PREFEITURA MUNICIPAL DO CABO DE SANTO AGOSTINHO

SECRETARIA EXECUTIVA DE GESTÃO DE ENSINO – SEGEN

GERÊNCIA DE ENSINO
GERÊNCIA DE GESTÃO DE RESULTADOS, FORMAÇÃO, AVALIAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO – GEFAQ

ESCOLA: Centro Educacional Prefeito Eronides Francisco Soares REGIONAL:03 PROFESSOR(A): _Lourdes SUPERVISOR(A):Sibéria

Quantidade Conversão Quantidade de FORMULÁRIO AVALIATIVO DE HABILIDADES PRIORITÁRIAS 2021

de SIM em notas estudantes por notas III Bimestre
4 “SIM” 10,0 7,0 9,0 TURMA: 9º ANO – HISTÓRIA
3 “SIM” 9,0 6,0 e e
2 “SIM” 8,0 8,0 10,0
1 “SIM” 7,0
0 “SIM” 6,0

Modernização, ditadura Modernização, ditadura civil- Modernização, ditadura Modernização, ditadura

civil-militar e militar e redemocratização o civil-militar e civil-militar e NOTA
Na prática,
redemocratização o Brasil Brasil após 1946 redemocratização o Brasil redemocratização o Brasil
o aluno... após 1946 após 1946 após 1946
Discutir os Problematizar e Identificar, contextualizar e Discutir os governos da Somató
desdobramentos do compreender o processo discutir as questões nova república e suas rio da
quantid
Nome dos (as) retorno democrático do político e econômico que políticas, econômicas e características
ade de
Alunos (as) varguismo ao poder de resultou na ditadura civil- sociais bem como o papel econômicas, políticas, “SIM”,
Estado, as dinâmicas do militar no Brasil e discutir a da mobilização da sociais e culturais e seus convert
desenvolvimentismo de emergência de questões sociedade brasileira do desdobramentos até os ido em
JK e o contexto social, relacionadas à memória e à final do período ditatorial dias atuais NOTA.
cultural, econômico e justiça sobre os casos de até a Constituição de 1988,
político anterior ao golpe violação dos direitos destacando os movimentos
civil-militar de 1964 humanos, tomando como pela anistia, a emergência
ponto de partida os de novos movimentos
acontecimentos e os eventos sociais no final da década
ocorridos em Pernambuco e de 1970 e início dos anos
no Nordeste como um todo. 1980 e o movimento pelas
diretas já.
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*Formulário construído com o objetivo de avaliar o desenvolvimento das habilidades priorizadas referentes ao ano anterior, seguindo as orientações do Continuum Curricular
2020-2021 (fechamento ano letivo 2020), conforme Parecer CNE/CP nº5/2020, Parecer CNE/CP nº9/2020 e Parecer CNE/CP nº11/2020;
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*Formulário construído com o objetivo de avaliar o desenvolvimento das habilidades priorizadas referentes ao ano anterior, seguindo as orientações do Continuum Curricular
2020-2021 (fechamento ano letivo 2020), conforme Parecer CNE/CP nº5/2020, Parecer CNE/CP nº9/2020 e Parecer CNE/CP nº11/2020;
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*Formulário construído com o objetivo de avaliar o desenvolvimento das habilidades priorizadas referentes ao ano anterior, seguindo as orientações do Continuum Curricular
2020-2021 (fechamento ano letivo 2020), conforme Parecer CNE/CP nº5/2020, Parecer CNE/CP nº9/2020 e Parecer CNE/CP nº11/2020;