BIOFOCO 11

QUESTÕES DE AULA

QUESTÃO DE AULA 7 Ciclo de vida de Fucus

Nome: ___________________________________________________ Turma: ______ Data: ___/___/___

Fucus é um género de alga castanha pertencente à classe Phaeophyceae que vive em águas
salgadas, ao longo das costas rochosas, formando comunidades dispostas em cintura. O talo,
fixo por um pequeno disco basal, de cor castanho-olivácea, exibe ramificações dicotómicas e
uma nervura média bem visível. Os talos de Fucus sp. podem apresentar, consoante a espécie,
bolsas cheias de ar a ladear a nervura (aerocistos ou pneumatocistos), que funcionam como
flutuadores.
No período reprodutor, as extremidades das ramificações apresentam estruturas, os
recetáculos, que contêm os órgãos reprodutores, os concetáculos, que comunicam com o
exterior através de ostíolos. No caso dos talos masculinos, os concetáculos são portadores de
células especializadas alongadas e incolores, os anterídios, onde se formam os anterozoides.
Nos talos femininos, observam-se estruturas esféricas de cor castanho-escura, os oocistos,
onde se formam as oosferas. Assim que os oocistos amadurecem, as suas paredes rompem-se
e libertam as oosferas.
Os órgãos reprodutores desta alga surgem no final do inverno e desaparecem no verão,
libertando os gâmetas através dos ostíolos, o que origina gotas de cor verde, nos organismos
femininos, e de cor alaranjada, nos masculinos. A fecundação ocorre na água, dando lugar à
formação de um zigoto, que se fixa e divide, originando um novo talo adulto.

Figura 1 – Ciclo de vida de Fucus sp.

Adaptado de Pereira, L., Macroalgas marinhas – ciclos biológicos, Associação Portuguesa de Professores de Biologia,
Boletim n.º 35, julho de 2021

1. O período de reprodução de Fucus ocorre

(A) no verão, com os talos femininos a libertar gâmetas laranjas.
(B) no inverno, com a libertação de gâmetas femininos e masculinos de cor castanho-olivácea.
(C) na primavera, quando ocorre a libertação de gâmetas verdes pelos talos femininos.
(D) no outono, havendo a libertação de gâmetas masculinos verdes.

© Areal Editores 1
BIOFOCO 11
QUESTÕES DE AULA

2. As espécies do género Fucus são _________, ocorrendo fecundação _________.

(A) dioicas … externa
(B) dioicas … interna
(C) monoicas … externa
(D) monoicas … interna

3. Explique, de acordo com os dados, de que modo as características de Fucus contribuem para o
sucesso da fecundação nas espécies de algas pertencentes a este género.

4. O ciclo de vida representado na figura 1 é

(A) diplonte, com meiose pós-zigótica.
(B) diplonte, com meiose pré-gamética.
(C) haplonte, com meiose pós-zigótica.
(D) haplonte, com meiose pré-gamética.

5. No ciclo de vida de Fucus, a _________ ocupa quase a totalidade da duração do ciclo, incluindo
_________.
(A) diplofase … os talos masculinos e femininos
(B) diplofase … a oosfera e o anterozoide
(C) haplofase … o oocisto e o anterídio
(D) haplofase … o embrião

6. De entre as afirmações seguintes, relacionadas com as características de Fucus, selecione as três

que estão corretas, transcrevendo para a folha de respostas os números romanos
correspondentes.
I – A oosfera e os anterozoides são células haploides, formadas através de mitose, representada
pela letra X.
II – O embrião é formado por células diploides, resultantes do processo mitótico representado
pela letra Z.
III – Os concetáculos são estruturas que contêm os recetáculos, que libertam os gâmetas através
dos ostíolos.
IV – Os anterozoides possuem metade da informação genética presente nas células dos
anterídios.
V – Os aerocistos são estruturas que permitem manter o talo levantado quando este se encontra
submerso.

7. Relativamente ao ciclo de vida de Fucus representado na figura 1, verifica-se que

(A) o processo X envolve fenómenos de recombinação genética.
(B) ocorre crossing-over no processo Z.
(C) a oosfera possui o dobro dos cromossomas das células do oocisto, devido ao processo X.
(D) o processo Y permite a formação de um zigoto geneticamente idêntico às células que o
originaram.

© Areal Editores 2
BIOFOCO 11
QUESTÕES DE AULA

8. Num habitat com poucos nutrientes, que exerça uma pressão seletiva, as populações de Fucus
_________ vantagem competitiva, pois possuem formas _________.
(A) apresentam … haploides e reproduzem-se assexuadamente
(B) apresentam … diploides e reproduzem-se sexuadamente
(C) não apresentam … haploides e reproduzem-se sexuadamente
(D) não apresentam … diploides e reproduzem-se assexuadamente

9. Relacione a ocorrência dos processos representados pelas letras X e Y no ciclo reprodutivo de

Fucus com a manutenção do número de cromossomas que caracteriza as espécies de algas
pertencentes a este género.

10. Associe a cada um dos conceitos de uma célula em divisão meiótica, apresentado na Coluna I,
os acontecimentos da Coluna II que lhe correspondem. Cada um dos acontecimentos deve ser
associado apenas a uma das letras e todos os acontecimentos devem ser utilizados.

Escreva na folha de respostas cada letra da Coluna I seguida do número ou dos números (de 1
a 7) correspondente(s).

COLUNA I COLUNA II

(1) Separação dos centrómeros de cromatídeos-irmãos.

(2) Alinhamento de cromossomas homólogos na placa equatorial.

(a) Interfase (3) Duplicação do material genético.

(b) Divisão I (4) Redução do número de cromossomas para metade.

(c) Divisão II (5) Disjunção aleatória de cromossomas homólogos.

(6) Intensa biossíntese de proteínas.
(7) Formação de quatro células haploides.

11. Complete o texto seguinte com a opção adequada a cada espaço. Transcreva para a folha de
respostas cada uma das letras, seguida do número que corresponde à opção selecionada. A
cada letra corresponde um só número.

As algas do género Fucus são seres __(a)__ que pertencem ao Reino __(b)__ e que
apresentam diferenciação __(c)__. Quanto ao tipo de nutrição, são __(d)__,
desempenhando um papel de __(e)__ nos ecossistemas.

(a) (b) (c) (d) (e)

1. unicelulares 1. Monera 1. muito reduzida 1. autotróficos 1. produtores

2.pluricelulares 2. Plantae 2. progressiva 2. heterotróficos por ingestão 2.microconsumidores
3. coloniais 3. Protista 3. elevada 3. heterotróficos por absorção 3.macroconsumidores

© Areal Editores 3
BIOFOCO 11
QUESTÕES DE AULA

QUESTÃO DE AULA 7 PROPOSTA DE SOLUÇÕES

1. Opção C.
2. Opção A.
3. O aluno deve contemplar na sua resposta os seguintes elementos:
(A) Os talos adultos vivem fixos nas rochas, próximos uns dos outros, o que aumenta a
probabilidade de encontro de gâmetas.
(B) Os gâmetas masculinos são flagelados, o que lhes confere mobilidade.
(C) Os indivíduos dos dois sexos libertam os gâmetas para o meio na mesma altura do ano.
4. Opção B.
5. Opção A.
6. Afirmações II, IV e V.
7. Opção A.
8. Opção B.
9. O aluno deve contemplar na sua resposta os seguintes elementos:
(A) A meiose (X) reduz o número total de cromossomas para metade, impedindo a duplicação do
cariótipo de geração em geração.
(B) Através da fecundação (Y), duas células haploides unem-se, ocorrendo cariogamia e,
consequentemente, duplicação cromossómica.
(C) Na reprodução sexuada, os fenómenos de meiose e fecundação são complementares e
asseguram, em cada geração, a manutenção do número de cromossomas característico da
espécie.
10. (a) – 3, 6; (b) – 2, 4, 5; (c) – 1, 7.
11. a) – 2; b) – 3; c) – 2; d) – 1; e) – 1.

© Areal Editores 4