UNIDADE I

Estatística Aplicada
às Ciências Humanas
Profa. Alessandra Teixeira
Áreas da estatística

 Estatística descritiva: descreve e analisa determinada população, utilizando

métodos numéricos e gráficos, para se determinarem padrões, em um conjunto de
dados e, assim, apresentar a informação.

 Estatística inferencial: conjunto de métodos para a tomada de decisões, nas

situações em que há incerteza, variações ou outras generalizações acerca de um
conjunto maior de dados.
Classificação dos dados

Qualitativos

Dados
Discretos

Quantitativos

Contínuos
Classificação dos dados

Fonte: da autora
Elementos da estatística

Amostra
População

Fonte: da autora
Formas iniciais de tratamento de dado

A tabela mostra uma pesquisa sobre o número de filhos por funcionário de uma certa
empresa:
 Dados Brutos

 Rol
Distribuição de frequências

 Organiza os dados de acordo com as ocorrências dos diferentes resultados

observados.
 Apresentada em tabela ou gráfico.
 Tabela: apresenta de forma resumida um conjunto de dados.
 Gráficos: são usados para visualizar facilmente a natureza da distribuição dos
dados.
 Um gráfico é uma figura constituída a partir de uma tabela, pois é quase sempre
possível locar um dado tabulado num gráfico.
Tabelas

Título

Cabeçalho

Coluna
Indicadora

Rodapé
Fonte: http://calendariodopis2018.net.br/, com intervenção da autora (Adaptada)
Gráfico em colunas

Vendas Por Região

Geladeira
Fogão
Micro-ondas
Cafeteria

Norte Sul Centro-Oeste

Nordeste Sudeste

Fonte: https://emilioparme.wordpress.com/2012/08/15/utilizando-o-google-
charts-parte-2-multiplas-series-e-graficos-combinados/
Gráfico em barras

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/excel/1745-saiba-qual-tipo-de-grafico-
representa-melhor-os-seus-dados-no-excel-2007.htm
Gráfico em linhas

Fonte: https://www.tecmundo.com.br/excel/1745-saiba-qual-tipo-de-grafico-
representa-melhor-os-seus-dados-no-excel-2007.htm
Gráfico em setores

 Total __________360º
 Parte___________ xº

Fonte: (adaptada) http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=23097

Diagrama de dispersão

45

40

Idade do marido
35

30
Fonte:
http://wikiciencias.casadasciencias.org/
wiki/index.php/Diagrama_ou_gr%C3%A
25
1fico_de_dispers%C3%A3o
20

15
15 20 25 30 35 40 45
Idade da mulher
Histograma e Polígono de Frequência

Estatura de 40 alunos
12

10

Número de alunos
8

4
Fonte: da autora

0
148. 152. 156. 160. 164. 168. 172. 176.
estatura
Interatividade

São dados os seguintes experimentos:

I. Lançar uma moeda cinco vezes e observar o número de caras.
II. Numa linha de produção, observar dez itens, tomados ao acaso, e verificar
quantos estão defeituosos.
III. Verificar o tempo que internautas ficam em site de reportagem.
IV.Em uma realização de projeto, verificar a porcentagem do término do projeto
após 6 meses.
Quais dos itens acima terão eventos classificados como variáveis aleatórias discretas?
a) I, II.
b) I, IV.
c) II, IV.
d) III.
e) I, II, III, IV.
Resposta

São dados os seguintes experimentos:

I. Lançar uma moeda cinco vezes e observar o número de caras.
II. Numa linha de produção, observar dez itens, tomados ao acaso, e verificar
quantos estão defeituosos.
III. Verificar o tempo que internautas ficam em site de reportagem.
IV.Em uma realização de projeto, verificar a porcentagem do término do projeto
após 6 meses.
Quais dos itens acima terão eventos classificados como variáveis aleatórias discretas?
a) I, II.
b) I, IV.
c) II, IV.
d) III.
e) I, II, III, IV.
Distribuição de Frequência – faixa etária de crianças

 Dificulta estabelecer em torno de qual valor tendem a se concentrar as idades das

crianças, ou ainda, as que se encontram acima ou abaixo de determinada idade.

Dados brutos:
Faixa etária de crianças

 Organizar os dados em rol

Faixa etária de crianças – Tabela de frequência

Limites de classe (4  6)
Amplitude de um intervalo
de classe
hi = Li – li
Faixa etária de crianças – Ponto médio de uma classe

 Ponto médio de uma classe (xi) ou (Pm)

Xi = (Ii + Li)/2
Faixa etária de crianças – Frequências
Faixa etária de crianças – Frequências
Mais um exemplo – estatura
Construção da tabela de frequência

Suponhamos que realizamos uma coleta de dados relativos às estaturas de 40

alunos, que compõem uma amostra dos alunos de uma faculdade, resultando a
seguinte tabela de valores:
Tabela – Dados Brutos

Estaturas de 40 alunos da faculdade A

166 160 161 150 162 160 165 167 164 160
162 168 161 163 156 173 160 155 164 168
155 152 163 160 155 155 169 151 170 164
154 161 156 172 153 157 156 158 158 161
Estatura – Construção da tabela de frequência

Decidir o número de classes da tabela de frequência.

Regra do Quadrado: 40 = 6,32
150 154 155 157 160 161 162 164 166 169
151 155 156 158 160 161 162 164 167 170
152 155 156 158 160 161 163 164 168 172
153 155 156 160 160 161 163 165 168 173

 Determinar a amplitude de classe, dividindo a amplitude pelo número de classes.

 Amplitude de variação: 173 – 150 = 23 cm.

 23 / 6 = 3,83 (arredondar o resultado para mais)

Estatura – Construção da tabela de frequência
Medidas de tendência central

 Como podemos descrever estes dados?

 Como podemos resumir estes dados?
 Média;
 Mediana;
 Moda.
Média

 É a soma dos valores de todas as observações dividida pelo número de

observações envolvidas.
 Vantagem: leva em conta todos os valores no seu cálculo.
Média ponderada

 Um aluno fez um teste (peso 1) e duas provas (peso 2), tirando 8 no teste, 5 na
primeira prova e 6 na segunda prova. A sua média (ponderada) será

 Se o teste e a prova tivessem o mesmo peso (e não importa qual o valor do peso,
importa apenas a relação entre os pesos), a média seria, aproximadamente, 6,33.
Interatividade

Em um levantamento realizado em maio, com os 134 funcionários da empresa XK,

em relação a variável expressa em unidades monetárias (u.m.), obteve-se a tabela
abaixo. Determine a média.
a) 3 salários.
b) 4 salários.
c) 5 salários.
d) 6 salários.
e) 7 salários.
Resposta

d) 6 salários
Mediana (Md)

 Divide uma série ordenada de dados em duas partes iguais. Ocupa a posição
central. Não é afetada por valores extremos.
 A amostra pode ter número ímpar de elementos ou número par de elementos.
 Calcular a posição da mediana com a fórmula a seguir:
 Posição mediana = (n + 1)/2.
Mediana – nº ímpar de elementos

 Um conjunto de dados indica o salário de funcionários de uma empresa

xi = {6, 9, 3, 5, 2, 9, 5, 5, 8, 7, 1, 7, 2}, em que n = 13.
 Rol – {1, 2, 2, 3, 5, 5, 5, 6, 7, 7, 8, 9, 9}.
 Posição mediana = (n+1)/2
 Posição mediana =
Mediana – nº par de elementos

 Exemplo: número de filhos.

 Posição mediana =
 Então Md =
Moda (Mo)

 Um conjunto de dados ao dado que ocorre com maior frequência. A moda não é
afetada por valores extremos. É utilizada para fins descritivos apenas, uma vez
que é, dentre as medidas de tendência, a mais variável de amostra para amostra.
 Uma moda: unimodal.
 Duas modas: bimodal.
 Mais de duas modas: multimodal.
 Nenhuma moda: amodal.
Número de filhos – moda

 Mo = 2 filhos (unimodal)
Medidas de dispersão

 Medidas que mostram a dispersão dos dados em torno da tendência central.

 A variação se refere a quanto os valores podem diferir entre si e pode ser medida
por números específicos.
 Os números relativamente próximos uns dos outros têm baixas medidas de
variação, enquanto os valores mais dispersos têm maior medida de variação.
Variância Desvio padrão

 O coeficiente de variação mede a dispersão em

relação à média, comparando dois conjuntos de dados
diferentes. s
 Coeficiente de variação CV  100
x
Variância, desvio padrão e coeficiente de variação – número de filhos
Variância, desvio padrão e coeficiente de variação – número de filhos
Interatividade

Dada a tabela do número de erros de impressão da primeira página de um jornal

durante 50 dias, assinale a alternativa correta:
a) Os pontos médios são 11, 14, 14 e 9.
b) A média é igual a 10,5 erros.
c) O desvio padrão é igual a 17,3 erros.
d) O desvio padrão é igual a 4,2 erros.
e) A variância é igual a 4 erros².
Resposta

a) Os pontos médios são 11, 14, 14 e 9.

b) A média é igual a 10,5 erros.
c) O desvio padrão é igual a 17,3 erros.
d) O desvio padrão é igual a 4,2 erros.
e) A variância é igual a 4 erros².
Exemplo – Medidas de tendência central e medidas de dispersão

Considere uma população de 40 profissionais liberais que foram questionados sobre

o número de revistas e/ou jornais que eles são assinantes. Obteve-se os seguintes
dados:
Exemplo

 Rol
Exemplo – gráfico

Nº de assinantes
14

Nº de profissionais
12
10
8
6
4
2
0
1 2 3 4 5
Nº de publicações
Fonte: da autora
Exemplo – média e moda

 Média =

 Moda =
Exemplo – mediana

 Posição:
 Então, Md =
Exemplo – variância e desvio padrão

Sabendo que a média é 1,95 publicações

Exemplo – variância e desvio padrão

 Sabendo que a média é 1,95 publicações

Exemplo – coeficiente de variação

 Um CV igual a 61,54% indica que a dispersão dos dados em relação à média é

muito grande, ou seja, a dispersão relativa é alta.
Interatividade

É dada uma tabela de uma amostra das notas dos alunos da disciplina de estatística.
I. A amostra tem 5 alunos.
II. A média da nota é igual a 3.
III.A moda da nota é igual a 6,5.
IV.A variância não pode ser usada como parâmetro para medir a variabilidade dos dados.

Assinale a alternativa com as afirmações incorretas:

a) I.
b) II.
c) III e IV.
d) I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
Resposta

d) I, II e IV (alternativas incorretas).
I. A amostra tem 5 alunos.
II. A média da nota é igual a 3.

III.A moda da nota é igual a 6,5.

IV.A variância não pode ser usada como parâmetro para medir a variabilidade dos dados.
ATÉ A PRÓXIMA!