Escola de

Palo Alto
Escola de Palo Alto(1940)

Também chamado de "Colégio Invisível";

Estudo que vai além da mídia;
Aplicação;
Comunicação e comportamento social;
Escola de Palo Alto(1940)

Como a comunicação deve ser estudada?;

A partir de um modelo circular de
feedback;
Explicar fenomenos através da realidade;
Aprender os significados.
Pensadores

Ray Birdwhistell;
Gregory Bateson;
Paul Watzlawick.
Conceitos de Watzlawick

Cismogênese;
Homeostase;
Duplo Vínculo.
 Axiomas da Escola
A tendência da escola invisível era construtivista, em declarada
oposição aos estudos funcionalistas norte americanos. Criticaram
as teorias matemáticas e incorporaram, em seus fundamentos, a
teoria do sistemas e os estudos de cibernética
Nessa perspectiva a comunicação se torna um ato performático
completo, considerando a fala, gestos, olhares e o silêncio.
-Axioma 1: impossibilidade de não comunicar

.Não existe um não-comportamento que

implique em uma não-comunicação.
-Axioma 2: A comunicação no aspecto de
conteúdo e de relação

.“Uma comunicação não só transmite

informação, mas, ao mesmo tempo, impõe
um comportamento”
-Axioma 3: Pontuação e sequência de
eventos
.A comunicação não acontece a partir de
uma sequência ininterrupta de proposições e
informações entre os interlocutores, ela
ocorre a partir da troca de pontuações nas
quais os participantes interpretam seus
respectivos comportamentos a partir das
reações do outro.
-Axioma 4: Comunicação analógica e digital

.Nós nos comunicamos de forma tanto

analógica quanto digital. Analógica para o
que é verbalizado, digital para a maneira
como dizemos.
 -Axioma 5: Interação simétrica e
complementares

.A comunicação é simétrica quando os

componentes do diálogo estão, ambos,
refletindo sobre os comportamentos um do
outro. E é complementar quando as
diferenças entre eles são ampliadas e as
semelhanças diminuem, nesse tipo de
interação há uma relação de dominação.
 A Escola de Palo Alto enfatizou a
importância da comunicação não
verbal como um elemento essencial
na compreensão dos padrões de
interação entre as pessoas.

COMUNICAÇÃO NÃO
VERBAL
E
JORNALISMO
 Metacomunicação

Todo ato comunicativo

fornece informações Participa a todo instante
sobre como a pessoa que Silêncio
fala quer ser entendida e Linguagem corporal
sobre como o Tom de voz
destinatário vai Expressões faciais
entender a mensagem.
Circularidade da Comunicação

processo de troca nos afetos dos interlocutores durante um

processo comunicativo
forte papel da comunicação não verbal
oposição à teoria matemática
influência na reação do receptor
divisão da relação entre interlocutores:
interação simétrica e interação complementar
A Circularidade na Produção Jornalística

relação com o público não é de mão única

reações mais perceptíveis graças às interações no meio digital
criação de uma influência na forma como se produz o
jornalismo

exemplo: a tentativa de “humanização” da produção

do jornalismo televisivo
 Mudança de Perspectiva e
Inovação no Jornalismo

A mudança de perspectiva trazida pela Escola de Palo Alto está enraizada

em sua abordagem sistêmica. Em vez de focar apenas em indivíduos ou
partes isoladas de um sistema, a escola enfatizou a importância das
interações e relações entre os elementos do sistema para compreender o
todo. No contexto do jornalismo, essa abordagem implica em olhar para a
forma como os diversos elementos da notícia - como fontes, eventos,
audiência e meios de comunicação - interagem e influenciam uns aos
outros.
 Inovações

Jornalismo Participativo: A Escola de Palo Alto enfatiza a participação ativa das

pessoas no processo de comunicação. Isso levou ao desenvolvimento do
jornalismo participativo, onde os cidadãos comuns têm um papel ativo na coleta
e disseminação de notícias, muitas vezes por meio das mídias sociais e blogs.

Abordagem sistêmica das notícias: Em vez de abordar as notícias como eventos

isolados, o jornalismo influenciado pela Escola de Palo Alto tende a ver as
notícias como parte de um sistema maior, o que inclui explorar o contexto e as
interconexões dos eventos para fornecer uma visão mais completa e profunda
dos acontecimentos.

Ética jornalística: Os jornalistas que consideram as consequências de suas

reportagens em todos os elementos do sistema podem tomar decisões mais
éticas ao cobrir histórias sensíveis ou complexas.
 Inovações

Compreensão do público: A Escola de Palo Alto enfatiza a importância de

conhecer o público-alvo e suas necessidades de comunicação. Essa
abordagem levou a um maior foco na pesquisa de audiência e no
desenvolvimento de conteúdo mais relevante e personalizado.

Inovação em tecnologia: A influência se estende ao desenvolvimento de

novas tecnologias e plataformas de comunicação. Ao entender a
comunicação como um sistema complexo, houve avanços em interfaces
de usuário mais intuitivas e formas inovadoras de apresentar notícias.
Considerações Finais
Afastamento de modelos lineares;

Efeitos comportamentais e interações;

Problematização do fenômeno comunicativo;

Possibilidade de aprofundamento.
Referências
SAID,Gustavo Fortes; LIMA, Camila Calado; ALVES, Thiago Meneses. "A ESCOLA DE PALO ALTO E OS
PARADOXOS COMUNICACIONAIS", Revista Comunicologia. Brasília, UCB, v.10, n.2, p. 70-84, jul./dez.
2017.

GABATELLI, Luis Octavio. "Reflexões acerca dos processos comunicacionais em inteligência artificial:
considerações a partir de Palo Alto". Intercom; 2018.