Extensão I - Instruções - Rubricas de Avaliação - Portfólio Completo (Parte 2)

CENTRO UNIVERSITÁRIO
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB

Disciplina: Projeto de Extensão no Ensino Superior
Turmas: GEXPC-20232.3 E GEXPC-20232.4 (EXTENSÃO I)
Trilha Projeto Comunitário (2023/2)
Profa. Adriane D. S. Lisboa
INSTRUÇÕES, PARA EXTENSÃO I*, SOBRE A ESTRUTURA DO PORTFÓLIO DE AVALIAÇÃO COMPLETO (2ª PARTE)
(*Extensão I referem-se aos estudantes que estão cursando a disciplina pela primeira vez. Estudantes de Extensão I devem formar grupos
somente com Estudantes de Extensão I, da mesma trilha e mesmo Instrutor)
O Portfólio de Avaliação será um arquivo ÚNICO salvo em .pdf, composto pelo documento elaborado em .doc ou .docx, e o Portfólio do
Projeto gerado na Dreamshaper, conforme estrutura do Template disponibilizada.
No nosso portfólio, a título de avaliação, são estabelecidos os seguintes tópicos gerais:

✔ Capa – deve conter a identificação dos (as) aluno (as), nome da disciplina, turma de cada componente, nome da instituição e logo, e nome do
professor (a).
✔ 1. Introdução – deve ser apresentada a atividade curricular (disciplina/projeto de extensão) a que se refere o portfólio, os critérios de organização
do documento, os objetivos de aprendizagem previstos, e comentários gerais sobre o desenvolvimento dos (as) aluno (as), os produtos da aprendizagem
e o período no qual se desenvolveram as atividades apresentadas no documento.
✔ 2. Comunidade Sustentável – parágrafos argumentativos com conteúdo mínimo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
✔ 3. A Sua Comunidade – parágrafos argumentativos com conteúdo mínimo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
✔ 4. Problema de Partida – parágrafos argumentativos com conteúdo mínimo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
✔ 5. Pesquisa sobre o Problema - Conteúdo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
✔ 6. Solução - Conteúdo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
✔ 7. Apresentação do projeto – Conteúdo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
✔ 8. Autoavaliação – Conteúdo conforme rubrica avaliativa disponível a partir da página 4.
1
✔ 9. Parecer do Professor da primeira parte do Portfólio (foi dado via BlackBoard como comentários) - nesse tópico deverão ser explicitados, em
no máximo 2 parágrafos, quais foram os ajustes solicitados pela professora da disciplina e destacar se os ajustes foram realizados, em caso negativo
realizar a justificativa.
✔ Portfólio do Projeto de Extensão – após o devido preenchimento das etapas disponíveis, esse portfólio deve ser gerado por meio da ferramenta
Dreamshaper para a confecção do Portfólio de Avaliação.
• Obs.: A Etapa Documentário Fotográfico na Dreamshaper não será obrigatória para a Extensão I, os estudantes podem preencher com as
informações solicitadas ou podem preencher com pontos (....) os espaços que solicitam texto, e com imagem “em branco” onde solicitar imagens.
Essa é uma forma de “pular” a etapa. Esse item não será avaliativo para a Extensão I nas turmas GEXPC-20232.3 e GEXPC-20232.4
Consulte no espaço da disciplina o Template de Estrutura do Portfólio de Avaliação
REFERÊNCIA
SEIFFERT, O.M.L.B.. Portfólio de avaliação do aluno: como desenvolvê-lo?. Revista Olho Mágico. Vol.8 - Nº 1 jan./abr.2001. Disponível em:
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/4998937/mod_resource/content/0/Portfolio_de_Avaliacao_Seiffert.PDF
Observações gerais sobre a Avaliação 1 que devem ser consideradas para a Avaliação 2.
1) Em todos os Portfólios Avaliados há comentários, seja no corpo do texto, no arquivo ou na caixa de comentários do critério de avaliação.
Esses comentários, principalmente em caso de ajustes, devem ser considerados para ajustes na versão completa da Avaliação 2.
2
2) Na capa do Portfólio de Avaliação devem ser inseridos os Nomes Completos seguidos das suas respectivas matrículas, turma conforme
consta na BlackBoard e se de extensão I ou II.
3) Estudantes que sejam de instrutores diferentes, devem elaborar seus portfólios de avaliação conforme instruções de suas respectivas
turmas. Alunos da turma da Profa Edney devem seguir instruções dadas por ela, e alunos da turma da Profa Adriane devem seguir instruções dadas
pela mesma. E os envios da atividade devem ser feitas nos respectivos espaços de suas turmas, pois não haverá compartilhamento de nota entre
professores.
4) Deve ser feito somente 1 envio por grupo, em caso de mais de um envio por equipe, será corrigida última versão enviada.
3
RUBRICAS AVALIATIVAS PARA O PORTFÓLIO (AVALIAÇÃO 2) – EXTENSÃO I
ATIVIDADE ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PONTUAÇÃO
ESTRUTURA E CONTEÚDO DO PORTFÓLIO DE AVALIAÇÃO
Título do Projeto (e se O título do projeto deve conter uma abordagem objetiva com palavras-chave ou relativas às palavras-
necessário subtítulo) chave sobre o tema. Nesse contexto, palavras-chave servem para identificar o objetivo do Projeto 0,25
proposto. Ver instruções sobre codificação do título do projeto na página 13.
Capa Atendimento ao conteúdo previsto nas instruções sobre a estrutura do Portfólio de Avaliação, no que
concerne ao referido item. O título do Projeto no Portfólio de Avaliação deve ser o mesmo do Projeto 0,50
na Dreamshaper.
Introdução Atendimento ao conteúdo previsto nas instruções sobre a estrutura do Portfólio de Avaliação, no que
0,50
concerne ao referido item.
Comunidade Escolha dos objetivos para impactar e explicação da escolha.

Sustentável
Parágrafos que devem estar presentes no portfólio do projeto nesta etapa:
1° e 2° parágrafos
0,50
Com base na RESOLUÇÃO Nº 7, DE 18 DE DEZEMBRO DE 2018, elabore pelos menos 2 argumentos (1 para
cada parágrafo) para defender porque um projeto de extensão deve ser desenvolvido em uma
comunidade.
Link para acesso à resolução:
https://normativasconselhos.mec.gov.br/normativa/pdf/CNE_RES_CNECESN72018.pdf
4
3° e 4° parágrafos
Estabelecendo-se relação de sentido com os parágrafos anteriores, elabore pelos menos 2 argumentos
(1 para cada parágrafo) defendendo como um projeto de extensão está amparado pelos objetivos para
o desenvolvimento sustentável – ODS- .
Acesse os ODS: https://www.pactoglobal.org.br/ods (Neste site, você encontrará um vídeo e uma aba
para explicando como funciona cada um dos 17 objetivos para o desenvolvimento sustentável da agenda
2030. Use estes recursos para a busca de informações à elaboração de seu trabalho)
Você pode acessar ainda à série Objetivos de Desenvolvimento Sustentável • IBGE Explica no Youtube.
Trata-se de uma série de vídeos, sendo pelo menos 1 para explicar cada ODS.
5° parágrafo
Estabelecendo uma relação de sentido com os parágrafos anteriores, defenda, explique sobre como e em
que medida o projeto de extensão está amparado pelos primados da Cátedra UNESCO IESB.
Para acesso e estudo sobre, acesse: https://www.iesb.br/catedra-unesco/
A sua Comunidade
Descrição de forma detalhada da comunidade que o aluno irá impactar; Representação da
comunidade que o aluno irá impactar com imagens e palavras; Detalhar os aspectos que funcionam
bem nessa comunidade e que são valorizados; Levantamento dos principais problemas ou desafios
que as pessoas da comunidade enfrentam no dia a dia. 0,50
Parágrafos que devem estar presentes no portfólio do projeto nesta etapa:
1º e 2 parágrafos: Descreva o público (comunidade) a ser beneficiado com o projeto:
5
-Perfil (gênero, faixa etária, condições socioeconômicas, etnia, nacionalidade – em se tratando de

comunidades de refugiados-, etc.);
-Em que medida as atividades contribuiriam com tal comunidade e por quê;
3º e 4º parágrafo:
Informe em síntese:
- as atividades a serem oferecidas;
- o grupo de profissionais/ acadêmicos envolvidos (por área de conhecimento). Especifique se todos
(as) são acadêmicos (as) da instituição e se há a participação de voluntários;
5º parágrafo: Escreva em um único parágrafo o fundamento teórico e legal para a oferta da
atividade à comunidade descrita.
Problema de Partida
Escolha de um problema ou desafio da sua comunidade que gostaria de resolver ou contribuir de
alguma forma; Definição do problema de partida que será trabalhado para solucionar; Detalhar as
características do problema escolhido para melhor localização e entendimento do mesmo; Identificar
quais iniciativas já existem para resolver esse mesmo problema; Elencar quais os aprendizados obtidos
com essas iniciativas que já existem para resolver esse mesmo problema. 0,50
Parágrafo que deve estar presente no portfólio do projeto da presente etapa:
Em 1 Parágrafo: Defenda como e em que medida o problema dialogaria com a proposta do IESB em
Ação.
6
Pesquisa sobre o Evidenciar a investigação da comunidade de forma que se tenha toda a informação precisa para começar
Problema a pensar na solução para o problema de partida; Definir quais questões irá explorar para conhecer mais
a comunidade; Definir quais fontes que vai usar para pesquisar as questões da comunidade; Conhecer as
boas e as más práticas de uma pesquisa; Registrar toda a informação obtida e realizar a autoavaliação da
pesquisa; Reflexão sobre as aprendizagens da pesquisa e fazer um resumo das principais descobertas;
Determinar quais métodos para descobrir coisas novas sobre a comunidade.
● Quais seriam as principais causas (pelo menos duas) do problema de partida?
Primeiro parágrafo: Em um parágrafo, descreva e explique: qual seria a primeira causa do problema de
partida? Qual seria a dimensão desta causa? (Use dados amostrais de órgãos reconhecidos nacional e
internacionalmente. Identifique a fonte de origem da informação conforme as normas de publicação da
Biblioteca IESB). (0,25 ponto)
1,0
Segundo parágrafo: Em um parágrafo, descreva e explique: qual a segunda causa do problema de
partida? Causa esta decorrente ou não daquela primeira apresentada no primeiro parágrafo? Qual seria
a dimensão desta causa? (Use dados amostrais de órgãos reconhecidos nacional e internacionalmente.
Identifique a fonte de origem da informação conforme as normas de publicação da Biblioteca IESB). (0,25
ponto)
Terceiro parágrafo: Quais são as consequências, desdobramentos do problema de partida? Use dados de
pesquisas amostrais, de artigos científicos publicados para fundamentar seus argumentos.(0,25 ponto)
Quarto parágrafo: Quais desdobramentos positivos a proposta que você está oferecendo para ajudar a
resolver o problema pode trazer? Por quê? Quais exemplos você poderia usar para defender sua
justificativa? Use-os.(0,25 ponto)
7
Solução O que deve estar presente na etapa dentro da Dreamshaper: Definir a solução que irá ser implementada
na comunidade; Avaliar a ideia mais adequada ao problema e às pessoas da comunidade; Definir qual
será a solução para o problema de partida; Estimar qual o impacto da solução definida; Criar um plano
para comunicar a solução definida.
Nessa etapa, o Portfolio de Avaliação deve conter um tópico onde devem ser descritas cada uma das
atividades a serem oferecidas pelo projeto. Seriam oficinas? Palestras? Ofertas de serviços práticos (de
saúde, de atenção de engenharia, de serviços jurídicos, de serviços pedagógicos, etc.).
1,50
Em cada descrição, deixe claro cada item seguinte:
I) Envolvidos: Quantas pessoas estariam atendendo à comunidade;

II) Atendidos: descreva as características a comunidade atendida, incluindo-se, a quantidade;
⁰ III) Procedimentos: como e quais seriam os procedimentos (modos/ jeitos) de atendimento;
IV) Instrumentos: Quais equipamentos, instrumentos seriam necessários para realizar os atendimentos;
V) Espaço: Descreva o lugar onde seria realizada a atividade;
VI) Período: Duração do serviço por evento oferecido.
Apresentação do Projeto Definir como descrever sua comunidade; Estruturar a explicação do problema de partida; Apresentar o
que descobriu com a pesquisa; Apresentar os métodos utilizados; Estruturar a apresentação da solução
definida; Estruturar a apresentação da execução definida (se desenvolvido no projeto); Apresentar a
conclusão do trabalho realizado; Gravar o vídeo com a apresentação desenhada.
1,50
O que deve estar presente na etapa dentro da Dreamshaper:
Nesse item, deve ser inserida a URL de um vídeo de apresentação do projeto dentro do próprio Portfólio
na Dreamshaper quando solicitado na ferramenta. A apresentação pode ter o uso de slides, ou não.
8
Apresentem-se enquanto grupo de trabalho (nome, curso, por que escolheram Projeto Comunitário);
Como e por que surgiu a proposta do trabalho no grupo? Quais impactos sociais o trabalho almeja? Esse
também será o momento para apresentar os resultados para aqueles que executaram na comunidade
sua ação. Na parte de autoavaliação, destaquem no máximo 3 habilidades desenvolvidas em que grau e
no máximo 2 que precisam ser melhoradas. Qual a contribuição do trabalho para o grupo?
O vídeo deve ter duração máxima de 3 minutos (não mais que isso).
Sugestão para disponibilização do vídeo: Criar uma pasta no Drive do seu email institucional e fazer
upload do vídeo compartilhando-o com a permissão “Qualquer pessoa com link”. Ou fazer upload do
vídeo no YouTube (marcar como vídeo "não listado", e gere o link compartilhável para inserção da URL
na Dreamshaper no espaço, quando solicitado).
O que deve estar no Portfólio de Avaliação (não elaborado na Dreamshaper):
Em caso de execução da solução proposta no presente semestre, os resultados devem ser apresentados
nesse tópico com, no mínimo, as seguintes informações: quando (data e hora), como e onde (com
endereço geolocalizado) aconteceu a ação, quais e quantas pessoas estiveram envolvidas e os
aprendizados obtidos na troca de saberes.
Autoavaliação Nessa etapa, além do preenchimento na Dreamshaper conforme o solicitado, você deve elaborar um
texto com os seguintes itens (deve ser uma autoavaliação individual, ou seja, por componente
0,50
devidamente identificada, seguida de uma autoavaliação geral, no caso de grupos).
9
Qual nota você se atribuiria? Por que desta nota? Qual a sua contribuição para a elaboração do projeto
e participação junto da sua turma? Quais critérios você está considerando para a sua autoavaliação?
Qual a importância destes critérios para o seu desempenho, para o desempenho do seu grupo? E como
estes critérios contribuíram para a sua turma? Como eles contribuíram para a disciplina de extensão?
Deve constar aqui a autoavaliação de cada membro do grupo. Pode ser apresentada pela ordem
alfabética dos nomes dos membros.
Agora, façam uma reunião no grupo. Desenvolvam a autoavaliação do grupo, considerando as

autoavaliações de cada membro expostas nos parágrafos anteriores.
Qual nota o grupo, em consenso se atribuiria? Por que desta nota em relação às autoavaliações
individuais? Qual a contribuição do grupo para a elaboração do projeto e como este projeto ajudou no
desempenho da disciplina para a sua turma? Quais critérios – proatividade, disposição para ajudar o
outro, disposição para lidar com as diferenças, abertura para o diálogo, responsabilidade, compromisso,
disposição para a pesquisa, liderança positiva, pontualidade- você está considerando para esta
autoavaliação coletiva? Qual a importância destes critérios para o desempenho do seu grupo e para os
debates na turma? Eles estão expressos em alguma parte dos fóruns? Qual? Como eles contribuíram para
a disciplina?
Levando em conta a totalidade da autoavaliação apresentada, quais melhorias poderiam ser agregadas
ao seu projeto de extensão nos semestres vindouros? Em que medida seu curso de graduação e os
demais setores institucionais poderiam agregar neste sentido. Considere os critérios em amarelo para
desenvolver esta última resposta também.
Parecer do Professor da Descrever, em no máximo 2 parágrafos, o Parecer dado pela Professora-Instrutora na Parte 1 do
primeira parte do Portfólio de Avaliação, e em caso de ajustes solicitados, se os mesmos foram realizados e em qual 0,25
Portfólio proporção. No caso de estudantes que desenvolveram suas atividades a partir da avaliação 2, deixar
10
explícita essa informação nesse parágrafo.
Seguindo-se as normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas* dispostas pela Biblioteca virtual
IESB, apresente o trabalho devidamente referenciado e formatado no que tange ao tamanho do texto,
Organização fonte, cor e alinhamentos. Você pode conferir o Manual para auxílio na elaboração de trabalhos de
(formatação) do conclusão de curso (IESB, 2019, p. 37). Para citações e referências utilizar a NBR 10520 (19/07/2023), 0,50
Portfólio disponibilizada no espaço de Conteúdo da Disciplina. Além disso, será avaliado o atendimento a rubrica
de avaliação e as instruções fornecidas neste documento no que tange a organização (formatação) do
Portfólio.
8,0
Total
*Todo o trabalho deve estar formatado mediante normas da ABNT (IESB, 2019): Margens: Superior e esquerda: 3; Inferior e esquerda: 2; Fonte da letra: Times
New Roman ou Arial, Tamanho 12; Espaçamento entre linhas 1,5; Alinhamento: justificado. Título do projeto: Em letras maiúsculas e em negrito; Subtítulos das
partes da Contextualização da proposta até Referências: Iniciais maiúsculas – negrito. Citações e referências no corpo do texto ou no item pós-textual referências
ao final do trabalho devem respeitar as normas da ABNT vigentes no Manual para auxílio na elaboração de trabalhos de conclusão de curso (IESB, 2019). Link
de acesso pela biblioteca virtual IESB: https://www.iesb.br/biblioteca/, opção: NORMAS DA ABNT. E NBR 10520 (19/07/2023) disponível no espaço de Conteúdo
da disciplina.
11
CRITÉRIO GERAL DE AVALIAÇÃO DO PORTFÓLIO
De um modo geral, na correção do portfólio será considerada a completude do trabalho, conforme as instruções fornecidas, dentro dos limites de
pontuação para cada item, conforme descrito:
a) Item completo e correto: pontuação integral do item. (100%)

b) Parcialmente completo e correto (50%): metade da pontuação do item (poderão ser consideradas outras proporcionalidades conforme nível de
desenvolvimento do item, a saber: 25% e 75%).
c) Item não desenvolvido ou completamente incorreto: sem pontuação no item.
Outras Observações gerais que devem ser consideradas para a entrega do Portfólio de Avaliação
1) Antes de entregar a versão final do seu Portfólio, verifique se ele atende a todos os critérios estabelecidos na estrutura proposta acima,
principalmente no que tange aos parágrafos argumentativos. Sugestão: utilizar o quadro anterior das Rubricas Avaliativas como um check
list.
2) Atentem-se de informar o mesmo formato de nomes e sobrenomes que estão cadastrados na plataforma BlackBoard. Além disso, atentem-
se em informar na capa do Portfólio qual a identificação do seu Grupo dentro da BlackBoard, conforme codificação solicitada.
3) Em uma eventualidade de estudantes que são de instrutores diferentes formarem grupos, esses devem elaborar seus portfólios de
avaliação conforme instruções de suas respectivas turmas. Esta turma entrega avaliações referentes somente as turmas GEXPC-20232.3
(Projeto de Extensão I) E GEXPC-20232.4 (Projeto de Extensão I) e somente as notas de estudantes dessas turmas serão lançadas na
BlackBoard.
12
INSTRUÇÕES PARA A IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO NA DREAMSHAPER E O ENVIO DO PORTFÓLIO VIA BLACKBOARD
Para a Identificação do Projeto na Dreamshaper e no Portfólio de Avaliação
⮚ Para fins de gestão dos projetos pela Professora/Instrutora via BlackBoard e Dreamshaper, solicita-se a identificação do Projeto (o título) na
Dreamshaper com a seguinte codificação: TÍTULO DO PROJETO (GX-EXT.Y)
Nessa codificação: G significa Grupo; X deve fazer referência ao Número do grupo que o estudante está inserido na BlackBoard; EXT. significa
Extensão; e Y significa o estágio que o estudante se encontra na disciplina, se I ou II.
Exemplo: SOS Amazônia (G20-EXT.I)
Para o Envio via BlackBoard
⮚ O estudante deve OBRIGATORIAMENTE estar inserido em um GRUPO na BlackBoard, mesmo que esteja desenvolvendo a atividade de forma
individual, para que seja possível visualizar o espaço de envio da atividade na pasta “Envio do Portfólio de Avaliação 2”, ou seja, o Envio será
feito via GRUPO na BlackBoard em Tentativa Única.
13
Dúvidas sobre estas instruções, ou casos omissos, quando assíncronas,

deverão ser registradas no Fórum de Dúvidas da disciplina na
BlackBoard. Instruções complementares podem ser fornecidas via Avisos
na BlackBoard da disciplina e/ou no espaço de conteúdo da disciplina em
texto ou vídeo.
Bons Estudos!
14

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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR DE BRASÍLIA – IESB

No nosso portfólio, a título de avaliação, são estabelecidos os seguintes tópicos gerais:

Consulte no espaço da disciplina o Template de Estrutura do Portfólio de Avaliação

ATIVIDADE ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE PONTUAÇÃO

ESTRUTURA E CONTEÚDO DO PORTFÓLIO DE AVALIAÇÃO

Comunidade Escolha dos objetivos para impactar e explicação da escolha.

Parágrafos que devem estar presentes no portfólio do projeto nesta etapa:

1º e 2 parágrafos: Descreva o público (comunidade) a ser beneficiado com o projeto:

-Perfil (gênero, faixa etária, condições socioeconômicas, etnia, nacionalidade – em se tratando de

Parágrafo que deve estar presente no portfólio do projeto da presente etapa:

● Quais seriam as principais causas (pelo menos duas) do problema de partida?

I) Envolvidos: Quantas pessoas estariam atendendo à comunidade;

O que deve estar no Portfólio de Avaliação (não elaborado na Dreamshaper):

Agora, façam uma reunião no grupo. Desenvolvam a autoavaliação do grupo, considerando as

a) Item completo e correto: pontuação integral do item. (100%)

INSTRUÇÕES PARA A IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO NA DREAMSHAPER E O ENVIO DO PORTFÓLIO VIA BLACKBOARD

Para a Identificação do Projeto na Dreamshaper e no Portfólio de Avaliação

Exemplo: SOS Amazônia (G20-EXT.I)

Para o Envio via BlackBoard

Dúvidas sobre estas instruções, ou casos omissos, quando assíncronas,

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