TEMA: RACIOCÍNIO LÓGICO – LÓGICA PROPOSICIONAL

SÉRIE/ANO: 2º ANO

DISCIPLINA/ COMPONENTE CURRICULAR: ELETIVA - MATEMÁTICA

CONTEÚDOS:

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA 4 – Compreender e utilizar, com flexibilidade e precisão, diferentes

registros de representação matemáticos (algébrico, geométrico, estatístico, computacional etc.), na busca
de solução e comunicação de resultados de problemas.

Habilidade: (EM13MAT405) Utilizar conceitos iniciais de uma linguagem de programação na

implementação de algoritmos escritos em linguagem corrente e/ou matemática

1. Introdução à Lógica Proposicional

Conceito de proposição
A lógica proposicional no mundo real/tecnológico

2. Verdade e Coerência
Verdadeiro ou falso?
Proposições simples e compostas

4. Tabela Verdade
Conceito de Tabela Verdade
A Tabela Verdade por meio de circuitos elétricos

4. Introdução às Operações Lógicas

Apresentação das Operações Lógicas (negação, conjunção, disjunções, condicional e bicondicional)

Objetivo Geral:
Desenvolver o entendimento e a aplicação dos princípios da lógica proposicional nos equipamentos e
computadores.

Objetivos Específicos:
Compreender os conceitos fundamentais da lógica proposicional;
Identificar proposições simples e compostas;
Utilizar conectivos lógicos para construir e analisar argumentos;
Avaliar os argumentos pela construção da tabela verdade

METODOLOGIAS:

Duração: 2 horas/aula (100 minutos)

1. Acolhida (10 min)

Para introdução ao tema, será realizada uma dinâmica de verdadeiro ou falso. Por meio de papeis
previamente produzidos, cada aluno irá tirar um papel da sacola e deverá ler em voz alta. Ao ler a
informação contida, os alunos dirão, através do seu conhecimento prévio, se a informação é verdadeira ou
falsa. As respostas, se é verdadeiro ou falso, não será dita durante a aula.
2. Exposição dialogada (25 min)
A partir da dinâmica, será abordado o conceito de verdadeiro e falso para a lógica proposicional e, mediante
slides previamente preparado contendo a temática da aula, será exposto os conceitos de proposição,
proposição simples e proposição composta.

3. Dinâmica do Circuito Elétrico (35 min)

Para apresentar o conceito de Tabela Verdade, três circuitos elétricos, previamente montados, serão
apresentados aos alunos. O primeiro circuito elétrico representará a operação lógica Negação, o segundo
circuito representará uma conjunção e o terceiro representará uma disjunção inclusiva. Com o processo de
acendimento das lâmpadas dos circuitos elétricos, será possível, de maneira prática, realizar a montagem
das Tabelas Verdade.

4. Exposição dialogada (15 min)

A partir da dinâmica do Circuito elétrico, foi apresentado três operações lógicas aos alunos (negação,
conjunção e a disjunção inclusiva). Apresentar o conceito, símbolo e representação de cada uma e
introduzir a apresentação dos demais operadores lógicos conhecidos.

5. Encerramento (15 min)

Revisão sobre os conceitos abordados durante a aula via sugestão de atividades rápidas a serem realizadas
individualmente.

Recursos Necessários:
Quadro branco e marcadores;
Projetor e computador;
Cartões com proposições sobre tecnologia
Esquema de circuitos elétricos em isopor, lâmpadas de led e baterias;
Espaço para a atividade prática em grupos.

PROPOSTA DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM:

1. Participação em Sala:
Observação da participação ativa dos alunos nas discussões e atividades.

2. Trabalho em Grupo:
Avaliação da capacidade de trabalho em equipe na resolução de problemas.

3. Atividades Individuais:
Resolução de exercícios individuais para verificar a compreensão dos conceitos.

Referência

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.
NEGREIROS, Talita Daniele Vieira; DE MIRANDA, Dimas Felipe. Caderno de Atividades Raciocínio
Lógico: uma contribuição para a organização do pensamento. 2016.