SUMÁRIO

1. CALENDÁRIO PEDAGÓGICO VIRTUAL 3

2. PROGRAMAÇÃO DO QUARTO BIMESTRE 4
2.1 Ensino Fundamental em Tempo Integral - EFTI 4
2.2 Ensino Médio em Tempo Integral - EMTI 4
2.3 Novo Ensino Médio 5
2.4 Educação Profissional 5
2.5 Educação de Jovens e Adultos - EJA 6
2.6 Educação Especial 7
2.7 Correção de Fluxo 7
2.8 Gestão Integrada da Educação Avançada – GIDE Avançada 7
2.9 Programa Jovem de Futuro 8
2.10 Conselho de Classe 9
2.11 Progressões Parciais 10
2.12 Reforço Escolar 10
2.13 Intervenção Pedagógica 11
2.14 Reuniões Pedagógicas 11
2.15 Agrupamento Temporário 12
2.16 Jogos Escolares de Minas Gerais - JEMG 12
2.17 Programa Superação 12
2.18 Joy off Moving 13
2.19 Fortalecimento da leitura e literatura na escola 2023/2024 13
2.19.1 Ações internas nas escolas 13
2.19.2 Compromisso Nacional Criança Alfabetizada 13
2.19.3 Feiras Literárias 13
2.20 Programa de Convivência Democrática 14
2.21 Programa de Iniciação Científica na Educação Básica - ICEB 14
2.22 Ações de Saúde na Escola 15
2.22.1 Formação em Educação Viária é Vital 15
2.22.2 Formação em Saúde Mental e Emocional nas Escolas 15
2.23 Ações de Educação Ambiental 15
2.23.1 Programa REGAR - Regular e Educar 15
2.23.2 Plantio 2023 16
2.23.3 Movimento ECOS Juntos, podemos 16
2.23.4 CEMIG nas Escolas 17
2.23.5 Programa de Formação Continuada de Educadores da Rede Pública dos Municípios
Atingidos pelo Rompimento da Barragem de Fundão em MG - Escola da Bacia do Rio Doce -
PEBRID 18
2.24 Educação do Campo, Indígena e Quilombola 18

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 2.24.1 Criação do Estatuto do Índio 18
3. AVALIAÇÕES EDUCACIONAIS 21
3.1 Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE) 21
3.2 Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB 21
3.3 Prêmio Escola Transformação 21
4. PLANO DE RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS - PRA 23
5. ESCOLA DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE EDUCADORES 24
5.1 Cadernos MAPA 24
5.1.1 Cadernos MAPA SAEB 24
5.2 Jornais Lupa 25
5.3 Plataforma Virtual de Aprendizagem 25
5.4 Portal do Especialista 26
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 27

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1. CALENDÁRIO PEDAGÓGICO VIRTUAL
As ações propostas para o quarto bimestre, detalhadas neste documento, seguem
organizadas no formato de calendário e de lista de eventos que estão disponibilizados para acesso,
via e-mail institucional, no link:

Calendário Pedagógico Virtual 2023

1ª aba da planilha - “Lista de documentos publicados”

São apresentados os links dos principais documentos publicados pela Secretaria de Estado
de Educação de Minas Gerais - SEE/MG, organizados por tema, para facilitar o acesso aos arquivos.
2ª aba da planilha - “Lista de eventos e datas”
Aqui, apresentamos todas as informações do calendário organizadas no formato de lista de
eventos, que poderá ser utilizada como checklist para auxiliar na rotina da equipe escolar.
Próximas abas da planilha - “Meses do ano”
São apresentadas uma aba para cada um dos meses do ano em formato de calendário
organizado por legendas que indicam a categoria de cada um dos eventos previstos para aquele
mês.
Especialista, o arquivo Calendário Pedagógico Virtual é um modelo que a SEE/MG
disponibiliza para que seja editado conforme a realidade da Unidade Escolar. Para isso, sugerimos
que seja feita uma cópia do documento no drive da escola ou ainda um download de uma via em
seu computador. O objetivo do Calendário Pedagógico é auxiliar o planejamento escolar, por isso,
recomendamos que após edição, ele seja divulgado para toda equipe pedagógica.

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2. PROGRAMAÇÃO DO QUARTO BIMESTRE
2.1 Ensino Fundamental em Tempo Integral - EFTI
Os eventos registrados no cronograma do EFTI para o 4º bimestre dialogam com as ações
dos programas de fortalecimento das aprendizagens. No âmbito do PRA, recompor aprendizagens
no EFTI é planejar as atividades integradoras com foco no desenvolvimento das funções cognitivas,
enquanto nos agrupamentos temporários, o EFTI deve se organizar para propor jogos, desafios,
resolução de situação-problema, estratégias e dinâmicas de leitura que incentivem o trabalho
coletivo ou em grupo. Para as intervenções pedagógicas, o EFTI deverá desenvolver um trabalho
bem integrado e articulado entre os componentes curriculares e as atividades integradoras,
favorecendo uma aprendizagem significativa.
Data/Período
Ações da equipe EFTI SRE/SEE
(Previsão)
Atendimento às demandas pedagógicas, seja de formação, de orientação,
outras, por meio de um trabalho conjunto da equipe da SRE com a equipe do 03/10 a 30/11
Órgão Central e devolutiva às escolas.
Continuidade no acompanhamento às escolas de EFTI, por meio de visitas,
registros e reuniões pedagógicas ou através dos diferentes meios de 03/10 a 30/11
comunicação, com foco no fortalecimento das aprendizagens.
Reunião com os pontos focais das SRE para avaliação das ações de setembro 05/10
Reunião de GT das escolas prioritárias 18/10
Café com Prosa 08/11
Reunião de GT das escolas prioritárias 16/11
Reunião com os pontos focais das SRE 23/11

2.2 Ensino Médio em Tempo Integral - EMTI

Estamos nos aproximando do final de mais um ano letivo mantendo nosso compromisso
com a melhoria do Ensino Médio em Tempo Integral (EMTI). As ações previstas para o 4º bimestre
estão descritas no quadro a seguir.
Data/Período
Ações do EMTI
(Previsão)
Formação em Nivelamento/Alinhamento com o Plano de Recomposição das
24/08 a 06/10
Aprendizagens
Realização do 2º Ciclo de Acompanhamento Formativo - CAF 20/09 a 14/11
Formação em Protagonismo - Formato remoto com analistas educacionais e
20/11 e 21/11
um servidor efetivo representante da escola
Reunião de Acolhimento com os diretores da expansão EMTI 2024 21/11

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 Destacamos que a Formação em Nivelamento/Alinhamento do Plano de Recomposição das
Aprendizagens, de agosto a outubro, será ofertada para professores de Língua Portuguesa e
Matemática nas escolas do EMTI, em parceria com o Instituto Sonho Grande (ISG) e a equipe do
Sincroniza Educação.
Ressaltamos ainda, o envio no dia 12/09, do Memorando-Circular nº 39/2023/SEE/SPP -
EMTI que divulga o Edital Simplificado de Seleção de Boas Práticas do Ensino Médio em Tempo
Integral (EMTI) 2023 que tem inscrições abertas de 21/09 a 31/10.

2.3 Novo Ensino Médio

Com a chegada do momento de realização das provas do ENEM 2023 torna-se importante o
acolhimento e apoio aos estudantes do 3º ano. É necessário orientá-los que o planejamento e
organização de estudos devem ser feitos observando sua rotina diária, assim como, sua preparação
para as provas, previstas para os dias 05 e 12/11, conforme divulgado no edital nº 30/2023.
Faz-se importante a articulação entre o EEB e o Coordenador NEM para os trabalhos
conjuntos do Aprofundamento do 4º bimestre, de modo a fortalecer a dedicação dos estudantes a
essas atividades.

2.4 Educação Profissional

O Especialista, em conjunto com o Professor-Coordenador de Educação Profissional deverá
monitorar o desempenho dos estudantes nos componentes curriculares do módulo vigente
propondo, sempre que necessário, estudos contínuos e periódicos de recuperação das
aprendizagens. É importante também que o Especialista e o Professor-Coordenador de Educação
Profissional participem do Conselho de Classe de modo a acompanhar, refletir e intervir nos
processos de avaliação da aprendizagem que devem pautar-se em princípios éticos, inclusivos,
democráticos e sustentáveis, e que garantam o desenvolvimento e a formação acadêmica,
profissional e humana.
Cumpre destacar a importância da conferência, juntamente com a gestão escolar, da
realização do ciclo de matrículas no Sistema Nacional de Informações da Educação Profissional e
Tecnológica – SISTEC, com inserção de todos os estudantes, garantindo que, no encerramento do
curso, os diplomas possam ser emitidos com assertividade.

5
2.5 Educação de Jovens e Adultos - EJA
O encerramento do semestre letivo na Educação de Jovens e Adultos (EJA) requer ações
que exigem muita atenção de professores e equipe gestora da escola. Para tanto, é necessária a
observância e o cumprimento de todas as orientações da Resolução SEE nº 4.692/2021 nas escolas
que ofertam a modalidade EJA inclusive as inseridas nas unidades prisionais (presídios,
penitenciárias, casa de albergado, hospital psiquiátrico e APAC), em especial no que se refere
ao(à):
● acompanhamento da frequência escolar dos estudantes;
● avaliações dos estudantes;
● realização dos estudos contínuos e independentes de recuperação;
● realização de Conselho de Classe;
● registro dos resultados visando a regularidade da escrituração escolar.
Conforme Resolução SEE nº 4.692/2021, no Conselho de Classe o Especialista e os
professores devem considerar o aproveitamento global dos estudantes. Atentar ainda para a
possibilidade de reclassificação dos estudantes com frequência inferior a 75% da carga horária
mínima exigida e que apresentarem desempenho satisfatório em todos os Componentes
Curriculares.
É importante que o EEB oriente os professores matriculados nos cursos da Educação de
Jovens e Adultos ofertados pela Escola de Formação a concluírem o curso em andamento ou
fazerem a divulgação dos cursos com inscrições abertas. O quadro a seguir apresenta datas de
inscrição, início e término de novas turmas:

Início das Término das Início dos

Curso
inscrições inscrições cursos
EJA Novos Rumos: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 08/09 08/10 10/10
EJA Novos Rumos: Linguagens e suas Tecnologias 08/09 08/10 10/10
EJA Novos Rumos: Matemática e suas Tecnologias 09/09 08/10 09/10
EJA Novos Rumos: Ciências da Natureza e suas Tecnologias 09/09 08/10 09/10
Alfabetização na EJA 09/10 05/11 09/11
EJA Novos Rumos: Matemática e suas Tecnologias 13/10 12/11 13/11
EJA Novos Rumos: Ciências da Natureza e suas Tecnologias 13/10 12/11 14/11
EJA Novos Rumos: Ciências Humanas e Sociais Aplicadas 13/10 12/11 16/11
EJA Novos Rumos: Linguagens e suas Tecnologias 13/10 12/11 17/11

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 É importante salientar que o Seminário Estadual de Práticas Exitosas Educadores EJA 2023
acontecerá no mês de novembro por meio do canal Estúdio Educação MG no YouTube. Solicitamos
ampla divulgação do evento na escola e para a comunidade escolar.

2.6 Educação Especial

Para garantir o acesso, permanência e qualidade na educação especial, é essencial que o
acompanhamento dos estudantes públicos dessa área seja realizado por meio do Plano de
Desenvolvimento Individual (PDI), conforme orientações da Resolução SEE nº 4.256/2020. Este PDI
deve ser atualizado com estratégias pedagógicas e outras informações relevantes para auxiliar nas
decisões do Conselho de Classe no final do ano letivo de 2023.

2.7 Correção de Fluxo

Ao longo do 4º bimestre, é fundamental que o(a) Especialista em Educação Básica
acompanhe as ações pedagógicas desenvolvidas nas turmas de Correção de Fluxo. Além disso,
acompanhar eventuais casos de evasão e transferências. É importante ainda atentar-se ao
encerramento de matrículas dos estudantes concluintes da Correção de Fluxo no SIMADE, junto à
Secretaria da escola.
Destacamos que o EEB deve sistematizar as informações relativas ao desenvolvimento das
ações da Correção de Fluxo ao longo do ano para responder aos apontamentos da SRE e da SEE
referentes ao Conselho de Classe (fluxo de matrículas, acesso da equipe docente aos documentos
orientadores e participação nos cursos da Trilha formativa da Correção de Fluxo, entre outros).

2.8 Gestão Integrada da Educação Avançada – GIDE Avançada

Em continuidade às ações propostas pelo Projeto Gide Avançada com as escolas
selecionadas, durante o 4º bimestre de 2023, ocorrerão etapas importantes e conclusivas para o
fechamento do ano letivo, como a realização do Seminário de boas práticas, a tomada de ações
corretivas pelo Relatório de Análise e Desvio de Meta (RADM) , o monitoramento dos resultados e
PDIs dos gestores, o acompanhamento final dos planos de ações escolares pelo Relatório de
Implementação das Ações do Plano (RIAP) e a avaliação final do projeto para verificação do avanço
das competências.

7
 GESTÃO PARA RESULTADOS PEDAGÓGICOS
Forma de
Etapa/Atividade Envolvidos Datas sugeridas
Execução
Núcleo GIDE SEE,
Visitar as escolas selecionadas para o projeto. In loco 18/09 a 06/10
SRES E ESCOLAS
Acompanhar as ações do plano de ação das Núcleo GIDE SEE, Meet/
27/11 a 05/12
escolas SRES E ESCOLAS Drive
Definir as medidas corretivas e registro de boas Núcleo GIDE SEE, Meet/
01/09 a 29/09
práticas SRES E ESCOLAS Drive
Núcleo GIDE SEE,
Realizar o seminário de boas práticas A definir 09/10 a 13/10
SRES E ESCOLAS
Definir as medidas corretivas e registro de boas Núcleo GIDE SEE, Meet/
02/10 a 31/10
práticas SRES E ESCOLAS Drive
Núcleo GIDE SEE, Meet/
Consolidar o IFC/RS 06/11 a 24/11
SRES E ESCOLAS Drive
Realizar a avaliação final do projeto para Núcleo GIDE SEE, Meet/
01/12 a 15/12
verificação do avanço das competências SRES E ESCOLAS Drive

GESTÃO DE COMPETÊNCIAS
Forma de
Etapa/Atividade Envolvidos Datas sugeridas
Execução
Núcleo GIDE SEE, Meet/
Monitorar os resultados e PDIs dos gestores 02/10 a 31/10
SRES E ESCOLAS Drive

2.9 Programa Jovem de Futuro

Seguindo o Circuito de Gestão Mineiro, após o término das VT4 - 4ª rodada de Visita Técnica
(25/09 a 06/10) daremos continuidade ao 2° ciclo do Circuito de Gestão, conforme cronograma que
segue:

Etapa/Atividade Descrição Datas

Momento em que é dado um “recorte” de como está o
Data de Corte da andamento do Circuito de Gestão, em todas as 06/10
SMAR II instâncias, para acompanhar a execução e o
monitoramento dos Indicadores Estruturantes.
Antes da reunião de SMAR | N1, com o Inspetor
Escolar, a Dupla Gestora da escola deve reunir todo o
Exercício prévio SMAR
Grupo Gestor e realizar um exercício analítico, 16/10 a a 20/10
II
conforme orientações do roteiro disponibilizado no
protocolo, fazendo os registros necessários.

8
 Acontece na SEE, com a presença do Grupo Gestor do
N3 SMAR II CdG da SEE, Grupo Gestor da SRE e servidor da SRE 16/10 a 20/10
responsável pelo EMTI.
Acontece nas SREs, com a presença do Grupo Gestor da
N2 SMAR II SRE, Inspetores Escolares, e o servidor da SRE 23/10 a 27/10
responsável pelo EMTI.
Acontece na escola, com a presença do Inspetor
N1 SMAR II Escolar, do Grupo Gestor da escola e, se possível, o 30/10 a 14/11
servidor da SRE responsável pelo EMTI.
Esse momento de reflexão é realizado com a presença
N4 SMAR II
do Grupo Gestor do CdG na SEE, Superintendente 11/12 a 15/12
(Parada Reflexiva)
Regional e profissional da SRE designado por ele.

Todas as atividades previstas para o 4º bimestre estão descritas nos Protocolos e no

Calendário do Circuito de Gestão - CDG - Jovem de Futuro, disponíveis na biblioteca do Sistema de
Gestão para o Avanço Contínuo da Educação (SIGAE).

2.10 Conselho de Classe

O Conselho de Classe final tem como objetivo uma análise mais detalhada do progresso
dos estudantes durante o ano de 2023. Ele deve ser embasado nas informações provenientes de
todo o processo de ensino aprendizagem, refletir sobre os avanços, dificuldades e desafios
vivenciados, com foco na aprendizagem e no princípio da continuidade do percurso escolar do
estudante.
Destacamos que as equipes gestoras devem orientar que as equipes docentes realizem as
ações previstas para o Pré-conselho. Esse movimento é fundamental para o sucesso do Conselho
de Classe, que no 4º bimestre está previsto para ser realizado entre os dias 13 a 19/12.
Oportunamente serão encaminhadas orientações específicas para a realização do Conselho de
Classe Final 2023.
Neste momento, é importante que a equipe pedagógica escolar revisite o documento de
Diretrizes para o Conselho de Classe para apoiar as ações desenvolvidas nas reuniões.
Relembramos ainda que estão divulgados neste documento os seguintes instrumentos:
DIAGNÓSTICO GERAL DA TURMA - EF ANOS INICIAIS
DIAGNÓSTICO GERAL DA TURMA - EF ANOS FINAIS
DIAGNÓSTICO GERAL DA TURMA - ENSINO MÉDIO
REGISTRO DO CONSELHO DE CLASSE - TURMA
Modelos de documentos para registro de aproveitamento do estudante

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 A Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores abrirá novas vagas
para o curso Conselho de Classe, com o objetivo de auxiliar na formação das equipes que atuam
junto ao Conselho de Classe.
Início das Fim das
Curso Início do curso Fim do curso
inscrições inscrições
Conselho de Classe 15/09 15/10 16/10 15/11

2.11 Progressões Parciais

Conforme destacado no Calendário Pedagógico 2023 - 2º bimestre, a conclusão das
progressões parciais estava prevista para acontecer, no máximo, até o final do 2º bimestre, dia
05/07. Salientamos que o EEB deve estar atento para casos onde ainda existam pendências quanto
a finalização das situações de progressão parcial para que o estudante tenha a oportunidade de
regularizar seu percurso escolar antes do encerramento do ano letivo.

2.12 Reforço Escolar

No 4º bimestre será realizada a 2ª Avaliação Exclusiva do Reforço Escolar. Essa avaliação é
estruturada em duas partes. A primeira parte tem como objetivo avaliar o aproveitamento do
estudante e a segunda parte tem em vista conhecer a percepção do estudante sobre o Reforço
Escolar em relação às condições desta oferta na escola. Essa avaliação tem em vista a melhoria dos
processos de fortalecimento das aprendizagens. O envio da 1ª avaliação para as turmas do Reforço
Escolar ocorreu em 04/09 e a previsão de envio da 2ª avaliação será outubro/2023.
Relembramos que ao longo do 4º bimestre, no contexto do Reforço Escolar, a equipe
pedagógica deve dar continuidade às ações de acompanhamento da frequência e desempenho
dos estudantes. A seguir, apresentamos o cronograma de ações referentes ao Reforço Escolar.

Acompanhamento Reforço Escolar

Data de Data de
Evento Envolvidos
início término
Envio da 2ª avaliação para as turmas do Reforço Escolar SB/SPP/SAE 05/10 05/10

Aplicação da 2ª avaliação das turmas de Reforço Escolar SRE/escola 16/10 20/10

2º monitoramento do resultado da avaliação para as turmas do
SPP/SRE 25/10 27/10
Reforço Escolar (escolas prioritárias)
Intervenção nas SREs/escolas prioritárias com resultados
SB/SPP 30/10 08/11
críticos na aplicação da 2ª avaliação de Reforço Escolar

10
2.13 Intervenção Pedagógica
A Intervenção Pedagógica é uma ação que deverá ser contínua, ou seja, ser desenvolvida
ao longo de todo ano letivo. Sendo assim, no 4º bimestre é fundamental que as equipes escolares
fortaleçam essas ações tendo em vista a superação das dificuldades e defasagens de aprendizado
dos estudantes.
Destacamos que a SEE/MG busca fortalecer os processos pedagógicos nas escolas por meio
de diversas iniciativas como, o Reforço Escolar, o Plano de Recomposição das Aprendizagens (PRA),
os Agrupamentos Temporários e os programas Gestão Integrada da Educação (GIDE) e Jovem de
Futuro. Nesse contexto, ressaltamos a importância de que toda equipe pedagógica escolar,
gestores e docentes, tenha clareza do propósito e formato de cada uma dessas iniciativas e de que
modos elas podem ser articuladas com as intervenções pedagógicas já desenvolvidas na escola,
para que de modo colaborativo e cooperativo possamos favorecer o percurso escolar dos
estudantes oferecendo à eles diferentes oportunidades de aprendizado.

2.14 Reuniões Pedagógicas

Recomendamos, que, assim como nos bimestres anteriores, no 4º bimestre o(a)
Especialista em Educação Básica, juntamente com a equipe gestora, reflita sobre o potencial dessas
reuniões e estruture esses momentos visando o fortalecimento do trabalho pedagógico que a
escola desenvolve, sugerimos para este momento de finalização do ano letivo recomendamos
como temas: a análise coletiva dos resultados da Avaliação Intermediária afim de que a equipe se
aproprie dos resultados para a revisão do planejamento e um melhor direcionamento de esforços,
por exemplo, podem ser identificados estudantes, turmas ou anos de escolaridade que merecem
maior atenção. Se porventura as equipes pedagógicas ainda não destinarem um momento das
Reuniões Pedagógicas para o compartilhamento de boas práticas, durante o 4º bimestre, as
Reuniões podem ser direcionadas também para esse propósito. Nesses momentos, a socialização
de boas experiências podem abordar assuntos como, aulas diferenciadas, acompanhamento
individualizado, estratégias e metodologias que deram certo, promoção da leitura, entre outros
assuntos que tenham relevância para fortalecer o trabalho pedagógico.
Ressaltamos ainda, a importância de se organizar um momento de estudo do texto da
Resolução SEE nº 4.908/2023 e de seus anexos, publicados no dia 12/09 e que dispõe sobre sobre
as matrizes curriculares do Ensino Fundamental, Ensino Médio e das modalidades de ensino, na
rede Estadual de Ensino de Minas Gerais, com início em 2024.

11
2.15 Agrupamento Temporário
A SEE/MG divulgou por meio do Documento Agrupamentos Temporários - Estratégias de
Intervenção Pedagógica, orientações detalhadas para a implementação dessa estratégia de
intervenção. O Memorando-Circular nº 15/2023/SEE/DIEF apresenta orientações complementares
para operacionalização dos Agrupamentos que podem ter o formato de Agrupamento Temporário
Produtivo, que consiste em agrupar os estudantes, temporariamente, em arranjos pedagógicos
dentro da própria sala de aula, ou Agrupamento Temporário Intermitente consiste em agrupar até
5 (cinco) estudantes, temporariamente, em arranjos pedagógicos fora da sala de aula para
trabalhar habilidades específicas de Matemática e Língua Portuguesa, com defasagem identificada
após avaliações realizadas no primeiro semestre.
Na live de apresentação da Estratégia Agrupamento Temporário, transmitida pelo Canal
Estúdio Educação MG no YouTube, é possível acessar outras informações importantes acerca da
proposta.
Orientamos que no 4º bimestre a equipe escolar se empenhe para fortalecer o trabalho
colaborativo entre equipe gestora e equipe docente, para que o desenvolvimento das ações de
agrupamento sejam realmente efetivas. Destacamos ainda que a equipe escolar deve buscar de
maneira permanente, por meio de iniciativas diversas, promover o engajamento das famílias, pais
e/ou responsáveis e comunidade, tendo em vista a significativa contribuição do envolvimento
desses atores na vida escolar dos estudantes.

2.16 Jogos Escolares de Minas Gerais - JEMG

Dando sequência às ações do JEMG, os estudantes de 12 a 14 anos vencedores da etapa
estadual serão convocados para representar Minas Gerais nos Jogos Escolares Brasileiros - JEB´s,
no período de 26/10 a 09/11.
Para o 4º bimestre está prevista ainda, a realização da Paralimpíada Escolar - Etapa
Nacional.

2.17 Programa Superação

O Programa Superação dará continuidade às atividades de treinamento de basquete e
handebol nas escolas contempladas, nesse contexto, está prevista para setembro, a 3ª formação
presencial para professores. No mês de dezembro acontecerão os festivais nas duas modalidades
com a participação de todos os estudantes envolvidos.

12
2.18 Joy off Moving
Para o 4° bimestre o Programa Joy off Moving proporcionará aos professores de Educação
Física e especialistas das SRES contempladas, o momento de formação continuada.

2.19 Fortalecimento da leitura e literatura na escola 2023/2024

2.19.1 Ações internas nas escolas
Tendo em vista a fundamental importância da leitura para o sucesso no percurso escolar
dos estudantes, o(a) EBB deve analisar as possibilidades de desenvolvimento de ações com esse
foco no 4º bimestre. Destacamos que tais ações podem potencializar os processos de recuperação
e recomposição de aprendizagens pelo estudante.
2.19.2 Compromisso Nacional Criança Alfabetizada
Em julho de 2023 o Governo do Estado de Minas Gerais fez a adesão ao Programa
Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, lançado pelo Governo Federal. Esse programa será
desenvolvido em regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios e
almeja, por meio da conjugação dos esforços, garantir o direito à alfabetização de todas as crianças
do país. O foco é garantir que 100% das crianças brasileiras estejam alfabetizadas ao final do 2° ano
do Ensino Fundamental. Além da recomposição das aprendizagens, com foco na alfabetização, de
100% das crianças matriculadas no 3°, 4° e 5° ano, afetadas pela pandemia.
Além das ações que serão propostas pela SEE/MG, as Escolas poderão também fortalecer
esse movimento desde já, por meio de iniciativas possíveis de serem executadas ao longo do 4º
bimestre, fortalecendo o propósito de promover a alfabetização de nossos estudantes.
2.19.3 Feiras Literárias
A SEE/MG, com o objetivo de incentivar a formação leitora dos estudantes, assegurar o
direito de acesso e uso do livro e demais bens da cultura nacional, promover e incentivar o hábito
da leitura, possibilita, desde 2008, a participação de estudantes e profissionais da rede estadual de
ensino de Minas Gerais em eventos literários que acontecem em várias regiões do estado. Esses
eventos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento dos estudantes,
proporcionando uma oportunidade única para promover a leitura e o envolvimento com o mundo
literário.
Para viabilizar a participação do referido público nos eventos e a aquisição de obras
literárias, a SEE/MG está organizando um processo licitatório para contratação de empresa
especializada para a gestão de fornecimento de vales-livros associado a um sistema informatizado.

13
Somente após firmado esse contrato a SEE/MG iniciará sua atuação junto às Regionais de Ensino,
com orientações para a participação nos eventos culturais de fomento à leitura.
A partir desse processo será estabelecida uma nova dinâmica relacionada à distribuição de
vales-livros pela SEE/MG para professores e estudantes. Nesse novo formato a SEE/MG poderá
fazer a adesão a eventos literários em todo território de Minas Gerais, desde que estes eventos
cumpram critérios previamente estabelecidos.

2.20 Programa de Convivência Democrática

Em continuidade ao previsto na Resolução Conjunta SEE/SEDESE nº 8/2021, que institui o
Sistema Integrado de Monitoramento e Avaliação em Direitos Humanos – Módulo SIMA Educação
– como sistema oficial de registro dos casos de violência e ações de promoção em Direitos
Humanos nas escolas estaduais do Estado de Minas Gerais, continuará ofertando, no decorrer do
4º Bimestre de 2023 a formação “Sistema Estadual de Redes em Direitos Humanos: Princípios do
Reconhecimento e da Convivência Democrática”.
Trata-se de uma formação assíncrona, de 40 horas/aula. As inscrições como a formação
serão através da Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores da SEE-MG.
A formação é destinada a todos os servidores indicados na Resolução Conjunta
SEE/SEDESE nº 8/2021, que por algum motivo ainda não realizaram a formação dentro do prazo
previsto ou foram reprovados.

Início das Fim das Início do

Mês Fim do curso Turma
inscrições inscrições curso

Agosto 23/07 22/08 24/08 08/10 8

Setembro 27/08 26/09 29/09 13/11 9

Outubro 29/09 29/10 31/10 15/12 10

Novembro 20/10 19/11 21/11 05/01/2024 11

Dezembro 05/11 05/12 07/12 21/01/2024 12

2.21 Programa de Iniciação Científica na Educação Básica - ICEB

Em continuidade às atividades do ICEB no 4º bimestre, os Núcleos de Pesquisa seguirão
com o desenvolvimento das ações previstas do projeto. Em novembro, os Núcleos deverão
apresentar o desenvolvimento do projeto de pesquisa para comunidade escolar durante a Semana
de Educação para a Vida, prevista no calendário escolar para o período de 20 a 24/11.

14
2.22 Ações de Saúde na Escola
2.22.1 Formação em Educação Viária é Vital
A Formação Educação Viária é Vital para o ano de 2023 contempla as Superintendências
Regionais de Ensino de Almenara, Conselheiro Lafaiete, Curvelo, Carangola, Itajubá, Metropolitana
C, Montes Claros, Passos, Governador Valadares, Teófilo Otoni, Unaí, Uberaba e Varginha. Essa
formação é uma parceria entre a Fundación MAPFRE e a Secretaria de Estado de Educação.
Lembramos que a temática do projeto a ser desenvolvido na escola deve estar relacionada
à Educação para o Trânsito. Os professores terão até 20/10 para enviar o projeto para a Plataforma
da Fundación MAPFRE.

2.22.2 Formação em Saúde Mental e Emocional nas Escolas

No mês de agosto foi lançado o Projeto Saúde Mental e Emocional na Escola, uma parceria
entre a Fundación MAPFRE e a Secretaria de Estado de Educação. O objetivo deste projeto é levar
aos educadores de toda a rede estadual de ensino, conhecimentos acerca da saúde mental e suas
interfaces na educação. A formação é programada em dois módulos. O primeiro módulo
denominado 1º Webinário de Saúde Mental e Emocional nas Escolas foi disponibilizado no mês de
setembro, pela plataforma da Escola de Formação. O 2º Webinário de Saúde Mental e Emocional
nas Escolas acontecerá no dia 05/10 no canal Estúdio Educação MG do YouTube.

2.23 Ações de Educação Ambiental

2.23.1 Programa REGAR - Regular e Educar
Em continuidade às ações do Programa REGAR - Regular e Educar nas escolas
das 10 SRE de abrangência do REGAR (Conselheiro Lafaiete, Curvelo,
Diamantina, Divinópolis, Guanhães, Nova Era, Ouro Preto, Pará de Minas, Ponte
Nova e Sete Lagoas), destacamos que o prazo de adesão das escolas e
profissionais, realização da formação e o desenvolvimento das atividades nas escolas foi
prorrogado para o dia 02/10. Ressaltamos ainda, que o prazo final para que as Escolas do Ensino
Médio enviem a Carta Proposta para as SRE é 06/10.
Todos os vídeos do Programa REGAR - Regular e Educar estão disponíveis no YouTube e
podem ser acessados no canal Estúdio Educação MG e os materiais suplementares estão
disponíveis na página do Programa REGAR. O Evento de encerramento está previsto para
novembro e será divulgado oportunamente.

15
2.23.2 Plantio 2023
Em continuidade às ações propostas no Guia Plantio 2023, destinado às
escolas do Ensino Fundamental e Ensino Médio, destacamos a
programação:
● Realização do Plantio, meses de setembro e outubro;
● Culminância da ação na “Semana de Educação para a vida” nos dias 20
a 24/11;
● Elaboração do Portfólio em Dezembro de 2023.

2.23.3 Movimento ECOS Juntos, podemos

Com quatro editais autônomos, as ações do Movimento Ecos, junto a Escola
Superior Dom Helder Câmara para o 4º bimestre apresenta a seguinte
programação:

Editais Autônomos - Movimento Ecos

Abrangência Estadual

Resultados
3ª Fase – Avaliação: 4ª Fase – Classificatória
Em dezembro ocorre a
No período de setembro Entre os meses de
IV Concurso divulgação do resultado
a novembro, as redações setembro e novembro.
REDIGE-ECOS final e a entrega dos
serão avaliadas pela Nesta fase, as redações
2023 prêmios descritos no
primeira Comissão passam pela segunda
edital do IV Concurso
Julgadora. Comissão Julgadora.
Redige-Ecos.

Etapa Final - 28/10

V Campeonato Estadual
Atividade presencial no Auditório da Escola Superior
de Matemática - CEM
Dom Helder Câmara em Belo Horizonte.

Abrangência Região Metropolitana e Colar Metropolitano de Belo Horizonte

Escolas Estaduais do Ensino Médio de 50 municípios em 08 SREs, Divinópolis, Metropolitanas A,
B e C, Nova Era, Ouro Preto, Pará de Minas e Sete Lagoas.

A equipe vencedora da
Certificação As escolas serão
Pegada Ambiental terá
da Pegada As atividades devem ser certificadas com selos:
um dia de
Ambiental registradas todo dia 30 Cobre, Bronze, Prata,
confraternização na
para Escolas de cada mês, de maio a Ouro, Platina e Diamante
unidade III, em data a
Sustentáveis outubro de 2023. no dia 01/12 em Belo
ser confirmada no mês
2023 Horizonte.
de dezembro.

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 1ª Fase:
Pré-classificação de 20
3ª Fase Premiação
equipes com divulgação
Apresentação das cinco
no site e no Instagram do
equipes classificadas no
Movimento Ecos
Festival de evento de encerramento
Inscrições gratuitas até o (@ecosmovimento) 31
Dança do Projeto
dia 06/10 por meio do de outubro.
Estilo Dança Socioambiental, em
portal Ecos 2ª Fase Classificatória
de Rua 01/12, na Caminhada
Apresentação das 20
Ecológica em Belo
equipes pré-classificadas
Horizonte.
no Auditório da Dom
Helder, em Belo
Horizonte, de 09h às 12h
em 18/11.

2.23.4 CEMIG nas Escolas

O Programa CEMIG nas Escolas 2023 é uma iniciativa em Eficiência Energética e
apresenta uma nova organização e estrutura de funcionamento para o período
de 2023 a 2025. Nesta oportunidade, serão ofertados Cursos de Formação para
Profissionais com a realização de webinars e cursos EAD “Energia que
Transforma - EqT”, com tutoria especializada sobre o uso consciente de recursos naturais e
estratégias de abordagem em sala de aula, conforme cronograma abaixo:

Cursos de Formação “Energia que Transforma - EqT”

Outubro Novembro

Turma 3: 02/10 (2ª feira) a 25/10 (4ª feira) Turma 5: 01/11 (4ª feira) a 29/11 (4ª feira)

Turma 4: 05/10 (5ª feira) a 26/10 (5ª feira) Turma 6: 09/11 (5ª feira) a 30/11 (5ª feira)

O Programa conta ainda com a oferta de Estruturas Itinerantes para o atendimento, por
três unidades móveis da CEMIG nas Escolas, na realização de um dia de atividades, com o apoio de
caminhão e tenda do projeto, onde serão realizadas atividades de teatro (peças distintas para anos
iniciais e finais do fundamental e médio), jogos de realidade virtual, jogos de tabuleiro, quiz da
eficiência, Escape Game e realização de gincanas interescolares.
Serão contempladas na primeira fase de atendimento com as Unidades Móveis, o total de
77 Municípios, 25 SRE e 07 Bacias Hidrográficas. Informações adicionais sobre o Programa CEMIG
nas Escolas podem ser acessadas no portal da CEMIG.

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2.23.5 Programa de Formação Continuada de Educadores da Rede Pública dos Municípios
Atingidos pelo Rompimento da Barragem de Fundão em MG - Escola da Bacia do Rio Doce -
PEBRID
O Programa de Extensão Formação Continuada de Educadores da Rede
Pública dos Municípios atingidos pelo rompimento da Barragem de Fundão
em Minas Gerais – Escola do Rio Doce - PEBRID, tem como objetivo
desenvolver uma prática pedagógica contextualizada aos desafios e
possibilidades vivenciados pela comunidade escolar. A oferta de cursos ocorre na busca de
articulações e capacitação com ações práticas que resultem em projetos para incluir a temática
relacionada à revitalização da Bacia do Rio Doce no contexto escolar.
A área de abrangência do PEBRID contempla 37 municípios mineiros localizados em 6
Superintendências Regionais de Ensino (Caratinga, Coronel Fabriciano, Governador Valadares,
Nova Era, Ouro Preto e Ponte Nova).
O edital para o Curso de Aperfeiçoamento - Mineração, Rompimento da Barragem de
Fundão e Revitalização: Desafios para a Educação, pode ser acessado no site da FaE. As inscrições
encerram no dia 10/09.

Próximas ações para o processo de seleção de planos pedagógicos experimentais em sala de

aula

Evento Data

Resultado Preliminar 03 /10

Período de Recurso 04 e 05/10

Resultado Final no portal da FaE 09/10

Informações adicionais podem ser obtidas nas Superintendências Regionais de Ensino ou

pelo e-mail aperfeicoamentoescolariodoce@gmail.com.

2.24 Educação do Campo, Indígena e Quilombola

2.24.1 Criação do Estatuto do Índio
A Lei nº 6.001, de 19 de dezembro de 1973, dispõe sobre o Estatuto do Índio. A referida
normativa regula a situação jurídica dos índios ou silvícolas - povos da floresta - e das comunidades
indígenas, com o propósito de preservar a sua cultura e integrá-los, progressiva e
harmoniosamente, à comunhão nacional. O Estatuto do Índio assegura o respeito ao patrimônio

18
cultural das comunidades indígenas, seus valores artísticos e meios de expressão, a alfabetização
na língua do grupo a que pertençam, e em português, salvaguardando o uso da primeira. A norma
determina ainda, que a educação para os indígenas será “orientada para a integração na
comunhão nacional mediante processo de gradativa compreensão dos problemas gerais e valores
da sociedade nacional, bem como do aproveitamento das suas aptidões individuais”.
É importante estar atento e lembrar de outras datas importantes que remetem aos povos
originários e divulgá-las aos estudantes da rede no sentido de contribuir para o ensino da cultura e
história dos povos originários do país, assim como as demais datas a seguir:
● 09/08 - Dia Internacional dos Povos Indígenas;
● 05/09 - Dia Internacional da Mulher Indígena;
● 05/09 - Dia da Amazônia;
● 13/09 - Aniversário da Declaração das Nações Unidas sobre os Direitos dos Povos
Indígenas;
● 12/10 - Dia da Resistência Indígena.
2.24.2 Dia da Consciência Negra - 20 de novembro
O Dia Nacional de Zumbi e da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro, foi
instituído oficialmente pela Lei nº 12.519, de 10 de novembro de 2011. A data faz referência à
morte de Zumbi, o então líder do Quilombo dos Palmares – situado entre os estados de Alagoas e
Pernambuco, na Região Nordeste do Brasil.
A data de sua morte, motivou os membros do Movimento Negro Unificado - MNU no
combate contra a discriminação racial, elegendo a figura de Zumbi como um símbolo da luta e
resistência dos negros escravizados no Brasil, bem como da busca pelo acesso pleno a direitos
reivindicados pela população afro-brasileira. Com isso, a data tornou-se um momento para
celebrar e relembrar as lutas, as denúncias e reivindicações, além das conquistas das pessoas
negras em detrimento da opressão sofrida.
Na educação, de acordo com a Lei nº 10.639 de 09 de Janeiro de 2003, alterada pela Lei
11.645 de 10 de março de 2008, a data deve estar incluída no calendário escolar, estando
vinculada ao desenvolvimento de propostas relacionadas à apresentação da temática de História e
Cultura Afro-Brasileira.
O dia 20 de novembro é uma data significativa, pois traz à luz questões importantes sobre o
racismo e as diferentes maneiras nas quais ele se manifesta, via preconceito racial e/ou
discriminação racial direta e indireta, além da desigualdade existente na sociedade brasileira,

19
propondo uma reflexão acerca das posturas e ações a serem construídas para a superação dessa
violência. É um bom momento de relembramos uma outra perspectiva da história que usualmente
é negada, assim como promover a estética e o protagonismo negro, o histórico das lutas e
resistência do povo afro-brasileiro, além da importância da representatividade para a construção
de uma identidade negra positiva para os estudantes. Diante disso, incentivamos que o trabalho
contínuo já desenvolvido no decorrer do ano letivo, que envolve a realização de projetos que
abrangem as temáticas africanas e afro-brasileiras, seja potencializado neste período.

20
3. AVALIAÇÕES EDUCACIONAIS
3.1 Sistema Mineiro de Avaliação e Equidade da Educação Pública (SIMAVE)
O SIMAVE conta com a participação das escolas da rede estadual e das redes municipais
mineiras e avalia o nível de apropriação de conhecimentos e habilidades alcançado pelos
estudantes. Por meio do Programa de Avaliação da Alfabetização (PROALFA), o SIMAVE avalia o 2º
ano do ensino fundamental. Já no Programa de Avaliação da Rede Pública de Educação Básica
(PROEB) são avaliados o 5º e 9º anos do Ensino Fundamental e o 3º ano do Ensino Médio. A
aplicação do SIMAVE está programada para ocorrer entre os dias 06 e 14/11.

3.2 Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB

O SAEB é um sistema de avaliação externa em larga escala, composto por um conjunto
de instrumentos, realizado nos anos ímpares pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais (INEP). A Portaria nº 267 de 21 de junho de 2023, estabeleceu parâmetros e
diretrizes gerais para implementação do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) em 2023,
no âmbito da Política Nacional de Avaliação da Educação Básica.
A aplicação do SAEB 2023 será realizada de 23/10 a 10/11. Dessa maneira, é necessário
a elaboração de planejamento que englobe a organização logística da aplicação, estratégias de
comunicação junto à toda comunidade escolar e de fomento à participação dos estudantes. O
plano de comunicação da escola poderá envolver avisos para a família, cards de divulgação nas
redes sociais da escola, registro nas atas das reuniões colegiadas do plano de comunicação
aprovada pela comunidade, parceria com as demais escolas do município para mobilização coletiva
na comunidade a fim de engajar todos(as), entre outras.

3.3 Prêmio Escola Transformação

O Prêmio Escola Transformação, em 2023, em sua 1ª edição de 2023, distribuiu 463
premiações para 344 escolas. Na 2ª edição, o prêmio contará com até 350 prêmios destinados às
escolas que tenham obtido os melhores resultados nas seguintes categorias: maiores pontuações
obtidas no Índice Escola Transformação, Inest-2, e maiores variações percentuais positivas entre o
Inest-1 e o Inest-2.
Os recursos financeiros são repassados às escolas vencedoras por meio de projetos
pedagógicos escolhidos conforme Portfólio Prêmio Escola Transformação, elaborado pela SEE/MG.

21
3.4 Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas - OBMEP - 2ª fase
A OBMEP é um projeto nacional dirigido às escolas públicas e privadas brasileiras, realizado
pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada - IMPA. O público-alvo da OBMEP é composto por
estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental até 3º ano do Ensino Médio. A aplicação das provas
da 2ª fase será no dia 07/10.

3.5 Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (TIMSS)

O INEP está organizando a aplicação do Estudo Internacional de Tendências em Matemática
e Ciências (TIMSS), que ocorrerá no período entre 28/08 e 30/09 nas escolas selecionadas em todo
o país. O TIMSS é organizado pela Associação Internacional para a Avaliação do Desempenho
Educacional (IEA) e avalia os principais conteúdos e domínios cognitivos em Matemática e Ciências
nas turmas de 4º e 8º ano do Ensino Fundamental, com participação do Brasil pela primeira vez.
Em Minas Gerais serão avaliadas escolas das redes estadual, municipal e privada. É
importante salientar que a seleção das escolas resulta de rigorosos critérios técnicos, razão pela
qual salientamos a importância da participação das escolas da amostra, de modo a obter-se
qualidade na coleta de dados da educação brasileira. Adicionalmente, a critério do INEP, outras
unidades escolares poderão ser selecionadas para compor a amostra.
Informamos ainda, que a empresa gestora, CEBRASPE, realizará contato por e-mail e/ou
telefone com as escolas selecionadas para solicitar a indicação de uma pessoa para ser ponto focal
na unidade escolar.

22
4. PLANO DE RECOMPOSIÇÃO DAS APRENDIZAGENS - PRA
No Plano de Recomposição das Aprendizagens, está prevista para o 4º bimestre a
continuidade das ações para implementação e o desenvolvimento do plano de ação nas escolas,
assim como o acompanhamento e divulgação das boas práticas desenvolvidas. Prosseguindo
também, com os plantões que acontecem semanalmente entre as equipes do Núcleo de Gestão
Pedagógica Central - NGPC e Núcleo de Gestão Pedagógica Regional – NGPR, que tem como
objetivo orientar e esclarecer dúvidas a respeito do Plano de Recomposição, conhecer o trabalho
desenvolvido nas escolas junto aos NGPR de cada SRE.
Os documentos a seguir foram encaminhados a todas as SREs:
● Guia de Desenvolvimento das Ações do PRA
● Mapa de Execução
● Catálogo de Habilidades Para Recomposição e as Orientações para Implementação do Plano
de Ação
● Formulário da 1ª Visita - Diagnóstico da Unidade Escolar
● Formulário de Acompanhamento Semanal (FAS)
● Formulário de Acompanhamento Mensal (FAM)

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5. ESCOLA DE FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE EDUCADORES
5.1 Cadernos MAPA
Os Cadernos MAPA do 4º bimestre estão disponíveis desde o dia 25/09. É importante que
os EEB divulguem e orientem os professores quanto a utilização dos Cadernos MAPA no
planejamento das aulas, pois é um material de apoio, elaborado a partir das habilidades previstas
para o 4º bimestre, conforme o Plano de Curso, e disponibilizado para todos os anos de
escolaridade da Educação Básica.

5.1.1 Cadernos MAPA SAEB

Os Cadernos MAPA SAEB foram elaborados para o 2º, 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e
3º ano do Ensino Médio no intuito de contribuir e ampliar a prática pedagógica do professor em
sala de aula. Eles foram construídos tendo como base habilidades básicas, porém fundamentais do
ensino da língua portuguesa e matemática contempladas na Matriz de Referência do SAEB e no
Currículo Referência de Minas Gerais.
O objetivo dos Cadernos SAEB é contribuir para a aprendizagem da Língua Portuguesa e da
Matemática, tendo em vista a garantia dos direitos de aprendizagem dos estudantes, a perspectiva
de variadas formas de ensinar, assim como, consequentemente, melhorar os resultados nas
avaliações internas e externas de Língua Portuguesa e Matemática. Como o principal objetivo
deste Caderno é a retomada das habilidades ainda não consolidadas pela turma, sugerimos um
trabalho quinzenal para cada planejamento.
No final de cada caderno, encontra-se anexo um conjunto de questões avaliativas que são
sugeridas aos professores como uma possibilidade de diagnóstico de tudo que foi proposto no
Caderno MAPA SAEB. Assim o professor terá a possibilidade de verificar se os estudantes
consolidaram ou se precisa ser retomada a habilidade trabalhada. Poderá ainda, ampliar o
trabalho discutindo com os estudantes o objetivo da questão avaliada e os caminhos que cada
opção de resposta aponta.

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5.2 Jornais Lupa
Os Jornais Lupa continuam sendo disponibilizados para os educadores a cada 15 dias. Eles
são complementos aos Cadernos MAPA, enfatizando o trabalho com as linguagens em diferentes
gêneros e tipologias textuais. É um excelente material para o trabalho com leitura e compreensão
textual.

5.3 Plataforma Virtual de Aprendizagem

Destacamos que é importante o EEB divulgar os cursos disponíveis na Plataforma Virtual de
Aprendizagem da Escola de Formação. Nela encontram-se vários cursos em andamento e
inscrições abertas. No Guia de Orientação das Formações será possível identificar todas as
formações disponíveis para o 4º bimestre e os períodos de ofertas estão descritos no Cronograma
de Ofertas.

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5.4 Portal do Especialista
O Portal do Especialista é um ambiente criado para você EEB. Nele são divulgadas
informações, orientações e ações que te permitem, diante da complexidade e da dinamicidade de
coordenação do processo pedagógico, visualizar prioridades definidas ao longo do bimestre tanto
nas temáticas que dizem respeito ao cotidiano das escolas quanto àquelas relativas às ações,
programas e projetos institucionais da SEE/MG. É também um ambiente de estudos e
compartilhamento de boas práticas. Participe! Divulgue suas práticas de excelência para todos!

26
6. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da educação
nacional. 1996. Disponível em: <https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm>. Acesso em
01 ago. 2023.

FUNDAÇÃO DE DESENVOLVIMENTO GERENCIAL - FDG. Plano de Trabalho GIDE 2023. Projeto

SEE/MG - GIDE 2023. mar/2023. Acesso em 29 ago. 2023.

INSTITUTO UNIBANCO. Jovem de Futuro. 2007. Disponível em

<https://www.institutounibanco.org.br/iniciativas/jovem-de-futuro/> Acesso em 11 ago. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Avaliações Educacionais em Larga Escala. 2022.
Disponível em:
<https://estudeemcasa.educacao.mg.gov.br/avaliações-educacionais-em-larga-escala#h.7ax21d8in
9ye> Acesso em 03 ago. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Calendário Pedagógico 2023 - 2º bimestre.

2023. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/1hYmlJKfvGsxS4DUN0kLdaWwmjTpfbj4x/view?usp=drive_link>
Acesso em 12 set. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Documento Orientador Correção de Fluxo

2022. 2022. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/1l9JWh8g_VCfLBwvQ7dzlrUi2ClkQOT0B/view> Acesso em 14
ago. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Documento Orientador Intervenção

Pedagógica. 2022. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/11MKSBYdtBIuIyGBVvPvUpeJarXsJE-R2/view> Acesso em 16 ago.
2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Escola de Formação e Desenvolvimento

Profissional de Educadores. 2011. Disponível em:
<https://escoladeformacao.educacao.mg.gov.br> Acesso em 16 ago. 2022.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução SEE nº 4.256 de 07 de janeiro de

2020. Institui as Diretrizes para normatização e organização da Educação Especial na rede estadual
de Ensino de Minas Gerais. 2020. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/1MAYYnEReHg0N6sWO9DJmSQNVUEsfaYaB/view> Acesso em 18
ago. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução SEE N°4.692 de 29 de dezembro de

2021.Dispõe sobre a organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação
Básica de Minas Gerais e dá outras providências. 2021. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/1HpOuohgggx9BPS2VGORFBt_UlhePEYDY/view> Acesso em 11
ago. 2022.

27
MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução SEE N°4.818 de 03 de fevereiro de
2023.Institui o Prêmio Escola Transformação 2023, destinado a reconhecer as escolas públicas
estaduais com destaque nos resultados de participação, desempenho e fluxo escolar, cria o Índice
Escola Transformação (Inest), revoga a resolução SEE no 4.714/2022. 2022. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/1XKxLSxk4pO4CnONSinJ47XA84KooEYxr/view?usp=share_link>
Acesso em 17 ago. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução SEE N°4.725 de 03 de maio de

2022.Institui o Programa Iniciação Científica na Educação Básica, apresentando os marcos da
política de investigação e pesquisa na Educação Básica. 2022. Disponível em:
<https://drive.google.com/file/d/1sey_jcCdwQUl_4OnqTEthBU_ria_a03N/view> Acesso em 18
ago. 2023.

MINAS GERAIS. Secretaria de Estado de Educação. Resolução SEE N°4.797 de 25 de novembro de

2022.Estabelece para a Rede Pública Estadual de Educação Básica, os procedimentos de ensino,
diretrizes administrativas e pedagógicas do Calendário Escolar do ano de 2023. 2022. Disponível
em: <https://drive.google.com/file/d/1F5esjka93uSnmRWDEg-KnGDEi7VNBXkY/view> Acesso em
01 set. 2023.

STREAMLINE. Icons. 2022. Disponível em <https://www.streamlinehq.com/icons> Acesso em 12

set. 2023.

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