História local e a

temática indígena na
escola
Diversidade étnico-racial e as tramas da escrita: historiografia, |
memória e ensino de história indígena na contemporaneidade

Autores: Luís César Castrillon Mendes, Renilson Rosa Ribeiro e

Osvaldo Mariotto Cerezer

Juan Marcelo Santana de Alves

Sarah Freitas Pamplona
Autores:
Página 540

Elemir Soare Martins

Graduação em Licenciatura
Intercultural Indígena pela
Universidade Federal da Grande
Dourados (2017)
Mestrado em História
Universidade Federal da Grande
Dourados (MS).
Bruna Aparecida Azevedo Gayozo
Graduação em Ciências Sociais Éder da Silva Novak
pela Universidade Federal da Professor do Curso de
Grande Dourados (2014) e Graduação e Pós-
mestrado em Sociologia pela graduação em História da
Universidade Federal da Grande Universidade Federal da
Dourados (MS). Grande Dourados (MS).
 Objetivo: A desconstrução de mitos e estereótipos
A importância da história,
sobre a história e cultura dos povos indígenas do
enquanto ciência, para o
Brasil, assim como contribuir para a efetivação da
tempo presente dos
Lei n. 11.645/08 que tornou obrigatório o ensino de
brasileiros e de toda a
História e cultura indígena em toda a educação
humanidade.
básica.

Vivemos um momento de
intensa intolerância, em que o
Realizado no município de Caarapó, no ano de
respeito a
2019, na Escola Estadual Cleuza Aparecida Vargas
diversidade cultural e o
Galhardo. Caarapó é um município do estado do
reconhecimento da
Mato do Grosso do Sul, onde se destaca a
alteridade étnica, presentes na
Constituição Federal de presença dos indígenas Guarani e Kaiowa,
1988, estão sob ameaças.

“Aproximando universidade e escola, teoria e

prática: oficinas de história e cultura indígena
nos campos de estágio”
2018, curso de História, na Universidade
Federal da Grande Dourados (UFGD).6
 MAPA
Município de Caarapó (cerca de 15 km do espaço urbano dessa
cidade), no Estado de Mato Grosso do Sul.
Resultados pré- R3 Aluno: Não. Na minha opinião os índios não são
preguiçosos e primitivos. Essa ideia vem de longos conflitos

oficina
entre índios e fazendeiros, ou até mesmo com o pessoal da
zona urbana em disputa por direitos e terras. Também acho
que deviam aproveitar o território que possuem para
Alunos do 1º, 2º e 3º anos do ensino médio produzir, pois há pessoas que querem cultivar naquelas
áreas e não podem, devido a essa divisão.

Perguntas do
questionário:
1. Os índios do Brasil estão acabando?
Justifique.

2. O índio verdadeiro é aquele que vive

pelado na floresta? Justifique.

3. Os índios são preguiçosos e primitivos?

Justifique.

4. No Brasil tem muita terra para pouco

índio? Justifique.

5. Os índios do Brasil falam a língua Tupi?

Justifique.
R1 Aluno: Sim, porque os índios estão vindo
6. Os índios do Brasil vivem em ocas? para a cidade e se relacionado com os
Justifique. brasileiros, e não estão se procriando com
índios, então não está nascendo muitos índios.
E também está tendo muita briga por terras e
muitos índios estão morrendo.
R4 Aluno: Sim, pois eles têm muita terra, mas,
não aproveitam nada, eles deveriam plantar
algo, aproveitar a terra que tem ponto ele já
tem muita terra, e querem invadir ainda mais.
Eu acho muito injusto porque os fazendeiros
lutaram muito para ter as terras, e aí vêm os
índios e tomam parte da terra deles.
Resultados prós- R1 Aluno: Não, os índios do Brasil não estão acabando, é só

oficina
olhar as estatísticas e os gráficos que mostram a quantidade de
índios. O que está acabando, na minha opinião, é o estereótipo
de que índios são aqueles que não usam a tecnologia, pois a
Alunos do 1º, 2º e 3º anos do ensino médio
cada dia mais eles vêm se modernizando.

R3 Aluno: Não, pois os indígenas tem sua cultura
diferente dos não indígenas, por isso eles não
costumam trabalhar 8-10 horas por dia que nem os
não indígenas, eles trabalham o suficiente
para sobreviver, e também não são primitivos, pois
eles evoluem conforme as condições
em que vivem.
R4 Aluno: Não, pois as terras que são por direito
dos indígenas foram tomadas. Hoje, uma pequena
parte do território brasileiro pertence aos
indígenas, muitas vezes, esse território é pequeno
para o tamanho da população indígena existente
no Brasil hoje.
 Nosso currículo na
formação abordar de
forma efetiva a história
e cultura indígena ?
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