Alegria Da Matemã¡tica PrÃ© B - FamÃ Lia de Trigo - Shopify

Sabrina Sukerth Gardner Pré - B
ALEGRIA DA
Método Singapura
Uso exclusivo de jlborges2507@gmail.com - Pedido 80599
Sabrina Sukerth Gardner
Alegria da
Matemática
Pré - B
1ª edição
São Paulo
Família de Trigo
2021
Diagramação:
Ana Elisa Nepomuceno Durais
Sabrina Sukerth Gardner
Reprodução proibida. Art 184 do código Penas e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de

1998.
Todos os direitos reservados.
Família de Trigo
www.familiadetrigo.com.br
2021
Impresso no Brasil

Bem vindo ao nosso primeiro livro de matemática pelo método
Singapura.
Há anos temos acompanhado o sucesso de Singapura nos testes

internacionais, e isso não se deve ao ensino de uma matemática no-
va, mas sim à maneira como a matemática é ensinada.
Baseada em resolução de problemas, observaremos nesse início
um enfoque concreto-pictórico-abstrato na abordagem do ensino,
que consiste em apresentar situações matemáticas utilizando ma-
teriais concretos, passando para representação pictórica e culmi-
nando no abstrato, a saber, a representação numérica.
Para sucesso na aplicação dessa abordagem, prepare sua aula
utilizando o MANUAL DE APLICAÇÃO, disponível como material
complementar, em seu link pessoal de download.
Sabrina Gardner
Família de Trigo

Cronograma geral de conteúdos
PRÉ - 5-6 ANOS
PRÉ- A (livro anteior)

Unidade 1 - Combinar e classificar
Unidade 2 - Números até 5
Unidade 4 - Ordem numérica
Unidade 5 - Formas geométricas
Unidade 6 - Padrões
Unidade 7 - Medidas e tamanhos
Unidade 8 - Peso
Unidade 9 - Capacidade
Unidade 10 - Comparando grupos
PRÉ- B (este livro)

Unidade 1 - Comparando números
Unidade 3 - Números conectados
Unidade 4 - Adição
Unidade 5 - Subtração
Unidade 6 - Adição e subtração
Unidade 8 - Tempo
Unidade 10 - Dinheiro
Índice
Unidade 1 - Comparando números ........................................ 9
Unidade 2 - Números até 20 .................................................. 27
Unidade 3 - Números conectados .......................................... 54
Unidade 4 - Adição .................................................................... 73
Unidade 5 - Subtração .............................................................. 88
Unidade 6 - Adição e subtração .............................................. 110
Unidade 7 - Números até 30 .................................................. 127
Unidade 8 - Tempo.................................................................... 139
Unidade 9 - Números até 100 ................................................ 157
Unidade 10 - Dinheiro .............................................................. 180
Anexos.......................................................................................... 189

branco
Comparando números UNIDADE1
Observe a cena:
O que você está vendo nessa imagem?

Quantos gatos há na cena? Há cadeiras suficientes para todos os gatos
sentarem?
Quantas xícaras você consegue contar? Há xícaras suficientes para todos os
gatos?
Quantos biscoitos há na mesa? Há mais biscoitos ou gatos?
Quantos pratos há na mesa? São suficientes para todos os gatos?
O que mais você pode em dizer sobre a cena?
9
Lição 1 Comparando números
Ligue cada pata a um patinho:
Cada pata encontrou um filhotinho? Quantas patas há? E quantos patinhos?

10
Ligue cada coelho a uma cenoura:
Todos os coelhos ficaram com uma cenoura? Conte os coelhos e as cenouras.

Há mais coelhos ou mais cenouras?
11
Lição 3
Conte as frutas iguais e assinale o que tiver mais:
Há mais
Há mais

12
Comparando números
Há mais
Há mais

13
Ligue cada pássaro a uma casinha:
Todos os pássaros ficaram com uma casa? Conte os pássaros e as casas.

Há menos pássaros ou menos casas?
14
Ligue cada abelha a uma flor:
Todas as abelhas ficaram com uma flor? Conte os abelhas e as flores.

Há menos abelhas ou menos flores?
15
Conte as frutas nos recipientes e circule o que tiver uma quantidade menor:
1)
2)
3)
4)

16
Conte e anote a quantidade de balas amarelas e vermelhas. Depois complete a

resposta indicando o número maior e menor:
é maior que
17
Observe Comparando números
Observe a cena:
O que você está vendo nessa imagem?

As duas meninas têm a mesma quantidade de maçãs?
Quem tem mais maçãs? Quantas maçãs a mais ela tem?
Quem tem menos maçãs? Quantas maçãs a menos ela tem?
O que poderíamos fazer para que as meninas tivessem a mesma quantida-
de de maçãs?

18
Assinale o grupo que tem um elemento a mais que o grupo em destaque e

complete a resposta:
2 é mais que
4 é mais que
19
Conte e desenhe um elemento a mais:

20
Observe que a cada pote, um elemento é adicionado. Escreva o número de ele-

mentos em cada pote e complete desenhando nos potes vazios:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

21
Assinale o número que representa um a mais que o número em destaque:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
6 8 5 7 9
5 4 5 3 6
9 8 10 1 9
2 5 4 3 1
8 9 8 7 6
3 5 2 4 1
22
Assinale o grupo que tem um elemento a menos que o em destaque:
é menos que 4
é menos que 2
23
Conte e pinte um elemento a menos:

24
Observe que a cada pote, um elemento é retirado. Escreva o número de ele-

mentos em cada pote e complete desenhando nos potes vazios:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

25
Assinale o número que representa um a menos que o número em destaque:
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
6 8 5 7 9
5 4 5 3 6
9 8 10 1 9
2 5 4 3 1
8 9 8 7 6
3 5 2 4 1
26
Números até 20 UNIDADE 2
Observe a cena:
Júlia foi à feira comprar tomates. Observe e comente:
Quantos tomates Júlia comprou?

Como você identificou essa quantidade?
Quantos tomates restaram fora da sacola?

27
Lição 1 Números até 20
Júlia precisa pegar mais coisas na feira. Trace uma linha agrupando 10 elementos
de cada tipo abaixo, como no modelo:

28
Conte e trace uma linha agrupando 10 elementos:

29
Agora vamos contar e preencher as quantidades como no modelo:
10 e 4
e
30
Circule agrupando 10 elementos e depois preencha com os números corres-

pondentes, como no modelo:
10 e 2
e
31
Circule 10 elementos e pinte as unidades que restarem. Complete os espaços

com os numerais correspondentes:
e
32
Conte as quantidades na bandeja e fora dela. Complete com os numerais cor-

respondentes:

33
Observe Números até 20
Os elementos que não conseguimos agrupar em 10,

chamamos de UNIDADES
1 2 3
UNIDADE UNIDADES UNIDADES
Quando conseguimos fazer um grupo de 10,

formamos uma DEZENA
1 2
DEZENA DEZENAS
34
Conte e complete a tabela de valor posicional (dezena e unidade). Escreva

também o numeral, como no modelo:
dezena unidade
1 1 11
dezena unidade
1 0
dezena unidade
dezena unidade

35
Lição 8
Conte os elementos e complete a tabela de valor posicional com as dezenas e
unidades. Escreva também o numeral:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

36
Números até 20
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

37
Lição 9
Conte e trace uma linha agrupando 10 palitos. Complete a tabela de valor posicio-
nal:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

38
Números até 20
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

39
Lição 10
Trave uma linha agrupando 10 maçãs e preencha indicando as dezenas e unida-
des:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

40
Números até 20
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

41
Lição 11
Observe o numeral, preencha a tabela e complete pintando a quantidade de círcu-

los correspondente:
dezena unidade
11
dezena unidade
12
dezena unidade
13
dezena unidade
14
dezena unidade
15
42
Números até 20
dezena unidade
16
dezena unidade
17
dezena unidade
18
dezena unidade
19
dezena unidade
20
43
Lição 12
Vamos treinar a caligrafia dos numerais:
- 11-
- 12 -
- 13 -
- 14 -
- 15 -
44
Números até 20
- 16-
- 17 -
- 18 -
- 19 -
- 20 -
45
Complete o gráfico pintando a quantidade pedida pelo numeral:
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
46
Preencha o caminho da raposa com os números que faltam:
11
15

47
Lição 15
Conte, preencha a tabela de valor posicional e escreva o numeral:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

48
Números até 20
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

49
Lição 16
Conte, preencha a tabela de valor posicional e escreva o numeral:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

50
Números até 20
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

51
Ligue os pontos seguindo a ordem numérica de 1 a 20:
2
19
4
20 1 3
18
5
17 6
7
16 8
15 13 11 9
14 10
12

52
Complete com os números que faltam:
8-9- - -12-13
14- - -17-
11-12- - -15
16- -18- -20
-17- -19-
53
Números conectados UNIDADE 3
Observe essas frutas. Uma parte são maças, outra parte são peras. Ao todo, temos
4 frutas. Veja a representação no diagrama de números conectados:
PARTE PARTE
TODO
Veja outras maneiras de representar as quantidades acima:
PARTE PARTE PARTE PARTE
2 2
4
TODO TODO
54
Lição 1 Números conectados
Observe e comente:
Como você completaria o diagrama utilizando números? Observe que os luga-

res correspondentes às PARTES são azuis e ao TODO é verde:

55
Observe o diagrama. Complete as partes e o todo usando os numerais correspon-

dentes:
Você usou os mesmos números nos dois exercícios para preencher

as partes? E para o todo?
É possível juntar partes diferentes e ter o mesmo todo?
56
Analise os elementos e complete o diagrama com os numerais:

57
Lição 4
Observe as imagens e complete o diagrama usando os numerais corresponden-
tes:

58
Números conectados

59
Observe os blocos e preencha o diagrama com os numerais correspondentes:

60
Observe os blocos e preencha o diagrama com os numerais correspondentes:

61
Lição 7
Pinte os animais dividindo-os em 2 cores. Complete o diagrama:

62
Números conectados

63
Lição 8
Observe as quantidades e complete o diagrama usando os numerais correspon-
dentes:

64
Números conectados

65
Trace uma linha separando os círculos em 2 grupos e complete o diagrama:

66
Descubra a parte que falta. Complete desenhando e com o numeral:
3
9
6
9
5
9
67
Lição 11
Descubra a parte que falta e complete:
9 8
10 10
7 6
10 10
5 10
10 10
68
Números conectados
0 5
10 10
4 3
10 10
2 1
10 10
69
Lição 12
3 6
8 9
1 4
3 6
1 1
2 4
70
Números conectados
3 1
5 1
3 2
7 8
4 4
6 9
71
Lição 13 Adição
1 2 3 1
2 5 4 2
6 2 7 3

72
Adição UNIDADE4
2 3
5
2 e 3 fazem 5
2+3 = 5
73
Lição 1
Faça a adição e complete o diagrama dos números conectados:
1 4
1+4=
2+3=
74
Adição
2+2=
3+4=
75
Lição 2 Adição
Resolva as adições respondendo com o numeral:
+ =
+ =
+ =
+ =
76
Lição 3 Adição
Resolva as adições respondendo com o numeral:
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
+ =
77
Lição 4
Observe a imagem, complete a equação e preencha o diagrama dos números co-
nectados:
+ =
+ =
+ =
78
Adição
+ =
+ =
+ =
79
Lição 5
Complete desenhando a parte faltante e colocando o resultado da soma:
2+2= 4
4+3=
7+4=

80
Adição
3+6=
5+7=
6+7=

81
Lição 6 Adição
Jogue o dado e ande no tabuleiro saindo da casa 0. Marque dando saltos nas ca-
sas e circulando o número que parar. Jogue novamente e continue andando na ta-
buleiro até chagar no final.
MODELO
0 1 2 3 4 5
3 2 1 0
4
5
6 9 10 11
7 8
12
18 17 13
19 16 14
15

82
Lição 7 Adição
Faça as somas abaixo, onde o primeiro número é o ponto de partida e o segun-

do é o número de saltos, como no modelo:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
3+5= 8 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5+5= 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
7+6= 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
6+9= 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
8+4= 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11

83
Lição 8 Adição
Faça as somas abaixo, onde o primeiro número é o ponto de partida e o segundo

é o número de saltos:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
12+ 6 = 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
10
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
13+ 4 = 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
15+ 3 = 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
14+ 5 = 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10+ 8 = 10
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11

84
Lição 9 Adição
Faça as somas abaixo:
8 + 0 = 8
5 + 0 =
0 + 3 =
85
Lição 10
Resolva as equações:
2 + 5 =
7 + 5 =
86
Adição
8 + 2 =
4 + 8 =
87
Subtração UNIDADE 5
Na subtração, precisamos descobrir uma das partes do todo que foi retirada
Observe:
Em um aquário havia 3 peixes. 1 peixe foi retirado. Quantos restaram?
? 1 ?
3
- =
3-1 = 2
88
Observe Subtração
Sobre a mesa há 6 copos, 2 estão vazios. Quantos copos cheios restam?
2 ?
6
6-2 =
89
Lição 1 Subtração
Faça um X na quantidade de balões estourados e responda:
1 balão estourou. Restam
2 balões estouraram. Restam
3 balões estouraram. Restam

90
Observe as cenas e responda. Utilize os blocos conectados.
2 patos se foram. Restam
1 pássaro se foi. Restam
2 pinguins se foram. Restam

91
Lição 3
Assinale com um X as frutas que foram comidas e complete com a quantidade
que restou:
Comeu 1
Restam
Comeu 2
Restam
Comeu 3
Restam

92
Subtração
Comeu 4
Restam
Comeu 5
Restam
Comeu 6
Restam

93
Pinte as figuras conforme o indicado e preencha quantos restaram com a se-

gunda cor:
5
94
Pinte as figuras conforme o indicado e preencha quantos restaram com a se-

gunda cor:

95
Observe o modelo e complete a equação:
5 _ 2 = 3
_ =

96
Responda as equações:
5 _ 4 =
6 _ 5 =
8 _ 4 =
97
Complete as equações:
5 _ =
7 _ =
6 _ =
98
Complete as equações:
_ =
_ =
_ =
99
Lição 10
Faça um “X” nos cookies retirados e responda as equações:
10 _ 6 =
9_3=
8_5=
7_2=
100
Subtração
10 _ 2 =
9_5=
8_3=
7_6=
101
Lição 11
Faça um “X” no grupo retirado e complete as equações, como o modelo:
8 _ 5 = 3
4 _ 3 =
9 _ 6 =
102
Subtração
10 _ 5 =
11 _ 5 =
10 _ 4 =
103
Lição 12
Faça um “X” na quantidade de blocos retirados e responda as equações:
9_4=
9_6=
9_3=
9_2=
104
Subtração
10 _ 1 =
10 _ 3 =
10 _ 6 =
10 _ 8 =
105
Leia a equação, responda e desenhe como no modelo:
9_7= 2 5_2=
10 _ 9 = 8_6=
7_3= 9_4=
106
Observe o modelo e faça as subtrações dando saltos na barra numérica:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
12 _ 3 = 9
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
14 _ 6 =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
15 _ 8 =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
19 _ 7 =
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
20 _ 9 =
107
Lição 15
Responda a equação e complete o diagrama dos números conectados:
3
10
10 _ 3 =
5
9
9 _ 5 =
5
8
8 _ 5 =
108
Subtração
Assinale o grupo que tem um elemento a menos:
6
9
9 _ 6 =
4
10
10 _ 4 =
3
6
6 _ 3 =
109
Adição e subtração UNIDADE 6
4 borboletas
4+2= 4-2=
Quantas borboletas havia no primeiro espaço?
O que houve no segundo quadro? E no terceiro?
Complete com suas respostas.

110
Lição 1 Adição e subtração
Partindo dos grupos de imagens, resolva as equações:
6 + 2 = 5 + 1 =
6 _ 2 = 5 _ 1 =
8 + 4 = 7 + 3 =
8 _ 4 = 7 _ 3 =
111
Partindo dos grupos de imagens, resolva as equações:
9 + 5 = 10 + 3 =
9 _ 5 = 10 _ 3 =
4 + 3 = 6 + 3 =
4 _ 3 = 6 _ 3 =

112
Observe o grupo de frutas, resolva a equação e preencha o diagrama:
4 2
4 + 2 =
2 4
2 + 4 =
2
6 _ 2 =
6
4
6 _ 4 =
6
113
Lição 4
Observe o grupo, resolva as equações e complete o diagrama:
5 + 3 = 8 _ 5 =
3 + 5 = 8 _ 3 =
6 + 2 = 8 _ 6 =
2 + 6 = 8 _ 2 =

114
Adição e subtração
5 + 4 = 9 _ 4 =
4 + 5 = 9 _ 5 =
7 + 3 = 10 _ 7 =
3 + 7 = 10 _ 3 =

115
Lição 5
Observe o grupo e resolva as equações:
7 _ 3 =
7 _ 4 =
3 + 4 =
9 _ 6 =
9 _ 3 =
6 + 3 =
116
8 _ 3 =
8 _ 5 =
3 + 5 =
10 _ 7 =
10 _ 3 =
7 + 3 =
117
Lição 6
Observe o problema, complete o diagrama, monte a equação e preencha a res-
Na caixa há 10 frutas. 5 são romãs. Quantos mamões há?
5 ?
10 frutas
Há
Na caixa há 6 frutas. 2 são melancias. Quantos aba-
caxis há?
2 ?
6 frutas
=
Há
Na caixa há 12 frutas. 6 são caquis. Quantas peras há?
6 ?
12 frutas
Há
118
Na caixa há 8 frutas. 5 são laranjas. Quantos kiwis há?
5 ?
8 frutas
Há
Na caixa há 7 frutas. 4 são pêssegos. Quantas pitaias há?
4 ?
7 frutas
=
Há
Na caixa há 9 frutas. 6 são maçãs verdes. Quantas ma-

çãs vermelhas há?
9 frutas 6 ?
Há
119
Resolva as equações. Utilize a barra como auxílio:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
5 + 2 = 15 _ 3 =
4 + 4 = 7 _ 6 =
6 + 6 = 8 _ 4 =
5 + 3 = 12 _ 3 =
8 + 7 = 16 _ 5 =

120
Observe a imagem e resolva o problema:
Há 10 sapos na festa, 4 estão na água. Quantos sapos há

fora da água?
Há sapos fora da água.

121
Problema:
Mariana tinha 5 flores vermelhas. Ela colheu mais 3 flores

amarelas. Quantas flores tem Mariana?
Desenhe:
Complete:
Mariana tem flores.

122
Problema:
Caio tinha 12 balas. Ele comeu 5. Quantas ficou?
Desenhe:
Complete:
Caio ficou com balas.

123
Problema:
Melissa tem 8 maçãs. Seu irmão Pedro tem 9 laranjas.

Quantas frutas eles têm juntos?
Desenhe:
Complete:
Melissa e Pedro têm juntos frutas.

124
Conte e circule 10 elementos:
Em uma árvore havia 12 passarinhos. 6 deles voaram.

Quantos passarinhos restaram na árvore?
Desenhe:
Complete:
Restaram passarinhos na árvore.

125
Lição 13
Observe a imagem e resolva os problemas:
Ana comprou 4 cenouras e 6 tomates. Quantos vegetais Ana

comprou?
Quantas cenouras sobraram na barraca de vegetais?
Quantos tomates sobraram na barraca?

126
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Siga pelo labirinto andando pelos números de 1 a 30:
5 6 9 10 11 14 15
4 7 8 23 12 13 14
3 8 23 22 19 20 15
2 25 24 21 20 19 16
1 26 27 22 19 18 17
28 25 28 29 20 19 18
26 24 23 30 29 28 27
127
Faça grupos de 10 e preencha a tabela de valor posicional:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

128
Observe os blocos e complete a tabela de valor posicional:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

129
Lição 3
Conte os elementos e preencha a tabela de valor posicional:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

130
Números até 30
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

131
Lição 4
Conte os elementos e preencha a tabela de valor posicional:
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

132
Números até 30
dezena unidade
dezena unidade
dezena unidade

133
Observe e complete com os números que faltam na sequência:
16 19
21 23
24 28
26 30

134
Ligue os pontos até 30:
23 24
22
21 25
20 26
19 27
18 28
17
14 8 29
12 10 7
15 13 11 9 30
16
1
2 6
3 4 5

135
Lição 7
Observe, complete a tabela e o numeral:
dezena unidade dezena unidade

136
Números até 30

137
Complete a sequência numérica:
1 2
11
21

138
Tempo UNIDADE 8
Observe as imagens acima.

O que está acontecendo?
Observe cada uma das etapas. Estão na ordem correta?
Você acha que é possível alterar a ordem de alguma das etapas do bolo?
Por quê?

139
Lição 1 Tempo
Circule em cada caso o que vem primeiro:

140
Lição 2 Tempo
Numere de 1 a 3 segundo a ordem dos acontecimentos:

141
Lição 3 Tempo
Observe cada uma das etapas de crescimento do sapo e ligue ao número que re-
presenta cada etapa:

142
Lição 4 Tempo
Observe cada uma das etapas de crescimento do peixe e ligue ao número que
representa cada etapa:

143
Observe Tempo
Veja as 5 crianças acima. O que elas estão fazendo?

Por que estão uma atrás da outra?
Quem é a primeira criança da fila? Como você pode saber que ela é a primeira?
E quem é a última? Por que?
Qual a cor da blusa da segunda criança?
Qual a cor da camiseta da terceira criança?
Qual a cor da blusa da quarta criança?
Quando precisamos definir uma ordem, escrevemos os

números da seguinte maneira:
1º 2º 3º 4º 5º

144
Lição 5 Tempo
Faça um X no primeiro da fila e circule o último:
Circule segundo a indicação:
• Circule de azul a criança que foi a 1ª da fila.

• Circule de amarelo a 4ª criança da fila.
• Circule de vermelho a 3ª criança da fila.
• Circule de rosa a 2ª criança da fila.

145
Lição 6 Tempo
Circule o objeto de acordo com a indicação:
1º
2º
3º
4º
5º
146
Lição 7 Tempo
Existem coisas que fazemos durante o dia, outras durante anoite. Desenhe nos
espaços abaixo algo que você goste de fazer durante o dia e durante a noite:

147
Lição 8 Tempo
Ligue as atividades com os períodos do dia. Use a sua rotina como base das res-
postas:
DORMIR
MANHÃ
ESTUDAR
ACORDAR
TARDE
TOMAR BANHO
NOITE
BRINCAR
148
Lição 9 Tempo
Escreva ou desenhe atividades que você faz de manhã, tarde e noite:

149
Observe Tempo
HORA
MINUTOS
O ponteiro MENOR aponta para as horas.

O ponteiro MAIOR aponta para os minutos.
Os números indicam as horas (1 a 12).
Cada tracinho indica um minuto (até 59),
O minuto ZERO fica junto ao número 12.

150
Lição 10 Tempo
Observe o relógio e a figura. Diga a que horas José faz cada atividade:

151
Lição 11 Tempo
Indique a hora que marca cada relógio:
São horas.
São horas.
São horas.
São horas.

152
Lição 12 Tempo
Indique a hora que marca cada relógio:
_ : 0 0 __ : 0 0
_ : 0 0 _ : 0 0
_ : 0 0
153
__ : 0 0
Lição 13 Tempo
Ligue cada animal ao relógio correto:
• O leão é alimentado às 11:00.

• O macaco dorme às 2:00.
• O elefante toma banho de lama às 9:00.
• A girafa cochila às 4:00.

154
Lição 14 Tempo
Desenhe os ponteiros no relógio conforme a hora indicada:
9:00 1:00
12:00 3:00
10:00 7:00
155
Lição 15 Tempo
Desenhe os ponteiros no relógio conforme a hora indicada:
2:00 5:00
11:00 4:00
6:00 8:00
156
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
77 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

157
Vamos contar os números até 100 de 10 em 10!
10 60
20 70
30 80
40 90
50 100
158
Complete o número de lápis contando de 10 em 10, ajuntando com a quanti-

dade anterior, seguindo o modelo:
10 20

159
Ligue os pontos de 10 em 10. Pinte:
70
80
60
50
90
40
100
30
20
10

160
Complete a tabela com os números que faltam:
1 2 4 7 10
11 16 19
24 27
31 32 35 37 39
42 43 48 50
55 56 57 60
61 64 67
72 75 76 79
81 85 88
92 93 96 98 100

161
Complete com os números vizinhos:
21 20
36 39
43 48
55 51
67 63
70 74
88 82
94 95
99 16

162
Vamos contar de 5 em 5!
5 10 15 20
25 30 35 40
45 50

163
Complete a sequência somando os lápis de 5 em 5, como no modelo:
5 10

164
Ligue os pontos de 5 em 5. Pinte:
60
55 65
45 50
70
40 75
35 30
80
85
25
20 90
15
95
10 100
5

165
Conte de 5 em 5 as flores dos vasos e escreva o número:
Complete os espaços no diagrama contando de 5 em 5:
5 10 20
10 20 25
25 35 40
55 65 75

166
1 2 3 4 6 7 8 9
11 12 13 14 16 17 18 19
21 22 23 24 26 27 28 29
31 32 33 34 36 37 38 39
41 42 43 44 46 47 48 49
51 52 53 54 56 57 58 59
61 62 63 64 66 67 68 69
71 72 73 74 76 77 78 79
81 82 83 84 86 87 88 89
91 92 93 94 96 97 98 99

167
Você conhece esse modelo de contagem? Marcamos 4 traços verticais e 1 ho-

rizontal para simbolizar um grupo de 5. Conte de 5 em 5 e descubra quantos
traços temos abaixo:
Vamos tentar? Jogue o dado algumas vezes e vá marcando as quantidades,

agrupando de 5 em 5 como acima:

168
Conte a quantidade da lista e anote abaixo:

169
Conte de 5 em 5 e escreva o número:

170
2 4 6 8 10
12 14 16 18 20

171
Conte as flores de 2 em 2 escrevendo os numerais:

172
Preencha com os números que faltam:
1 3 5 7 9
11 13 15 17 19
21 23 25 27 29
31 33 35 37 39
Conte de 2 em 2 e preencha os números que faltam:
2 4
14
20
173
Desenhe 2 abelhas para cada flor e preencha a resposta com o número total de
abelhas:
Há abelhas.

174
Complete com 2 a mais e 2 a menos, como no modelo:
8 10 12
6 24
48
52 18
34
26 66
20

175
3 6 9
12 15 18
21 24 27
30
176
Conte os buracos de 3 em 3 e marque os números das tocas dos coelhos:

177
Conte as flores de 3 em 3 e preencha com o numeral:

178
1 2 4 5 7 8 10
11 13 14 16 17 19 20
22 23 25 26 28 29
Complete com os números contando de 3 em 3:
3 9
18 24
30
179
Dinheiro UNIDADE10
Vamos conhecer algumas moedas:
1 centavo 5 centavos
10 centavos 25 centavos
50 centavos

180
Lição 1 Dinheiro
Ligue cada moeda ao seu valor correspondente:

181
Lição 2 Dinheiro
Some o valor das moedas e ligue ao produto de valor correspondente:
CENTAVOS
CENTAVOS
CENTAVOS
CENTAVOS

182
Lição 3 Dinheiro
Some o valor das moedas e escreva o numeral:
CENTAVOS CENTAVOS
CENTAVOS CENTAVOS
CENTAVOS CENTAVOS
183
Lição 4 Dinheiro
Some o valor das moedas e escreva o preço dos brinquedos:

184
Lição 5 Dinheiro
Cole as moedas formando o preço dos brinquedos: anexo
40
centavos
20
centavos
15
centavos
3
centavos

185
Lição 6 Dinheiro
Some o valor das moedas e escreva o preço de cada fruta:
centavos
centavos
centavos
centavos

186
Lição 7 Dinheiro
Some o valor das moedas e ligue ao objeto de valor correspondente:
CENTAVOS
CENTAVOS
CENTAVOS
CENTAVOS

187
Lição 8 Dinheiro
Cole as moedas, formando 2 combinações diferentes para o mesmo

valor: anexo
55
CENTAVOS
45
CENTAVOS
15
CENTAVOS

188
anexos

branco
branco
unidade
dezena

branco
branco
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
77 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100

branco
ALEGRIA DA
5 - 6 anos
PRÉ - A - 1º semestre
PRÉ - B - 2º semestre
6 anos

Alegria Da Matemã¡tica PrÃ© B - FamÃ Lia de Trigo - Shopify

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PRÉ- A (livro anteior)

PRÉ- B (este livro)

Unidade 1 - Comparando números ........................................ 9

Unidade 2 - Números até 20 .................................................. 27

Unidade 3 - Números conectados .......................................... 54

Unidade 4 - Adição .................................................................... 73

Unidade 5 - Subtração .............................................................. 88

Unidade 6 - Adição e subtração .............................................. 110

Unidade 7 - Números até 30 .................................................. 127

Unidade 8 - Tempo.................................................................... 139

Unidade 9 - Números até 100 ................................................ 157

Unidade 10 - Dinheiro .............................................................. 180

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O que você está vendo nessa imagem?

Ligue cada pata a um patinho:

Cada pata encontrou um filhotinho? Quantas patas há? E quantos patinhos?

Ligue cada coelho a uma cenoura:

Todos os coelhos ficaram com uma cenoura? Conte os coelhos e as cenouras.

Conte as frutas iguais e assinale o que tiver mais:

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Ligue cada pássaro a uma casinha:

Todos os pássaros ficaram com uma casa? Conte os pássaros e as casas.

Ligue cada abelha a uma flor:

Todas as abelhas ficaram com uma flor? Conte os abelhas e as flores.

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Conte e anote a quantidade de balas amarelas e vermelhas. Depois complete a

O que você está vendo nessa imagem?

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Assinale o grupo que tem um elemento a mais que o grupo em destaque e

Conte e desenhe um elemento a mais:

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Observe que a cada pote, um elemento é adicionado. Escreva o número de ele-

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Assinale o número que representa um a mais que o número em destaque:

Assinale o grupo que tem um elemento a menos que o em destaque:

Conte e pinte um elemento a menos:

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Observe que a cada pote, um elemento é retirado. Escreva o número de ele-

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Assinale o número que representa um a menos que o número em destaque:

Júlia foi à feira comprar tomates. Observe e comente:

Quantos tomates Júlia comprou?

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Conte e trace uma linha agrupando 10 elementos:

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Agora vamos contar e preencher as quantidades como no modelo:

Circule agrupando 10 elementos e depois preencha com os números corres-

Circule 10 elementos e pinte as unidades que restarem. Complete os espaços

Conte as quantidades na bandeja e fora dela. Complete com os numerais cor-

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Os elementos que não conseguimos agrupar em 10,

Quando conseguimos fazer um grupo de 10,

Conte e complete a tabela de valor posicional (dezena e unidade). Escreva

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