GOVERNO DO ESTADO DO RIO GRANDE DO NORTE
SEEC – SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO, DA CULTURA, DO DESPORTO E DO LAZER
CENTRO ESTADIUAL DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SENADOR JESSÉ PINTO FREIRE - CENEP
Alunos: _________________________________________________________
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1 - A tabela a seguir traz os pontos de fusão e ebulição, em ºC,
sob pressão de 1 atm, de alguns materiais. Com base nas
informações da tabela, assinale a alternativa que indica quais
materiais estão no estado de agregação líquido à temperatura
ambiente (cerca de 25ºC):
a) Oxigênio e Metanol
b) Metanol, acetona e mercúrio
c) Metanol e mercúrio
d) Amônia, acetona, mercúrio e alumínio
e) Nenhuma das alternativas.
2 - (Vunesp) O naftaleno, comercialmente conhecido como
naftalina, empregado para evitar baratas em roupas, funde em
temperaturas superiores a 80°C. Sabe-se que bolinhas de
naftalina, à temperatura ambiente, têm suas massas
constantemente diminuídas, terminando por desaparecer sem
deixar resíduo. Essa observação pode ser explicada pelo
fenômeno da:
a) fusão.
b) sublimação.
c) solidificação.
d) liquefação.
e) ebulição.
3 - (Mackenzie-SP) As fases de agregação para as substâncias
abaixo, quando expostas a uma temperatura de 30 ºC , são,
respectivamente:
a) sólido, líquido, gasoso e líquido.
b) líquido, sólido, líquido e gasoso.
Data: _____/______/_____________
Turma: ____________________________
c) líquido, gasoso, líquido e sólido.
d) gasoso, líquido, gasoso e sólido.
e) sólido, gasoso, líquido e gasoso.
4 - O ponto de fusão do cobre é igual a 1083 ºC e o ponto de
ebulição é de 2 310 ºC. Assinale a alternativa que indica
corretamente o estado físico do cobre em 20ºC, 100ºC, 1000ºC
e 2500ºC, respectivamente:
a) sólido, sólido, líquido, gasoso.
b) Sólido, sólido, sólido, sólido.
c) Sólido, sólido, sólido, gasoso.
d) Sólido, sólido, sólido, líquido.
e) Sólido, líquido, líquido, gasoso.
5 - Faça a associação correta entre a coluna A e a coluna B:
Coluna A:
(I) fenômenos físicos
(II) fenômenos químicos
Coluna B:
( ) Amassar um papel;
( ) Fotossíntese realizada pelas plantas;
( ) Quebrar um copo de vidro;
( ) Ferver a água;
( ) Dissolução do açúcar em água;
( ) Alimento decompondo-se no lixo;
( ) Congelamento da água;
( ) Queima do carvão;
( ) Produção de queijo a partir do leite;
( ) Transformação de tecido em roupas;
( ) Triturar o carvão para obter o carvão ativo;
( ) Aquecer uma panela de alumínio;
( ) Queima de papel;
( ) Queima de combustíveis no motor dos automóveis;
( ) Azedamento do leite;
( ) Corte de um bolo;
( ) Digestão de alimentos;
( ) Enferrujamento de uma palha de aço;
( ) Amassar uma latinha de alumínio.
6- Considere os fenômenos abaixo:
1- Dissolução do sal de frutas;
2- Produção de caramelo a partir do açúcar;
3- Desaparecimento de bolinhas de naftalina colocadas em
armários;
4-Cândida em tecido colorido;
5-Fabricação de fios de cobre a partir de uma barra de cobre;
6-Queima de um pedaço de madeira.
Quais deles são fenômenos químicos?
a) 1, 2, 3, 5.
b) 1, 2, 4, 6.
c) Apenas 6.
d) Todos são fenômenos químicos.
e) Nenhuma das opções.

7- (UEPA) Considerando-se as transformações:

1 - A água líquida é obtida a partir do gelo ao se fornecer

energia na forma de calor:

2 - As chuvas ácidas transformaram a superfície do mármore

de estátuas gregas em gesso macio e sujeito à erosão:

3 - Uma poção de ferro interage com o oxigênio em presença

da umidade, transformando-se em ferrugem:

É correto afirmar que os fenômenos ocorridos são

identificados, respectivamente, como:

a) Físico, químico, físico.

b) Físico, químico, químico.
c) Físico, físico, químico.
d) Químico, químico, físico.
e) Químico, físico, físico.

8 - (UFPI) Classifique as transformações a seguir como

fenômenos físicos ou fenômenos químicos:

I- dissolução do açúcar na água;

II- envelhecimento de vinhos;
III- preparação de cal a partir do calcário.

a) Físico, físico e químico, respectivamente;

b) Físico, químico e físico, respectivamente;
c) Físico, químico e químico, respectivamente;
d) Químico, físico e físico, respectivamente;
e) Químico, químico e físico.