Revisão - Biologia

Questões Revisão Geral – Pré-Avaliação
Prof. Felipe Rocha
REVISÃO GERAL
VITAMINAS
1. As vitaminas são substâncias fundamentais para o funcionamento do nosso corpo. Sem essas
substâncias, várias doenças podem surgir em nosso organismo, como é o caso do escorbuto,
que é provocado pela carência de:
a) vitamina A.
b) vitamina B12.
c) vitamina C.
d) vitamina D.
e) Vitamina E.
2. As vitaminas possuem as mais variadas funções em nosso organismo. Algumas atuam, por
exemplo, contribuindo para o bom funcionamento dos olhos e evitando a cegueira noturna. A
vitamina que realiza essas funções é a:
a) Vitamina A.
b) Vitamina C.
c) Vitamina D.
d) Vitamina E.
e) Vitamina K.
3. As vitaminas podem ser divididas em dois grupos: as hidrossolúveis e as lipossolúveis. Entre

as alternativas a seguir, marque a única que não indica uma vitamina lipossolúvel.
a) vitamina A.
b) vitamina C.
c) vitamina D.
d) vitamina E.
e) vitamina K.
4. A vitamina K é muito importante para o nosso organismo. Sua carência pode provocar:
a) malformação fetal.
b) distúrbios neurológicos.
c) esterilidade masculina.
d) hemorragias.
e) beribéri.
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5. (PUC-MG 07) As vitaminas são compostos orgânicos que funcionam como coenzimas, ou seja,
atuam juntamente com as enzimas envolvidas no metabolismo celular. A deficiência de
vitaminas provoca enfermidades chamadas de doenças de carências. Sejam dados os seguintes
sintomas de carências:
1. Córnea ressecada.
2. Raquitismo na infância.
3. Deficiência na coagulação sanguínea.
4. Anemia perniciosa.
Os sintomas carenciais enumerados acima estão relacionados, respectivamente, com a

deficiência das seguintes vitaminas:
a) K, E, B2, B12.
b) B1, D, C, E.
c) A, D, K, B12.
d) A, E, K, C.
PROTEÍNAS
6. As proteínas são essenciais para todos os seres vivos, uma vez que desempenham funções
extremamente importantes. Marque a alternativa que não indica uma função das proteínas:
a) Armazenam as informações genéticas.
b) Atuam como única substância de reserva energética.
c) Participam na composição do exoesqueleto de artrópodes.
d) Fazem parte da estrutura de todas as membranas celulares.
7. As proteínas são substâncias formadas pela união de uma grande quantidade de moléculas
denominadas:
a) nucleotídeos.
b) base nitrogenada.
c) aminoácidos.
d) glicídios.
8. Sabemos que a síntese de uma proteína consiste na união de aminoácidos de acordo com a
sequência determinada em um ____. Esse ácido nucleico, por sua vez, é sintetizado a partir de
uma molécula de ____ que serviu como molde.
Marque a alternativa que indica corretamente o nome das moléculas que completam os
espaços.
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a) RNA; DNA.
b) DNA; RNA.
c) Proteínas; DNA.
d) DNA, aminoácidos.
e) Aminoácidos, DNA.
9. (Fuvest-SP) Leia o texto a seguir, escrito por Jacob Berzelius, em 1828:
“Existem razões para supor que, nos animais e nas plantas, ocorrem milhares de processos
catalíticos nos líquidos do corpo e nos tecidos. Tudo indica que, no futuro, descobriremos que a
capacidade de os organismos vivos produzirem os mais variados tipos de compostos químicos
reside no poder catalítico de seus tecidos.”
A previsão de Berzelius estava correta, e hoje sabemos que o “poder catalítico” mencionado no
texto deve-se
a) aos ácidos nucleicos.
b) aos carboidratos.
c) aos lipídios.
d) às proteínas.
e) às vitaminas.
10. (Efoa-MG) Além de serem as macromoléculas mais abundantes nas células vivas, as
proteínas desempenham diversas funções estruturais e fisiológicas no metabolismo celular.
Com relação a essas substâncias, é correto afirmar que:
a) são todas constituídas por sequências monoméricas de aminoácidos e monossacarídeos.
b) além de função estrutural, são também as mais importantes moléculas de reserva energética
e de defesa.
c) são formadas pela união de nucleotídeos por meio dos grupamentos amina e hidroxila.
d) cada indivíduo produz as suas proteínas, que são codificadas de acordo com o material
genético.
e) a sua estrutura é determinada pela forma, mas não interfere na função ou especificidade.
ENZIMAS
11. As enzimas são substâncias que participam de reações biológicas, aumentando a velocidade
do processo. Assinale a alternativa em que está indicada a natureza dessa substância:
a) Lipídio.
b) Sal mineral.
c) Carboidrato.
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d) Proteína.
e) Fibra.
12. Atualmente, muitos pesquisadores consideram que a enzima ajusta-se à molécula do

substrato com a qual interage, uma teoria conhecida como “teoria do encaixe induzido”.
Entretanto, ainda é comum vermos nos livros didáticos um modelo extremamente conhecido
que explica que os centros ativos de uma enzima encaixam-se perfeitamente em seus substratos
específicos. Esse último modelo é chamado de:
a) modelo do encaixe perfeito.
b) modelo da enzima-substrato.
c) modelo chave-fechadura.
d) modelo antígeno-anticorpo.
e) modelo do encaixe fixo.
13. As enzimas são moléculas polipeptídicas de grande tamanho que muitas vezes apresentam
uma forma globosa. Elas são capazes de interagir com substratos e atuar como catalisadores
biológicos. O nome dado à região da enzima capaz de interagir com o substrato é:
a) sítio ativo.
b) núcleo ativo.
c) neurotransmissor.
d) complexo enzimático.
e) cofator.
14. (UFMA) As enzimas, biocatalizadoras de indução de reações químicas, reconhecem seus

substratos através da:
a) temperatura do meio.
b) forma tridimensional das moléculas.
c) energia de ativação.
d) concentração de minerais.
e) reversibilidade da reação.
15. (UEMS) Qual o composto biológico que tem como função facilitar e aumentar a velocidade
das reações envolvendo biomoléculas orgânicas nas células?
a) esteroides
b) carboidratos
c) polissacarídios
d) lipídios
e) proteína com função enzimática

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ÁCIDOS NUCLÉICOS
16. São exemplos de ácidos nucleicos:
a) Proteínas e lipídios.
b) DNA e RNA.
c) Monossacarídeos e dissacarídeos.
d) Adenina e guanina.
e) Timina e uracila.
17. Os ácidos nucleicos são formados por monômeros chamados de
a) nucleopídeos.
b) nucleoides.
c) nucleotídeos.
d) nucléolo.
e) nucleoplasmas.
18. Os nucleotídeos são monômeros que formam os ácidos nucleicos. Analise as alternativas
abaixo e marque aquela que cita os componentes básicos de um nucleotídeo.
a) uma ribose, um grupo fosfato e uma timina.
b) uma pentose, uma base nitrogenada e um grupo fosfato.
c) uma pentose, um grupo fosfato e uma base pirimidina.
d) uma ribose, um grupo fosfato e uma base purina.
e) uma proteína, um carboidrato e um lipídeo.
19. (Uece) Os ácidos nucleicos são macromoléculas que compõem o material genético de todos
os seres vivos. Sobre os ácidos nucleicos, assinale o correto.
a) O DNA é replicado por meio de um processo denominado transcrição gênica.
b) O RNA mensageiro (RNAm) é sintetizado a partir do RNA transportador (RNAt).
c) Uma cadeia polipeptídica é o resultado da união de aminoácidos em função da sequência de

códons do RNA mensageiro.
d) Os vírus são seres unicelulares e seus ácidos nucleicos são muito importantes para estudos
microbiológicos.
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20. (Uece) Sobre os ácidos nucleicos, são feitas as seguintes afirmações:
I. São macromoléculas, de elevada massa molecular, que possuem ácido fosfórico, açúcares e
bases purínicas e pirimidínicas, em sua composição.
II. Ocorrem em todas as células vivas e são responsáveis pelo armazenamento e transmissão da
informação genética e por sua tradução, que é expressa pela síntese proteica.
III. Encontram-se presentes no núcleo dos procariotos e dispersos no hialoplasma dos

eucariotos.
IV. Encontram-se, normalmente, organizados sob a forma de fita simples ou dupla.
Das quatro afirmações anteriores, são verdadeiras:
a) Apenas a I, a II e a IV.
b) A I, a II, a III e a IV.
c) Apenas a III e a IV.
d) Apenas a I e a II.
e) A II e a III.
DESENVOLVIMENTO EMBRIONÁRIO
21. O desenvolvimento embrionário corresponde a todas as transformações que o zigoto sofre

até que se torne um indivíduo. Uma das fases desse desenvolvimento caracteriza-se pela
ocorrência de diversas divisões e o surgimento de uma estrutura chamada blastocisto. Entre as
alternativas a seguir, marque aquela que apresenta corretamente o nome dessa fase.
a) Gastrulação.
b) Neurulação.
c) Segmentação.
d) Organogênese.
22. Na fase de gastrulação ocorre uma importante etapa do desenvolvimento embrionário.

Marque a alternativa que apresenta essa etapa:
a) Na gastrulação, ocorre a formação da mórula, um grupo maciço de células.
b) Na gastrulação, ocorre a fixação do embrião no útero da mulher.
c) Na gastrulação, são formados os folhetos germinativos.
d) Na gastrulação, forma-se o tubo neural.
e) Na gastrulação, todos os órgãos do embrião formam-se.
23. No final do processo de desenvolvimento embrionário, observa-se a formação de tecidos e

órgãos. Essa fase é conhecida como:
a) Gastrulação.
b) Clivagem
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c) Segmentação.
d) Organogênese.
24. (UTFPR) Nos organismos multicelulares, após a fecundação, tem início o desenvolvimento
embrionário (a embriogênese) que dará origem ao novo indivíduo. Durante esse
desenvolvimento, é correto afirmar que:
a) a primeira fase do desenvolvimento denomina-se organogênese, originando a mórula.
b) todos os órgãos serão formados por apenas um único tipo de tecido.
c) por ocorrerem, durante o desenvolvimento, mitoses e meioses, haverá órgãos haploides e

órgãos diploides.
d) uma das fases do desenvolvimento denomina-se gastrulação, que se caracteriza pela

formação de folhetos embrionários, do arquêntero e do blastóporo.
e) em todos os animais, na organogênese, ocorre a formação da notocorda.
25. (Fuvest-SP) Qual a diferença, no desenvolvimento embrionário, entre animais com ovos
oligolécitos e animais com ovos telolécitos?
a) Número de folhetos embrionários formados.
b) Presença ou ausência de celoma.
c) Presença ou ausência de notocorda.
d) Tipo de segmentação do ovo.
e) Modo de formação do tubo neural.
ANEXOS EMBRIONÁRIOS
26. A placenta é um importante anexo embrionário que se relaciona com a troca de substâncias.
Essa estrutura é exclusiva de mamíferos, porém não está presente em:
a) Seres humanos.
b) Cachorros.
c) Bois.
d) Ornitorrincos.
e) Elefantes.
27. Analise as alternativas abaixo e marque aquela em que encontramos um anexo embrionário
bem desenvolvido em peixes e que está ligado à nutrição desse animal.
a) Saco vitelínico.
b) Âmnio.
c) Cório.
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d) Alantoide.
e) Placenta.
28. O âmnio é uma membrana que delimita a cavidade amniótica, portanto, sua função é:
a) garantir a nutrição do embrião.
b) garantir eficiência no processo de trocas gasosas.
c) garantir que o embrião esteja protegido de choques e da desidratação.
d) garantir que o embrião realize excreção.
e) garantir a regeneração do embrião.
29. (IFSul) Sobre as características dos anexos embrionários, afirmam-se:
I. O saco vitelino é uma bolsa que abriga o vitelo e que participa do processo de nutrição do
embrião, sendo bem desenvolvida em peixes, répteis e aves, e reduzida nos mamíferos.
II. O âmnio é uma membrana que envolve o embrião e todos os demais anexos embrionários,
sendo o anexo mais externo ao corpo do embrião, além disso, participa, juntamente com o
alantoide, dos processos de trocas gasosas entre o embrião e o meio externo.
III. A placenta é um anexo embrionário que permite que o filhote receba nutrientes e oxigênio
da mãe e passe para ela excretas nitrogenadas e gás carbônico, estando presente em todos os
mamíferos, certos grupos de peixes e de répteis.
IV. O alantoide é um anexo embrionário que deriva da porção posterior do intestino do embrião,
tendo como função, nos répteis e nas aves, armazenar excretas nitrogenadas e participar de
trocas gasosas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II, III e IV.
d) II e III.
30. (IFSul) Sobre as características dos anexos embrionários, afirmam-se:
I. O saco vitelino é uma bolsa que abriga o vitelo e que participa do processo de nutrição do
embrião, sendo bem desenvolvida em peixes, répteis e aves, e reduzida nos mamíferos.
II. O âmnio é uma membrana que envolve o embrião e todos os demais anexos embrionários,
sendo o anexo mais externo ao corpo do embrião, além disso, participa, juntamente com o
alantoide, dos processos de trocas gasosas entre o embrião e o meio externo.
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III. A placenta é um anexo embrionário que permite que o filhote receba nutrientes e oxigênio
da mãe e passe para ela excretas nitrogenadas e gás carbônico, estando presente em todos os
mamíferos, certos grupos de peixes e de répteis.
IV. O alantoide é um anexo embrionário que deriva da porção posterior do intestino do embrião,
tendo como função, nos répteis e nas aves, armazenar excretas nitrogenadas e participar de
trocas gasosas.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II, III e IV.
d) II e III.
DST’S
31. Nem todas as doenças sexualmente transmissíveis possuem sintomas, sendo assim, não é
possível descobrir se uma pessoa apresenta alguma DST apenas olhando para ela. Baseando-se
nessa informação, marque a única alternativa que não garante a prevenção contra uma dessas
doenças:
a) Usar camisinha em toda relação sexual.
b) Nunca compartilhar seringas.
c) Não compartilhar objetos de uso pessoal, como lâmina de barbear.
d) Não compartilhar roupas íntimas.
e) Utilizar sempre métodos comportamentais nas relações sexuais.
32. As doenças sexualmente transmissíveis podem ser causadas por diferentes agentes, tais
como fungos, vírus, bactérias e protozoários. Entre as doenças abaixo, marque a única causada
por um protozoário.
a) Aids.
b) Tricomoníase.
c) Hepatite.
d) Candidíase.
e) Gonorreia.
33. O HPV provoca uma doença que ocasiona uma verruga genital, além de ter relação direta
com o câncer do colo do útero. Analise as alternativas a seguir e marque o nome da DST
provocada pelo HPV.
a) Herpes genital.
b) Gonorreia.
c) Sífilis.
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d) Condiloma acuminado.
e) Cancro mole.
34. A Aids é uma doença que se caracteriza pelo enfraquecimento do sistema imunológico, o
que desencadeia o surgimento de doenças oportunistas. Sobre a Aids, marque a alternativa
correta:
a) A Aids é causada por um vírus chamado de HPV.
b) A Aids é transmitida exclusivamente por via sexual.
c) A Aids, se tratada precocemente, apresenta 100% de chances de cura.
d) O exame para detectar o vírus da Aids é feito por meio da coleta de sangue e não é disponível
gratuitamente.
e) O uso de medicamentos antirretrovirais ajuda a aumentar a sobrevida dos soropositivos.
35. Segundo o Departamento de DST, Aids e Hepatites Virais, as doenças sexualmente

transmissíveis (DST) são transmitidas, principalmente, por contato sexual sem o uso de
camisinha com uma pessoa infectada e, geralmente, manifestam-se por meio de feridas,
corrimentos, bolhas ou verrugas. Analise as alternativas a seguir e marque aquela que indica
uma informação incorreta a respeito das DSTs.
a) Toda DST apresenta sintomas característicos na região genital.
b) A gonorreia e a tricomoníase são exemplos de DST.
c) A camisinha é uma das melhores formas de se evitar o contágio por alguma DST.
d) Todos os tipos de relação sexual (oral, vaginal e anal) podem transmitir DST.
e) Algumas DST podem ser transmitidas durante a gravidez da mãe para o bebê.
36. Sobre o uso de métodos contraceptivos e as doenças sexualmente transmissíveis, marque a

alternativa INCORRETA:
a. A camisinha é um método que previne a gravidez, além de proteger contra algumas

doenças sexualmente transmissíveis.
b. O uso de anticoncepcionais orais, além de prevenir a gravidez, é eficaz na proteção
contra DSTs.
c. De todos os métodos contraceptivos, a camisinha é o mais eficaz na proteção contra
DSTs.
d. Algumas doenças sexualmente transmissíveis podem ser evitadas com medidas de
higiene.
37. A sífilis é uma doença transmitida pela bactéria Treponema pallidum. Essa doença é
caracterizada por:
a. Inflamação no canal da uretra.

b. Feridas nos órgãos sexuais, conhecidas por cancro duro.
c. Baixa na imunidade do portador.
d. Lesões dolorosas.
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e. Lesões dolorosas e ulceradas em todas as partes do corpo.
38. A clamídia é uma doença causada por bactéria e normalmente se apresenta assintomática,
entretanto pode desencadear alguns problemas de saúde graves. A respeito dos sintomas e
consequências dessa infecção em mulheres, marque a alternativa correta:
a. A clamídia pode causar dores no pé da barriga, impedimento da gravidez ou gravidez

tubária.
b. A clamídia pode causar lesões dolorosas na vagina.
c. A clamídia pode causar pequenas verrugas na região genital.
d. A clamídia pode causar dores pélvicas e verrugas na região genital.
e. A clamídia pode causar baixa na imunidade, permitindo assim a contaminação por
outras doenças.
39. A respeito das doenças sexualmente transmissíveis, marque a questão correta:
a. Todas as doenças sexualmente transmissíveis são caracterizadas pelo aparecimento de

lesões.
b. A camisinha só é eficiente como método para proteger contra a gravidez.
c. Uma mulher grávida pode transmitir uma doença sexualmente transmissível ao seu
filho.
d. Toda DST é transmitida exclusivamente por relação sexual.
e. A AIDS, a sífilis, a gonorreia e a anemia são doenças sexualmente transmissíveis.
40. O HIV é o vírus causador da AIDS. Essa doença ataca o sistema imunológico, deixando a
pessoa mais suscetível a doenças chamadas de oportunistas. As células mais atingidas por esse
vírus são:
a. Hemácias.
b. Plaquetas.
c. Linfócitos T.
d. Linfócitos B.
e. Macrófagos.
CÉLULAS TRONCO
41. As células-tronco podem ser classificadas em diferentes tipos de acordo com sua capacidade
de diferenciação. As células-tronco totipotentes são aquelas:
a) que possuem a capacidade de gerar todos os tipos celulares, com exceção dos tecidos
extraembrionários.
b) que possuem capacidade de dar origem a todos os tipos celulares, inclusive tecidos
embrionários e extraembrionários.
c) que possuem a capacidade de transformar-se em qualquer célula de um indivíduo adulto.
d) criadas em laboratório a partir da reprogramação de uma célula adulta.
e) que possuem capacidade de dividir-se, formando outras células-tronco adultas.

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42. As células-tronco que apresentam capacidade de originar células apenas do tecido a partir
do qual se originaram são chamadas de:
a) Totipotentes.
b) Embrionárias.
c) Pluripotentes.
d) Adultas.
e) Induzidas.
43. Existem células-tronco formadas a partir da reprogramação de células adultas. Elas são
denominadas de:
a) Multipotentes.
b) Induzidas.
c) Pluripotentes.
d) Totipotentes.
e) Embrionárias.
44. (Enem 2010) A utilização de células-tronco do próprio indivíduo (autotransplante) tem

apresentado sucesso como terapia medicinal para a regeneração de tecidos e órgãos cujas
células perdidas não têm capacidade de reprodução, principalmente em substituição aos
transplantes, que causam muitos problemas em virtude da rejeição pelos receptores.
O autotransplante pode causar menos problemas de rejeição quando comparado com os

transplantes tradicionais realizados entre diferentes indivíduos. Isso porque as
a) células-tronco mantêm-se indiferenciadas após sua introdução no organismo do receptor.
b) células provenientes de transplantes entre diferentes indivíduos envelhecem e morrem

rapidamente.
c) células-tronco, por serem doadas pelo próprio indivíduo receptor, apresentam material
genético semelhante.
d) células transplantadas entre diferentes indivíduos diferenciam-se em tecidos tumorais no

receptor.
e) células provenientes de transplantes convencionais não se reproduzem dentro do corpo do

receptor.
45. (Enem 2014) Na década de 1990, células do cordão umbilical de recém-nascidos humanos
começaram a ser guardadas por criopreservação, uma vez que apresentam alto potencial
terapêutico em consequência de suas características peculiares.
O poder terapêutico dessas células baseia-se em sua capacidade de
a) multiplicação lenta.
b) comunicação entre células.

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c) adesão a diferentes tecidos.
d) diferenciação em células especializadas.
e) reconhecimento de células semelhantes.
NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO DOS SERES VIVOS
46. Sabemos que todos os seres vivos, com exceção dos vírus, são formados por células.
Entretanto, alguns organismos possuem apenas uma célula, enquanto outros possuem milhares.
O conjunto de células com estrutura e funções semelhantes recebe o nome de:
a) órgão.
b) organela.
c) tecido.
d) organismo.
e) molécula.
47. Constantemente, ao falarmos de anatomia e fisiologia humana, citamos alguns sistemas

presentes no corpo, tais como o esquelético e o digestório. Um sistema pode ser definido como
um conjunto de
a) células.
b) tecidos.
c) órgãos.
d) organelas.
48. Os seres vivos estão separados em diferentes níveis de organização. Quando falamos em um
conjunto de seres vivos da mesma espécie que ocupam a mesma área geográfica, referimo-nos
à qual nível?
a) espécimes.
b) população.
c) comunidade.
d) ecossistemas.
e) biosfera.
49. Observe a seguir os níveis de organização de um ser vivo e marque a alternativa que contém
os termos que substituem adequadamente os números 1, 2 e 3.
Célula → (1) → (2) → Sistema → (3)
a) 1- tecido, 2- organismo, 3- corpo.
b) 1- órgão, 2- tecido, 3- organismo.
c) 1- tecido, 2- órgão, 3- organismo.

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d) 1- organela, 2- tecido, 3- corpo.
e) 1- organela, 2-órgão, 3- tecido.
50. (UEL-PR) Considere as frases a seguir.
I. Atualmente, Rattus norvegicus ocorre em todos os continentes.
II. As ratazanas de uma cidade vivem principalmente na rede de esgotos e nos depósitos de lixo.
III. Um rato branco é submetido a um experimento de fisiologia em laboratório.
As frases nas quais se mencionam, respectivamente, um indivíduo, uma espécie e uma

população são:
a) I, II e III.
b) I, III e II.
c) II, III e I.
d) III, I e II.
e) III, II e I.
RELAÇÕES ECOLÓGICAS
51. (PUCCAMP-SP) Considere as afirmações abaixo relativas a fatores de crescimento

populacional.
I. A competição intraespecífica interfere na densidade da população.
II. A competição interespecífica não influi no crescimento das populações.
III. Um dos fatores limitantes do crescimento populacional é a disponibilidade de alimentos, que

diminui quando a densidade da população aumenta.
IV. Fatores climáticos influem no crescimento da população independentemente de sua

densidade.
São verdadeiras apenas:
a) I e II.
b) I e IV.
c) II e III.
d) I, III e IV.
e) II, III e IV.
52. Quando temos organismos da mesma espécie que trabalham unidos para o bem do grupo,
temos um tipo de relação intraespecífica harmônica. Os agrupamentos que se caracterizam por
possuírem divisão de trabalho, sistema de classes e indivíduos que apresentam relativa
independência e mobilidade recebem o nome de:
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a) colônia.
b) sociedade.
c) mutualismo.
d) protocooperação.
53. Sabemos que o mutualismo ocorre quando seres de espécies diferentes mantêm relações
em que ambos são beneficiados. Marque a alternativa que indica organismos que estabelecem
uma interação mutualística.
a) Fungos e algas.
b)Tubarão e rêmoras.
c) Piolho e ser humano.
d) Bromélias e árvores.
e) Leões e zebras
54. A rêmora é um peixe que estabelece uma relação bastante íntima com o tubarão, fixando-
se em seu corpo e alimentando-se dos restos de alimentos que não foram digeridos pelo temido
peixe. Essa relação é chamada de:
a) Inquilinismo.
b) Competição.
c) Predação.
d) Mutualismo.
e) Comensalismo.
55. (Cesgranrio- RJ) Se duas espécies diferentes ocuparem num mesmo ecossistema o mesmo
nicho ecológico, é provável que:
a) se estabeleça entre elas uma relação harmônica.
b) se estabeleça uma competição interespecífica.
c) se estabeleça uma competição intraespecífica.
d) uma das espécies seja produtora e a outra, consumidora.
e) uma das espécies ocupe um nível trófico elevado.
56. A fêmea do louva-a-deus é conhecida por se alimentar do macho após a cópula,

estabelecendo uma relação conhecida como:
a) predatismo.
b) herbivoria.
c) competição.
d) canibalismo.
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e) comensalismo.
57.Sobre a competição, marque a alternativa incorreta.
a) Indivíduos de uma mesma espécie podem competir por recursos, áreas e parceiros.
b) A competição pode ser intraespecífica ou interespecífica.
c) Leões competindo por território são um exemplo de competição intraespecífica.
d) Indivíduos de espécies diferentes podem competir por alimento, espaço e fêmeas.
e) A competição é considerada uma relação ecológica desarmônica.
58. Alguns fungos liberam substâncias que são capazes de provocar a morte de algumas espécies
de bactérias. Quando um organismo libera compostos que inibem o desenvolvimento de outra
espécie, observamos um caso de:
a) predatismo.
b) competição.
c) amensalismo.
d) parasitismo.
e) mutualismo.
59. O inquilinismo é considerado por muitos autores um tipo específico de:
a) competição.
b) parasitismo.
c) comensalismo.
d) mutualismo.
e) colônia.
60. Marque o único exemplo de relação ecológica harmônica.
a) Amensalismo.
b) Competição.
c) Canibalismo.
d) Comensalismo.
e) Parasitismo.
61. Todas as relações ecológicas listadas abaixo são interespecíficas, exceto:
a) comensalismo.
b) mutualismo.
c) colônia.
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d) parasitismo.
e) predatismo.
62. (PUC-SP) O bicudo (Sphenophorus levis) é um inseto cujas larvas se desenvolvem no interior
do rizoma da cana-de-açúcar (Saccharum sp.), onde se alimentam dos tecidos do vegetal e
podem provocar sua morte. No controle biológico do bicudo, tem sido utilizado com êxito o
nematoide Steinernema brazilense, um verme milimétrico que abriga em seu intestino bactérias
do gênero Xenorhabdus. Ao adentrar a larva do inseto por orifícios naturais, o verme libera as
bactérias, as quais digerem os tecidos da larva e disponibilizam, assim, alimento para o verme.
As relações ecológicas entre bicudo e cana-de-açúcar e entre o nematoide e as bactérias podem
ser classificadas, respectivamente, como:
a) parasitismo e mutualismo.
b) predatismo e comensalismo.
c) inquilinismo e competição.
d) amensalismo e protocooperação.
CADEIA ALIMENTAR
63. Sabemos que em uma cadeia alimentar todos os seres autotróficos são denominados de (1).
Já os organismos heterotróficos podem ser (2) ou (3).
De acordo com os seus conhecimentos, marque a alternativa que apresenta os termos que
substituem adequadamente os números 1, 2 e 3.
a) (1) - decompositores; (2) - produtores; (3) - consumidores.
b) (1) - consumidores; (2) - produtores; (3) - decompositores.
c) (1) - decompositores; (2) - consumidores primários; (3) - consumidores secundários.
d) (1) - produtores; (2) - consumidores; (3) - decompositores.
e) (1) - consumidores primários; (2) - produtores; (3) - consumidores secundários.
64. Sabemos que em um ecossistema os diversos organismos existentes podem ocupar

diferentes níveis tróficos em diferentes cadeias alimentares. Imagine as seguintes situações e
marque a alternativa que indica corretamente o nível trófico que o homem ocupa em cada
cadeia.
I. Capim → Vaca → Homem
II. Algas → Caramujo → Peixe → Homem
a) Em I, o homem é consumidor terciário e, em II, é quartenário.
b) Em I, o homem é consumidor secundário e, em II, é consumidor terciário.
c) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, é consumidor secundário.
d) Em I, o homem é produtor e, em II, consumidor primário.
e) Em I, o homem é consumidor primário e, em II, produtor.

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65. Entre os organismos citados a seguir, todos são considerados produtores em uma cadeia
alimentar, exceto:
a) Fitoplâncton.
b) Algas macroscópicas.
c) Arbustos.
d) Zooplâncton.
e) Plantas aquáticas.
66. (Ufscar-SP) No final da década de 1970, foram descobertas comunidades biológicas vivendo
no fundo dos oceanos, em profundidades de 2,5 mil metros, próximo a fendas por onde
extravasa magma quente que superaquece a água ao redor. Essas comunidades são formadas
principalmente por bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S formado nas fendas e por
animais que se nutrem delas. Entre os animais dessas comunidades, estão vermes tubulares
gigantescos, com mais de 1 metro de comprimento, que se nutrem às custas de bactérias
quimiossintetizantes que vivem como simbiontes dentro de seus corpos.
Nessas comunidades submarinas, as bactérias que obtêm energia pela oxidação de H‚S e os
vermes gigantes mencionados no texto atuam, respectivamente, como
a) produtores e consumidores primários.
b) produtores e decompositores.
c) consumidores primários e consumidores secundários.
d) decompositores e produtores.
e) decompositores e consumidores primários.
67. (Enem) Os personagens da figura estão representando situação hipotética de cadeia

alimentar.
A figura representa um exemplo de cadeia alimentar
Suponha que, em cena anterior à apresentada, o

homem tenha se alimentado de frutas e grãos que
conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas
cenas, o tigre ser bem-sucedido e, posteriormente,
servir de alimento aos abutres, tigre e abutres
ocuparão, respectivamente, os níveis tróficos de:
a) produtor e consumidor primário.
b) consumidor primário e consumidor secundário.
c) consumidor secundário e consumidor terciário.
d) consumidor terciário e produtor.
e) consumidor secundário e consumidor primário.

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TEIA ALIMENTAR
68. Entre as alternativas a seguir, marque aquela em que é feita uma afirmação incorreta a
respeito das teias alimentares.
a) As teias alimentares são representações das relações alimentares existentes no meio.
b) As teias alimentares podem ser consideradas um conjunto de cadeias alimentares.
c) Em uma teia alimentar, um mesmo organismo pode ocupar níveis tróficos diferentes.
d) Em uma teia alimentar, o fluxo de energia ocorre em apenas uma direção.
69. Analise a teia alimentar a seguir:
Analise a teia alimentar
A respeito dessa teia, marque a alternativa correta.
a) Na teia representada na questão, o capim é o consumidor primário.
b) Na teia acima, a galinha atua como consumidora secundária e primária, a depender da cadeia
analisada.
c) Na teia representada, o homem ocupa a posição de consumidor primário e terciário, a

depender da da cadeia analisada.
d) O boi e o gafanhoto são os únicos consumidores primários da teia representada.
e) O gavião ocupa apenas a classificação de consumidor terciário.
70. É comum haver teias e cadeias alimentares sem a representação dos decompositores. Isso
acontece porque:
a) os decompositores não atuam em todos os níveis tróficos.
b) os decompositores atuam apenas nos consumidores.
c) os decompositores atuam em todos os níveis tróficos.
d) os decompositores atuam apenas nos produtores.

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71. (Ufal) O esquema abaixo mostra as relações tróficas em uma propriedade rural.
Observe as relações tróficas acima
De acordo com o esquema, o homem é:
a) produtor.
b) somente consumidor primário.
c) somente consumidor secundário.
d) somente consumidor terciário.
e) consumidor primário e secundário.
72. (Cesgranrio-RJ) Uma preá que vivia na beira de um charco, alimentando-se de capim, foi
capturada por uma cobra que, mais tarde, foi apanhada por um gavião. Mas a história poderia
ser outra, e o gavião poderia ter caçado um rato ou outra ave. Por sua vez, a cobra poderia ter
capturado um passarinho que havia comido um inseto.
Com referência à teia alimentar, marque a alternativa correta:
a) A energia contida no produtor diminui gradualmente, ao passar de consumidor a consumidor.
b) A energia do produtor aumenta gradualmente nos diferentes elementos da cadeia alimentar.
c) O potencial energético do produtor não sofre nenhuma alteração nos diferentes segmentos
da cadeia alimentar.
d) Na teia alimentar, como os animais são de tamanhos diferentes, a quantidade energética do

produtor sofre oscilações.
e) A complexidade da teia alimentar não interfere na quantidade de energia transferida, que

permanece inalterada.
73. A figura abaixo representa um complexo

ecossistema, com várias cadeias alimentares
conectadas. Com base nos seus conhecimentos
sobre teias alimentares, marque a alternativa
incorreta.
Em um ecossistema é possível observar várias

teias alimentares.
a) Um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos em um ecossistema.
b) No exemplo acima, podemos afirmar com segurança que todas as plantas e algas serão
sempre produtoras.
c) Peixes onívoros podem, por exemplo, atuar como consumidores primários ou secundários a
depender do tipo de alimento que eles ingerirem.
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d) Em ecossistemas aquáticos, como o apresentado acima, não há a ação de decompositores.
e) Os girinos, ao se alimentarem de algas, se comportam como consumidores primários.
74. Em um ecossistema, um tucano pode se alimentar de frutos e até mesmo de ovos e filhotes
de outras espécies de aves, ocupando, portanto, diferentes níveis tróficos. Quando se alimenta
de frutos, o tucano se comporta como:
a) produtor.
b) consumidor primário.
c) consumidor secundário.
d) consumidor terciário.
e) decompositor.
75. Em uma teia alimentar, os organismos produtores são aqueles:
a) que realizam a decomposição da matéria orgânica.
b) que são capazes de sintetizar seu próprio alimento.
c) que se alimentam de plantas.
d) que se alimentam de animais.
e) que são heterotróficos.
76. Analise as alternativas a seguir e marque o organismo que sempre se comporta como
consumidor primário no ecossistema que habita.
a) Tubarão.
b) Leão.
c) Alga.
d) Zebra.
e) Águia.
77. Se uma pessoa adota uma dieta vegana, ela se comportará sempre como:
a) produtor.
b) consumidor primário.
c) consumidor secundário.
d) consumidor terciário.
e) decompositor.
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78. (Fuvest 2001) “O tico-tico tá comendo meu fubá / Se o tico-tico pensa / em se alimentar /
que vá comer / umas minhocas no pomar (…) / Botei alpiste para ver se ele comia / Botei um
gato, um espantalho e um alçapão (…)”
(Zequinha de Abreu, Tico-tico no Fubá)
No contexto da música, na teia alimentar da qual fazem parte tico-tico, fubá, minhoca, alpiste e
gato:
a) A minhoca aparece como produtor e o tico-tico como consumidor primário.
b) O fubá aparece como produtor e o tico-tico como consumidor primário e secundário.
c) O fubá aparece como produtor e o gato como consumidor primário.
d) O tico-tico e o gato aparecem como consumidores primários.
e) O alpiste aparece como produtor, o gato como consumidor primário e a minhoca como
decompositor.
79. (Unisc 2015) Com relação às teias alimentares, é possível afirmar que:
a) Os consumidores primários se alimentam dos consumidores secundários.
b) São exclusivas de ambientes poluídos.
c) A fonte de carbono dos produtores é o carbono orgânico.
d) O fluxo de matéria é cíclico, e o fluxo de energia é unidirecional.
e) Ambos os fluxos (matéria e energia) são cíclicos.
80. As cadeias alimentares mostram as relações de alimentação observadas em um ecossistema.

Sobre as cadeias alimentares, marque a alternativa correta.
a) Nas cadeias alimentares, um mesmo organismo pode ocupar diferentes níveis tróficos.
b) As cadeias alimentares sempre se iniciam com os decompositores.
c) Consumidores secundários são sempre herbívoros.
d) Nas cadeias alimentares, observa-se o fluxo unidirecional dos nutrientes e da energia.
e) Na cadeia alimentar, os organismos heterotróficos são chamados de produtores.
81. Sobre os diferentes níveis tróficos observados em cadeias e teias alimentares, marque a
alternativa incorreta.
a) Organismos fotossintetizantes fazem parte dos produtores.
b) No nível de decompositores, encontramos, por exemplo, os fungos, organismos autotróficos.
c) Consumidores são organismos incapazes de sintetizar seu próprio alimento.
d) Os consumidores que se alimentam dos produtores são chamados de consumidores

primários.
e) A cada nível trófico parte da energia é perdida.

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82. (Udesc) Analise as proposições abaixo, a respeito da energia nos ecossistemas.
I. Organismos fotossintetizantes (como algas e plantas) são capazes de capturar a energia

luminosa do Sol e convertê-la em energia química, que fica armazenada nas moléculas das
substâncias orgânicas. Este processo é chamado de fotossíntese.
II. Em uma cadeia alimentar, a quantidade de energia de um nível trófico é sempre maior que a
energia que pode ser transferida ao nível seguinte, uma vez que todos os seres vivos consomem
parte da energia do alimento para a manutenção de sua própria vida.
III. A transferência de energia na cadeia alimentar é unidirecional; tem início nos organismos
produtores, passa para os consumidores e finaliza com os organismos decompositores.
IV. Os consumidores primários obtêm a energia necessária à sua sobrevivência alimentando-se

diretamente dos organismos fotossintetizantes.
V. Os organismos decompositores obtêm a energia necessária à sua sobrevivência através da

decomposição da matéria orgânica morta.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I, IV e V são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas II, III e V são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas I, II e V são verdadeiras.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.
83. (Uems) No Pantanal existe um grande número de ecossistemas aquáticos, formados por rios,
lagoas e áreas inundáveis. Dá-se o nome de fitoplâncton à comunidade de algas microscópicas
que crescem abundantemente nesses ambientes. Esses organismos exercem em seus
ecossistemas a função de:
a) Consumidores primários.
b) Consumidores secundários.
c) Consumidores terciários.
d) Produtores primários.
e) Decompositores.
84. Em uma cadeia alimentar, o homem poderá ser classificado como consumidor primário e
secundário quando se alimentar, respectivamente, de:
a) Leite e queijo.
b) Salada e arroz.
c) Arroz e feijão.
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d) Batata-doce e fígado de vaca.
e) Frango grelhado e leite.
POPULAÇÃO E COMUNIDADE
85. Um grupo de pesquisadores chegou a uma área de Cerrado e identificou a existência de dez
espécies diferentes de plantas no local. Quantas comunidades os pesquisadores encontraram?
a) 1.
b) 5.
c) 10.
d) 15.
e) 20.
86. Em uma área de Cerrado, pesquisadores identificaram dez espécies diferentes de planta
vivendo no local. Quantas populações os pesquisadores encontraram?
a) 1.
b) 5.
c) 10.
d) 15.
e) 20.
87. Uma população não pode crescer de maneira ilimitada, pois seu crescimento pode afetar a
todos os membros do grupo e gerar, por exemplo, a competição. Entre os fatores que limitam o
crescimento de uma população, podemos citar:
a) nascimentos e imigrações.
b) nascimentos e mortes.
c) mortes e imigrações.
d) nascimentos e emigrações.
e) mortes e emigrações.
88. (UENP) Ecólogos, ao estudarem populações de plantas, encontram organismos aderentes

em diferentes condições ambientais. Como decidir se esses organismos pertencem a uma só
população ou a mais de uma?
a) Verificando a possibilidade de intercâmbio de informações genéticas entre os indivíduos.
b) Verificando os fatores dependentes e independentes da densidade populacional.
c) Verificando o tamanho dos organismos, considerando a biomassa, a altura, a morfologia e a

condição fisiológica.
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d) Verificando as condições de sobrevivência, rendimento reprodutivo e crescimento dos

organismos.
e) Estimando as taxas vitais das plantas e, por meio dessas taxas, separando os organismos.
89. (Acafe) Os seres vivos de um ecossistema formam populações e comunidades. Analise as

afirmações a seguir sobre esses conceitos ecológicos.
l. População é o conjunto de indivíduos de uma mesma espécie que convive na mesma área.
ll. População é definida como a interação entre o meio biótico e abiótico.
lll. Comunidade é o conjunto de populações que habitam o mesmo ambiente, relacionando-se

entre si.
lV. São propriedades da população a natalidade e a mortalidade, dentre outras.
V. A comunidade é o local físico ocupado pelos indivíduos de uma ou mais espécies.
Todas as afirmações corretas estão em:
a) I – III – IV.
b) I – II – V.
c) II – IV – V.
d) III – IV.
90. Um estudante de Biologia pretende estudar uma espécie de planta que vive em uma região
de serra de sua cidade. Os indivíduos dessa espécie, que são encontrados apenas nessa região,
recebem a denominação de:
a) comunidade.
b) população.
c) biosfera.
d) sociedade.
e) colônia.
91. Uma população apresenta sempre um crescimento limitado, uma vez que uma grande
quantidade de indivíduos pode prejudicar a captação de recursos. Entre os fatores expostos a
seguir, qual promove o aumento de uma população?
a) Mortalidade.
b) Imigração.
c) Predação.
d) Emigração.
e) Competição intraespecífica.
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92. Os organismos vivos de um ecossistema interagem entre si e também com o meio em que
vivem. O conjunto de todas as espécies de uma região é conhecido por:
a) população.
b) biosfera.
c) comunidade.
d) ecossistema.
e) biótopo.
93. (Mack-2006) Se duas populações de animais de espécies diferentes, que pertencem ao

mesmo gênero e ocupam o mesmo nicho ecológico, forem colocadas num mesmo meio, espera-
se que
a) ocorra competição entre elas e ambas desapareçam.
b) adaptem-se ao meio, reduzindo, cada uma, sua população à metade.
c) uma delas vença a competição, determinando a eliminação da outra.
d) ocorra mutualismo e ambas aumentem suas populações.
e) ambas continuem com o mesmo número populacional.
94. (UFSC-2007) Considere que em determinada região existam 6 populações de seres vivos. A
população 1 é constituída de vegetais e a população 6 é constituída de micro-organismos
decompositores. A população 2 se alimenta da população 4, que, por sua vez, alimenta-se
somente da população 1. A população 5 se alimenta da população 2 e da população 4. Por fim,
a população 3 se alimenta da população 5.
De acordo com essas informações, assinale a(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. Se a população 3 desaparecer, espera-se que as populações 2 e 4 diminuam.
02. A única população que ocupa mais de um nível trófico é a 3.
04. A população 3 ocupa o primeiro nível trófico e a população 1 ocupa o último.
08. Existem relações de predatismo e competição entre as populações 2 e 5.
16. Todas as populações, exceto a 1, são carnívoras.
32. A situação apresentada caracteriza uma teia com duas cadeias alimentares.
BIOMAS DO BRASIL
95. A Amazônia é um dos principais biomas brasileiros e ocupa uma grande área do território do
país. Em qual dos estados, dentre os listados abaixo, não há vegetação amazônica?
A) Tocantins.
B) Maranhão.
C) Pernambuco.
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D) Rondônia.
E) Roraima.
96. Os impactos ambientais comumente associados ao Cerrado estão ligados à
A) expansão da fronteira agrícola brasileira.
B) construção de grandes usinas hidrelétricas.
C) extração de fontes fósseis como o carvão.
D) criação de reservas de povos tradicionais.
E) diminuição da urbanização em nível local.
97. A existência do bioma Caatinga está associada à ocorrência do clima
A) desértico.
B) semiárido.
C) mediterrâneo.
D) subtropical.
E) equatorial.
98. O bioma Caatinga possui características bastante específicas em termos de estrutura vegetal.
As plantas desse bioma apresentam
A) predomínio de espécies rasteiras de grama.
B) copas frondosas e constantemente verdes.
C) pequena diversidade em termos de espécies.
D) troncos retos e galhos com muitas folhas.
E) elevada resistência do período de estiagem.
99. O bioma Mata Atlântica é um dos que mais sofreram com a influência antrópica no Brasil.
São exemplos de ações que transformaram esse bioma, com exceção do
A) pequeno desenvolvimento econômico local.
B) acelerado processo de urbanização do país.
C) crescimento da industrialização brasileira.
D) cultivo de produtos agropecuários diversos.
E) aumento do contingente populacional da área.

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100. O bioma Pantanal é encontrado em estados brasileiros localizados na região
A) Sul.
B) Sudeste.
C) Centro-Oeste.
D) Nordeste.
E) Norte.
101. O bioma Pampa é o único tipo vegetacional brasileiro que ocorre somente em uma única
unidade da federação. Esse estado é o
A) Paraná.
B) Mato Grosso.
C) Rio Grande do Sul.
D) Pernambuco.
E) Tocantins.
102. São impactos ambientais comumente registrados nos biomas brasileiros, com exceção da
A) presença de plantas endêmicas.
B) contaminação dos rios.
C) erosão de parcelas do solo.
D) ocorrência de queimadas.
E) remoção da vegetação nativa.
103. (UFMS) Caracteriza-se pela presença de árvores baixas, inclinadas, tortuosas, com
ramificações irregulares e retorcidas, e geralmente com evidências de queimadas. Os arbustos
e subarbustos encontram-se espalhados, com algumas espécies apresentando órgãos
subterrâneos perenes, que permitem a rebrota após queima ou corte.
ICMBio. Disponível em: http://www.icmbio.gov.br. Texto adaptado.
O texto refere-se ao bioma:
A) Caatinga.
B) Pantanal.
C) Mata Atlântica.
D) Cerrado.
E) Pampa.
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104. (Fatec) Com uma área de cerca de 250 mil km², tem-se um bioma que se estende pela
Bolívia, Paraguai e Brasil, sendo aproximadamente 62% no Brasil. Inserido na parte central da
bacia hidrográfica do Alto Paraguai, é influenciado pelo rio Paraguai e por seus vários afluentes
que alagam a região, formando extensas áreas alagadiças. É caracterizado pela alternância entre
períodos de muita chuva, que acontecem de outubro a março, e períodos de seca entre os meses
de abril e setembro. Seu relevo é plano, levemente ondulado, com alguns raros morros isolados
e com muitas depressões rasas. As altitudes não ultrapassam 200 metros acima do nível do mar,
e a declividade é quase nula.
Disponível em: <https://tinyurl.com/y23jnyg9> Acesso em: 16.06.2019. Adaptado.
Essa descrição caracteriza corretamente o bioma
A) Amazônia.
B) Cerrado.
C) Caatinga.
D) Pampa.
E) Pantanal.
105. (Fatec) A Mata dos Cocais é um tipo de cobertura vegetal presente no Meio-Norte do Brasil,
principalmente nos estados do Maranhão e do Piauí. É uma zona de transição entre os biomas
Floresta Amazônica, Cerrado e Caatinga. Nessa área de transição são encontrados alguns tipos
de vegetais, dentre os quais se destacam
A) as seringueiras e as bananeiras.
B) as laranjeiras e os pinheiros.
C) as carnaúbas e os babaçus.
D) as catuabas e os juazeiros.
E) as perobas e os jatobás.
106. (Unesp) A extração de madeira, especialmente do pau-brasil, os ciclos do açúcar e café e o

desmatamento para instalação de indústrias são eventos de nossa história que contribuíram
para a degradação desse bioma. O texto refere-se ao bioma.
A) Mata Atlântica.
B) Caatinga.
C) Cerrado.
D) Pantanal.
E) Floresta Amazônica.
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IMPACTOS AMBIENTAIS AQUÁTICOS E COSTEIROS
Questão: 1 - (Enem 2020) Os impactos ambientais das usinas hidrelétricas são motivo de
polêmica nas discussões sobre desenvolvimento sustentável. Embora usualmente relacionadas
ao conceito de “energia limpa” ou associadas à ideia de “sustentabilidade”, essas usinas podem
causar vários problemas ambientais. Destaca-se a proliferação de determinadas espécies
aquáticas em relação a outras, ocasionando a perda de diversidade das comunidades de peixes
(ictiofauna) do local.
Disponível em: http://ciencia.hsw.com.br. Acesso em: 25 mar. 2013 (adaptado).
Em um primeiro momento, as mudanças na composição dessas comunidades devem-se
a) às alterações nos habitats causadas pela construção das barragens.
b) à poluição das águas por substâncias liberadas no funcionamento da usina.
c) ao aumento da concentração de CO2 na água produzido pelo represamento do rio.
d) às emissões de gases de efeito estufa pela decomposição da matéria orgânica submersa.
e) aos impactos nas margens da barragem em função da pressão exercida pela água represada.
Questão: 2 - (Enem 2020)

Pesquisadores delimitaram
Unidades Evolutivas Significativas
(UES) de cinco espécies
pertencentes a diferentes grupos
de vertebrados, distribuídos em
oito áreas distintas, como mostra
o quadro. Cada UES representa
uma população isolada histórica e geneticamente diferenciada e apresenta prioridade para
manejo e conservação.
MIRANDA, N. E. O.; ALMEIDA JR., E. B.; COLLEVATTI, R. G. Priorizando áreas para a conservação
com base em Unidades Evolutivas Significativas (ESU). Genética na Escola, n.1, 2015 (adaptado).
Considerando a área 4, a espécie que terá prioridade nas estratégias de conservação pertence a
que grupo?
a) Ave
b) Anfíbio
c) Roedor
d) Lagarto
e) Morcego
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Questão: 3 - (Enem 2018) Corredores ecológicos visam mitigar os efeitos da fragmentação dos
ecossistemas promovendo a ligação entre diferentes áreas, com o objetivo de proporcionar o
deslocamento de animais, a dispersão de sementes e o aumento da cobertura vegetal. São
instituídos com base em informações como estudos sobre o deslocamento de espécies, sua área
de vida (área necessária para o suprimento de suas necessidades vitais e reprodutivas) e a
distribuição de suas populações.
Nessa estratégia, a recuperação da biodiversidade é efetiva porque
a) propicia o fluxo gênico.
b) intensifica o manejo de espécies.
c) amplia o processo de ocupação humana.
d) aumenta o número de indivíduos nas populações.
e) favorece a formação de ilhas de proteção integral.
Questão: 4 - (Enem 2016) Nos ambientes tropicais, os modelos convencionais de produção

agrícola têm gerado degradação dos recursos naturais e um manejo cada vez mais caro e
trabalhoso. Pela legislação brasileira, os sistemas agroflorestais (SAFs) são sistemas de uso e
ocupação do solo em que plantas lenhosas perenes são manejadas em associação com plantas
herbáceas, arbustivas, arbóreas, culturas agrícolas e forrageiras em uma mesma unidade de
manejo, de acordo com arranjo espacial e temporal, com alta diversidade de espécies e
interações entre esses componentes.
Os SAFs são atualmente muito adotados como estratégia de manejo ambiental no Brasil porque
a) garantem a produção de plantas exóticas.
b) possibilitam a manutenção de monocultura típica.
c) aumentam a produção com culturas transgênicas.
d) permitem a utilização do solo com culturas diversas.
e) favorecem a adaptação de plantas lenhosas madeireiras.
Questão: 5 - (Enem 2014) Adubação verde, uma das maneiras de cultivar e tratar bem o solo, é
uma técnica agrícola que consiste no cultivo de espécies de plantas com elevado potencial de
produção de massa vegetal, semeadas em rotação, sucessão e até em consórcio com culturas
de interesse econômico. No cultivo em rotação, o adubo verde pode ser incorporado ao solo
após a roçada para posterior plantio da cultura de interesse econômico, ou mantido em
cobertura sobre a superfície do terreno, fazendo-se o plantio direto da cultura na palhada.
A técnica de adubação verde é vantajosa por
a) permitir correção química refinada do solo.
b) liberar gradualmente sais minerais diversos.
c) viabilizar uma adubação rápida em regiões frias.

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d) permitir o arraste da massa vegetal, evitando excesso.
e) limitar a respiração do solo, diminuindo nematoides indesejados.
Questão: 6 - (Enem 2010) Deseja-se instalar uma estação de geração de energia elétrica em um
município localizado no interior de um pequeno vale cercado de altas montanhas de difícil
acesso. A cidade é cruzada por um rio, que é fonte de água para consumo, irrigação das lavouras
de subsistência e pesca. Na região, que possui pequena extensão territorial, a incidência solar é
alta o ano todo. A estação em questão abastecerá apenas o município apresentado.
Qual forma de obtenção de energia, entre as apresentadas, é a mais indicada para ser
implantada nesse município de modo a causar o menor impacto ambiental?
a) Termelétrica, pois é possível utilizar a água do rio no sistema de refrigeração.
b) Eólica, pois a geografia do local é própria para a captação desse tipo de energia.
c) Nuclear, pois o modo de resfriamento de seus sistemas não afetaria a população.
d) Fotovoltaica, pois é possível aproveitar a energia solar que chega à superfície do local.
e) Hidrelétrica, pois o rio que corta o município é suficiente para abastecer a usina construída.
Questão: 7 - (Enem 2009) A economia moderna depende da disponibilidade de muita energia

em diferentes formas, para funcionar e crescer. No Brasil, o consumo total de energia pelas
indústrias cresceu mais de quatro vezes no período entre 1970 e 2005. Enquanto os
investimentos em energias limpas e renováveis, como solar e eólica, ainda são incipientes, ao se
avaliar a possibilidade de instalação de usinas geradoras de energia elétrica, diversos fatores
devem ser levados em consideração, tais como os impactos causados ao ambiente e às
populações locais.
Em uma situação hipotética, optou-se por construir uma usina hidrelétrica em região que
abrange diversas quedas d’água em rios cercados por mata, alegando-se que causaria impacto
ambiental muito menor que uma usina termelétrica. Entre os possíveis impactos da instalação
de uma usina hidrelétrica nessa região, inclui-se
a) a poluição da água por metais da usina.
b) a destruição do habitat de animais terrestres.
c) o aumento expressivo na liberação de CO2 para a atmosfera.
d) o consumo não renovável de toda água que passa pelas turbinas.
e) o aprofundamento no leito do rio, com a menor deposição de resíduos no trecho de rio

anterior à represa.
Questão: 8 - (Enem 2014) Os impactos da construção de represas são relativamente bem

documentados para muitas bacias hidrográficas. Estes impactos estão relacionados ao tamanho,
volume, tempo de retenção de água do reservatório, localização geográfica e posição no trajeto
do rio.
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As alterações na região produzem efeitos e impactos, tais como
a) elevação da taxa de reprodução dos peixes da região pelo aumento da área inundada.
b) diminuição da quantidade de CO2 na atmosfera pela formação do reservatório.
c) maior incidência de doenças endêmicas transmitidas por mosquitos da região.
d) alteração dos níveis de precipitação pela ampliação do lençol freático.
e) aumento na quantidade de água no ciclo hidrográfico da bacia atingida.
Questão: 9 - (Enem 2020) As plantas, em sua fase de crescimento, necessitam de grande

quantidade de carbono, sequestrado pela fotossíntese, para a produção de biomassa.
O sequestro de carbono pelas plantas é aumentado
a) reciclando papel.
b) mantendo intactas as florestas nativas.
c) fazendo o replantio das áreas degradadas.
d) evitando a queima de madeira e de áreas de floresta.
e) substituindo a madeira de bens duráveis por materiais alternativos.
Questão: 10 - (Enem 2008) O potencial brasileiro para gerar energia a partir da biomassa não se
limita a uma ampliação do Pró-álcool. O país pode substituir o óleo diesel de petróleo por grande
variedade de óleos vegetais e explorar a alta produtividade das florestas tropicais plantadas.
Além da produção de celulose, a utilização da biomassa permite a geração de energia elétrica
por meio de termelétricas a lenha, carvão vegetal ou gás de madeira, com elevado rendimento
e baixo custo.
Cerca de 30% do território brasileiro é constituído por terras impróprias para a agricultura, mas
aptas à exploração florestal. A utilização de metade dessa área, ou seja, de 120 milhões de
hectares, para a formação de florestas energéticas permitiria produção sustentada do
equivalente a cerca de 5 bilhões de barris de petróleo por ano, mais que o dobro do que produz
a Arábia Saudita atualmente.
Para o Brasil, as vantagens da produção de energia a partir da biomassa incluem
a) implantação de florestas energéticas em todas as regiões brasileiras com igual custo

ambiental e econômico.
b) substituição integral, por biodiesel, de todos os combustíveis fósseis derivados do petróleo.
c) formação de florestas energéticas em terras impróprias para a agricultura.
d) importação de biodiesel de países tropicais, em que a produtividade das florestas seja mais
alta.
e) regeneração das florestas nativas em biomas modificados pelo homem, como o Cerrado e a
Mata Atlântica.
Prof. Felipe Rocha
Questão: 11 - (Enem 2007) A figura abaixo é parte de uma

campanha publicitária.
Essa campanha publicitária relaciona-se diretamente

com a seguinte afirmativa:
a) o comércio ilícito da fauna silvestre, atividade de

grande impacto, é uma ameaça para a biodiversidade
nacional.
b) a manutenção do mico-leão-dourado em jaula é a

medida que garante a preservação dessa espécie animal.
c) o Brasil, primeiro país a eliminar o tráfico do mico-leão-

dourado, garantiu a preservação dessa espécie.
d) o aumento da biodiversidade em outros países

depende do comércio ilegal da fauna silvestre brasileira.
e) o tráfico de animais silvestres é benéfico para a preservação das espécies, pois garante-lhes
a sobrevivência.
Questão: 12
(Enem 2020) Pesquisadores coletaram

amostras de água de um rio em pontos
diferentes, distantes alguns quilômetros
um do outro. Ao longo do rio, há locais de
águas limpas, como também locais que
recebem descarga de esgoto de área
urbana, e locais onde há decomposição
ativa com ausência de peixes. Os
pesquisadores analisaram dois
parâmetros: oxigênio dissolvido (OD) e
demanda bioquímica de oxigênio (DBO) em
cada ponto de coleta de água, obtendo o
gráfico:
Valores limites permitidos para águas doces destinadas ao abastecimento para o consumo
humano após tratamento convencional, segundo Resolução Conama n. 357/2005: OD≥5mgL–1
e DBO ≤ 5mgL–1.
O OD é proveniente da atmosfera e da fotossíntese que ocorre no curso-d’água e sua

concentração é função das variáveis físicas, químicas e bioquímicas locais. A DBO é a quantidade
de oxigênio consumido por microrganismos em condições aeróbicas para degradar uma
determinada quantidade de matéria orgânica, durante um período de tempo, numa
temperatura de incubação específica.
Qual ponto de amostragem da água do rio está mais próximo ao local em que o rio recebe
despejo de esgoto?
Prof. Felipe Rocha
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Questão: 13 (Enem 2019) Observe o esquema que

ilustra duas situações no ambiente marinho.
Qual é o processo responsável pela diminuição da

concentração de oxigênio no lado B do esquema?
a) Lixiviação
b) Eutrofização
c) Volatilização
d) Fermentação
e) Bioacumulação
Questão: 14 - (Enem 2009) A seca extrema que atingiu a região amazônica em 2005 provocou
problemas de saúde em 90% da população pobre de Rio Branco (AC). A principal causa foi a
fumaça liberada, em grandes quantidades, pelas queimadas, que se intensificaram devido ao
clima. A concentração de fumaça ficou três vezes maior que o limite crítico estabelecido pelo
Ministério do Meio Ambiente, e a de fuligem, mais do que dobrou.
a) é responsável pelos altos índices pluviométricos na região amazônica.
b) possui gases do efeito estufa e pode influenciar a temperatura global.
c) pode tornar-se menor à medida que as fronteiras agrícolas do país aumentarem.
d) é útil para a formação de nuvens, na manutenção da umidade relativa característica da região.
e) é maior no período de cheias, pois possui mais matéria orgânica que no período de estiagem.
Questão: 15 - (Enem 2014) Cientistas acreditam que a concentração de dióxido de carbono na

atmosfera tem aumentado devido, principalmente, à sua liberação durante a queima de
combustíveis fósseis. O dióxido de carbono é um dos componentes da atmosfera que retém a
radiação infravermelha na superfície da Terra, e o aumento na sua concentração contribui para
o aquecimento global. Uma das medidas propostas para combater este problema é o consumo
de biocombustíveis no lugar de combustíveis fósseis.
A citada medida se justifica porque o consumo de biocombustíveis
a) é energeticamente menos eficiente que o consumo de combustíveis fósseis.
b) libera menos dióxido de carbono na atmosfera que o consumo de combustíveis fósseis.

Prof. Felipe Rocha
c) não resulta na emissão de poluentes, como acontece com o consumo de combustíveis fósseis.
d) não provoca o esgotamento de um recurso não renovável, como acontece com o consumo
de combustíveis fósseis.
e) não aumenta a concentração de dióxido de carbono na atmosfera, como acontece com o

consumo de combustíveis fósseis.
Questão: 16 - (Enem 2020) O uso de

equipamentos elétricos custa dinheiro e
libera carbono na atmosfera. Entretanto,
diferentes usinas de energia apresentam
custos econômicos e ambientais distintos.
O gráfico mostra o custo, em centavo de
real, e a quantidade de carbono liberado,
dependendo da fonte utilizada para
converter energia. Considera-se apenas o
custo da energia produzida depois de instalada a infraestrutura necessária para sua produção.
Em relação aos custos associados às fontes energéticas apresentadas, a energia obtida a partir
do vento é
a) mais cara que a energia nuclear e emite maior quantidade de carbono.
b) a segunda fonte mais cara e é livre de emissões de carbono.
c) mais cara que a energia solar e ambas são livres de emissões de carbono.
d) mais barata que as demais e emite grandes quantidades de carbono.
e) a fonte que gera energia mais barata e livre de emissões de carbono.
Questão: 17 - (Enem 2017) O aumento da pecuária em decorrência do crescimento da demanda

de carne pela população humana tem sido alvo de grandes preocupações por pesquisadores e
ambientalistas. Essa preocupação ocorre em virtude de o metabolismo de animais como os
ruminantes produzirem e liberarem gás metano para a atmosfera. Essa preocupação está
relacionada com a intensificação de qual problema ambiental?
a) Eutrofização.
b) Chuva ácida.
c) Bioacumulação.
d) Inversão térmica.
e) Aquecimento global.
Prof. Felipe Rocha
Questão: 18 - (Enem 2016) O Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (na sigla em

inglês, IPCC) prevê que nas próximas décadas o planeta passará por mudanças climáticas e
propõe estratégias de mitigação e adaptação a elas. As estratégias de mitigação são
direcionadas à causa dessas mudanças, procurando reduzir a concentração de gases de efeito
estufa na atmosfera. As estratégias de adaptação, por sua vez, são direcionadas aos efeitos
dessas mudanças, procurando preparar os sistemas humanos às mudanças climáticas já em
andamento, de modo a reduzir seus efeitos negativos.
Considerando as informações do texto, qual ação representa uma estratégia de adaptação?
a) Construção de usinas eólicas.
b) Tratamento de resíduos sólidos.
c) Aumento da eficiência dos veículos.
d) Adoção de agricultura sustentável de baixo carbono.
e) Criação de diques de contenção em regiões costeiras.
Questão: 19 - (Enem 2013) Sabe-se que o aumento da concentração de gases como CO2, CH4 e
N2O na atmosfera é um dos fatores responsáveis pelo agravamento do efeito estufa. A
agricultura é uma das atividades humanas que pode contribuir tanto para a emissão quanto para
o sequestro desses gases, dependendo do manejo da matéria orgânica no solo.
De que maneira as práticas agrícolas podem ajudar a minimizar o agravamento do efeito estufa?
a) Evitando a rotação de culturas.
b) Liberando o CO2 presente no solo.
c) Aumentando a quantidade matéria orgânica do solo.
d) Queimando a matéria orgânica que se deposita no solo.
e) Atenuando a concentração de resíduos vegetais do solo.
Questão: 20 - (Enem 2013) Algumas estimativas apontam que, nos últimos cem anos, a
concentração de gás carbônico na atmosfera aumentou em cerca de 40%, devido
principalmente à utilização de combustíveis fósseis pela espécie humana. Alguns estudos
demonstram que essa utilização em larga escala promove o aumento do efeito estufa.
Outros fatores de origem antrópica que aumentam o efeito estufa são
a) chuva ácida e destruição da camada de ozônio.
b) alagamento e inversão térmica.
c) erosão e extinção das espécies.
d) poluição das águas e do solo.
e) queimada e desmatamento.

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Questões Revisão Geral – Pré-Avaliação

Prof. Felipe Rocha

3. As vitaminas podem ser divididas em dois grupos: as hidrossolúveis e as lipossolúveis. Entre

3. Deficiência na coagulação sanguínea.

Os sintomas carenciais enumerados acima estão relacionados, respectivamente, com a

a) Armazenam as informações genéticas.

b) Atuam como única substância de reserva energética.

c) Participam na composição do exoesqueleto de artrópodes.

d) Fazem parte da estrutura de todas as membranas celulares.

9. (Fuvest-SP) Leia o texto a seguir, escrito por Jacob Berzelius, em 1828:

a) aos ácidos nucleicos.

a) são todas constituídas por sequências monoméricas de aminoácidos e monossacarídeos.

12. Atualmente, muitos pesquisadores consideram que a enzima ajusta-se à molécula do

a) modelo do encaixe perfeito.

e) modelo do encaixe fixo.

14. (UFMA) As enzimas, biocatalizadoras de indução de reações químicas, reconhecem seus

b) forma tridimensional das moléculas.

e) proteína com função enzimática

16. São exemplos de ácidos nucleicos:

17. Os ácidos nucleicos são formados por monômeros chamados de

a) uma ribose, um grupo fosfato e uma timina.

b) uma pentose, uma base nitrogenada e um grupo fosfato.

c) uma pentose, um grupo fosfato e uma base pirimidina.

d) uma ribose, um grupo fosfato e uma base purina.

e) uma proteína, um carboidrato e um lipídeo.

a) O DNA é replicado por meio de um processo denominado transcrição gênica.

b) O RNA mensageiro (RNAm) é sintetizado a partir do RNA transportador (RNAt).

c) Uma cadeia polipeptídica é o resultado da união de aminoácidos em função da sequência de

20. (Uece) Sobre os ácidos nucleicos, são feitas as seguintes afirmações:

III. Encontram-se presentes no núcleo dos procariotos e dispersos no hialoplasma dos

IV. Encontram-se, normalmente, organizados sob a forma de fita simples ou dupla.

Das quatro afirmações anteriores, são verdadeiras:

b) A I, a II, a III e a IV.

c) Apenas a III e a IV.

21. O desenvolvimento embrionário corresponde a todas as transformações que o zigoto sofre

22. Na fase de gastrulação ocorre uma importante etapa do desenvolvimento embrionário.

a) Na gastrulação, ocorre a formação da mórula, um grupo maciço de células.

b) Na gastrulação, ocorre a fixação do embrião no útero da mulher.

c) Na gastrulação, são formados os folhetos germinativos.

d) Na gastrulação, forma-se o tubo neural.

e) Na gastrulação, todos os órgãos do embrião formam-se.

23. No final do processo de desenvolvimento embrionário, observa-se a formação de tecidos e

a) a primeira fase do desenvolvimento denomina-se organogênese, originando a mórula.

b) todos os órgãos serão formados por apenas um único tipo de tecido.

c) por ocorrerem, durante o desenvolvimento, mitoses e meioses, haverá órgãos haploides e

d) uma das fases do desenvolvimento denomina-se gastrulação, que se caracteriza pela

e) em todos os animais, na organogênese, ocorre a formação da notocorda.

a) Número de folhetos embrionários formados.

b) Presença ou ausência de celoma.

c) Presença ou ausência de notocorda.

d) Tipo de segmentação do ovo.

e) Modo de formação do tubo neural.

a) garantir a nutrição do embrião.

b) garantir eficiência no processo de trocas gasosas.

c) garantir que o embrião esteja protegido de choques e da desidratação.

d) garantir que o embrião realize excreção.

e) garantir a regeneração do embrião.

29. (IFSul) Sobre as características dos anexos embrionários, afirmam-se:

Estão corretas apenas as afirmativas:

c) II, III e IV.

30. (IFSul) Sobre as características dos anexos embrionários, afirmam-se:

Estão corretas apenas as afirmativas:

c) II, III e IV.

a) Usar camisinha em toda relação sexual.