Nota:

ENSINO FUNDAMENTAL I - 3º TRIMESTRE

TRABALHO DE RECUPERAÇÃO

Professor(a): Período: Disciplina: Turma: TRABALHO:

Rita de Cássia ( ) MANHÃ RECUPERAÇÃO

( ) TARDE
PORTUGUÊS 4° ________

Nome: Código: Nº. Sala: Data:

___/___/ 2023

Instruções para realização do trabalho

O trabalho:

● Deverá ser lido atentamente antes de resolvê-lo;

● Deverá ser resolvido com calma, atenção e compromisso. Nas disciplinas de exatas é obrigatório que sejam apresentados os cálculos.
● É individual;
● Não desgrampeie o trabalho;
● Não poderá ter respostas rasuradas, ou ilegíveis, pois serão desconsideradas;
● Valor total deste trabalho: 10,0 pontos.

O aluno :

● Deverá atentar para não portar ou usar qualquer tipo de calculadora, celular e/ou aparelho eletrônico, o seu uso dependerá de
autorização escrita na devida prova. O uso não autorizado implicará a nota zero;
● Não poderá usar livros ou tabelas para consulta;
● Deverá responder as questões nos espaços destinados a elas.
● Não poderá usar corretivo;
● Fique atento à norma culta da Língua Portuguesa;
● Respostas com letra ilegíveis serão desconsideradas.

Trabalho de Recuperação de Português - 3° Trimestre

Leia o texto e responda às questões.

O CÉU AMEAÇA A TERRA

Meninos e meninas do povo ikolen-gavião, de Rondônia, sentam-se à noite ao redor da fogueira

e olham o céu estrelado. Estão maravilhados, mas têm medo: um velho pajé acaba de contar como,
antigamente, o céu quase esmagou a Terra.
Era muito antes dos avós dos avós dos meninos, era no começo dos tempos. A humanidade
esteve por um fio: podia ser o fim do mundo. Nessa época, o céu ficava muito longe da Terra, mal
dava para ver seu azul.
Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor. O céu começou a tremer e, bem
devagarinho, foi caindo, caindo. Homens, mulheres e crianças mal conseguiam ficar em pé e fugiam
apavorados para debaixo das árvores ou para dentro de tocas. Só coqueiros e mamoeiros
seguravam o céu, servindo de esteios, impedindo-o de colar-se à Terra. Talvez as pessoas, apesar
do medo, estivessem experimentando tocar o céu com as mãos…
Nisso, um menino de 5 anos pegou algumas penas de nambu, “mawir” na língua tupi-mondé dos
índios ikolens, e fez flechas. Crianças dos ikolens não podem comer essa espécie de nambu, senão
ficam aleijadas. Era um nambu redondinho, como a abóbada celeste.
O céu era duríssimo, mas o menino esperto atirou suas flechas adornadas com plumas de mawir.
Espanto e alívio! A cada flechada do garotinho, o céu subia um bom pedaço. Foram três, até o céu
ficar como é hoje.
Antes de o céu subir para bem longe, os ikolens podiam deixar a Terra e ir morar no alto. Iam
sempre que ficavam aborrecidos com alguém, ou brigavam entre si, e subiam por uma escada de
cipó. Gorá, o criador da humanidade, cansou de ver tanta gente indo embora e cortou o cipó, para a
Terra não se esvaziar demais.

Lenda contada por Betty Mindlin

Fonte: https://www.revistaprosaversoearte.com/3-contos-indigenas-
para-mostrar-outra-visao-de-mundo-as-criancas/

1. Localize no texto os seguintes elementos da narrativa. (1.0)

a) Personagens do conto.

________________________________________________________________________________

b) Tipo de narrador (personagem ou observador).

________________________________________________________________________________

c) Trecho que indica o tempo quando a história aconteceu.

________________________________________________________________________________

d) Escreva o espaço físico que mostra onde a história aconteceu.

________________________________________________________________________________

e) Que personagem foi responsável pelo desfecho da história?

________________________________________________________________________________

2) Qual o fato do texto abaixo é responsável pelo conflito nesse conto indígena? Pinte a resposta
correta. (0.6)

a) Os meninos e as meninas sentaram-se ao redor da fogueira.

b) Um dia, ouviu-se trovejar, com estrondo ensurdecedor.
c) O céu ficava muito longe da Terra, mal dava para ver seu azul.
d) O céu começou a tremer e, bem devagarinho, foi caindo, caindo.
3) Em: “a tremer e, bem devagarinho”, a palavra grifada indica circunstância de: (0.6)

a) modo.
b) tempo.
c) intensidade.
d) afirmação.

4) Pinte a interjeição da tirinha.(1.0)

A interjeição apresentada na fala da mãe do Cebolinha transmite um sentimento de:

a) desejo. b) espanto. c) medo. d) estímulo.

5) Leia os sons abaixo e numere de acordo: (1.0)

6) Faça a correspondência dos verbos da primeira com a segunda coluna (1.0)

7) Leia as palavras, escreva-as no grupo adequado ao som de X. (1.0)

8) Forme o verbo a partir da palavra de origem. (1.0)

a) depositadas _ __________________________________________________________________

b) desejada ______________________________________________________________________

c) presente ______________________________________________________________________

d) aposentada ____________________________________________________________________

9) Numere as palavras de acordo com a classificação. (0.9)

10) Escreva e acentue corretamente as palavras. (1.0)

11) Leia as frases e classifique os numerais de acordo com a legenda. (0.9)