UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

PRÓ-REITORIA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA

COORDENADORIA DE PESQUISA
NÚCLEO DE GERÊNCIA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CONTINUADA: UMA PERCEPÇÃO

DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS DA
UFSM.

Beatriz Pettermann Marion1(GR); Iara Beilfuss1 (GR); Isabelle da Silva Boligon1 (GR);
Jordana Tainá Kullmann1 (GR); Cláudia de Freitas Michelin (O)1.
1
Departamento de Ciências Contábeis, Universidade Federal de Santa Maria;

A contabilidade passou por grandes avanços nas últimas décadas, impulsionados

pela evolução tecnológica e pela demanda por informações financeiras mais precisas e
relevantes. Com esses avanços tecnológicos, surge uma necessidade de atualização
constante dos profissionais da contabilidade (XAVIER, 2020). Diante disso, a NBC PG 12
(R3) regulamenta o Programa de Educação Profissional Continuada (PEPC) para os
profissionais da contabilidade (CFC, 2023). Dessa forma, a Educação Profissional
Continuada pode ser uma resposta à demanda constante de atualização do profissional
contábil, oferecendo programas e cursos que visam expandir e aprimorar os conhecimentos
técnicos e profissionais dos contadores. Nesse contexto, o presente estudo tem como
objetivo geral apresentar a percepção dos alunos de Ciências Contábeis da UFSM quanto à
educação profissional continuada. O Programa de Educação Profissional Continuada
(PEPC) é instituído pela Lei n.° 12.249/2010 e regulamentado pela NBC PG 12 (R3). O
estudo proposto, possui características de natureza descritiva, abordagem quantitativa e foi
realizado através de um levantamento via questionário online no Google Formulários. O
questionário foi aplicado no formato online para acadêmicos do curso de Ciências
Contábeis, e obteve um total de 34 respostas. A partir do que foi respondido pelos
discentes, concluiu-se que mais da metade estão familiarizados com o PEPC, estando
também, a maioria dos respondentes entre o 7° e o 10° semestre. Ainda, mais de 94% dos
participantes afirmaram que o PEPC complementa sua formação profissional. Os
resultados reforçam a necessidade de um projeto amplo de formação, profissionalização e
valorização do docente, além de complementar a qualidade da força de trabalho docente,
resultam em melhorias no desempenho dos alunos. Assim, conclui-se que, apesar de
possuírem conhecimento do PEPC, muitos não conhecem suas especificações, como a
pontuação mínima exigida, por exemplo.
Referências

CONSELHO FEDERAL DE CONTABILIDADE. NBC PG 01 - Código de Ética Profissional do

Contador, de 14 fev. 2019. Disponível em: <https://www2.cfc.org.br/sisweb/sre/deta>. Acesso em: 14 jun.
2023.

________. NBC PG 12 (R3) – EDUCAÇÃO PROFISSIONAL CONTINUADA, de 7 dez. 2017.

Disponível em:
<https://www2.cfc.org.br/sisweb/sre/detalhes_sre.aspx?Codigo=2017/NBCPG12(R3)&arquivo=NBCPG12(
R3).doc>. Acesso em: 20 jun. 2023.

XAVIER, Leonardo Montes. Indústria 4.0 e Avanços Tecnológicos da Área Contábil: Perfil, Percepções e
Expectativas dos Profissionais. Disponível em:
<https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/211838/001114725.pdf?sequence=1> Acesso em: 20 ago.
2023

38ª Jornada Acadêmica Integrada - JAI

Universidade Federal de Santa Maria – 23 a 27 de outubro de 2023.