8 CEEJA – CENTRO ESTADUAL DE

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE VITÓRIA

ENSINO
FUNDAMENTAL

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MATEMÁTICA

MÓDULO 8
 Sumário
PROBLEMAS DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL
SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS

7º ANO

2
 PROBLEMAS DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL

Como você já sabe, expressões ou sentenças matemáticas podem ser escritas

por extenso ou por símbolos.
Observe no quadro abaixo alguns exemplos:

Linguagem simbólica
Linguagem corrente (por extenso)
(por símbolo)
Um número x
O dobro de um número 2.x
O triplo de um número 3.x
O quíntuplo de um número 5.x
x
A metade de um número
2
x
A terça parte de um número
3
x
A décima parte de um número
10
2x
Os dois terços de um número
3
3x
Os três quintos de um número
5
A soma entre um número e nove x+9
A diferença entre um número e doze x – 12
O triplo de um número menos oito 3x – 8
x
A quarta parte de um número mais três +3
4
A soma de um número com 3 é igual a um x+3=1
x
A metade de um número é igual a 10 = 10
2
2x
Dois terços de um número aumentado de um é igual a sete +1=7
3
x
A diferença entre um número e sua sexta parte é igual a três x− =3
6
O dobro de um número somado com sua metade é igual a x
2x + = 75
setenta e cinco 2
Veja aqui outros exemplos:
Representar, simbolicamente os seguintes fatos:

3
1. Três números, onde o segundo é igual ao primeiro, e o terceiro é igual ao
primeiro mais dois.
1º número = x
2º número = x
3º número = x + 2

2. Três números, onde o segundo supera o primeiro em 10 unidades, e o terceiro

supera o segundo em 3 unidades.
1º número = x
2º número = x + 10
3º número = x + 13

3. Dois números onde um dele é metade do outro.

1° número = x
x
2° número =
2

4. Dois números, onde um deles é o dobro do outro.

1º número = x
2º número = 2x

5. Dois números, onde um excede o outro em 5 unidades.

1º número = x
2º número = x + 5

6. Dois números cuja diferença é 5.

1º número = x
2º número = x – 5

7. Três números inteiros e consecutivos.

1º número = x
2º número = x + 1
3º número = x + 2

4
 RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO 1º GRAU COM UMA VARIÁVEL

Você já viu como se representa simbolicamente um fato matemático e,

certamente, verificou a necessidade de usar a imaginação lógica e raciocínio para esta
representação.
Agora, vamos resolver problemas por meio de equações do 1º grau com uma
variável; dai o nome de problema do 1º grau.
Para resolver um problema através de equação, devemos observar estas
etapas:
1ª) Escrever a equação do problema;
2ª) Resolver a equação;
3ª) Verificar se a solução satisfaz o enunciado do problema.
Veja alguns exemplos:
1. Um número somado com 8 é igual a 20. Qual é esse número?
Número procurado: x
Equação → x + 8 = 20
Resolução
x + 8 = 20
x = 20 – 8
x = 12
Resposta: o número é 12.

2, Um número menos 23 é igual a 40. Qual é esse número:

Número procurado: x
Equação → x – 23 = 40
Resolução
x – 23 = 40
x = 40 + 23
x = 63
Resposta: o número é 63
3. A soma do dobro de um número com 17 é igual a 45. Calcule esse número
Número procurado: x
Equação: 2x + 17 = 45
Resolução:

5
2x + 17 = 45
2x = 45 – 17
2x = 28
28
x=
2
x = 14
Resposta: o número é 14.

4. A diferença entre o triplo de um número e 20 é igual a 34. Calcule o número.

Número procurado: x
Equação: 3x – 20 = 34
Resolução
3x – 20 = 34
3x = 34 + 20
3x = 54
54
x=
3
x = 18
Resposta: o número é 18

5. O dobro de um número menos o próprio número é igual a 5. Qual é esse número?

Número procurado: 5
Equação: 2x – x = 5
Resolução
2x – x = 5
x=5
Resposta: o número é 5

6. A metade de um número aumentado de 15 é igual ao dobro do mesmo número

menos 45. Determinar esse número.
Número procurado: x
x
Equação: + 15 = 2x − 45
2
Resolução

6
x
+ 15 = 2x − 45
2
𝑥 30 4𝑥 90
+ = −
2 2 2 2
x + 30 = 4x – 90
x – 4x = – 90 – 30
(– 3x = – 120) . (– 1)
3x = 120
120
x=
4
x = 40
Resposta: o número é 40

7. A soma de dois números é 45. O maior supera o menor em 7 unidades. Quais são
os dois números?
Número menor: x
Número maior: x + 7
Equação: x + (x + 7) = 45
x + x + 7 = 45 Cálculos:
x + x = 45 – 7 Número menor: x = 19
2x = 38 Número maior: x + 7
38 x+7
x=
2 19 + 7 = 26
x = 19
Resposta: os dois números são 19 e 26.

8. A soma de dois números é 56. O maior deles é igual ao triplo do menor. Determinar
os dois números.
Número menor: x
Número maior: 3x
Equação: x + 3x = 56
Resolução Cálculos:
x + 3x = 56 Número menor: x = 14
4x = 56 Número maior: 3x
56 3 . 14 = 42
x=
4
x = 14
7
 Resposta: os dois números são 14 e 42.

9. A quantia de R$ 600,00 foi repartida entre Carlos e Rafael. Sabe-se que a diferença
entre as quantias recebidas por Carlos e Rafael foi de R$ 120,00 nessa ordem. Qual a
quantia que Rafael recebeu?
Carlos recebeu: x
Rafael recebeu: x – 120
Equação: x + (x – 120) = 600
Resolução Cálculos:
x + (x – 120) = 600 Carlos recebeu: x = 360
x + x = 600 + 120 Rafael recebeu: x – 120
2x = 720 360 – 120 = 240
720
x=
3
x = 360
Resposta: Rafael recebeu R$ 240,00

10. Sabendo que a soma de dois números inteiros e consecutivos é 47, ache esses
números.
1º número: x
2º número: x + 1
Equação: x + (x + 1) = 47
Resolução: Cálculos:
x + x + 1 = 47 1º número: x = 23
x + x = 47 – 1 2º número: x + 1
2x = 46 23 + 1 = 24
46
x=
2
x = 23
Respostas: os números são 23 e 24.

11. A diferença entre dois números é 3. Sabendo que a soma dos números é 27,
determine-os.
Número maior: x
Número menor: x – 3

8
Equação: x (x – 3) = 27
Resolução: Cálculos
x + x – 3 = 27 Número maior: x = 15
x + x = 27 + 3 Número menor: x – 3
2x = 30 15 – 3 = 12
30
x=
2
x = 15
Resposta: os números são 15 e 12.

12. Paula tinha 2 anos quando Renato nasceu, e Renato tinha 7 anos quando Carolina
nasceu. A soma das idades dos três é de 46 anos. Qual a idade atual de cada um?
Idade de Carolina: x
Idade de Renato: x + 7
Idade de Paula: x + 9
Equação x + (x + 7) + (x + 9) = 46
Resolução: Cálculos
x + x + 7 + x + 9 = 46 Idade de Carolina: x = 10
x + x + x = 46 – 7 – 9 Idade de Renato: x + 7
3x = 30 10 + 7 = 17
30 Idade de Paula: x + 9
x=
10 10 + 9 = 19
x = 10
Resposta: Carolina tem 10 anos, Renato tem 17 anos e Paula tem 19 anos.

9
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

1. Escreva por símbolos as seguintes expressões:

a) O triplo de um número _________________;
b) O quadruplo de um número _________________;
c) Os quatro sétimos de um número _________________;
d) A soma de um número com sua metade _________________;
e) A soma da terça parte de um número com seu dobro _____________;
f) A diferença entre um número e seus dois quintos _________________;
g) A diferença entre um número e quatro é igual a dez _______________;
h) A diferença entre um número e sua quinta parte é igual a cinco ___________;
i) Adicionando sete ao triplo de um número temos dezenove ______________;
j) Subtraindo cinco do quadruplo de um número temos vinte e sete ___________.

2. Complete o quadro representando simbolicamente:

Fato 1º número 2º número
Dois números cuja diferença é um. x x-1
Dois números, onde o segundo é igual a metade o
primeiro.
Dois números cuja a soma é 10.
Dois números, onde o segundo é igual ao quíntuplo do
primeiro.
Dois números que são inteiros e consecutivos.
Dois números que são pares e consecutivos.
Dois números que são ímpares e consecutivos.
Dois números cuja soma é vinte.
Dois números cuja diferença é oito.
Dois números onde o segundo é igual a dois terços do
primeiro.

3. Resolva os seguintes problemas de 1º grau.

a) A soma de um número com 11 resulta 37. Qual é o número?
b) Adicionando-se 15 ao dobro de um número, obtém-se 27. Qual é o número?
c) Determine o número que adicionando a sua quarta parte resulta 25.

10
d) A diferença entre um número e cinco é igual à metade desse número. Qual é o
número?
e) O triplo de um número, mais 12 é igual a 30. Qual é o número?
f) A metade de um número, menos 5, é igual a 1. Qual é o número?
g) A soma de dois números é igual a 28. Sabendo que um deles é o triplo do outro,
determine-os.
h) A soma de dois números é igual a 140. O maior supera o menor em 18 unidades.
Calcule esses números.
i) Álvaro comprou uma calça e uma camisa, pagando ao todo, R$ 35,00. O preço da
calça foi o dobro do preço da camisa mais R$ 8,00. Quanto Álvaro pagou pela calça?
j) Devo repartir R$ 300,00 entre três pessoas, Ada, Beto e Carlos. Sabe-se que Ada e
Beto devem receber quantias iguais, e Carlos deve receber R$ 60,00 a mais que Ada.
Quanto receberá cada um?
l) Sabendo que a soma de três números inteiros e consecutivos é 39, determine esses
números.
m) A soma de dois números ímpares e consecutivos é 48. Qual são esses números?
n) A soma de dois números pares e consecutivos é 582. Quais são esses números?
o) Kátia tinha 5 anos quando Karina nasceu. Atualmente, a soma das suas idades é de
45 anos. Calcule a idade de cada uma.

11
 SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS

Seja a equação:
x+y=5
É uma equação do 1º grau com duas variáveis: x e y.
Denomina-se equação do 1º grau com duas variáveis a toda sentença da
forma ax + by = c, com a e b diferentes de zero

Exemplos:
a) 2x + 3y = 5 → a = 2; b = 3 e c = 5
b) 4x + y = 0 → a = 4; b = 1 e c = 0
c) – x + 3y = 2 → a = –1; b = 3 e c = 0
d) X – y = 3 → a = 1; b = 1 e c = 3

Considere a equação: x – y = 1
Quais são os valores de x e y que tornam a sentença x – y = 1 fechada e verdadeira?
Por exemplo:
x = 7 e y = 6 pois 7 – 6 = 1
x = 5 e y = 4 pois 5 – 4 = 1
x = – 2 e y = – 3 pois – 2 – (– 3) = – 2 + 3 = 1
8 3 8 2 5
x= e y= pois − = = 1
5 5 5 5 5
você poderia continuar a listagem encontrando uma infinidade de valores de x e y que
tornam a sentença fechada e verdadeira.
Indicamos os valores de x e y através de um par ordenado, onde o primeiro elemento
representa p valor da variável x e o segundo representa o valor da variável de y.
Assim temos:
x=7e =6 indica-se: (7, 6)
x=5ey=4 indica-se: (5, 4)
x = – 2 e y = – 3 indica-se: (– 2, – 3)
8 3 8 3
x= e y = indica − se: ( , )
5 5 5 5
8 3
Os pares ordenados: (7, 6); (5, 4); ( , ) são algumas das soluções da equação
5 5
x– y= 1

12
Vamos relembrar:

O conjunto Universo das equações do 1º grau com duas variáveis pode ser indicado
por um desses conjuntos de pares ordenados:

U = N x N → conjunto de todos os pares de números naturais;

U = Z = Z → conjunto de todos os pares de números inteiros;
U = Q = Q → conjunto de todos os pares de números racionais;
U = R = R → conjunto de todos os pares de números reais.

SISTEMA DE DUAS EQUAÇÕES DO 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS

Observe as equações:
1ª) x + y = 4
2ª) 2x + y = 7
E o par ordenado (3, 1)

Note que (3,1) é solução da primeira e da segunda equação, pois:

1ª) x + y = 4 2ª) 2x + y = 7
3+1=4 2.3+1=7
6 + 1=7

As equações x + y = 4 e 2x + y = 7 formam um sistema das duas equações com duas

variáveis que se indica assim:

x+y=4
2x + y = 7 e sua solução é o par ordenado (3, 1) que representam respectivamente as
variáveis (x, y).

Indicamos o conjunto verdade por V = {(3, 1)}.

13
 MÉTODOS DE RESOLUÇÃO

Resolver um sistema é determinar um par (x, y) comum às suas equações.

Existem vários métodos de resolução, entre os quais estudaremos os seguintes:
substituição e adição, podendo você escolher um deles para resolver os exercícios
deste módulo.

MÉTODO DA SUBTITUIÇÃO
Consiste em tirar o valor de uma das variáveis numa equação e substituir na
outra equação.
Exemplos:
a) Resolver o sistema

x + y = 7
{
x– y = 1

1º) Isolamos uma das variáveis em qualquer uma das equações. Por exemplo, vamos
isolar y na primeira equação:
x+y=7
y=7–x
2º) na outra equação substituímos a variável y pela expressão obtida (7 – x), assim
temos:
x–y=1
x – (7 – x) = 1  Note que esta equação possui apenas uma variável.
x–7+x=1
x+x=1+7
2x = 8
8
x=
2
x=4

3º) Como y = 7– x e x = 4 temos

y=7–x
y=7–4
y=3 Logo: V = {(4, 3)}

14
b) Resolver o sistema
3x + y = 9
{
2x – 3y = – 5
1º) Isolamos uma das variáveis em qualquer uma das equações. Por exemplo, vamos
isolar o y na primeira equação:
3x + y = 9
y = 9 – 3x
2º) na outra equação, substituímos a variável y pela expressão obtida (9 – 3x), assim
temos:
2x – 3y = – 5
2x – 3 (9 – 3x) = – 5 → Note que esta equação possui apenas uma variável

2x – 27 + 9x = – 5
2x + 9x = – 5 + 27
11x = 22
22
x=
11
x=2

3º) Como y = 9 – 3x e x = 2, temos:

y = 9 – 3 .(2)
y=9–6
y=3
Logo: V = {(2, 3})

15
 MÉTODO DA ADIÇÃO
Consiste em eliminar uma das variáveis, adicionando as duas equações membro
a membro.
Exemplos:
x + y = 11
a) Resolver o sistema {
x−y= 7

1º) Adicionamos membro a membro as equações:

x + y = 11
x−y= 7
2x + 0 = 18 → Note que esta equação possui apenas uma variável
18
x=
2
x=9

2º) Se substituímos a variável x em qualquer uma das equações pelo valor obtido (9).
Por exemplo, vamos substituir na primeira equação:
x + y = 11
9 + y = 11
y = 11 – 9
y=2 Logo, V = {(9,2)}

5x − 2y = 1
b) Resolver o sistema {
x − 4y = 9
1º) Nesse sistema devemos multiplicar a primeira equação por 2, para que os
coeficientes de y fiquem simétricos.
Veja: (5x – 2y = 2 .(2) = 10x – 4y = 2

2º) Adicionamos membro a membro as duas equações

10x − 4y = 2
x + 4y = 9
11x + 0 = 11
11
𝑥=
11
x=1

16
3º) O valor de x = 1 é substituído numa das equações dadas. Por exemplo na primeira
equação:
5x – 2y = 1
5.1 – 2y = 1
5 – 2y = 1
– 2y = 1 – 5
– 2y = – 4
4
y=
2

y=2 Logo, V = {(1,2)}

3x + 5y = 7
c) Resolver o sistema {
2x − 4y = 11
1º) Multiplicamos a 1ª equação por 3: (3x + 5y = 7).3 = 9x + 15y = 21
Multiplicamos a 2ª equação por 5: (2x – 3y = 11).5 = 10x – 15y = 55 para que os
coeficientes fiquem simétricos.
2º) Adicionamos, membro a membro, as duas equações:
9x + 15y = 21
10x – 15y = 55
10x + 0 = 76
76
x=
19
x=4

3º) O valor de x = 4 é substituído em umas das equações dadas. Por exemplo na 1ª

equação, temos:
3x + 5y = 7
3.4 + 5y = 7
12 + 5y = 7
5y = 7 – 12
5y = – 5
−5
y=
5

y = –1 Logo, V = {(4, – 1)}

17
Outros exemplos
Resolver o sistema
2x – 5y = 3
{
4x – 10y = 6
1º) Multiplicamos a primeira equação por – 2
(2x – 5y = 3) x (– 2)
– 4x + 10y = – 6
2º) Adicionamos membro a membro as duas equações:
– 4x + 10y = – 6
4x – 10y = 6
0x + 0y = 0
Observe

Qualquer que seja o valor atribuído a x e y, a igualdade será sempre verdadeira.

Então, existem infinitos pares ordenados que são soluções do sistema. Este sistema
é chamado de sistema indeterminado.

Resolver o sistema
x − 3y = 4
{
x − 3y = 5
1º) Multiplicamos a primeira equação por (–1)
(x – 3y = 4). (–1) = – x + 3y = – 4
2º) Adicionamos membro a membro as duas equações:
–x + 3y = 4
x – 3y = 5
Observe → 0x + 0y = 1

Neste caso, o sistema é chamado de sistema impossível, pois dois zeros não é
igual a um, e o conjunto verdade é vazio... V = 0

Observação:

O sistema de 1º grau com duas variáveis pode ser:

 Determinado – quando tem uma única solução;
 Indeterminado – quando tem infinitas soluções;
 Impossível – quando não tem solução.

18
 EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO

Utilizando um dos métodos estudados, resolva os seguintes sistemas de equações do

1º grau com duas variáveis.
𝑥+𝑦 =5 x + y = 10
4. { 11. {
𝑥−𝑦 =3 x + 3y = 14
x + y = 15 3x + y = −2
5. { 12. {
x−y= 0 x + 2y = 6
x+y= 1 x = −5y
6. { 13. {
x−y= 5 4x − y = −21
𝑥+𝑦 =5 3𝑥 + 4𝑦 = 2
7. { 14. {
2𝑥 + 𝑦 = 9 2𝑥 + 5𝑦 = −1
x + y = 10 3x + 2y = 6
8. { 15. {
x − y = −2 2x + 3y = 9
x = 2y 2x + 2y = 3
9. { 16. {
2x − 5y = 3 2x − 2y = −1
2x + y = 12
10. {
3x − 2y = 11

19
 PROBLEMAS DO 1º GRAU COM DUAS VARIÁVEIS

Estes problemas são resolvidos através de sistemas de equações com duas

variáveis.
Traduzimos o problema para a linguagem matemática e resolvemos o
sistema, por qualquer um dos métodos.
Vejamos alguns exemplos:

1º) A soma de dois números é 30 e sua diferença é 6. Quais são esses números:
1º número: x
2º número: y
Soma: x + y =30
Diferença x – y = 6
𝑥 + 𝑦 = 30
𝑆𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 → {
𝑥−𝑦 =6
Resolvendo o sistema, temos:
𝑥 + 𝑦 = 30
{ 𝑥 −𝑦 = 6
2𝑥 + 0 = 36

2x = 36
36
x=
2
x = 18

Substituindo x na primeira equação, temos:

x + y = 30
18 + y = 30
y = 30 – 18
y = 12 Resposta: Os números são 18 e 12.

2º) Numa partida de basquete, Olavo e Mário marcaram 63 pontos. Olavo marcou 5
pontos a mais que Mário. Quantos pontos marcou cada um?
Número de pontos de Olavo: x
Número de pontos de Mário: y
Olavo e Mário marcaram 63 pontos → x +y = 63
20
Olavo marcou 5 pontos a mais que Mário → x = y + 5 ou x – y = 5
x + y = 63
𝑆istema → {
x= y+5

Resolvendo o sistema

𝑥 + 𝑦 = 63
𝑥 −𝑦= 5
2𝑥 + 0 = 68

2x = 68
68
x=
2

x = 34

Substituindo x na primeira equação:

x + y = 63
34 + y = 63
y = 63 – 34
y = 29 Resposta: Olavo marcou 34 pontos e Mário marcou 29 pontos.

3º) numa olimpíada de Matemática, a prova é composta de 20 questões. Pelo

regulamento, cada questão certa vale 5 pontos e cada questão errada vale 2 pontos. A
equipe de uma certa escola obteve 82 pontos. Quantas questões acertou e quantas
errou?
Número de questões certas: x  x + y = 20
Número ode questões erradas: y 5x + 2y = 82
Número de questões x + y = 20
Valor da questão 5x + 2y = 82
x + y = 20
𝑆istema → {
5x + 2y = 82
Resolvendo: sistema
21
Para solucionarmos o problema pelo método da adição, vamos começar multiplicando
todos os termos da primeira equação por (– 2):
Escolhemos (– 2) por ser o oposto do coeficiente de y na segunda equação
(x + y = 20) x (– 2)
−2x − 2y = −40
𝑆istema → {
5x + 2y = 82
Repare agora que ao somarmos as duas equações estaremos eliminando a variável y:
−2x − 2y = −40
{ 5x + 2y = 82
3x + 0 = 42

3x = 42
42
x=
3

x = 14

Substituindo x na primeira equação:

x + y = 20
14 + y = 20
y = 20 – 14
y=6 Resposta: A equipe acertou 14 questões e errou 6.

22
 EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO

Resolva os seguintes problemas, usando um sistema de equações do 1º grau

com duas variáveis.
1. A soma de dois números é 81 e a diferença entre eles é 25. Quais são os dois
números?
2. Um terreno de 8000m² deve ser repartido em dois lotes. A diferença entre as áreas
desses lotes deve ser de 1000m². calcule a área de cada lote.
3. Dois candidatos, Alberto e Benedito, disputam a eleição para representante de sua
comunidade. Sabe-se que a diferença de votos entre Alberto e Benedito foi de 5 votos e
que votaram 45 membros. Nestas condições, quantos votos obteve cada um?
4. A soma de dois números é 57. O maior deles é igual ao menor mais 5. Quais são os
dois números?
5. Quero repartir 120 em duas parcelas. A maior delas deve superar a menor em 16
unidades. Quais devem se as parcelas?
6. Dois rapazes ganharam um prêmio de R$ 200.000,00 na loteria esportiva. Foi
combinado que um deles receberia R$ 80.000,00 a mais que o outro. Qual a quantia que
coube a cada um?
7. Pelo regulamento de um torneio de basquete, cada partida ganha vale 2 pontos e cada
partida perdida vale 1 ponto. um clube após disputar 10 jogos, tem 17 pontos. Quantas
partidas ganhou e quantas perdeu?
8. A soma das idades de Marta e Glaúcia é 36 anos. A idade de Marta diminuída de 2
anos, é igual a idade de Glaúcia aumentada de 4 anos. Qual a idade de cada uma?
9. Num pátio existem automóveis e bicicletas. O número total de rodas é 130 e o número
de bicicletas é o triplo do número de automóveis. Calcule o número total de veículos que
se encontram no pátio?
10. Um terreno tem uma área de 1.200m². neste terreno, a área construída supera a área
livre em 200m². calcule a área construída do terreno?

23
 CONFIRA SUAS RESPOSTAS

1. x
a) 3x e) + 2x i) 3x + 7 = 19
2
2
b) 4x f) x− x j) 4x – 5 = 27
5
4
c) x g) x – 4 = 10
7
x x
d) x+ h) x− =5
2 5

2. a) xex–1 e) x e x–1 i) X e x–8

x 2
b) x e f) 2x e 2x + 2 j) x e x
2 3
c) x e 10 – x g) 2x + 1 e 2x + 3
d) x e 5x h) A e 20 – x

3. a) 26 h) 61 e 79

b) 6 i) 26

c) 20 j) 80. 80 e 140

d) 10 l) 12. 13 e 14

e) 6 m) 23 e 25

f) 12 n) 290 e 292

g) 7 e 21 o) Karina 20 anos e Katia 25 anos

4. V={(4, 1)} 9. V={(– 6, – 3)} 14. V={(2, – 1)}

5. 15 15 10. V={(5, 2)} 15. V={(0, 3)}
V = {( , )}
2 2
6. V={(3, −2)} 11. V={(8, 2)} 16. 1
V = { , 1}
2
7. V={(4, 1)} 12. V={(– 2, 4)}
8. V={(7, 3)} 13. V={(– 5, 1)}

24
17 Os números são 53 e 28.

18 A área do lote maior é 4500m² e o lote menor é 3500m².

19 Alberto obteve 25 pontos e Benedito obteve 20 votos.

20. .Os dois números são 31 e 26.

21. As parcelas devem ser 68 e 52.

22. Um deles recebeu R$ 140.000,00 e o outro R$ 60.000,00.

23. O clube ganhou 7 partidas e perdeu 3.

24. Marta tem 21 anos e Glaúcia tem 51 anos.

25. Encontram-se no pátio 52 veículos.

26 A área construída é de 700m².

25
 EXERCÍCIOS EXTRAS

1. Qual é o número que, acrescido de 20 unidades, resulta em 2020?

a) 2015.
b)2000.
c) 5.
d) 0.

2. A soma das idades de uma mãe e de um filho, hoje, é 56. Sabendo-se que a idade
da mãe é o triplo da idade do filho, quantos anos tem cada um?
a) A idade do filho é 11; e a da mãe, 39 anos.
b) A idade do filho é 10; e a da mãe, 38 anos.
c) A idade do filho é 15; e a da mãe, 43 anos.
d) A idade do filho é 14; e a da mãe, 42 anos.

3. Lucas comprou 3 canetas e 2 lápis pagando R$ 7,20. Danilo comprou 2 canetas e 1

lápis pagando R$ 4,40. O sistema de equações do 1º grau que melhor representa a
situação é:

3𝑥 + 2𝑦 = 7,20
(a) {
2𝑥 + 𝑦 = 4,40
3𝑥 − 2𝑦 = 7,20
(b) {
2𝑥 − 𝑦 = 4,40
𝑥 + 𝑦 = 3,60
(c) {
𝑥 − 𝑦 = 2,20
3𝑥 + 𝑦 = 7,20
(d) {
𝑥 + 𝑦 = 4,40

4. Considere x como um número qualquer e traduza para a linguagem simbólica:

A quarta parte de um número, mais três
a) 4x +3
x
b) + 3
4

c) 4x – 3

x
d) −3
4

26
5. O triplo de um número menos 2 é igual a 19. Esse número é
a) 7.
b) 9.
c) 6.
d) 17.

6. O quíntuplo da quantidade de bonés que Cláudio possui, mais 15, é igual a 45. Qual
é a quantidade de bonés de Cláudio?
a) 15.
b) 6.
c) 5
d) 30.

7. Uma mãe e seu filho têm juntos 82 anos. Quando o filho nasceu a mãe tinha 26
anos. Qual a idade atual de cada um.
a) filho 28 anos e mãe 54 anos.
b) filho 26 anos e mãe 54 anos.
c) filho 18 anos e mãe 64 anos.
d) filho 38 anos e mãe 44 anos.

8. A diferença entre dois números é 11. Sabendo que a soma desses números é 39,
determine-os.
a) 14 e 25.
b) 11 e 14.
c) 25 e 11.
d) 39 e 28.

9. A diferença entre um número e 7 é igual à metade desse número. Qual é o número?

a) 2.
b) 7.
c) 14.
d) 1.

27
10. (OBMEP) – Uma formiguinha andou sobre a borda de uma régua, da marca 6 cm
até a marca de 20 cm. Ela parou para descansar na metade do caminho. Em que
marca ela parou?
a) 11 cm
b) 12 cm
c) 13 cm
d) 14 cm

11. A soma de um número com seu antecessor é igual a 49 qual é o menor desses
números?
a) 25.
b) 24.
c) 23.
d) 22.

12. A soma de três números inteiros e consecutivos é 60. Quais são os três números?
a) 1, 2 e 3.
b) 19, 20 e 21.
c) 20, 21 e 22*
d) 21, 22 e 23.

13. Um número x é igual ao triplo do número y. Se a soma destes números é 180,

quais são esses números?
a) 60 e 90
b) 135 e 45
c) 120 e 60
d) 100 e 80

14. O dobro de um número, mais 9, é igual a 17. Qual é esse número?

a) 2.
b) 8.
c) 17.
d) 4.

28
15. (VUNESP – 2019) A tabela mostra algumas informações sobre o número de
quilômetros (km) percorridos por um táxi, em cada uma das 5 corridas feitas em um
mesmo dia.

Essa tabela também mostra que o número de quilômetros percorridos na 5ª corrida foi o
dobro do número de quilômetros percorridos na 3ª corrida. Sabendo que essas 5 corridas
juntas totalizaram 48 km, então, na 5ª corrida foram percorridos

a) 18 km.

b) 16 km.

c) 14 km.

d) 12 km.

16. O triplo de um número diminuído de 4 é igual a 23. Qual é esse número?

a) 27.
b) 9.
c) 23.
d) 4.

17. Em um jogo no Maracanã entre Flamengo e Vasco, observamos que a torcida do

Vasco era o triplo da torcida do Flamengo. Quantos torcedores do Vasco compareceram
a esse jogo, se o público pagante foi de 62 504 torcedores?
a) 15 626.
b) 13 126.
c) 39 378.
d) 46 878.

29
18. A diferença entre dois números reais é 3 e a soma de seus quadrados é 29. Esses
números são
a) 2 e 5.
b) 3 e 26.
c) 5 e – 2.
d) 3 e 29.

19. A soma do dobro com o triplo do número de torcedores de um jogo de futebol é

52 505 . Quantos torcedores compareceram a esse jogo?
a) 10 051.
b) 10 501.
c) 1 501.
d) 12 501.

20. Quais os números que têm por soma – 6 e por produto – 16 ?

a) –1 e – 5.
b) 1 e 5.
c) 2 e – 8.
d) –2 e 8.

21. A soma entre um número e sua metade é igual a 45. Esse número é?
a) 45.
b) 15.
c) 30.
d) 40.

22. A soma entre um número e sua terça parte é 96. Esse número é
a) 24.
b) 288.
c) 72.
d) 29.

30
23. Suely e Ana foram a um restaurante almoçar e a conta deles foi de R$ 28,00. A
conta de Ana foi o triplo do valor de sua colega. O sistema de equações do 1º grau que
melhor traduz o problema é:
𝑥 + 𝑦 = 28
(a) {
𝑥−𝑦 =7
𝑥 + 3𝑦 = 28
(b) {
𝑥=𝑦
𝑥 + 𝑦 = 28
(c) {
𝑥 = 3𝑦
𝑥 + 𝑦 = 28
(d) {
𝑥 =𝑦+3

24. Pensei em um número e multipliquei-o por 5. Depois, somei o resultado com 3 e

obtive 23. Pensei em qual número?

a) 3.

b) 4.

c) 5.

d) 6.

𝑥 + 2𝑦 = 7
25. 𝑅𝑒𝑠𝑜𝑙𝑣𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑜 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑞𝑢𝑎çã𝑜 {
2𝑥 − 3𝑦 = 7
obtemos para x + y o valor:
a) – 1
b) – 2
c) – 3
d) 2
RESPOSTAS DO EXERCÍCIO EXTRA

1. b 8. a 15. a 22. c
2. d 9. c 16. b 23. c
3. a 10. c 17. d 24. b
4. b 11. b 18. c 25. b
5. a 12. b 19. b
6. b 13. b 20 c
7. a 14. d 21. c

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 BIBLIOGRAFIA

IEZZI, Gelson - Matemática e Realidade – 6º a 9º ano / Gelson Iezzi, Osvaldo Dolce e Antônio
Machado, 2 ed. rev. e atual - São Paulo - 1996.

IMENES e LELLIS - Matemática - 6º a 9º ano / Luís Márcio Imenes e Marcelo Cestari Lellis, São
Paulo - Scipione - 1997.

JACUBO e LELLIS - Matemática na Medida Certa - 6º a 9º ano / José Jacubovic e Marcelo

Cestari Lellis, 3 ed. - São Paulo - Scipione - 1998.

BONGIOVANNI - VISSOTO - LAUREANO - Matemática e Vida - 6º a 9º ano / Vicenzo

Bongiovani, Olimpio Rudini Vissoto Leite, José Luís Tavares Laureano, São Paulo - Ática -
1998.

MORI, Iracema. Para aprender Matemática - 6º a 9º ano / Iracema MOri, Dulce Satiko Onaga, 1
ed. São Paulo - Saraiva - 1990.

https://www.qconcursos.com/questoes-de-concursos/questoes

NOTA: Os textos e os exercícios que constam nesse fascículo foram tirados ou

adaptados dos originais pertencentes aos autores indicados nesta bibliografia

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