas
a) As pessoas podem consumir a água que vem de todas essas fontes? Justifique.
Não, pois a água pode estar contaminada e antes de ser consumida precisa de tratamento.
b) Consulte o gráfico na página anterior e some a porcentagem de água doce que pode ser
consumida, a partir dos tratamentos necessários. Registre o total.
30,2
3. O texto afirma que cerca de 50 da população dos países subdesenvolvidos não possui
acesso à água potável. Por que isso acontece?
Devido à poluição das águas.
• Quais são as consequências do consumo de água contaminada e sem tratamento?

A população adquire vários tipos de doenças.
4. Registre exemplos de práticas que causam a poluição das águas.

Svetlana ashina/123RF/Eas pix
Despejo de esgoto Lançamentos de Uso de fertilizantes

sem tratamento nos resíduos industriais e agrotóxicos;
rios e oceanos. nos rios.
Descarte de lixo.
118 023.674 - 1001/20

7ª
Data: ___/___/____
HISTÓRIA
Unidade 4: Tempo e história.

Capítulo 4: Patrimônio mundial
1. A partir do que foi estudado, escreva o que você entende por patrimônio cultural.
Resposta pessoal.
2. Observe as imagens e responda.
foodandmore/123RF/Eas pix
Carlos Frederico Sant Anna Pinheiro/123RF/Eas pix
Construções históricas do bairro Feijoada – prato típico da

Pelourinho – Bahia. gastronomia brasileira.
– Essas imagens representam elementos que
A. fazem parte do nosso patrimônio cultural.
B. são fontes históricas imateriais.
C. foram esquecidas pelos brasileiros.
D. integram o nosso patrimônio natural.
023.674 - 1001/20 119

3. Leia o trecho de uma notícia publicada em 02/09/201 e responda aos itens na página seguinte.
Luan Rezende/123RF/Eas pix

Museu Nacional do Rio de Janeiro antes do
incêndio.
INCÊ NDIO DESTRÓI MUSEU NACIONAL DO RIO,

UM DOS MAIS IMPORTANTES PATRIMÔ NIOS DO PAÍS
Incêndio de proporções ainda incalculáveis atingiu ... o Museu Nacional do Rio de

Janeiro, na Quinta da Boa Vista, em São Cristóvão, na zona Norte da capital fluminense.
O prédio histórico, de dois séculos, foi residência da família real brasileira e tem um dos acervos
mais importantes do país – são cerca de 20 milhões de peças.
Disponível em: https:// .opovo.com.br/noticias/brasil/201 /09/incendio-destroi-museu-nacional-do-rio-

um-dos-mais-importantes-patrim.html .
a) Que patrimônio foi citado na notícia?

O Museu Nacional do Rio de Janeiro.
b) Pode-se considerar o fato noticiado como uma perda histórica para o Brasil? Justifique.
Sim, pois o incêndio destruiu parte do nosso acervo histórico.
4. Sobre o patrimônio citado na notícia, responda.
a) Qual era a função do prédio citado antes de se tornar um museu?

Era a residência da Família Real brasileira.
b) Esse patrimônio é material ou imaterial?

Material.
120 023.674 - 1001/20

8ª
Data: ___/___/____
GEOGRAFIA

Capítulo 4: Participação do governo e da população na melhoria da qualidade
Conheça alguns órgãos governamentais brasileiros responsáveis pela gestão pública

relacionada ao ambiente e à qualidade de vida da população.
Ministério do Meio Ambiente (MMA): foi criado em novembro de 1992, tem como missão
promover a adoção de ... estratégias para o conhecimento, a proteção e a recuperação do
meio ambiente, o uso sustentável dos recursos naturais, a valorização dos serviços ambientais
e a ... formulação ... de políticas públicas.
Ministério do Desenvolvimento Regional (MDR): foi criado em 1º de janeiro de 2019,
a partir da fusão do Ministério das Cidades com o Ministério da Integração Nacional.
O Ministério das Cidades tinha como objetivo um desenvolvimento urbano (habitação, saneamento,
transporte etc.) sustentável e, consequentemente, oferecer mais qualidade de vida aos
habitantes das cidades. Agora, como MDR, além dessas atribuições, formula e conduz a política
de desenvolvimento nacional integrada.
Disponível em: https:// .oeco.org.br/dicionario-ambiental/ 2 419-o-que-faz-o-ministerio-do-meio-ambiente/
http://mi.gov.br/area-de-imprensa/todas-as-noticias/-/asset_publisher/ E zzDUSRvZi/content/conheca-o-novo-
ministerio-do-desenvolvimento-regional-mdr-?inheritRedirect false .
1. As informações sobre os órgãos descritos no texto indicam que
A. a preocupação com o meio ambiente diz respeito, exclusivamente, às autoridades.

B. o governo tem responsabilidade de criar meios para melhorar a qualidade de vida da
população.
C. os órgãos são administrados por empresas apoiadoras das causas ambientais de
sustentabilidade.
D. a população brasileira conquistou o direito de viver em ambientes totalmente preservados.
2. Quais são os dois órgãos do governo, citados no texto anterior, responsáveis por promover
políticas públicas para melhorar a qualidade de vida da população?
Ministério do Meio Ambiente
Ministério do Desenvolvimento Regional
023.674 - 1001/20 121

3. Responda aos itens a seguir de acordo com a sua reflexão sobre as ações relacionadas ao
meio ambiente e à qualidade de vida.
– Você considera importante a existência de órgãos governamentais como os citados na

questão anterior? Justifique.
Resposta pessoal.
4. Além de um ambiente livre de poluição e de contaminação, outros fatores sociais, econômicos

e políticos contribuem para a qualidade de vida das pessoas. Escreva três exemplos desses
fatores.
Acesso à moradia digna e atendimento eficiente à saúde; educação de qualidade;
•
mobilidade com conforto e rapidez; renda financeira; acesso às atividades culturais e de
•
lazer.
•
5. A população tem direito de participar do processo de formulação de políticas públicas. Escreva

duas formas de tornar essa participação possível.
Por meio de reuniões e debates com representantes do governo; nos conselhos de políticas
públicas; nas audiências públicas; nas conferências; nos canais de participação social.
122 023.674 - 1001/20

Revisão
Parcial
Data: ___/___/____
Narith Thongphasu /123RF/Eas pix

Nossas atividades diárias seguem os horários do relógio. Através desse instrumento,
acreditamos ter controle do tempo.
1. Antes da criação do relógio, como as pessoas mediam o tempo? Explique.

Observando as mudanças ocorridas na natureza, como o dia e a noite, mudanças de estações
do ano.
2. Embora o relógio tenha uma marcação exata, o tempo às vezes parece mais lento ou mais
acelerado. Isso acontece devido
A. à ineficiência dos relógios.

B. aos movimentos do planeta Terra.
C. aos vários tipos de observações astrológicas.
D. à percepção
percepçã pessoal da passagem do tempo.
A História é uma ciência que estuda o desenvolvimento da humanidade através do tempo.

Ela analisa os eventos, a época e o ponto de vista escolhido para compreender a cultura
de um povo, período ou indivíduo específico.
3. De um modo geral, a história
A. descreve fatos imaginários sobre o passado.
B. ignora a importância do presente e do futuro.
C. estuda o ser humano no tempo vivido por ele.
D. traz de volta o passado e os fatos como realmente ocorreram.
023.674 - 1001/20 123

4.
As sociedades antigas construíram calendários com base
Domínio Público
nos ciclos solares ou lunares. Os sumérios, os egípcios e os maias
são exemplos de povos que desenvolveram sistemas de medição
do tempo.
a) Qual o objetivo da construção desses calendários?

Saber a época correta de preparar o solo para o plantio. Calendário solar
b) Indique a civilização que construiu cada calendário a seguir.

A. Estabeleceu um sistema de medição do tempo dividido em 12 meses com base nos
ciclos lunares.
Sumérios
B. Criou um calendário, fundamentado nas fases da Lua, em que um ano era dividido
em 1 meses.
Maias
C. Desenvolveu um calendário a partir da observação do nascer e do pôr do Sol e dos

ciclos de cheias e secas dos rios.
Egípcios
5. Circule o que é necessário à produção do conhecimento histórico.
• Opinião das pessoas que desconhecem os acontecimentos.
• Compreensão sobre as transformações do tempo.
• Análise de fontes a partir de técnicas de investigação.
• Comprovação da verdade dos fatos que são estudados.
124 023.674 - 1001/20

6. Leia o texto e responda aos itens a seguir.
O lixo vem se tornando uma problemática de
Dmitr Naumov/123RF/Eas pix

cunho mundial. Em toda a história da humanidade,
nunca se ouviu falar tanto em lixo e na necessidade
de se preservar o meio ambiente como atualmente.
Não se sabe o que fazer com tanto lixo produzido.
Mas o que temos feito com relação a isso?
Apesar de esse discurso ser tão enfatizado ,
poucas ações são executadas de fato. Para tal
constatação , basta olharmos à nossa volta e ver que
sacolas plásticas, papéis, garrafas pet e de bebidas
alcoólicas (vidros), dentre outros, são descartados em locais impróprios, como nas ruas e em
rios.
Disponível em: https:// .portaleducacao.com.br/conteudo/
artigos/direito/o-acumulo-de-lixo-no-planeta/56171 .
*cunho: natureza; caráter; tendência.

*enfatizado: destacado.
*constatação: observação; comprovação; conclusão.
a) Que problema ambiental é abordado no texto?

A grande quantidade de lixo.
b) Com relação a esse problema, a pergunta destacada no texto tem como objetivo
A. mostrar uma dúvida sobre o que temos feito.
B. provar que temos feito muito para solucioná-lo.
C. aconselhar sobre o não acúmulo de lixo nas ruas.
D. criticar as poucas ações

a realizadas para resolvê-lo.
7. Escreva ações que poderiam ajudar a reduzir o problema abordado no texto.

mrjpeg/123RF/Eas pix
Utilizar os 3 R s. Fazer coleta

Reduzir compras.
seletiva.
023.674 - 1001/20 125

. Assinale Certo ou Errado para as afirmativas sobre a poluição do ar.
a) A poluição do ar é causada, exclusivamente, pelo uso exagerado de automóveis que

funcionam a partir da queima de combustíveis.
( ) Certo ( ) Errado
b) Nem todos os gases que existem na atmosfera são poluentes, porém, a intensa emissão
de gás carbônico, por exemplo, torna o ar prejudicial à saúde.
c) As indústrias, em geral, investem em tecnologias que reduzem a emissão de gases tóxicos

no ar, como a proibição do uso de carvão mineral, por exemplo.
d) Dentre os problemas causados pela poluição, pode-se destacar as doenças nos olhos e
as respiratórias, bem como o fenômeno ambiental chamado de chuva ácida.
126 023.674 - 1001/20

Revisão
Geral 1
Data: ___/___/____
i3d/123RF/Eas pix
Foto de um calendário maia.
O calendário maia, também conhecido como o calendário de conta longa, era um dos
diversos sistemas de medida de tempo utilizados por esse povo. Para eles, o tempo era medido
através da sucessão de ciclos, dos fenômenos naturais, das concepções de morte-reencarnação,
da sua própria visão temporal. No calendário maia, um mês possuía apenas 20 dias. Foi com
a contagem longa que os maias conseguiram datar seus monumentos, estrelas e pirâmides,
permitindo que os arqueólogos possam resgatar um pouco da história e cultura desse povo.
Texto elaborado pela autora com base nas informações do site https:// .infoescola.com/
civilizacoes-antigas/calendario-maia/.
1. Sobre o assunto do texto, responda.
a) Como os maias mediam o tempo?

Através da sucessão de ciclos, dos fenômenos naturais, das concepções de morte-
-reencarnação e de sua própria visão temporal.
b) É possível analisar que, para medir o tempo dessa forma, eles
A. utilizavam instrumentos tecnológicos atuais, com fotos de satélite.
B. desenvolveram a astronomia através da observação da natureza.
C. marcavam as horas e o passar dos dias através de relógios.
D. observavam os astros através de telescópios de vários tipos.
023.674 - 1001/20 127

2. Observe a foto do calendário maia e responda.

a) Essa imagem representa uma fonte histórica material ou imaterial?
Material.
b) Como esse tipo de fonte histórica é encontrada?

Através das pesquisas arqueológicas.
A foto a seguir retrata a Igreja de Nossa Senhora do Rosário dos Pretos, em Salvador-Bahia.
Essa igreja foi construída no século VIII, por irmandades de escravos alforriados.
Carlos Frederico Sant Anna Pinheiro/123RF/Eas pix
3. Historicamente, a igreja retratada pode ser considerada
A. um marco de memória das irmandades de escravos alforriados.

B. uma construção comum do período colonial.
C. um local exclusivamente turístico do Brasil.
D. um patrimônio imaterial de Salvador.
4. Por que esse local é importante para o conhecimento histórico?

Porque é um marco de memória coletiva que lembra um acontecimento importante.
128 023.674 - 1001/20

• Analise a notícia e o esquema a seguir, para responder às questões de 5 a 8.
PETROBRAS ADMITE VAZAMENTO DE ÓLEO NA BACIA DE CAMPOS

04/01/2019
A Petrobras informou, em nota, que detectou uma mancha
Sujin Jetkasettakorn/123RF/Easypix
de óleo na Bacia de Campos, decorrente de vazamento de óleo
em um dos tanques do FPSO Cidade do Rio de Janeiro (plataforma
flutuante que produz, armazena e escoa petróleo e gás natural).
[...]
Disponível em: <http://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2019-01/

petrobras-admite-vazamento-de-oleo-na-bacia-de-campos>.
Kateryna Afanasieva/123RF/Easypix
Produção e riscos
elevados
O aumento da produção
de petróleo no mar
amplia a possibilidade O que fazer em casos
de desastres ambientais, de vazamentos?
trazendo consequências
O ideal é que barreiras
para a fauna: plânctons,
peixes, baleias, de contenção evitem a
tartarugas e aves. dispersão do óleo
e que o produto
Reações do petróleo no mar
seja recolhido.
Quando o petróleo é
despejado no mar, ele reage
com o ambiente marinho de
várias formas: mistura-se a
outros elementos, poluindo
o oceano e, exposto ao Sol,
traz como consequência o
aumento do efeito estufa.
023.674 - 1001/20 129

5. O conteúdo da notícia está relacionado ao problema ambiental conhecido como

A. chuva ácida.
B. poluição atmosférica.
C. maré negra.
D. poluição dos rios.
– Explique como pode ocorrer esse problema.

Quando há rompimento de tubulações submarinas; quando ocorrem vazamentos dos
navios ou nas instalações marítimas que extraem petróleo.
6. De acordo com o esquema, o derramamento de petróleo no oceano afeta somente a água?

Justifique.
Não. Aumenta a possibilidade de desastres ambientais, porque afeta a vida dos animais
marinhos e contribui para o aumento do efeito estufa.
7. Quais técnicas são utilizadas para retirar o petróleo que chega na praia?
São utilizados aspiradores que sugam o produto da areia. Também podem ser usados rodos
para raspar o petróleo da areia.
. Explique o que deve ser feito para prevenir e para ajudar a solucionar o problema citado, caso
ocorra.
Prevenção Solução
Tomar os cuidados necessários para Usar técnicas para evitar que o óleo
evitar derramamento de petróleo no se espalhe, como colocar barreiras de
mar. isopor ou plástico ou utilizar produtos
químicos dispersantes.
130 023.674 - 1001/20

Rev�ão
Geral 2
Data: ___/___/____
as atividades.
OS GRIÔS
Griô ou Mestre(a) é todo(a) cidadão(ã) que se reconheça e seja
Roland/Wikimedia Foundation
reconhecido(a) pela sua própria comunidade como herdeiro(a) dos
saberes e fazeres da tradição oral. Através do poder da palavra, da
oralidade, da corporeidade e da vivência, dialoga, aprende, ensina e
torna-se a memória viva e afetiva da tradição oral. Transmite saberes
e fazeres de geração em geração, garantindo a ancestralidade e
identidade do seu povo. A tradição oral tem sua própria pedagogia,
política e economia de criação, produção cultural e transmissão de
geração em geração.
Disponível em: <http://graosdeluzegrio.org.br/acao-grio-nacional/o-que-e-grio/>.
Griot moderno, Diffa,

Níger, tocando um Ngoni
ou Xalam.
1. Como a tradição dos griôs acontece?
2. A tradição oral pode ser considerada uma fonte histórica. De que forma essa fonte pode ser
estudada?
3. Os griôs são definidos como patrimônio cultural do Brasil. Esse patrimônio é classificado como
A. material.
B. imaterial.
C. criativo.
D. ancestral.
4. Reescreva um trecho do texto que mostre os griôs como parte da memória coletiva de um
povo.
023.674 - 1001/20 131

• Leia a reportagem para responder às questões de 5 a 8.
MANIFESTANTES REALIZAM ATO EM DEFESA DO PARQUE DO COCÓ
Ruan Moreira/Wikimedia Foundation

Parque Ecológico do Cocó, Fortaleza - Ceará.
Uma manifestação pela revogação* de decisões judiciais que autorizam construções na

Área de Relevante Interesse Ecológico (Arie) do Cocó reuniu [...], no entorno do Anfiteatro do
Parque Ecológico do Cocó, moradores e integrantes de movimentos em prol da conservação
do Parque. [...] O grupo pede a anulação do Termo de Ajustamento de Conduta (TAC), assinado
pela antiga gestão municipal, autorizando a construção de 20 residenciais nas dunas cobertas
de vegetação existentes no parque, em um terreno de aproximadamente 15 hectares.
Disponível em: <https://www.opovo.com.br/noticias/fortaleza/2013/02/manifestantes-realizam-ato-
em-defesa-do-parque-do-coco.html>.
*revogação: anulação; extinção.
5. Sobre a manifestação citada na reportagem, responda.
a) Quem foram os manifestantes?
b) Contra o que os manifestantes reivindicaram?
132 023.674 - 1001/20

6. O Parque do Cocó é uma área ambiental de Fortaleza que tem uma extensa vegetação,
bem como um rio que corta a cidade e deságua no mar, trazendo, assim, vários benefícios
à população, como o melhoramento da qualidade do ar através da fotossíntese, o acesso à
água doce, oportunidades de lazer, entre outros. A destruição dessa reserva ambiental pode
causar problemas futuros.
Para saber mais: Na fotossíntese, as plantas consomem gás carbônico e liberam oxigênio.
a) Circule os tipos de problemas ambientais causados pela construção de residenciais na

área do Parque do Cocó.
• Diminuição de gás carbônico no ar.
• Contaminação da água com esgotos.
• Extinção de animais e plantas típicas.
• Redução da produção de lixo urbano.
b) Transforme as afirmativas não circuladas em verdadeiras.
7. Na sua opinião, os governos municipais e estaduais devem adotar medidas de proteção ao

meio ambiente? Justifique.
023.674 - 1001/20 133

Extra 1 Data: ___/___/____
• Observe a foto de um templo antigo da Índia.
Marina Pissarova/123RF/Easypix
1. É possível perceber os efeitos da passagem do tempo nas ruínas do templo? Explique.
– De que modo esse templo pode se tornar um objeto de estudo da história?
2. O templo retratado é
A. um marco da memória individual.
B. um registro de memória imaterial.
C. um lugar de memória coletiva.
D. um documento oficial antigo.
134 023.674 - 1001/20

3. Templos como esse reúnem a contribuição artística, arquitetônica e tecnológica de vários
povos, em diferentes tempos e espaços. Isso mostra que os patrimônios materiais refletem
A. uma sabedoria superior.

B. os intercâmbios culturais.
C. a valorização do local.
D. a falta de preservação.
4. Você considera importante a preservação de patrimônios como esse? Justifique.
[...] Pesquisa realizada pela Associação Brasileira de Empresas de Limpeza Pública

e Resíduos Especiais (Abrelpe) revelou que 3 mil cidades brasileiras ainda não dão o destino
certo aos resíduos. Para garantir uma proteção ao meio ambiente mais eficiente, as cidades se
preparam com aterros sanitários.
Disponível em: <https://www.pensamentoverde.com.br/meio-ambiente/como-funcionam-os-aterros-sanitarios/>.
5. Explique como os aterros sanitários funcionam.
6. Por que o aterro sanitário é a opção mais viável para o destino do lixo?
7. A responsabilidade de criar aterros sanitários para o descarte de resíduos das cidades é do(a)
A. governo.
B. população.
C. setor privado.
D. empresa de limpeza pública.
023.674 - 1001/20 135

Extra 2 Data: ___/___/____
1. Relacione cada concepção de história ou de tempo aos seus respectivos pensadores.
( 1 ) Heráclito.
( 2 ) Heródoto.
( 3 ) Tucídides.
( ) O passado é necessário para compreender o presente.

( ) A história serve para que os erros do passado não sejam repetidos.
( ) O tempo é como as águas de um rio, sempre em movimento.
( ) O passado é necessário para imaginar o futuro.
• Leia o texto para responder às questões de 2 a 4.
COMISSÃO NACIONAL DA VERDADE
A Comissão Nacional da Verdade foi criada pela Lei 12528/2011 e instituída em 16 de maio
de 2012. A CNV tem por finalidade apurar* graves violações* de Direitos Humanos ocorridas
entre 18 de setembro de 1946 e 5 de outubro de 1988. [...] Os trabalhos da Comissão Nacional
da Verdade estão divididos em três grandes subcomissões*: Pesquisa (dividida em grupos de
trabalho temáticos), Relações com a Sociedade e Comunicação. [...] O acervo da Comissão
Nacional da Verdade reúne milhares de documentos, testemunhos de vítimas e familiares, [...], 47
mil fotografias, vídeos de audiências públicas, diligências* e depoimentos, [...] entre outros.
Disponível em: <http://cnv.memoriasreveladas.gov.br>.
*apurar: investigar; examinar.

*violação: desrespeito; agressão.
*subcomissões: pequenas comissões; grupos.
*diligências: documentos a partir de atos judiciais ou militares.
2. Qual o objetivo da Comissão Nacional da Verdade?
136 023.674 - 1001/20

3. A Comissão Nacional da Verdade é uma forma de investigação histórica? Justifique.
4. A CNV trabalha com vários tipos de fontes históricas. Separe as fontes citadas no texto
por tipo.
MATERIAIS IMATERIAIS
Kunlaya Taebtarm/123RF/Easypix
– Dentre as fontes citadas, quais podem se tornar parte da história oral?
023.674 - 1001/20 137

• Leia o trecho de uma pesquisa sobre a contaminação de águas subterrâneas por lixões
desativados.
[...] conclui-se que há anomalias* na qualidade da água, indicando ser imprópria para
consumo, com exceção da nascente, que não sofreu interferência da [...] contaminação do
lixão. A presente pesquisa mostrou que não bastam apenas legislações que visam somente à
implantação* de políticas para gestão e gerenciamento de resíduos sólidos. É necessário, e de
extrema importância, planos efetivos* de acompanhamento e de encerramento dos lixões.
Disponível em: <https://aguassubterraneas.abas.org/asubterraneas/article/view/28753/18655>.
*anomalias: anormalidades; condições que não são normais.
*implantação: construção; aplicação.
*efetivos: reais; concretos.
5. Por que as águas subterrâneas citadas na pesquisa ficaram contaminadas?
6. Que alerta a pesquisa traz para a população e para os órgãos públicos?
138 023.674 - 1001/20

7. Observe a imagem e crie dicas, a partir dela, que incentivem a participação da população na
melhoria da qualidade de vida.
Imagem/123RF/Easypix
bryljaev/123RF/Easypix
023.674 - 1001/20 139

GABARITO DA REVISÃO GERAL 2
1. Através da transmissão de saberes de geração em geração, por mestres de uma comunidade.
2. Sim. Ela pode ser estudada pela observação de campo e pela história oral através de
entrevistas feitas pelos historiadores.
3. B.
4. “... torna-se a memória viva e afetiva da tradição oral, transmitindo saberes e fazeres de
geração em geração, garantindo a ancestralidade e identidade do seu povo”.
5.
a) Moradores e integrantes de movimentos em prol da preservação do Cocó.
b) Contra a derrubada da vegetação do Cocó para a construção de prédios residenciais.
6.
a)
• Contaminação da água com esgotos.
• Extinção de animais e plantas típicas.
b) Aumento de gás carbônico no ar; Aumento da produção de lixo urbano.
7. Sim, pois é responsabilidade dos governos garantir a qualidade de vida da população.
EXTRA 1
1. Sim, pois as ruínas são o que sobrou do passado.
– Através de pesquisas arqueológicas e da investigação sobre os povos que o construíram.
2. C
3. B
4. Resposta pessoal.
140 023.674 - 1001/20

5. Eles funcionam em locais mais afastados das áreas urbanas. Neles, o lixo é depositado em
camadas no solo impermeabilizado, é compactado e, após isso, coberto por terra.
6. Porque, ao contrário do lixão e do aterro controlado, ele evita o acúmulo de lixo em um

só local. Evita que o lixo fique exposto e cause mau cheiro e contaminação. Além disso, o
depósito do lixo deve seguir normas ambientais.
7. A
EXTRA 2
1. 2–3–1–2
2. Apurar possíveis violações contra os Direitos Humanos ocorridas entre 1946 e 1988.
3. Sim, pois realiza pesquisas através de fontes históricas.
4. MATERIAIS:
Documento oficial: diligências e não oficiais, fotografias e vídeos.
IMATERIAIS:
Documentos não oficiais: testemunhos, fotografias, vídeos, depoimentos.
– Testemunhos e depoimentos.
5. Porque elas estão próximas de lixões que, mesmo desativados, foram poluindo o solo ao
longo do tempo e, consequentemente, as águas.
6. Que não bastam apenas as leis, mas são necessários planos efetivos para acompanhar a
desativação de lixões, evitando a contaminação das águas.
7. Pessoal.
023.674 - 1001/20 141

142 023.674 - 1001/20
ATIVIDADES
COMPLEMENTARES
5º Ano
Ensino Fundamental
• Ciências
Volume 4 – 2020
1ª
Data: ___/___/____
Unidade 4 – O céu à noite
Capítulo 1: O Universo
Tithi Luadthong/123RF/Easypix
Astronauta flutuando no espaço – Pintura de Tithi Luadthong
1. De acordo com a astronomia, ciência que estuda os astros, o Universo ou o Cosmo é o

espaço e o tempo em que todos os astros estão inseridos. É o conjunto de tudo que existe.
As galáxias, os planetas, os cometas e tudo o que conhecemos fazem parte do Universo.
a) Qual o conceito de Universo?

É o espaço e o tempo em que todos os astros estão inseridos. É o conjunto de tudo o que
existe.
b) Marque no texto de que é formado o Universo.
2.
CIENTISTAS DETECTAM EVIDÊNCIAS DO BIG BANG
sakkmesterke/123RF/Easypix
023.674 - 1001/20 145

Ciências
Cientistas americanos revelaram [...] a detecção pela primeira vez de ecos do Big Bang,
ocorrido há 14 bilhões de anos, uma importante descoberta para entender as origens do Universo.
A existência destas ondulações de espaço-tempo, primeiro eco do Big Bang, previstas na
teoria da relatividade de Albert Einstein, demonstra a expansão extremamente rápida do Universo
na primeira fração de segundo de sua existência, uma fase conhecida como inflação cósmica.
Disponível em: https://jornalggn.com.br/ciencia/einstein-estava-certo-de-novo/.
– De acordo com o texto, essa descoberta é importante, porque nos faz entender
A. a expansão dos ecos do Big Bang.
B. o trabalho dos cientistas.
C. as origens do Universo.
D. o tamanho do Universo.
3. Existem várias teorias sobre a origem do Universo. A teoria do Big Bang é a mais aceita,
atualmente, nas comunidades científicas. Que outra evidência ajuda a elaborar essa teoria?
A detecção dos ecos do Big Bang.
4. Classifique os corpos celestes, de acordo com a legenda.
(A) Astros que produzem luz.

(B) Astros que não produzem luz.
( A ) Sol
( B ) Satélites
( B ) Planetas
( A ) Estrelas
5. Dentre as afirmativas abaixo algumas estão incorretas. Identifique-as e reescreva-as fazendo

as devidas correções.
• O Sol é a única estrela do Sistema Solar.
• Os planetas produzem luz e são chamados de astros luminosos.
• As estrelas, como o Sol, são corpos celestes.
• O Sol é a maior estrela do Universo.

Os planetas não produzem luz e são chamados de astros iluminados.
No Universo, existem estrelas maiores do que o Sol.
146 023.674 - 1001/20

Ciências
6.
Os planetas do Sistema Solar são classificados em gasosos e rochosos. Eles orbitam ao
redor do Sol e têm suas características bem definidas.
Planetas rochosos e gasosos são formados do mesmo modo, a diferença é que os planetas
rochosos absorvem e aglutinam mais metais do que gases. Os planetas gasosos fazem exatamente
o contrário, absorvem mais gases do que metais. Então, em sua composição, os planetas gasosos
são formados principalmente por gases e os planetas rochosos, por rochas e metais.
Escreva, nos papéis abaixo, os nomes dos planetas de acordo com sua formação.
arcady31/123RF/Easypix
Mercúrio Júpiter
Vênus Saturno
Terra Urano
Marte Netuno
7. Os oito planetas do Sistema Solar se dividem em grupos, sendo classificados como internos
e externos.
a) O que caracteriza os planetas internos e os externos?
• Internos:
Têm a superfície formada basicamente por rochas e metais.
• Externos:
São formados por gases.
023.674 - 1001/20 147

Ciências
b) Analise a imagem e circule as afirmativas corretas sobre o Sistema Solar.
Aleksandra Alekseeva/123RF/Easypix
• Os planetas mais próximos do Sol são os gasosos.
• O Sol é menor que todos os planetas do Sistema Solar.
• Os planetas mais afastados do Sol são mais frios.
• O Sol é fundamental para a manutenção da vida na Terra.
• Os planetas rochosos são menores e mais próximos ao Sol.
DESAFIO CIENTÍFICO
1. (Olimpíada OBA – 17° – 2015) Escrevemos 1 debaixo dos pássaros porque eles estão mais
perto da gente. Escreva você, 2, debaixo do que está depois deles e assim por diante, até 5
para o que está mais longe de nós.
ESTRELAS SOL PÁSSAROS LUA NUVENS

Malgorzata Slusarczyk/123RF/Easypix
kostins/123RF/Easypix
Vadym Malyshevskyi/123RF/Easypix
zazastudio/123RF/Easypix
Yulia Belousova/123RF/Easypix
5 4 1 3 2
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2ª
Data: ___/___/____
Capítulo 2: As constelações
1. Responda aos itens a seguir sobre as estrelas.
Maksim Pasko/123RF/Easypix
[...] Estrelas nascem, vivem e morrem. Elas são gigantescas fornalhas em constante
atividade, produzindo energia e todos os elementos que compõem a natureza que conhecemos.
[...] O ciclo de vida das estrelas é bem longo. O nosso Sol, já tem cerca de 5 bilhões de anos e
deve durar outros tantos 5 bilhões. Há estrelas com ciclos muito maiores e outras menores.
Disponível em: http://tvescola.mec.gov.br/tve/video/abc-da-astronomia-estrelas.
– Responda:
a) Como o texto descreve as estrelas?

Como gigantescas fornalhas em constante atividade, produzindo energia e todos os
elementos que compõem a natureza que conhecemos.
b) Como se chamam os agrupamentos aparentes de estrelas que vemos no céu?

Constelações.
2. Como os astrônomos podem identificar as regiões de observação no céu?

Através do padrão criado pela União Astronômica Internacional, que estabeleceu as
constelações como regiões do céu definidas de acordo com o agrupamento aparente de
estrelas.
023.674 - 1001/20 149

Ciências
3. Foi a partir da observação das estrelas no céu que os povos antigos passaram a definir a
época do ano, a se orientar melhor em relação ao tempo e a planejar suas atividades de
subsistência.
– Marque as alternativas que exemplificam o que os povos antigos passaram a identificar

observando as estrelas.
• Ataques de povos inimigos.
• Períodos das cheias.
• É poca de plantar e de colher.
• Tempo de pescar.
• Ameaça de animais selvagens.
4. Você já ouviu falar na Constelação de Pegasus? Leia algumas informações sobre essa
constelação e responda aos itens da página seguinte.
hollygraphic/123RF/Easypix
Pegasus é uma constelação do hemisfério norte, também conhecida como Cavalo

Alado. Seu nome está relacionado à mitologia grega. Suas estrelas, que estão localizadas
fora do centro da Via Láctea, destacam-se no céu escuro de outono nesse hemisfério.
É possível visualizar o grande quadrado formado pela Constelação de Pegasus,
para se orientar através das estrelas. Alph a P eg asi (Markab), B eta P eg asi (Beta-Scheat)
e Gamma P eg asi (Gama-Algenil), em conjunto com Alph a Andromedae (Alpheratz, Sirrah
ou alfa-Andrómeda-Sirrah), formam o grande asterismo conhecido como Quadrado do
Pegasus.
150 023.674 - 1001/20
Ciências
a) De acordo com o texto, as estrelas da constelação de Pegasus destacam-se no hemisfério
norte, durante o outono. Isso ocorre porque
A. nessa época do ano, o céu fica escuro, o que facilita a visualização da constelação.
B. essa constelação tem um ciclo anual e desaparece do céu nas outras épocas do ano.
C. nessa época, a luminosidade das outras estrelas torna essa constelação mais aparente.
D. essa constelação faz parte de uma lenda indígena que surge em todos os outonos.
b) “Alph a P eg asi (Markab), B eta P eg asi (Beta-Scheat) e Gamma P eg asi (Gama-Algenil), em

conjunto com Alph a Andromedae (Alpheratz, Sirrah ou alfa-Andrómeda-Sirrah), formam o
grande asterismo conhecido como Quadrado do Pegasus.”
Explique o que são asterismos.

São padrões aparentes de estrelas que, geralmente, são facilmente reconhecíveis.
5.
PARA COMEÇAR A OBSERVAR
O céu de grandes cidades como Fortaleza está longe do ideal para a observação astronômica,
mas observatórios e eventos periódicos dão conta do que pode ser visto na imensidão acima de nós
allexxandar/123RF/Easypix
O céu poluído de uma grande cidade limita as observações dos astrônomos e curiosos e
os impele a pegar o caminho de locais mais isolados em cidades do interior, onde o céu é bem
diferente do alaranjado e iluminado da Capital. O professor universitário Arnoldo Nunes, integrante
do Clube de Astronomia de Fortaleza (Casf), diz que por ser muito afetado pela poluição luminosa,
somente os objetos mais visíveis podem ser bem visualizados. “Se você for para o Interior, o céu
é mais interessante”, complementa, indicando que os membros do Casf realizam viagens para
observações, principalmente no sertão cearense.
Apesar dos obstáculos, observatórios na Capital fazem pesquisas, eventos abertos ao
público e são usados com caráter pedagógico por colégios. ...
Disponível em: https://www20.opovo.com.br/app/opovo/cienciaesaude/2013/09/21/
noticiasjornalcienciaesaude,3132749/para-comecar-a-observar.shtml
023.674 - 1001/20 151

Ciências
a) De acordo com a notícia, por que em cidades como Fortaleza é difícil fazer a observação
astronômica?
Porque o céu é poluído, com muitas luzes artificiais, que dificultam a visualização dos
astros.
b) Muitos observadores procuram locais menos iluminados, viajando para o interior. Para as
pessoas que não podem viajar, que opção esses observadores possuem na cidade de
Fortaleza?
Podem ir aos observatórios da capital que promovem estudos e eventos abertos ao
público.
DESAFIO CIENTÍFICO
1. (Olimpíada OBA – 17° – 2015) O foguete que levou os primeiros astronautas para a
Lua tinha 111 metros de altura (aproximadamente a altura de um prédio de 37 andares),
era de 3 estágios e pesava quase 3 mil toneladas. Com sua enorme quantidade
de energia, levou a espaçonave Apollo 11 à velocidade próxima dos 40 mil km/h.
Veja figura abaixo.
PaylessImages/123RF/Easypix
a) Marque, na figura acima, o local aproximado onde ficaram os astronautas.
b) O foguete que levou os astronautas até a Lua tinha o nome de um grande planeta que
possui grandes anéis. Qual era o nome do foguete?
Saturno.
152 023.674 - 1001/20

3ª
Data: ___/___/____
Capítulo 3: Movimentos da Terra
Sergey Novikov/123RF/Easypix
1. O que você entende pela frase a seguir?
Todo o movimento é relativo.
Resposta pessoal.
Sugestão: A descrição de um movimento depende do referencial escolhido pelo observador.
2. A Terra se move. Ela gira em torno do seu próprio eixo e também ao redor do Sol. Ao realizar
esses movimentos surgem os dias, as noites e as estações do ano.
– Identifique os movimentos da Terra relacionados às imagens.

Iaroslav Brylov/123RF/Easypix
Iaroslav Brylov/123RF/Easypix
yupiramos/123RF/Easypix
Translação Translação Rotação

_____________________ ___________________ ___________________
023.674 - 1001/20 153

Ciências
3. Embora pareça que o planeta Terra permaneça sempre imóvel, ele, assim como outros
planetas do Sistema Solar, realiza vários movimentos.
Aleksandar Naskovski/123RF/Easypix
– Explique como ocorrem os seguintes movimentos da Terra:
• Rotação.
Movimento que a Tera faz em torno do seu próprio eixo.
• Translação.
Movimento que a Tera faz ao redor do Sol.
4.
O ano de 2016 foi bissexto, ou seja, teve 366 dias, um a mais do que os anos comuns.
Isso acontece porque no mês de fevereiro haverá 29 dias, o que ocorre de quatro em quatro
anos. O ano bissexto foi criado pelos romanos na época do imperador Júlio César. Era preciso
adequar o calendário ao tempo que a Terra levava para dar uma volta completa em torno do
Sol.
A volta da Terra ao redor do Sol não é feita em exatos 365 dias, mas sim em 365 dias,
cinco horas, 48 minutos e 46 segundos. Essa fração de dias, arredondada para seis horas, é
compensada no ano bissexto, já que seis horas, em quatro anos, são 24 horas, ou seja, mais
um dia.
Disponível em: http://www.ebc.com.br/tecnologia/2016/01/o-ano-de-
2016-e-bissexto-entenda-o-que-isso-significa.
154 023.674 - 1001/20

Ciências
a) De acordo com o texto, o ano bissexto surgiu para
A. adequar o calendário ao tempo que a Terra dá uma volta ao redor do Sol.
B. tornar o mês de fevereiro diferente dos demais meses do ano.
C. completar 366 dias em todos os anos do nosso calendário.
D. homenagear o imperador Júlio César por ter criado o calendário.
b) O ano bissexto acontece de quantos em quantos anos? Qual será o próximo ano bissexto?
De 4 em 4 anos. Será em 2024.
5. Sobre os movimentos da Terra, assinale certo ou errado nas afirmativas.
Afirmativas Certo Errado
A Terra gira ao redor do seu próprio eixo.
O Sol ilumina a Terra inteira, ao mesmo tempo.
A Terra demora cerca de 24 horas para realizar o movimento de

rotação.
O movimento que a Terra faz ao redor do Sol dá origem aos dias

e às noites.
DESAFIO CIENTÍFICO
1. (Olimpíada OBA 18º – 2016) Suponha que você tenha feito a seguinte experiência ao longo de
um dia todo: Deixou um lápis, de pé, de ponta para cima, num piso plano, sob o Sol e observou
a sombra do lápis.
De manhã, bem cedo, por volta das 6 horas, para qual direção cardeal (Norte, Sul, Leste ou
Oeste) apontava, aproximadamente, a sombra do lápis?
Oeste.
Qual era, aproximadamente, a hora em que a sombra do lápis ficou a menor do dia?
Meio-dia.
023.674 - 1001/20 155

4ª
Data: ___/___/____
Capítulo 4: A Lua
Capítulo 5: Instrumentos de observação do céu
1.
Boris Stromar/123RF/Easypix
A Lua
Planetas gigantes gasosos, como Júpiter e Saturno, possuem dezenas de satélites

naturais em suas órbitas. Já nosso planeta possui apenas um satélite natural, a Lua. A Lua é o
maior satélite em relação ao tamanho do seu planeta, possuindo uma massa 80 vezes menor
que a da Terra e um diâmetro quatro vezes menor. A Lua está localizada a cerca de 384 mil
quilômetros da Terra. Essa curta distância faz com que ela seja o corpo celeste mais visível no
céu noturno e um dos que mais despertaram a curiosidade dos povos antigos. Além disso, é o
único corpo celeste além da Terra onde um ser humano já esteve.
Origem da Lua
Existem três modos de se formar um satélite natural. A primeira delas é ele se originar
juntamente com o seu planeta. A segunda é se o satélite for capturado pela órbita do seu
planeta. A terceira forma é através de algum choque com o planeta, que libere fragmentos que
formem o satélite. Algumas evidências apontam que a Lua é um pouco mais jovem que a Terra,
não podendo ter sido formada juntamente com ela; tampouco o campo gravitacional da Terra
seria forte o suficiente para capturar a Lua. Hoje a hipótese mais aceita sobre a origem da Lua
é que ela se originou através de fragmentos da Terra, chamado de Big Splash.
Disponível em: http://www.universiaenem.com.br/sistema/faces/pagina/publica/conteudo/texto-html.

xhtml?redirect=66651808238862751084840630391.
– O que significa dizer que a Lua é o satélite da Terra?

Significa que a Lua é um corpo celeste que orbita ao redor da Terra.
156 023.674 - 1001/20

Ciências
– Por qual motivo a Lua é o corpo celeste mais visível no céu?
Porque está localizada a 384 mil km da Terra, considerada uma distância curta.
2. A Lua sempre foi objeto de muita curiosidade entre os seres humanos. Tanto que, em 20 de
julho de 1969, três astronautas dos Estados Unidos (Edwin Aldrin Jr, Neil Armstrong e Michael
Collins), tripulantes da nave espacial Apolo I, atingiram a Lua.
– De acordo com as informações sobre a Lua, escreva Verdadeiro ou Falso nas afirmativas.
Verdadeiro
( _____________________ ) A Lua leva cerca de 29 dias para retornar à mesma fase.
Verdadeiro
( _____________________ ) A Lua é o único satélite natural da Terra.
Verdadeiro
( _____________________ ) As mudanças que ocorrem na aparência da Lua são
chamadas fases.
Falso
( _____________________ ) A Lua é completamente iluminada pela Terra.
3. Assinale a resposta correta em cada item.
a) Fase lunar em que não é possível visualizar, aqui da Terra, a parte iluminada da Lua.
A. Nova.
B. Minguante.
C. Cheia.
D. Crescente.
b) medida que a Lua se movimenta ao redor da Terra, a parte iluminada aumenta e, após
sete dias, ela é vista na fase
A. Nova.
B. Minguante.
C. Cheia.
D. Crescente
023.674 - 1001/20 157

Ciências
4. A aparência da Lua não muda de repente. Ela muda um pouco a cada instante, enquanto
passa de uma fase para outra. As fases mais conhecidas da Lua são:
brunoilfo/123RF/Easypix
Minguante
______________ Cheia
_______________ Crescente
________________ Nova
________________
5. Leia uma notícia divulgada em janeiro de 2018.
SUPERLUA, LUA AZUL E LUA DE SANGUE ACONTECEM NESTA

QUARTA-FEIRA (31)
Igor Korionov/123RF/Easypix
Nesta quarta-feira (31), ocorrerá uma conjunção astronômica pouco comum. Teremos, ao
mesmo tempo, as chamadas Superlua, Lua azul e Lua de sangue – uma consequência de um
eclipse lunar total. A Nasa (agência espacial americana) vem chamando essa convergência lunar
de “Superlua azul de sangue” (Super Blue Blood Moon, em inglês).
Os brasileiros, no entanto, com exceção de quem vive em algumas localidades do
extremo Norte, não poderão observar o eclipse. A maioria da população terá de se contentar
com a Superlua, fenômeno que ocorre várias vezes ao ano.
A Superlua ocorre quando a Lua está cheia e no momento de máxima aproximação de
nosso planeta, o chamado perigeu. O efeito é um brilho do nosso satélite natural 14% maior
do que o normal. A Lua azul é o nome dado à segunda Lua cheia que acontece em um mesmo
mês. Apesar do nome, não há alteração de sua cor.
Já a Lua de sangue ocorre durante um eclipse lunar total, quando a sombra da Terra se
projeta sobre a Lua, deixando-a avermelhada. O efeito se dá pela refração de raios de luz solar
que são desviados pela atmosfera da Terra e acabam chegando à Lua, mesmo encoberta pela
sombra do nosso planeta.
A “Superlua azul de sangue” será melhor observada na costa Oeste do EUA, na Ásia e
na Oceania.
Disponível em: https://diariodonordeste.verdesmares.com.br/editorias/metro/online/superlua-lua-azul-e-lua-
de-sangue-acontecem-nesta-quarta-feira-31-1.1887695.
158 023.674 - 1001/20

Ciências
a) A que conjunção astronômica o texto se refere?
A junção da Superlua, Lua azul e Lua de sangue – consequência de um eclipse lunar total.
b) Qual a diferença entre a Lua azul e a de sangue?

A diferença é que a Lua azul é o nome dado à segunda Lua cheia que acontece em um
mesmo mês, enquanto a Lua de sangue ocorre durante um eclipse lunar total, quando a
sombra da Terra se projeta sobre a Lua, deixando-a avermelhada.
6. Marque as alternativas corretas sobre os instrumentos astronômicos: luneta e telescópio

newtoniano.
Telescópio
Afirmativas Luneta
newtoniano
Idealizado por Isaac Newton em 1668.
Foram descobertos planetas e outros corpos.
Melhorou a observação dos astros.
Usado por Galileu Galilei no século XVII.
7.
PRIMEIRO ASTRONAUTA BRASILEIRO RECEBE CONDECORAÇÃO
O astronauta brasileiro Marcos Pontes [...] foi homenageado numa cerimônia no Palácio
do Planalto, condecorado com a Ordem Nacional do Mérito e tirou fotos com crianças e com
colegas da Aeronáutica.
Disponível em: https://www.tribunapr.com.br/noticias/brasil/primeiro-astronauta-recebe-condecoracao/.
023.674 - 1001/20 159

Ciências
Andrey Armyagov/123RF/Easypix
a) O motivo da homenagem relatada no texto deve-se ao fato de Marcos Pontes ter sido
A. o astronauta mais velho a ir ao espaço em missões pela NASA.
B. o astronauta que passou mais tempo no espaço.
C. o primeiro astronauta brasileiro a se destacar em missões espaciais.
D. o primeiro astronauta a pisar na Lua.
b) Na sua opinião, qual a importância, para o Brasil, da ida ao espaço do brasileiro Marcos
Pontes?
Resposta pessoal.
Sugestão: Abriu espaço para outros interessados em explorar o Universo.
8. O objetivo do uso das sondas espaciais é
A. fazer a manutenção dos equipamentos que estão na órbita da Terra.
B. explorar os espaços, através da observação em computadores.
C. levar pesquisadores ao espaço.
D. realizar previsões meteorológicas.
160 023.674 - 1001/20

Ciências
9. Leia o texto e responda aos itens da página seguinte.
Johan Swanepoel/123RF/Easypix
O lixo espacial é tudo aquilo que foi mandado para o espaço orbital da Terra e não tem
mais utilidade. Por exemplo: fragmentos de foguetes, satélites desativados etc.
Segundo a NASA, após o primeiro lançamento de um satélite artificial o “Sputni ” no
ano de 1957 pela União Soviética, cerca de 4.000 satélites já foram mandados para o espaço
orbital do nosso planeta. Entretanto, muitos desses estão desativados, e ainda orbitam a Terra.
A maioria dos que entram em nossa atmosfera são desintegrados pelo atrito com a
atmosfera, os poucos que conseguem passar por esta barreira, caem no oceano.
Quanto mais alto estiver um lixo espacial, mais tempo levará para que ele caia no
planeta. Alguns poderão levar até séculos, isso vai depender muito de sua altura. Nem todos
os satélites ficam na mesma altura.
No total, há mais de 16.000 lixos espaciais. O maior perigo desses lixos é que eles
podem se chocar com os satélites ativos e acabam por destruir aqueles que estão em perfeito
estado. Outro dano seria para as naves espaciais tripuladas, que ao se chocar com a nave,
podem causar um dano irreversível, haja vista que esses lixos estão a uma velocidade de
36.000 km/h.
Disponível em: https://astronomiareal.wordpress.com/2017/02/13/o-que-e-lixo-espacial/.
– De acordo com o texto responda.

a) Qual foi o primeiro satélite enviado para o espaço?
A. Cassini.
B. Hubble.
C. Sputnik.
D. SCD-1.
b) O que é lixo espacial? Exemplifique.

É tudo aquilo que foi mandado para o espaço orbital da Terra e não tem mais utilidade.
Ex.: satélites desativados.
023.674 - 1001/20 161

Ciências
c) A existência desses lixos espaciais representa algum perigo para nós? Justifique.
Sim, porque eles podem se chocar com satélites ativos e destruí-los, além de causar
danos às naves e foguetes tripulados.
d) O que acontece quando o lixo espacial entra em nossa atmosfera?

Ele cai no oceano.
DESAFIO CIENTÍFICO
1. (Olimpíada OBA – 17° – 2017) Você sabe que a cada noite a Lua tem uma fase (aparência)
diferente. Mas, por que isso ocorre? Coloque um X debaixo da única resposta certa.
A Lua passa na sombra da Terra. A Terra gira ao redor da Lua.
_______ _______
A Lua gira ao redor da Terra. O Sol gira ao redor da Lua.
_______ _______
162 023.674 - 1001/20

Revisão
Parcial
Data: ___/___/____
1. O planeta Terra se destaca dos demais planetas do Sistema Solar, por apresentar vida.
– Quais são os dois elementos produzidos pelo Sol que são fundamentais para a manutenção
da vida na Terra?
Somchai Somsanitangkul/123RF/Easypix
Luz
Calor
2. Qual a diferença entre corpos iluminados e corpos luminosos?

Os corpos luminosos emitem luz própria, enquanto os iluminados refletem a luz de estrelas.
3. Sabemos que a Terra está sempre em movimento, não é um corpo estático no Universo.
– Escreva o nome do movimento da Terra referente a cada informação.
a) Movimento que a Terra faz em torno do Sol.
Translação
b) Movimento que dá origem aos dias e às noites.
Rotação
c) Movimento que dura, aproximadamente, 24 horas.
Rotação
023.674 - 1001/20 163

Ciências
d) Movimento que a Terra faz em torno do seu próprio eixo.
Rotação
e) Movimento que dá origem às estações do ano.
Translação
f) Movimento que dura, aproximadamente, 365 dias e 6 horas.
Translação
4. O Sol é a estrela mais quente do Sistema Solar, ele é cerca de 109 vezes maior que a Terra.
Marque Verdadeiro ou Falso para as informações sobre o Sol e as demais estrelas.
Afirmativas Verdadeiro Falso

A luz do Sol dificulta que vejamos o brilho de outras estrelas durante
o dia.
As estrelas são também chamadas de astros iluminados.
Os astrônomos acreditam que existem bilhões de estrelas no
Universo.
O Sol é a estrela mais distante da Terra.
– Explique a diferença entre a visualização das estrelas em uma pequena cidade do interior
e em uma grande cidade.
Nas cidades, a visualização das estrelas é dificultada pela poluição luminosa, diferentemente
do que ocorre no interior, com céu mais escuro.
5. A “Teoria do Big Bang” é a teoria mais aceita atualmente para explicar o surgimento do Universo.
– Uma evidência que comprova essa teoria é
A. a proximidade aparente das estrelas.
B. o afastamento entre as galáxias.
C. o movimento de rotação da Terra.
D. a descoberta de constelações.
164 023.674 - 1001/20

Ciências
6. Existem vários astros no Universo, classificados como estrelas, planetas, asteroides, cometas,
meteoritos, satélites naturais, entre outros.
– Sobre o Universo, circule as afirmativas corretas.
• Os planetas realizam movimentos ao redor do Sol.
• A Lua é um astro iluminado, pois possui luz própria.
• As estrelas são corpos luminosos, pois possuem luz própria.
• Os satélites naturais são astros que orbitam em volta dos planetas.
• Os planetas são corpos celestes visíveis a olho nu.
7. Escreva (PR) para as características dos planetas rochosos e (PG) para os planetas gasosos.
( PR ) Formados por rochas.
( PG ) Apresentam anéis em sua formação.
( PG ) Formados por gases.
( PR ) Possuem metais em sua formação.
023.674 - 1001/20 165

Ciências
. Os planetas classificados, no Sistema Solar, como rochosos são:
A. Terra, Vênus, Urano e Netuno.
B. Marte, Terra, Saturno e Mercúrio.
C. Vênus, Marte, Plutão e Urano.
D. Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
166 023.674 - 1001/20

Revisão
Geral 1
Data: ___/___/____
1. O fenômeno da Lua azul ocorreu em julho de 201 e só ocorrerá
Somchai Somsanitangkul
novamente em 2021.
FENÔMENO DA “LUA AZUL”
a) Sabemos que a Lua não possui luz própria. Explique como é

possível ela brilhar no céu.
A Lua reflete a luz do Sol.
b) A Lua é um corpo celeste classificado como:
A. estrela.
B. asteroide.
C. satélite.
D. cometa.
2. A Lua é vista da Terra sob diferentes formas, conhecidas como fases. Quais são as quatro
principais fases da Lua?
Lua Cheia, Lua Minguante, Lua Nova e Lua Crescente.
– Escolha uma das fases da Lua e descreva como fica seu aspecto no céu.
Resposta pessoal.
3. Por que ocorre essa mudança no aspecto da Lua?

Porque, ao se deslocar em sua órbita ao redor da Terra, ela muda de posição em relação ao
Sol, que é a fonte da luz que ela reflete.
4. Todos os planetas do Sistema Solar orbitam em torno do Sol, cada um em um período diferente.
O Sol é a fonte primária de luz da Terra.
– Por que o Sol é considerado um astro luminoso?
Porque ele emite luz própria.
023.674 - 1001/20 167

Ciências
5. Leia o texto e responda aos itens a seguir.
É muito difícil a classificação dos planetas anões. Segundo
Nasa
a UAI (União Astronômica Internacional), planeta anão é um
objeto que orbita o Sol, com uma forma redonda e que está
junto com outros objetos em uma região. Os planetas
considerados anões não possuem massa suficiente para serem
considerados planetas.
Atualmente, temos 5 planetas anões no Sistema Solar,
sendo eles: Ceres, Plutão, Haumea, Makemake e Éris. Com
exceção de Ceres, todos os outros planetas anões têm suas Plutão
órbitas localizadas além da órbita de Plutão. Os planetas anões também possuem satélites
naturais (luas). [...]
[...]Considerado como o décimo objeto mais massivo a orbitar o Sol, Plutão foi por muito
tempo (até 2006) classificado como planeta. Ele perdeu o posto após a descoberta de outros
planetoides, e da alteração na classificação da UAI, porém, ele é atualmente o maior corpo do
Cinturão de Kuiper .
Disponível em: http://www.galeriadometeorito.com/2012/10/planetas-anoes.html.
Adaptado para fins pedagógicos.
– De acordo com o texto e com seus conhecimentos, responda.
a) Por que Plutão não é mais considerado planeta principal?

Por causa de seu tamanho e massa, que são menores que os principais.
b) Além de Plutão, escreva dois planetas anões existentes no Sistema Solar.
Ceres/Makemake Haumea/Éris
c) Os planetas anões também possuem satélites naturais. De acordo com seus

conhecimentos, escreva o nome do único satélite natural da Terra.
Lua
168 023.674 - 1001/20

Ciências
6. O movimento de rotação é realizado pela Terra ao redor de seu próprio eixo. Esse movimento
gera um ciclo que é (são)
A. as estações do ano.
B. o ciclo da água.
C. os dias e as noites.
D. o ano bissexto.
7. As estações do ano acontecem por causa da inclinação da Terra em relação ao Sol.
a) Que nome se dá ao movimento da Terra que origina as estações do ano?

Translação
b) Quanto tempo a Terra leva para realizar uma volta completa em torno do Sol?
365 dias e 6 horas.
c) O que significa um planeta estar em órbita?

É estar girando, realizando uma trajetória em torno de um corpo celeste.
. Duas crianças brincam da seguinte maneira: a primeira fica girando em torno de si e a segunda
fica parada, com os braços abertos.
a) Nessa brincadeira, quem representa a Terra? E o Sol?

A criança que gira representa a Terra. A que está parada representa o Sol.
b) Que movimento da Terra elas estão representando?
Rotação e translação
023.674 - 1001/20 169

Rev�ão
Geral 2 Data: ___/___/____
as atividades.
1. O movimento de translação dá origem a um ciclo que utilizamos como unidade de medida de

tempo. Essa unidade é chamada de
A. mês.
B. dia.
C. ano.
D. semana.
2. Como ocorre o ciclo da Lua?
3. Os planetas são astros que giram ao redor do Sol e podem ser classificados em rochosos e
gasosos.
– Identifique a quais tipos de planeta se refere cada informação: rochosos ou gasosos.
• Apresentam anéis formados, em geral, da poeira e pedaços de gelo e rochas.
Atid Radchapad/123RF/Easypix
• São considerados os maiores planetas do Sistema Solar.

• São planetas que se localizam mais próximos do Sol.

170 023.674 - 1001/20

Ciências
4. O Sol é considerado uma estrela porque
A. está longe da Terra.
B. produz luz.
C. é um astro.
D. está distante da Lua.
5. Os planetas são considerados astros iluminados, por
A. produzirem luz.
B. estarem na Via Láctea.
C. utilizarem luz dos cometas.
D. receberem luz do Sol.
6. Os astrônomos classificam os planetas como rochosos e gasosos, porque
A. possuem anéis que os contornam.
B. são formados por rochas e gases.
C. possuem poeira e água.
D. são vistos a olho nu.
7. Para estudar os astros, os astrônomos usam instrumentos de observação. Um destes

instrumentos é o(a)
A. binóculo.
B. lupa.
C. microscópio.
D. telescópio.
023.674 - 1001/20 171

Extra 1 Data: ___/___/____
1.
MISSÃO DA NASA VAI ESTUDAR A ÓRBITA LUNAR
Nasa, agência espacial norte-americana, enviou [...] uma sonda à órbita da Lua para
reunir informações detalhadas sobre o ambiente, as condições perto da superfície e as
influências ambientais da poeira lunar.
A missão chamada de Ladee (do inglês, Lunar Atmosphere and Dust Environment
Explorer) permitirá o conhecimento de novas características da Lua e vai ajudar os cientistas a
compreenderem outros corpos do Sistema Solar, como Mercúrio, Vênus, Terra e Marte.
Disponível em: http://www.ebc.com.br/noticias/internacional/2013/09/
missao-da-nasa-vai-estudar-a-orbita-lunar.
a) A missão Ladee tem como objetivo
A. descobrir planetas e obter informações sobre a superfície lunar.
B. permitir que os cientistas estudem mais sobre a Lua e alguns planetas.
C. realizar novas descobertas sobre o Sistema Solar.
D. levar equipamentos ao espaço ou fazer manutenção em equipamentos em órbita.
b) Além de sondas, que outros instrumentos são usados pelos seres humanos para conhecer
e estudar os astros?
2. Ao girar em torno de si mesma, a Terra é iluminada pelo Sol. Esse movimento gera os dias e
as noites e chama-se movimento
A. de translação.
B. de atração.
C. de rotação.
D. gravitacional.
172 023.674 - 1001/20

3. A existência do ano bissexto está ligada ao movimento
A. de rotação.
B. orbital.
C. gravitacional.
D. de translação.
4. Escreva como acontece a existência do ano bissexto.
5. Relacione corretamente as informações da segunda coluna com as da primeira.
(A) Lua ( ) Estrela do Sistema Solar.
(B) Júpiter ( ) Caminho que um planeta percorre em torno do Sol.
(C) Sol ( ) Satélite natural da Terra.
(D) Telescópio ( ) Maior planeta do Sistema Solar.
(E) Órbita ( ) Instrumento utilizado para observar os astros.
6. A Lua é o satélite natural da Terra. Então, é correto afirmar que os satélites naturais são
A. planetas que giram ao redor do Sol.
B. estrelas que brilham nos céus.
C. corpos celestes orbitando ao redor de um planeta.
D. meteoros circulando no Universo.
023.674 - 1001/20 173

Extra 2 Data: ___/___/____
1. O Sistema Solar está localizado em uma galáxia chamada de Via Láctea. Ele é composto de
vários planetas, sendo a Terra o único planeta habitável conhecido.
– Para cada planeta apresentado, escreva uma característica.
Terra:
Vênus:
Mercúrio:
Júpiter:
2. Sem o Sol não haveria vida na Terra. Explique a importância do Sol para a vida no nosso
planeta.
– O Sol é um corpo celeste também chamado de
A. asteroide.
B. astro.
C. meteoro.
D. satélite natural.
174 023.674 - 1001/20

3. Numere a segunda coluna de acordo com a primeira, classificando cada corpo celeste.
(1) Astros luminosos. ( ) Cometas
(2) Astros iluminados. ( ) Planetas
( ) Estrelas
( ) Satélites
( ) Sol
4. Classifique os planetas como rochosos ou gasosos.
a) Vênus, Terra e Marte
b) Urano, Netuno e Saturno
5. Por que os planetas brilham se eles não produzem luz?
6. Tudo o que vemos no espaço é chamado de astro. Escreva três exemplos de astros.
Teerawut Masawat/123RF/Easypix
7. A teoria do ... é a teoria mais aceita atualmente na comunidade científica. Ela afirma que
houve uma grande liberação de energia e o Universo começou a se expandir.
A qual teoria essa informação se refere?
Teerawut Masawat /123RF/Easypix
– Que evidências os cientistas encontraram para considerá-la a mais aceita?
023.674 - 1001/20 175

GABARITOS REVISÃO GERAL 2
1. C
2. Devido ao movimento da Lua em redor da Terra.
3. Gasosos
Gasosos
Rochosos
4. B
5. D
6. B
7. D
EXTRA 1
1.
a) A
b) Satélites, telescópios...
2. C
3. D
4. A cada ano sobram 6 horas. Estas horas são agrupadas de quatro em quatro anos, assim o
calendário passa a ter mais um dia.
5. CEABD
6. C
176 023.674 - 1001/20

EXTRA 2
1.
Terra: Planeta que habitamos, é o único que sabemos existir vida. Possui um satélite natural.
A Lua.
Vênus: Apresenta nuvens gasosas que se movem rapidamente.
Mercúrio: É o menor planeta do Sistema Solar e não apresenta satélites.
Júpiter: É o maior planeta do Sistema Solar. Os astrônomos acreditam que nele há ventos
muito fortes e furacões.
2. É de total importância por ser a fonte primária de energia, luz e calor.
– B
3.
(2)
(2)
(1)
(2)
(1)
4.
a) Rochosos
b) Gasosos
5. Porque eles refletem a luz das estrelas.
6. Planetas, estrelas, cometas, satélites, meteoros...
7. Big Bang.
O Universo está em expansão.
023.674 - 1001/20 177

178 023.674 - 1001/20
atividades complementares 5º ano
conteudos abordados
portugues e matematica
Disciplina: Língua Portuguesa Série: 5º Ano Ensino: Fundamental 1
Volume Atividade Conteúdo Observação
• Leitura e interpretação
• Análise linguística e gramatical
1ª atividade – Substantivo
– Pronome
– Verbo
– Substantivo
2ª atividade – Adjetivo
– Verbo
– Preposição
– Frase e oração
4 • Análise linguística e gramatical
– Artigo
3ª atividade – Pronome
– Verbo
– Preposição
– Sujeito e predicado
– Pronome
– Preposição
– Verbo
4ª atividade
– Advérbio
– Conjunção
– Uso correto das palavras mas e
mais; traz, trás e atrás.
023.674 - 1001/20
– Pronome
Revisão Parcial – Verbo
– Preposição
– Advérbio
– Frase verbal e frase nominal
– Verbo
Revisão – Sujeito e predicado
Geral 1 – Frase e oração
– Dígrafos SC, SÇ e XC
4 mais; traz, trás e atrás
– Substantivo
– Adjetivo
– Pronome
– Verbo
Revisão
– Advérbio
Geral 2
– Preposição
– Conjunção
– Frase verbal e frase nominal
mais; traz, trás e atrás
023.674 - 1001/20
Disciplina: Matemática Série: 5º Ano Ensino: Fundamental 1
Volume Atividade Conteúdo Observação
• Sistema de numeração decimal

– Leitura e escrita dos números
(por símbolo e extenso)
– Valor posicional
– Ordens e classes
• Operações fundamentais
– Ideias associadas à adição;
subtração; multiplicação e
divisão com divisor com dois
algarismos
1ª atividade • Números decimais
• Frações
• Porcentagem
• Operações com números
decimais, fração e porcentagem
• Grandezas e medidas
– Resolução de problemas
envolvendo sistema monetário,
medida de comprimento
(quilômetro) e de peso
(quilograma).

4 (por símbolo e extenso)
– Sucessor e antecessor
– Par e ímpar
– Composição e decomposição
algarismos
2ª atividade
• Expressões numéricas
• Frações
• Números decimais
• Porcentagem
envolvendo sistema monetário
e medida de comprimento
(metro e centímetro)
• Geometria
– Perímetro
023.674 - 1001/20
– Par e ímpar
algarismos
3ª atividade
• Porcentagem
• Probabilidade e estatística
– Análise de gráficos e tabelas.
envolvendo sistema monetário,
medida de capacidade (litro
e quilolitro), de tempo (hora,
dia e ano) e de comprimento
(quilômetro).
4 • Geometria
– Plano cartesiano
(por símbolo e extenso).
4ª atividade
algarismos
• Regra prática da multiplicação e
divisão por 10, 100 e 1000
• Número decimais
• Porcentagem
• Análise de gráficos e tabelas.

5ª atividade
(quilômetro)
• Geometria
023.674 - 1001/20
– Ordem crescente e decrescente
Revisão Parcial
algarismos
• Frações
• Porcentagem
– Análise de tabelas
4 – Par e ímpar
algarismos.
Revisão Geral 1 divisão por 10, 100 e 1000.
• Expressão numérica
• Frações
• Porcentagem
– Análise de tabelas
– Resolução de problema
(quilômetro).
• Geometria
023.674 - 1001/20
– Par e ímpar
4 Revisão Geral 2 algarismos.
divisão por 10, 100 e 1000.
• Porcentagem
• Expressão numérica
(quilômetro) e de capacidade
(litro)
• Geometria
023.674 - 1001/20
Para aprender com alegria e para toda a vida
C A coleção Ensino Fundamental – Anos iniciais é resultado da

M
parceria que uniu talentos da Organização Educacional Farias Brito
e da Editora Moderna.
Y
CM São livros que levam a todo o país uma proposta consistente

MY e inovadora para o Ensino Fundamental, baseada no compromisso
CY
com a educação de qualidade.
CMY
Destinada a estudantes do 1o ao 5o ano, a obra incentiva o aluno a
K experimentar o mundo em diferentes situações de aprendizagem,
de modo que cada disciplina contribua para a formação global da
criança e para o seu desenvolvimento social, intelectual, afetivo e
emocional.
Os conteúdos, elaborados como uma teia de relações e significados,

estimulam o aprendiz a organizar, a contextualizar e a sistematizar
as informações, transformando-as em conhecimento.
A coleção Ensino Fundamental – Anos iniciais representa bem o

que faz do Farias Brito e da Editora Moderna referências nacionais
na educação de crianças e jovens – parceiros que sabem que é
fundamental aprender com alegria e para toda a vida.

MP Ativ Comp f1 5a v4

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5

PROJETO GRÁFICO, REVISÃO E EDITORAÇÃO

DADOS INTERNACIONAIS DE CATALOGAÇÃO NA PUBLICAÇÃO

Os textos aqui veiculados são de inteira responsabilidade de seus autores.

1. Educação (Ensino Infantil). I. Título: língua portuguesa,

História e Geografia ......................................... 103

Ciências ........................................................... 143

Quadrinhorama por Marco Merlin

1. Lendo a história em quadrinhos, percebemos que

A. dois amigos apreciam a paisagem de verão no campo, declamando uma poesia.

B. um dos amigos esclarece, cientificamente, o cheiro de terra molhada no campo sem

3. Sobre o texto I, responda.

a) Como um dos amigos explica, de forma científica, o cheiro de terra molhada?

sensível sobre o cheiro de terra molhada.

A. substantivo, verbo e pronome.

B. pronome, verbo e substantivo.

C. verbo, pronome substantivo.

D. substantivo, pronome e verbo.

• Os pronomes “isso” e “eu” são classificados, respectivamente, como

A. possessivo e pessoal do caso reto.

B. pessoal do caso oblíquo e demonstrativo.

D. demonstrativo e pessoal do caso reto.

B. comunicação surpreendente entre um beija-flor e um ratinho.

C. quebra de expectativa provocada pela resposta negativa do ratinho.

D. vaidade do beija-flor em afirmar com orgulho seu feito extraordinário.

de suas asas, mas ele lhe deu uma resposta inesperada.

c) Tempo e modo: Passado, Indicativo

d) Pessoa e número: 3ª pessoa do singular

9. Consulte o dicionário e transcreva os sinônimos do verbo contar. Depois, circule o sentido em

1. Expor, mencionar, descrever, narrar.

2. Avaliar, calcular, enumerar;

3. Dispor, possuir, ter.

No reino dos pavões, os machos são mais vistosos(1)

2. Que prejuízo a vaidade excessiva trouxe à bela pavoa?

assim procedendo fazia amizade com mais facilidade.

5. Explique os significados das palavras e/ou expressões numeradas no texto.

Disponível em: <http://www.smartkids.com.br/trabalho/animais-peixes>. Acesso em: 29 jun. 2018.

A. divulgar como os peixes dormem nos oceanos.

B. apresentar os mais variados tipos de peixes dos mares.

C. informar uma curiosidade sobre os peixes.

D. informar que todo peixe dorme de olhinhos fechados.

8. Responda de acordo com o texto II.

a) Qual é a particularidade que os peixes possuem em relação aos demais animais?

Eles não dormem.

Porque há animais marinhos que não são peixes.

“Pesquisas mostram que os peixes tenham surgido no planeta há 45 milhões de anos e,

O peixe possuirá uma característica bem diferente.

11. Classifique os itens em FRASE ou ORAÇÃO.

a) Quanta ansiedade nessa bela pavoa! Frase

b) A bela pavoa envelheceu. Oração

c) Todo peixe vive na água. Oração

d) Que aquário exuberante! Frase

12. O que diferencia a oração da frase?

A existência de um verbo ou locução verbal na oração.

Calvin & Hobbes, Bill Watterson © 1986 Watterson /

2. No 3º quadrinho, Haroldo, o tigre da tirinha, mostra-se

4. Analisando o último quadrinho, informe: qual é o humor presente nessa tirinha?

mesmo parece estar sendo controlado pela televisão.

instantânea entre pessoas localizadas em diferentes lugares.

6. Na frase: “As chamas se elevaram e o clarão denunciou os gregos prensados contra as

7. Explique a expressão destacada em cada frase.

8. O tema central do texto é a

A. aventura de Ulisses na busca de queijos, cordeiros e cabras.