Gráfico 1

O gráfico abaixo ilustra a porcentagem de frequência de consumo de conteúdos

digitais, como vídeos , posts e artigos online. Segundo alunos da Escola técnica
Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 90% dos alunos apresentam que
sua frequência é diariamente, 5% algumas vezes por semana, 2% uma vez por
semana , 2% raramente e 1% não consume; somando os 100% dos resultados
coletados. A análise do gráfico revela que a maioria dos alunos da Escola
Técnica Estadual Maria José Vasconcelos consome conteúdos digitais
diariamente. Essa constatação destaca a importância da tecnologia e do
conteúdo digital em suas vidas, é fundamental para educadores e instituições de
ensino considerarem essa preferência ao desenvolver estratégias de
aprendizado e comunicação.

Gráfico 2

O gráfico abaixo representa em média , quanto tempo você gasta em redes

sociais diariamente, Cerca de 10% afirmaram que menos de 1 hora , 28% de 1
a 3 horas, 24% mais de 3 horas , 37% mais de 4 horas e os outros 1% optou não
usa redes sociais.
Esses dados refletem a diversidade de comportamentos em relação ao uso de
redes sociais e indicam uma necessidade de reflexão sobre como equilibrar o
tempo online com outras atividades e obrigações.

Gráfico 3

O gráfico abaixo mostra como o alto consumo de conteúdos digitais afeta a sua
concentração em atividades offline, como estudos e trabalho. Segundo os alunos
da escola técnica estadual Maria José Vasconcelos cerca de 37% afirmaram que
sim, influência muito , 41% sim , um pouco , 11% Não, quase nada , 7% Não
afeta e os outros 4% Não afeta de maneira nenhuma.
A partir dos dados apresentados no gráfico, podemos notar que a maioria dos
alunos da escola técnica estadual Maria José Vasconcelos (78%) reconhece que
o alto consumo de conteúdos digitais afeta sua concentração em atividades
offline, como estudos e trabalho. Isso destaca a importância de encontrar um
equilíbrio saudável entre o mundo digital e as responsabilidades offline para
otimizar o desempenho acadêmico e profissional.

Gráfico 4

O gráfico abaixo representa se você já sentiu pressionado(a) a se comparar com

as vidas exibidas nas redes sociais e como isso afeta você , segundo os
pesquisados da escola técnica estadual Maria José Vasconcelos , cerca de 22%
afirmaram que sim, me sinto pressionado(a) e isso afeta negativamente minha
autoestima, 34% sim, me sinto pressionado(a), mas não me afeta muito, 26%
Não me sinto pressionado(a) , 4% Não uso redes sociais e os outros 14% optou
não afeta absolutamente nada.
Esse cenário destaca a importância de promover a conscientização sobre os
efeitos das redes sociais na autoestima e na saúde mental, bem como a
necessidade de desenvolver habilidades de autoestima e autoaceitação para
lidar com essa pressão social.

Gráfico 5

O gráfico abaixo mostra a porcentagem de frequência de alunos que já

experimentou algum tipo de ansiedade ou estresse relacionado ao uso de redes
sociais. Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos.
Cerca de 11% dos alunos apresentam sempre ou com grande frequência, 14%
frequentemente, 39% ocasionalmente, 34% nunca experienciou e 2% não usa
redes sociais; somando os 100% dos resultados coletados.
Esses resultados indicam que o uso de redes sociais pode desencadear
ansiedade e estresse em uma parte dos alunos, realçando a importância de
abordar questões de saúde mental relacionadas às redes sociais e promover
práticas mais saudáveis de utilização dessas plataformas. É fundamental
oferecer suporte e educação sobre o equilíbrio entre o mundo digital e o bem-
estar psicológico.

Gráfico 6

O gráfico abaixo apresenta a porcentagem de frequência de alunos que

concordam que o alto consumo de conteúdos digitais pode influenciar
negativamente a qualidade das interações sociais. Segundo alunos da Escola
técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 24% dos alunos concordam,
50% concordam totalmente, 18% não está decidido, 7% discorda e 1% discorda
totalmente; somando os 100% dos resultados coletados.
Isso pode ser um ponto de partida para discussões e conscientização sobre o
uso responsável da tecnologia e a importância de equilibrar as interações sociais
online e offline.

Gráfico 7

O gráfico abaixo ilustra a porcentagem de frequência de alunos que acha que o

alto consumo de conteúdos digitais afeta sua produtividade em atividades
cotidianas. Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos.
Cerca de 26% dos alunos concordam, 46% concordam totalmente, 13% não está
decidido, 11% discorda e 4% discorda totalmente; somando os 100% dos
resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões dentro da escola demonstra a necessidade de
diálogo e educação sobre o uso responsável da tecnologia, para que os
estudantes possam tomar decisões informadas sobre como equilibrar o tempo
gasto com dispositivos digitais e suas atividades cotidianas. É uma oportunidade
para promover conscientização sobre os possíveis impactos da tecnologia na
vida cotidiana dos alunos.

Gráfico 8

O gráfico abaixo mostra a porcentagem de frequência do uso abusivo de

conteúdos digitais que pode vir a se tornar um problema para todos os usuários.
Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de
35% dos alunos concordam totalmente, 40% dos alunos concordam, 18% não
está decidido, 3% discorda e 4% discorda totalmente; somando os 100% dos
resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões ressalta a importância de continuar discutindo e
conscientizando os alunos sobre os desafios associados ao uso intensivo de
tecnologia e como podem se proteger contra possíveis problemas.

Gráfico 9

O gráfico abaixo representa as porcentagens de frequência com a seguinte

pergunta: você concorda que o ciberespaço ( espaço virtual entre você e outra
pessoa ) possui grandes impactos na produção de valores e conceitos éticos e
morais das relações humanas, Segundo alunos da Escola técnica Estadual
Maria José Vasconcelos. Cerca de 21% afirma concorda totalmente, 47%
concorda , 25% Não estou decidido, 6% discorda e os outros 1% optou por
discordo totalmente.
Isso abre espaço para debates e discussões sobre como as tecnologias e o
ciberespaço moldam nossos valores e conceitos éticos nas relações humanas.

Gráfico 10

O gráfico abaixo ilustra as porcentagens de frequência com a seguinte pergunta:

você considera que as redes sociais intensificam estereótipos construindo
rótulos, ditando comportamentos alinhado à padronização de imagem.
Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de
32% afirma concorda totalmente,42 % concorda , 19% Não estou decidido, 5%
discorda e os outros 2% optou por discordo totalmente.
Isso destaca a diversidade de opiniões sobre como as redes sociais afetam a
construção de imagens e comportamentos padronizados. Esses resultados
podem incentivar discussões e reflexões sobre o papel das redes sociais na
sociedade contemporânea.

Gráfico 11

O gráfico abaixo mostra a porcentagem da frequência com a seguinte pergunta:

você acredita que as redes sociais intensificam o processo de globalização.
Segundo alunos da escola técnica estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de
29% afirma que concorda totalmente, 39% concorda , 25% não estou decidido,
5% discordo e os outros 2% optou por discorda totalmente.
Esses resultados apontam para a diversidade de perspectivas sobre como as
redes sociais podem influenciar a conexão global. Essa diversidade de opiniões
abre espaço para debates e reflexões sobre o impacto das redes sociais na
sociedade atual e na configuração do mundo globalizado.

Gráfico 12

O gráfico abaixo mostra a porcentagem da frequência com a seguinte pergunta:

Você concorda que as redes sociais têm contribuído para aumentar os
sentimentos de ansiedade e comparação entre os indivíduos?Segundo alunos
da escola técnica estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 34% afirma que
concorda totalmente,48% concorda ,12% não estou decidido, 4% discordo e os
outros 2% optou por discorda totalmente.
Essa diversidade de opiniões destaca a complexidade das interações humanas
com as redes sociais e as questões emocionais envolvidas. Esses resultados
podem incentivar discussões e reflexões sobre como equilibrar o uso das redes
sociais com a saúde mental e o bem-estar.

Gráfico 13

O gráfico abaixo apresenta a porcentagem de que o alto consumo de conteúdos

digitais afeta as habilidades de comunicação interpessoal da geração . Segundo
alunos da Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 42% dos
alunos concordam, 27% concordam totalmente , 21% não estão decidido, 7%
descorda e 3% discordam totalmente; somando os 100% dos resultados
coletados.
Essa diversidade de opiniões dentro da escola indica a importância de continuar
discutindo e promovendo conscientização sobre os impactos das tecnologias
digitais na comunicação interpessoal, e como encontrar um equilíbrio saudável.

Gráfico 14

O gráfico abaixo ilustra que o alto consumo de conteúdos digitais afeta

a capacidade da geração Z de se envolver em conversas
presenciais. Segundo alunos da Escola técnica Estadual Maria José
Vasconcelos. Cerca de 43%concordam ,31% concordam totalmente , 15% não
esta decidido ,8% discordam e 3% discordam totalmente ; somando os 100%
dos resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões entre os alunos da escola ressalta a importância
de promover discussões e conscientização sobre como usar a tecnologia de
forma equilibrada, para que a geração Z possa manter habilidades eficazes de
comunicação presencial, enquanto desfruta dos benefícios da era digital.

Gráfico 15

O gráfico abaixo mostra a porcentagem de que as redes sociais tem influência

a percepção de sua autoimagem de maneira negativa . Segundo alunos da
Escola técnica Estadual Maria José Vasconcelos. Cerca de 90% dos alunos
apresentam que 36% concordam , 23% concordam totalmente, 27% nao estão
decidido , 10% discorda e 4%discordam tolamente ; somando os 100% dos
resultados coletados.
Essa diversidade de opiniões dentro da escola destaca a importância de abordar
o tema da autoimagem nas redes sociais de forma equilibrada, educativa e
sensível, para ajudar os alunos a desenvolver uma relação saudável com suas
identidades online e offline.