Etapa Ensino Fundamental

História
Anos Finais

Nacionalismo e as
novas nações
europeias
8o ANO
Aula 14 – 4o Bimestre
 Conteúdo Objetivos
● Nacionalismo; ● Caracterizar o Nacionalismo
como uma ideologia do século
● Unificação da Itália e da
XIX;
Alemanha;
● Analisar como o Nacionalismo
● Construção das identidades
influenciou as revoluções e a
nacionais.
formação de novas nações
europeias.
 Para começar

“Gigante pela própria natureza

És belo, és forte, impávido colosso
E o teu futuro espelha essa grandeza”

Esse trecho pertence ao hino nacional de qual país?

 Foco no conteúdo
Nacionalismo
Pode ser compreendido como um movimento político-social que
tem como objetivo uma organização social com base na coesão
social, na identidade coletiva e na cultura das nações.
O Nacionalismo pode se expressar por meio do patriotismo, que
envolve a utilização dos símbolos nacionais, como a bandeira,
cantar o hino nacional etc.
 Foco no conteúdo
Nacionalismo
Você já reparou que o hino nacional de países diferentes tem
elementos muito parecidos?
A letra geralmente ressalta as belezas naturais do país, a sua
cultura, a coragem do povo, exalta figuras históricas, faz referência
a lutas armadas – exemplos disso são os hinos brasileiro,
estadunidense e francês.
 Foco no conteúdo
Nacionalismo
A ideologia do Nacionalismo vem desse sentimento de
pertencimento à cultura de um país e de identificação com a pátria.
Diferentemente do patriotismo, que
cultua questões mais palpáveis relativas
ao Estado – os símbolos, o hino, a
bandeira –, o Nacionalismo é muito
mais forte (e mais usado no
âmbito político).
 Foco no conteúdo
Ideais nacionalistas
● Preservação da nação.
● Defesa de territórios e fronteiras.
● Manutenção do idioma.
● Manifestações culturais.
● Oposição a todos os processos que possam destruir essa
identidade ou mesmo transformá-la.
 Na prática
Com base no que estudamos até o momento, responda se a
afirmação, a seguir, é VERDADEIRA ou FALSA:
O nacionalismo, assim como o patriotismo (com o qual tem
forte vínculo), valoriza o pertencimento ao grupo.

Todo
mundo
escreve!
 Na prática Correção

Com base no que estudamos até o momento, responda se a

afirmação, a seguir, é VERDADEIRA ou FALSA:
O nacionalismo, assim como o patriotismo (com o qual tem
forte vínculo), valoriza o pertencimento ao grupo.

Verdadeira.

Todo
mundo
escreve!
 Foco no conteúdo
Unificação da Itália
No século XIX, a península Itálica era uma
região dividida em pequenos estados e
territórios, cada um com seu próprio governo.
Após o Congresso de Viena, a região passou a
ser dominada por austríacos, franceses e pela
Igreja Católica.
 Foco no conteúdo
Unificação da Itália
O desenvolvimento industrial na região levou ao crescimento das
cidades e à intensificação do comércio.
No entanto, para dar continuidade ao processo de crescimento e
expansão de suas atividades no exterior, a burguesia local
desejava a unificação de toda a região.
 Foco no conteúdo
Unificação da Itália
O rei do Piemonte-Sardenha, Carlos Alberto, liderou a primeira
tentativa de unificação em 1848, declarando guerra contra a Áustria.
Houve rebeliões em vários estados da península, mas todas foram
sufocadas pelas tropas austríacas e pela intervenção francesa.
Com a derrota, Carlos Alberto abdicou do trono em favor de seu
filho Vitor Emanuel II. Mas o ideal de unificação se manteve vivo
pelos nacionalistas.
 Foco no conteúdo
Unificação da Itália
A burguesia incentivou o movimento em favor da unificação da Itália,
liderado pelo primeiro-ministro Camillo Benso, conde de Cavour, e
por manifestantes políticos, como Giuseppe Mazzini, fundador do
movimento Jovem Itália, que visavam à criação de uma república
italiana.
Cavour deu início, apoiado pela França, à guerra contra a dominação
austríaca em 1859, conseguindo importantes vitórias.
 Foco no conteúdo
Unificação da Itália
Enquanto isso, no sul da
península, Giuseppe Garibaldi
formou um exército de
voluntários, conhecido como
camisas vermelhas, e avançou
pelo território.

Com a unificação quase concluída, Vitor Emanuel II foi proclamado

rei da Itália. Somente Veneza e Roma resistiram por algum tempo,
sendo a primeira anexada em 1866 e a segunda, em 1870.
 Foco no conteúdo
Unificação da Itália
O Papa Pio IX e a Igreja Católica, no
entanto, não aceitaram a perda de
seus territórios.
Essa questão resolveu-se apenas em
1929, com a assinatura do Tratado
de Latrão, entre o papa Pio XI e o
Estado italiano (dirigido, à época, por
Benito Mussolini).
Esse tratado determinou a criação do pequeno Estado do Vaticano,
com área de 0,44 Km², sob o governo da Igreja Católica.
 Na prática
Com base no que estudamos até o momento, responda:

Quais razões levaram a burguesia a apoiar a unificação da

Península Itálica?

Todo
mundo
escreve!
 Na prática Correção

Quais razões levaram a burguesia a apoiar a unificação da

Península Itálica?

Resposta esperada: A burguesia apoiou a unificação da

Península Itálica, porque isso intensificaria o comércio na
região e possibilitaria a expansão do comércio no exterior.

Todo
mundo
escreve!
 Foco no conteúdo
Unificação da Alemanha
A Alemanha, antes da unificação, era
um conjunto de 39 Estados
independentes. Desde 1815, conforme
as determinações do Congresso de
Viena, esses Estados estavam reunidos
na Confederação Germânica, liderada
pela Prússia e pela Áustria.

A confederação Germânica em 1820:

As duas maiores potências – o Império Austríaco (em amarelo)
e o Reino da Prússia (em azul) – não eram completamente
abrangidas pelas fronteiras da confederação (em vermelho).
 Foco no conteúdo
Unificação da Alemanha
Em 1834, sob a influência de grupos de industriais, sobretudo da
Prússia, estabeleceu-se o Zollverein, uma união aduaneira (uma
forma de integração econômica), com o objetivo de eliminar os
impostos alfandegários entre os integrantes da Confederação
Germânica.
Até 1823, quase todos os Estados alemães haviam aderido ao
Zollverein, exceto a Áustria. Além de integrar a Confederação
Germânica, o Zollverein contribuiu para impulsionar o
desenvolvimento econômico alemão.
 Foco no conteúdo
Bismark e a unificação alemã
Em vários Estados da Confederação Germânica, cresciam as ideias
nacionalistas elaboradas por intelectuais que desejavam a união
étnica e cultural dos povos germânicos sob a tutela de um só
Estado.
Em 1862, o rei prussiano, Guilherme I, nomeou como seu primeiro
ministro Otto von Bismarck, conhecido como o Chanceler de Ferro,
e a Prússia passou a liderar firmemente o processo de unificação,
investindo em força bélica.
 Foco no conteúdo
Unificação da Alemanha
Bismarck organizou um exército e
liderou a Prússia em guerras contra a
Dinamarca, Áustria e França.

Ao final dessas guerras, em 1871,

Guilherme I foi proclamado imperador
da Alemanha.
 Foco no conteúdo
Unificação da Alemanha
Após a unificação da Alemanha, o processo de industrialização do
país acelerou-se, tornando-o uma das economias mais fortes do
mundo.
Este crescimento industrial,
econômico e militar, por sua vez,
exigiu a ampliação dos mercados
consumidores para seus produtos,
levando a Alemanha a disputar
regiões coloniais antes dominadas
por Inglaterra e França.
 Aplicando
Vamos elaborar um mapa mental sobre o tema da aula:

A sala será dividida em dois

grupos.
Um grupo deverá produzir um
mapa mental sobre a unificação
da Itália e o outro, sobre a
unificação da Alemanha.
O mapa também pode ser elaborado
em plataformas digitais.
O que aprendemos hoje?

● Compreendemos o conceito de Nacionalismo e

suas características;
● Analisamos como o Nacionalismo influenciou a
formação de novas nações europeias.
 Tarefa SP
Localizador: 102604

1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com

seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole-o no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
ANDERSON, Benedict. Nação e Consciência Nacional. São Paulo:
Editora Ática, 1989.
ENCINA y Pérez de Onraita, Ricardo de la. Poder y Comunidad.
Una sociología del nacionalismo. Pamplona: Pamiela, 2004.
HOBSBAWM, Eric J. Era dos impérios: 1875-1914. São Paulo:
Editora Paz e Terra S/A, 2005. 551 p.
HOBSBAWM, Eric. Nações e Nacionalismo desde 1780. Tradução
de Maria Célia Paoli e Anna Maria Quirino. Rio de Janeiro: Paz e
Terra, 1991.
 Referências
LEMOV, D. Aula nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a
gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista:
Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo,
2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação.
Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
 Referências
Lista de imagens e vídeos
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surgiu-no-brasil-e-no-mundo-3.jpg.webp
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 Referências
Lista de imagens e vídeos
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Slide 18 –
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 Referências
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