EEEP PROFESSOR ANTONIO VALMIR DA SILVA

TÉCNICO EM ELETROMECÂNICA 2

LINGUAGEM DE SINAIS NAS ESCOLAS

CAUCAIA–CE
2023
EEEP PROFESSOR ANTONIO VALMIR DA SILVA
TÉCNICO EM ELETROMECÂNICA 2

LINGUAGEM DE SINAIS NAS ESCOLAS

GUSTAVO COSTA ALVES
JOÃO OLIVEIRA DA SILVA FILHO
JOÃO PEDRO SAUNDERS VASCONCELOS
JOSE AIRNTON OLIVEIRA LIMA
PEDRO LUCAS RODRIGUES ROCHA
SAMUEL FELIPE PEREIRA DA SILVA DE OLIVEIRA
THIAGO GONÇALVES SOUSA

CAUCAIA–CE
2023
O presente relatório e referente ao projeto de Linguagens e suas Tecnologias,
realizado devido a VIII Mostra de Ciências e Artes 2023. Nosso projeto consiste em
mostrar a importância e meios de inclusão e utilização da Linguagem de Sinais.
(This report refers to the Languages and Technologies project, carried out due to the
VIII Science and Arts Exhibition in 2023. Our project consists of showing the
importance and means of inclusion and use of Sign Language)
Palavras-chave (Key words)
 Linguagem de sinais (Sign language)
 Inclusão (Inclusion)
 Diversidade Linguística (Linguistic diversity)
Sumário
1. OBJETIVO GERAL E ESPECÍFICO
2. INTRODUÇÃO
3. PESQUISA E METODOLOGIA DE RESULTADO
4. CONCLUSÃO
5. REFERÊNCIAS
6. ANEXOS
OBJETIVO GERAL
Mostrar como a implementação da linguagem de sinais pode beneficiar a
sociedade ajudando diversas pessoas.
OBJETIVO ESPECÍFICO
Incluir nas escolas a linguagem de sinais de maneira que primava inclusão entre
pessoas, também ajudando na formação profissional com um diferencial na hora
de escrever seu currículo.
INTRODUÇÃO
A diversidade linguística e cultural representa um desafio, mas também uma
oportunidade para construir uma sociedade mais inclusiva e igualitária. Nesse
contexto, a Linguagem de Sinais emerge como uma ferramenta essencial para
promover a plena participação e aprendizado dos estudantes surdos no meio
escolar. Esta pesquisa visa aprofundar a compreensão sobre a importância da
Linguagem de Sinais na inclusão de pessoas surdas na escola, explorando seus
benefícios e impactos na formação de um ambiente educacional acolhedor e
acessível a todos. Ao analisar o papel dessa linguagem visual-gestual na
educação inclusiva, esperamos contribuir para o desenvolvimento de práticas
pedagógicas mais inclusivas e conscientes da diversidade linguística e cultural
presentes em nossas instituições de ensino.