Ficha 1

a) Este estudo é uma sondagem pois neste caso, são evidenciadas poucas características
comuns entre cada unidade estatística, não foram recolhidos vários dados.
b) Os elementos da amostra foram inquiridos através de entrevistas telefónicas efetivas.
c) Dd
d) 550-295=255
100 550
x 255

x=(100x255) /550=46,37

R: Foram entrevistados 255 homens, 46,37%.

e) PS-> julho= 35,9 outubro= 38,2

38,2-35,9= 2,3

PSD-> julho=30,2 outubro=29,7

30,2-29,7= 0,5
R: O PS ganhou 2,3 pontos percentuais e o PSD perdeu 0,5 pontos percentuais.

f) 100 550
77,8 x

x= (77,8x550) /100= 427,9

R: A taxa de resposta corresponde a 428 pessoas.

a) A estratégia utilizada na elaboração de gráficos de barras é a comparação das

quantidades ou valores entre diferentes categorias ou grupos.
b) Quem apresentou o gráfico da esquerda tinha o objetivo de apresentar dados de forma
clara e concisa, permitindo que o público compreenda rapidamente a informação e tire
conclusões importantes

3.1.1 Portugal

3.1.2

a) Jovens entre os 18 e 24 anos sem o ensino secundário completo.

b) Jovem entre 18 e 24 anos que não concluiu o ensino secundário.

3.1.3 Em 2010 pretende-se baixar a taxa de jovens entre os 18 e 24 anos sem o ensino
secundário completo para 25%. Tem de baixar 14 pontos percentuais.

3.2.1 Eslováquia e República Checa

3.2.2 Portugal e Grécia

3.2.3 a) Sondagem

b) Vantagens sondagem: menos custo e tempo de coleta de dados; possibilidade de coletar

dados de uma amostra representativa da população; possibilidade de obter informações
detalhadas sobre as características da amostra e as suas relações com o abandono escolar.
Desvantagens sondagem: possibilidade de erro de amostragem que pode levar a resultados
não representativos da população; possibilidade de viés de seleção da amostra, que pode levar
a resultados distorcidos; possibilidade de erro de medida, que pode levar a resultados
imprecisos.

Vantagens recenseamento: coleta de dados de toda a população, o que garante a

representatividade dos resultados; possibilidade de obter informações detalhadas sobre
características da população e as suas relações com o abandono escolar;

Desvantagens recenseamento: maior custo e tempo de coleta de dados; possibilidade de

dificuldades na coleta de dados em áreas remotas ou de difícil acesso; possibilidade de
dificuldades na obtenção de informações detalhadas sobre características da população,
devido à grande quantidade de dados coletados.

4.1

a) Bancos a operar em Portugal

b) 13
c) Custo e rapidez de transferências entre os principais bancos nacionais e transferências
europeias.
d) São variáveis quantitativas, pois podem ser expressas em números.

4.2.1 situação 1-> população: 10 modelos de carros; variável: quantidade de vendas

Situação 2-> população: 5 bebés; variável: peso

4.2.2

a) verdadeira; a variável em estudo é essa, pois foram registadas a quantidade de vendas de

modelos de carros com o objetivo de ver qual foi a mais e a menos vendida.

b) verdadeira; é quantitativa, a quantidade de carros é expressa em número.

c) falsa; é uma variável quantitativa continua, porque pode tomar todos os valores de um
intervalo.

1.1 A variável em estudo é a marca do computador pessoal e esta é uma variável

qualitativa.
1.2

Marca Frequência Frequência Frequência

computador absoluta relativa relativa (%)
Apple 8 8/30= 0,26 26%
Asus 5 5/30= 0,17 17%
Dell 1 1/30= 0,03 3%
HP 6 6/30= 0,20 20%
Toshiba 5 5/30= 0,17 17%
Sony 5 5/30= 0,17 17%
total 30 1 100%

1.3

Quantidade de computadores pessoais de certas marcas

9

0
quantidade computadores

Apple Asus Dell HP Toshiba Sony

1.4 A marca com maior implantação no mercado é a Apple

1.5

Quantidade de computadores pessoais certas marcas

Apple Asus Dell HP Toshiba Sony

2
2.1

Caule Folhas
1 29
2 1134
3 224579
4 24458
5 0568
6 1122478
7 078
8 01258
9 277
10 0

2.2

A turma A (que não teve nenhum momento de avaliação) apresentou melhores

resultados que a turma B (que teve 2 momentos de avaliação na mesma semana), logo
a turma A teve mais tempo para se preparar para este teste e teve melhor nota que a
turma B que tinha mais testes na mesma semana e teve q se preparar para todos.
 2.3

Alunos com mais de 90%: 3

20 100

3 x

x= (3x100) /20= 15
R: 15%

3
3.1.1 população: marcas automóveis vendidas
Variável estatística: quantidade de marcas vendidas num mês

3.1.2

Marca Frequência Frequência Frequência

automóveis absoluta relativa relativa (%)
Citroen 5 5/30= 0,17 17%
Fiat 7 7/30= 0,23 23%
Opel 10 10/30= 0,33 33%
Peugeot 8 8/30= 0,27 27%
total 30 1 100%

3.1.3

Quantidade automóveis vendidos de certas marcas

12

10

0
quantidade computadores

Citroen Fiat Opel Peugeot

3.2.1
12x50=600
9,5x70=665
R: No stand A foram vendidos 600 carros e no B 665 carros.
3.2.2 O stand B

3.2.3 665-600= 65
R: Foram vendidos 65 carros a mais no Stand B em relação ao A.

3.2.4
Stand A: total 600 carros
Outubro 300 carros
50% dos carros foram vendidos em outubro

Stand B: total 665 carros

Outubro 140 carros

100 665
x 140

x= (100x140) / 665= 21,05

21,05& dos carros foram vendidos em outubro

3.2.5
Não, pois dividindo 600 ou 665 por 52, o resultado seria números com casas decimais
complicadas para representar.

3.2.6
São facilmente compreendidos por pessoas de diferentes culturas e idiomas, pois as
imagens são universais e representam informações de forma clara e concisa, pois as
imagens são simples e diretas e podem ser usadas para representar ideias complexas d
maneira fácil de entender.
3.3.1

Marca Frequência Frequência relativa Frequência

automóveis absoluta relativa
(%)
Preto 282 (x=0,47*600) /600 47%
282/600=0,47
Azul 108 (x=0,18*600) /600 18%
108/600= 0,18
Cinza 90 (x=0,15*600) /600 15%
90/600= 0,15
branco 78 (x=0,13*600) /600 13%
78/600= 0,13
vermelho 36 (x=0,06*600) /600 6%
36/600=0,06
outros 48 (x=0,08*600) /600 8%
48/600=0,08
total 600 1 100%

Quantidade de cores carros vendidos stand A

300

250

200

150

100

50

0
quantidade cores carros

preto azul cinzal branco vemelho outros

3.3.2

Preto

4.1 Quantidade de bebés nascidos numa maternidade de um hospital em cada um dos dias do
mês de Abril, os seus valores são: 0, 1, 2, 3 e 4
4.2 Variável quantitativa

4.3

frequência frequência frequência relativa

quantidade bebés num dia absoluta relativa (%)
3 9 0,3 30%
1 5 0,17 17%
2 9 0,3 30%
4 4 0,13 13%
0 3 0,1 10%
total 30 1 100%