AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA

1. Observe, a seguir, as representações de números de seis ordens e complete os quadros

indicando os respectivos valores com algarismos e por extenso.

CM DM UM C D U
7 0 0 1 0 3

8 0000 + 1 000 + 20 + 7

3 centenas de milhar +
2 dezenas de milhar +
5 centenas + 8 unidades

Agora, complete as lacunas com os números obtidos.

 ____________ > ____________ > ____________ > ____________

2. Veja a tabela com a população estimada de alguns municípios do estado de Minas Gerais e,
depois, reorganize-a em ordem crescente de acordo com o número de habitantes.
População estimada de População estimada de
municípios mineiros municípios mineiros
Município Número de habitantes Município Número de habitantes

Barbacena 138 204

Betim 444 784

Contagem 668 949

Divinópolis 240 408

Montes Claros 413 487

Ribeirão das Neves 338 197

Sabará 137 125

Sete lagoas 241 835

Uberaba 337 092

Uberlândia 699 097

Fonte de pesquisa: IBGE. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/ brasil/panorama.
Acesso em: 22 jan. 2021

3. Observe, na tabela, a distância em linha reta entre algumas capitais brasileiras.

Distância em linha reta entre capitais brasileiras

Capitais Distância em km

Macapá (AP) e São Paulo (SP) 2 667

Manaus (AM) e Porto Alegre (RS) 3 133

Palmas (TO) e Florianópolis (SC) 1 939

Boa Vista (RR) e Aracaju (SE) 3 025

 Natal (RN) e Curitiba (PR) 2 649
Fonte de pesquisa: Calculadora de distância entre cidades. Disponível em https://www.distanciaentreascidades.com.br/.
Acesso em: 22 jan. 2021.
Agora, arredonde os valores de acordo com o que se pede.

a. A distância entre Macapá e São Paulo

• para a unidade de milhar mais próxima. • para a centena mais próxima.

_________________________________ _________________________________

b. A distância entre Manaus e Porto Alegre

• para a centena mais próxima . • para a dezena mais próxima.

_________________________________ _________________________________

c. A distância entre Palmas e Florianópolis

• para a unidade de milhar mais próxima. • para a dezena mais próxima.

_________________________________ _________________________________

d. A distância entre Boa Vista e Aracaju

• para a unidade de milhar mais próxima. • para a centena mais próxima.

_________________________________

e. A distância entre Boa Vista e

Aracaju

• para a unidade de milhar mais

• para a centena mais próxima.
próxima.
4. No cubo abaixo os valores indicados nas faces opostas somam 10.

a. Marque com um X a opção que representa planificação desse cubo.

b. Complete a frase indicando as quantidades adequadas.

Essa figura geométrica espacial tem ______faces, _______ arestas e _______

vértices.

5. Silas vai realizar a atividade O RESULTADO É... Veja o que ele deverá fazer.

Veja as fichas que Silas já escolheu:

1. Escolher 1 ficha azul e mais 5 fichas na seguinte ordem: verde, vermelha, verde, vermelha,
verde ou vermelha.

2. Colocar a ficha azul na 1ª casa do tabuleiro.

3. Adicionar o valor da primeira ficha verde ao valor da ficha azul e colocar o resultado na 2ª casa.

4. Subtrair o valor da primeira ficha vermelha do valor presente na 2ª casa do tabuleiro e colocar o
resultado na 3ª casa.

5. Prosseguir, até preencher as demais casas do tabuleiro.

837 128 49 341 160 101 2 328

 Preencha a 2ª, a 3ª e a 4ª casas com os resultados obtidos por Silas ao efetuar cada
operação.

837 128

1ª casa 2ª casa 3ª casa 4ª casa 5ª casa

Agora, selecione para Silas a ficha a ser utilizada na última operação.

983 197 438

Efetue essa operação e complete a 5ª casa do tabuleiro.

Espaço para cálculos.

6. Caio vendeu seu carro e parcelou o valor ao comprador em 24 parcelas de R$ 875,00

mensais.

Qual foi o valor do carro vendido por Caio?

_________________________________________ Espaço para cálculo.

7. Uma escola fez uma campanha de doação de livros. Dos livros arrecadados, alguns foram
destinados à biblioteca da escola e outros doados à várias instituições. Veja a seguir as
caixas destinadas às doações.

Quantos livros foram doados?

Espaço para cálculo.
8. Rodrigo vendeu uma casa no valor de R$ 828.000,00 e dividiu o valor recebido pela venda
igualmente entre seus 3 filhos, Roberta, Rafael e Ricardo. Cada filho, por sua vez, dividiu o
valor que recebeu igualmente entre os respectivos filhos. Indique nos espaços a seguir, o
valor que cada um recebeu.
Rodrigo
R$ 828.000

Roberta Rafael Ricardo

__________ __________ __________

__________ __________ __________ __________ __________ __________ __________

Espaço para cálculo.

9.A professora pediu que os alunos efetuassem a operação: 213 + 20 + 322 + 40.

Veja as estratégias usadas por Júlio, Nina e Bruna.

 Júlio Nina Bruna

213 + 20 + 322 + 40 213 + 20 + 322 + 40 213 + 20 + 322 + 40

233 + 362 253 + 342 200 + 10 + 3 + 20 + 300 + 20 + 2 + 40

595 595 500 + 90 + 5

595

Escolha a estratégia usada por um deles e calcule: 721 + 30 + 112 + 6.

Espaço para cálculo.

10.O estacionamento PareAki tem capacidade para 845 veículos e o estacionamento

Parebem tem capacidade para 697.

a. Quantos veículos cabem a mais no estacionamento Pareaki do que no Parebem?

b. Às 10 h havia 714 veículos no estacionamento PareAki e às 18 h, 297. Qual é a

diferença entre o número de veículos estacionados durante esse intervalo de tempo?

Espaço para cálculo.

11.Leia a informação presente no quadro sobre os poliedros.

Os poliedros são figuras geométricas espaciais que têm apenas superfícies planas.

Observe as figuras geométricas espaciais abaixo, identifique o poliedro e desenhe, no

espaço a seguir, sua planificação.
12.Observe as figuras geométricas espaciais a seguir e identifique com 1 apenas os
prismas e, com 2, apenas as pirâmides.

13.Marina é finlandesa e mudou-se recentemente para o Brasil. Ela precisou comprar

alguns eletrodomésticos para sua nova casa. Veja na nota fiscal os itens que ela
comprou.
Nota fisca l
Produto Valor (R$)
Geladeira 1.380,00
Máquina de lavar roupa 1.659,00
Fogão 545,00
Total da nota
Por um problema na impressão, o total da nota não foi impresso. Ajude Marina a
verificar o valor de sua compra preenchendo o total na nota fiscal.

Espaço para cálculo.

14.A professora pediu que os alunos efetuassem a operação: 213 + 20 + 322 + 40.

Veja as estratégias usadas por Júlio, Nina e Bruna.

15.Arme efetue as contas.

a) 2378 x 5=
b) 3851 x 41
c) 3812 x 23
d) 3562 : 4=
e) b) 47391 : 6=
f) c) 6723 : 8=