Gerson Zaqueu Roberto Macaringue

Tema:

Propor um sistemas de infraestruturas básicas e funcionais

Turma: M3A, CV5

Módulo: I.S.B.S

Área de formação:

GESTÃO DE RECURSOS TERRITORIAIS E AMBIENTAIS

Formador : António Tovela

MINISTÉRIO DA TERRA E AMBIENTE

INSTITUTO POLITÉCNICO DE CIÊNCIAS DA TERRA E AMBIENTE

Município da Matola

2023
Índice
Introdução........................................................................................................................................3
Objetivo geral..................................................................................................................................3
Objetivo específico..........................................................................................................................3
Metodologia.....................................................................................................................................3
Enquadramento Regional.................................................................................................................4
Mapa da situação existente das infraestruturas básicas...................................................................4
Sistema de Abastecimento de água..................................................................................................4
A quantidade de torneiras consoante o seu funcionamento.............................................................4
Sistemas de gestão de resíduos sólidos............................................................................................4
Rede de esgoto e Fossas Sépticas....................................................................................................4
Rede de drenagem e saneamento.....................................................................................................5
Proposta de Abastecimento de Água...............................................................................................5
Proposta de drenagem......................................................................................................................5
Proposta de Resíduos sólidos...........................................................................................................5
Conclusão........................................................................................................................................6
 1. Introdução
O presente irá explicar os mapas de enquadramento, situação atual e a proposta, no mapa de
enquadramento vai nos mostrar a localização da escola e como está enquadrada. No mapa da
situação existente vai explicar o que existe construído em termos de edifícios, e como é
aproveitado o espaço. Na proposta terá como objectivo mostra como será implantada a proposta
e quais seriam essas mudanças.

2. Objetivo geral
 Propor um sistemas de infraestruturas básicas e funcionais

3. Objetivo específico
 Levantamento de dados da situação atual;
 Descrição das particularidades geofísicas da área de estudo;
 Proposta de Abastecimento de Água
 Proposta de drenagem
 Proposta de Resíduos sólidos

4. Metodologia
 Análise cartográfico: tem por objetivo o acompanhamento de processos, a cartografia,
inevitavelmente, traz um forte viés interventivo e, por esta razão, assume o caráter de
pesquisa-intervenção, pesquisar é intervir na realidade e não apenas representá-la. Contudo, a
intervenção que a pesquisa opera não é unilateral, ou seja, ela não se dá em um sentido único.
Todos os que estão envolvidos na pesquisa estão implicados em todo o processo. Portanto,
pesquisador-pesquisados-campo sofrem os efeitos do ato de pesquisar.
 Método analítico: é um modelo de estudo científico baseado na experimentação direta e na
lógica empírica . É o mais utilizado nas ciências, tanto nas ciências naturais como nas
ciências sociais . Esse método analisa o fenômeno que estuda, ou seja, o decompõe em seus
elementos básicos.
 Método Estatístico: método que admite todas as causas presentes variando-as, dada a
impossibilidade de manter as causas constantes, registrando estas variações e procurando
determinar que influências cabem a cada uma delas. Estatística é uma ciência que estuda a
coleta, a organização, a análise e registro de dados por amostras.
 O inquérito físico: Este é destinado ao levantamento de dados de cada infra-estrutura
atentando as informações relativas ao seu proprietário, a planta descrevendo suas medidas, o
material de construção usado fita métrica, o tempo de vida do imóvel, o tipo de uso e o
estado de conservação, GPS também é usado na recolha de dados das áreas inundadas
 5. Enquadramento Regional
O instituto Politécnico de ciências da terra e ambiente localiza-se em Moçambique, na província
de Maputo, na cidade da Matola, no bairro Machava Sede.
Limites do Bairro Machava sede
Os limites administrativos com os bairros Norte: Singathela, Sul: Trevo, Oeste: Bunhiça, Este:
Infulene A.

6. Mapa da situação existente das infraestruturas básicas

A escola tem nove edifícios construídos que são: o edifício principal que tem as salas de aulas, o
auditório, o bloco da secretária e biblioteca, os dormitórios feminino e masculino, uma
lavanderia, um refeitório, uma guarita, um PT (poste de transformação). Para além dos edifícios
a escola conta com um jardim de lazer e uma área extensa de plantações para a agricultura.

7. Sistema de Abastecimento de água

A instituição é abastecida pela FIPAG e um furo que está proximo á biblíoteca, conta com um
tanque em funcionamento que está no edifício principal onde tem as salas,o contador encontra-se
na guarita e tem uma torneira, a tubulação passa pelo jardim até o tanque.

8. A quantidade de torneiras consoante o seu funcionamento

Na lavanderia conta com 6 torneiras, atrás da biblíoteca tem uma torneira, no WC da biblíoteca
tem duas torneiras, nos quatro WC para alunos conta com 8 torneiras, nos dois dormitórios
feminino e masculino no WC conta com 1 torneira cada, na cozinha e Wc do auditório tem 6
torneiras, no WC próximo a sala de informática tem 1 torneira, e no WC da sala do dirctor tem 1
torneira.

9. Sistemas de gestão de resíduos sólidos

A instituição conta com 14 caíxotes de lixo, a finalidade do lixo é queimado.

10.Rede de esgoto e Fossas Sépticas

 Para os quatro WC dos alunos tem 3 caíxas de esgoto, e 3 drenos para uma fossa séptica
enfrente ao edifício principal;
 Para o Wc da biblioteca tem 13 caíxas de esgoto, um dreno, para uma fossa séptica;
 Para o WC do dormitório masculino com 18 caíxas de esgoto, 2 drenos para uma fossa
séptica;
 Para o WC do dormitório feminino 20 caíxas de esgoto, 2 drenos para uma fossa séptica;
 Para as dois WC do auditório tem 5 caíxas de esgoto para um fossa séptica submersa;
 Para o WC da sala do diretor e o WC próximo a sala de informática tem 10 caíxas para uma
fossa séptica;
11.Rede de drenagem e saneamento
 O edifício principal tem caleiras para as água da chuva;
 Os dormitórios tem caleiras ;
 O auditório tem caleiras;
 As águas da chuva não são aproveitadas pela instituição;
 O bloco da biblioteca não tem caleiras, mas sua vez tem valeta para o escoamento das águas
da chuva;
12.Proposta de Abastecimento de Água
Na proposta de abastecimento de água vimos que se houve-se a separação da água do FIPAG do
furo da instituição, para que não haja mistura de água doce e salubre. Cada tanque deve ter seu
fornecedor, ter um tanque somente para FIPAG e como é potável, é melhor para o consumo.
A água do furo é salubre e imprópria para consumo, esta água poderia ser usada para regar a
machambas.

13.Proposta de drenagem
Para o melhor funcionamento da instituição propõem- se a colocação de tanques de água para a
armazenar as águas pluviais, a colocação de Sargetas desde a entrada de veículos até o edifício
principal de circulação das águas pluviais para que não hajam possas de água e as pessoas
circularem melhor.

14.Proposta de Resíduos sólidos

Propomos que haja a separação dos resíduos sólidos na regra de 3Rs, e que seja reutilizado para
criação de outros objetos.
 15.Conclusão
Há a necessidade de melhorar o sistema de abastecimento de água por conta da salubridade que
nela contem, o perigo de contrair doenças de origem hídrica é maior como cólera. É preciso que
haja a separação da água da FIPAG e a água do furo para que não haja contaminação.
É preciso ações na gestão dos resíduos sólidos por conta da não separação do lixo na escola,
porque se houvesse a separação poderia se reciclar uma parte desse lixo, e criar-se novos
objectos.
Para drenagem propõem-se colocação de tanques de água para a armazenar as águas pluviais, a
colocação de Sargetas desde a entrada de veículos até o edifício principal de circulação das águas
pluviais para que não hajam possas de água.
Contudo o sistema de esgoto e fossas sépticas não há nenhuma proposta, por que o sistema é
satisfatório a escola e funcionam regularmente.